《物流地理》练习题答案（第二单元农业物流地
理）
综合知识模块一农业生
产布局
【综合训练】
一、填空题
1．稻谷主要分布于淮河秦岭以南，青藏高原以东地区；玉米主要分布于东北至西南地区；冬小麦主要分布于淮河秦岭以北，六盘山
以东、长城以南地区；春小麦主要分布于长城以北地区。
2．芝麻以淮河中游的洪河、南汝河流域及汉江中游、南襄盆地等为主要产区。
3．我国桑蚕茧尤以太湖流域、嘉陵江流域及珠江三角洲最为集中。
4．我国发展畜牧业的饲草来源有牧草、农副产品及食品、畜产、
水产、酿造等加工工业的大量下脚料等。
5．中国牧区畜牧业主要以提供皮、毛、乳制品产品为主；农区畜牧业以提供肉乳禽蛋产品为主；半农半牧区畜牧业以提供牛、羊肉、乳、细毛产品为主；城郊畜牧业以提供鲜肉乳禽蛋产品为主。
6．我国糖料作物的分布具有“南蔗北甜”特点。甘蔗主产省份有
粤、闽、桂、滇南、台等省区及四川盆地中南部；甜菜主产省份有黑、吉、辽、内蒙、新疆。
7．我国热带作物主要有橡胶、香茅、剑麻、椰子、腰果、胡椒、咖啡、油棕、南药等，主要分布于琼、粤、滇、桂、闽等省。
8．我国用材林主要分布于南部地区；我国经济林主要分布于南部地区。
9．我国最大的烟叶产区正在由华北向西南地区转移。
10．我国茶叶的主产省主要有浙、湘、皖、川、闽等省。
11．我国海洋四大渔场是指黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场。
12．以长江、钱塘江、淮河流域三大水系为主干的华中区位于亚热带湿润区是我国池
塘、湖泊、水库最重要的淡水渔业基地。
13．我国东、中、西三大区域农业发展开始呈现合理分工的新格局：东部沿海地区和大中城市郊区的农业有了长足发展；中部地区发挥优势，初具规模；西部地区和发展步伐加快，成为农民收入新的增长点。
二、选择题
1．棉花主产区在向以新疆为中心的（ D）转移。
A．棉花产区棉区B．华东棉区 C．长江中下游棉区 D．西北棉区2．冬油菜绝大部分产于（A）。
A．长江流域 B．在长城以北 C．内蒙古、西北 D．青藏等地区
3．花生产量最大的地区是（A）。
A．山东 B．河北C．四川 D．广东
4．全国柞蚕茧产量最高的地区是（A）。
A．辽东半岛 B．胶东半岛C．豫西等地D．浙东丘陵
5．我国已成为世界闻名的（C）最发达的国家之一。
A．网箱养鱼 B．流水养鱼C．池塘养鱼D．稻田养鱼
二、简答题
1．列表对比说明我国四种畜牧业的地区分布、饲草来源、产品特点
2．我国各大林区发展的主要任务是什麽
西部（三北、西南、青藏区）地区要在保护的基础上加速绿化，强化治理；东
部（华北中原区）地区发展种植林业和向农区、城区与林业下游产业延伸，扩展林业发展领域和发展空间；北部（东北区）地区要休养生息以恢复森林资源；南部（南方、东南沿海热带区）地区大规模发展商品林（用材林、经济林），从而形成“西治、东扩、北休、南用”的林业发展新格局。
3．列表说明我国各大农业区的地理位
置、主要物产、生产发
展的存在问题与解决措施（略）
【案例分析】D
综合知识模块二优势农产品区域布局【综合训练】
一、填空题
1．农业产业化，它不同于“小而全”的农业生产方式，有自己的特有属性，即农业产品生产的商品化、社会化
和区域化。
2．近期我国确定小麦、专用玉米、高油大豆、棉花、“双低”油菜、“双高”甘蔗、柑橘、苹果、牛奶、牛羊肉和水产品等优势农产品，优先规划优势区域，重点予以扶持建设，尽快提高这些农产品的国际竞争力，实现抵御进口冲击，扩大出口的目标。
3．我国将建立黄
淮海、长江下游和大兴安岭沿麓三个专用小麦带。
4．我国今后将大力发展区位优势玉米和品种优势，为了降低生产成本，增强主产区玉米转化加工能力，提高综合效益。重点建设东北－内蒙古专用玉米优势区和黄淮海专用玉米优势区。
5．我国今后将把东北地区建设成为世界
上最大的非转基因、高油大豆生产区。主要布局在黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古等4个省区。
6．我国将重点建设桂中南、滇西南、粤西3个“双高”甘蔗优势产区，主要布局在广西、云南、广东等3个省区，提高食糖产量，达到国内食糖，并能够抵御进口食糖冲击。
7．重点建设中原、
东北2个肉牛优势产区，建设中原、内蒙古中东部及河北北部、西北和西南4个肉羊优势产区。
8．突出发展鲜奶，加强良种奶牛繁育，提高奶制品质量，抵御进口产品冲击。重点发展东北、华北及京津沪3个牛奶优势产区。
9．我国水产业重点抓好水产品水产品质量安全、种苗繁育和精深加工三个关键环节，
《国际货运代理》课程标准 课程负责人：江卫华编制时间：2017年3月1日 教研室主任：陈礼兴初审时间：2017年3月1日 系（部）主任：王峻审核时间：2017年3月1日 一、课程基本信息（以人才培养方案为准） 二、课程性质与定位 （一）课程性质 《国际货运代理》是高等职业院校国际经济与贸易、物流管理专业的专业必修课程，是一门专门研究国际货运安排合理化的学科，具有很强的实践性，涉及到国际贸易理论、物流管理实务、物流法律与惯例、报关实务、外贸单证缮制等多门课程知识及能力的综合运用。本课程的先修课程为：《物流管理基础》、《仓储与配送管理》等，后续课程《商品学》、《运输组织与管理》等。 （二）课程定位 本课程是国际经济与贸易、物流管理专业的专业必修课，在专业中处于中心地位，课程教学旨在培养学生具备基本的解决国际货运代理实务问题的方法和能力，充分了解本专业的特性，同时帮助学生获取国际货物运输行业及其他相关行业，如报关、报检、运输保险、海关、金融、世界贸易组织等多方位信息。本课程与其他诸多相关课程，如国际贸易实务、物流经济地理、海关通关实务等联系紧密。 三、课程设计思路 (一)总体设计原则
本课程的整体设计思路以国际货运代理职业岗位典型工作任务为主线，分析典型工作任务所需要的职业素质与职业能力，构建国际货运代理实务课程的教学内容与教学活动的组织与设计，突出国际货运代理实践能力的培养。 (二)课程设置依据 根据学院的办学定位和国际经济与贸易、物流管理专业的人才培养计划确定设置本门课程的必要性；确定本门课程为专业必修课。 (三)课程模块的编排 国际货运代理的主要学习模块及学时 (四)教学组织的思路 本课程采用项目化模式，根据国际货运代理的主要学习内容来设计完成学习所需要进行的项目和任务。通过项目、任务来训练职业岗位能力。体现“学生主体、能力本位、职业导向、工学结合、教学做一体化”教学理念。 (五)理论与实训比例 本课程总学时为48学时，其中理论学时48学时、课内实训学时为0学时。理论学时占100%，实训学时占0%。 (六)课时安排说明
练习一 1、伦敦报价商报出了四种GBP/USD的价格，我国外汇银行希望卖出英镑，最好的价格是多少？(C) A、1.6865 B、1.6868 C、1.6874 D、1.6866 2、一位客户希望买入日元，要求外汇银行报出即期USD/JPY的价格，外汇银行报出如下价格，哪一组使外汇银行获利最多？( A ) A、102.25/35 B、102.40/50 C、102.45/55 D、102.60/70 3、如果你想出售美元，买进港元，你应该选择那一家银行的价格（ A ） A银行：7.8030/40 B银行：7.8010/20 C银行：7.7980/90 D银行：7.7990/98 4、一位客户希望买入日元，要求外汇银行报出即期USD/JPY的价格，外汇银行报出如下价格，哪一组使外汇银行获利最多（ B ） A、88.55/88.65 B、88.25/88.40 C、88.35/88.50 D、88.60/88.70 5、某日本进口商为支付三个月后价值为2000万美元的货款，支付2000万日元的期权费买进汇价为$1=JPY200的美元期权，到期日汇价有三种可能，哪种汇价时进口商肯定会行使权利？（ A ） A、$1=JPY205 B、$1=JPY200 C、$1=JPY195 6、若伦敦外汇市场即期汇率为GBP1=USD1.4608,3个月美元远期外汇升水0.51美分，则3个月美元远期外汇汇率为（ D ） A.GBP1=USD1.4659 B.GBP1=USD1.8708 C.GBP1=USD0.9509 D.GBP1=USD1.4557 7、下列银行报出USD/CHF、USD/JPY的汇率，你想卖出瑞士法郎，买进日元，问： 银行USD/CHF USD/JPY A 1.4247/57 123.74/98 B 1.4246/58 123.74/95 C 1.4245/56 123.70/90 D 1.4248/59 123.73/95 E 1.4249/60 123.75/85 （1）你向哪家银行卖出瑞士法郎，买进美元？C （2）你向哪家银行卖出美元，买进日元？E （3）用对你最有利的汇率计算的CHF/JPY的交叉汇率是多少？ 交叉相除计算CHF/JPY，卖出瑞士法郎，买进日元，为银行瑞士法郎的买入价，选择对自己最有利的价格是最高的那个买入价，此时得到的日元最多。 8、某日国际外汇市场上汇率报价如下： LONDON GBP1=JPY158.10/20 NY GBP1=USD1.5230/40 TOKYO USD1=JPY104.20/30 如用1亿日元套汇，可得多少利润？ 求出LONDON和NY的套汇价为:1USD=JPY103.7402/103.8739,可以看出这两个市场的日元比TOKYO要贵,所以在这两个市场卖出日元,到TOKYO把日元换回来,可以得到利润.具体步骤是:在LODON
《国际货运代理实务》课程标准 一、课程简介 《国际货运代理实务（海运）》是高等职业教育报关与国际货运专业的一门专业核心课程，其作用是使学生学习到该领域的主要理论知识的同时，学习到具体的操作技能。通过本课程学习，学生应掌握海运地理方面的常识，熟知不同类型运输方式对货物的适用性，了解不同类型的船舶对货主货物的适应性，了解货物出口地或目的港国家的海运法规，港口操作习惯等，熟练操作海上货物运输的单证，懂得海关手续和港口作业流程。本课程以基于工作过程的项目任务为主线，以提高学生职业能力为核心，以国际货运代理从业人员资格考证为辅助，要求学生全面学习和掌握国际货运代理的综合知识，掌握从事国际货运代理工作和进出口业务工作所必备的专业知识、业务技能和职业能力。
二、课程性质与定位 《国际货运代理实务（海运）》课程开设于第三学期，前续课程进出口业务操作、国际贸易、国际商事法律实务、国际市场营销，后继课程：进出口检验检疫实务、报关实务、商务谈判、电子商务与物流等。本课程按照适应工作过程导向的课程体系的改革要求，以工学结合为切入点建设精品课程，紧密配合国际货代行业标准的考核模块进行教学内容体系与结构模式的构建。将融学习过程于工作过程的职业情境中，重点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。在课程教学模式改革方面，努力探索工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与实习地点一体化的教学模式。既保持理论体系的系统性和方法的科学性，又注重教材的实用性和针对性，强调以实例为引导、以实训为手段、以实际技能为目的。通过本课程的设置能培养出基层和业务第一线的技术应用型人才，并具有较强的职业发展能力。 三、课程设计思路 本课程由课程负责人、骨干教师、课程开发专家、企业技术人员等组成专业调研小组，采取咨询、查阅、专家访谈、出国学习、企业实地调研分析等方式，深入中国国际货代协会、中国外运、香港职业训练局、香港贸促会、淄博海关、淄博出入境检验检疫局、山东神州国际货运有限公司等多家单位开展调研；还派出教师到企业挂职工作，掌握国际货代的职业岗位、典型工作任务和行动领域；在深度论证的基础上，得到该课程完整的教学目标体系；将它转化为“以实际业务为流程、以真实任务为依托”的教学实施方案，并加以实施。具体思路如下 1．突出“以实务为中心，以案例为中心，以问题为中心，以技能训练为中心”的教学思路，创新地构建以“业务流程”为主线的实战法。 2．按照工作过程导向的课程体系的改革要求，以工学结合为切入点建设优质课程，力求多角度提升人才培养质量，发挥示范建设的效应。 3．课程教学将紧密配合国际货运行业标准的考核模块进行教学内容体系与结构模式的构建，对接最新国家政策与行业规范；
《国际金融》试题及答案 一、概念比较题 1、狭义国际收支与广义国际收支： 2、直接标价法与间接标价法： 3、多头和空头： 4、直接管制和间接管制： 二、判断题 1、在其他条件不变的情况下，一国国际收支顺差会增大国内通货膨胀和本币升值的压力。（） 2、一种货币的升值意味着另一种货币的贬值，且两种货币的升贬值幅度是相同的。（） 3、为防止外汇风险，进口商应尽量使用软币进行计价结算。（） 4、一般来说，一国对非居民的外汇管制要比居民严格。（） 5、票据发行便利的优越性在于它可以分散由银行承担的信贷风险。（） 6、“特里芬两难”是导致布雷顿森林体系崩溃的根本原因。（） 7、国际清算银行是最早建立的国际金融机构。（） 8、在国际债务的结构管理上，应尽量使债权国分散。（） 9、特别提款权又称为“纸黄金”。（） 10、外汇储备是一国最重要和流动性最强的储备资产，是当今国际储备的主体。（） 三、单选题 1、以下哪项经济交易不属于国际收支的范畴？( ) A．世界银行向我国提供贷款 B．我国居民到国外进行3个月旅游的花费 C．我国政府向其驻外大使馆汇款 D．我国驻外大使馆人员在当地的花费 2、在国际收支调节中，应付货币性失衡一般使用( )。 A．直接管制B．汇率政策 C．货币政策D．外汇缓冲政策 3、外汇银行同业之间的交易形成的外汇市场也称为( )。 A．批发市场B．零售市场 C．直接市场D．间接市场 4、银行在外汇买卖中存在的外汇风险属于( )。 A．交易风险B．折算风险 C．经济风险D．信用风险 5、一战以前，各国最重要的储备资产是（）。 A．黄金储备B．外汇储备 C．在基金组织的储备头寸D．和特别提款权
《海运地理》课程教学大纲（2014/2） 一、课程名称 1、中文名称：海运地理 2、英文名称：Maritime Geography 3、课程号：JY320270 二、学时 总学时36学时，其中：理论：34学时，测验2学时。 三、考核方式 考查 四、适用专业 经济，法学，管理，航海，以及各类社会科学和工商管理类专业（全院任选）。 五、课程简介 海上运输是现代国际商品贸易的重要运输方式，全球商品贸易量中的近九成是由海上运输这种方式完成的。本课程以海上运输基本空间要素，包括航线、船舶、货物和港口这四种最基本的空间要素为引导，从这些要素在全球范围内的分布，以及地理环境对这些要素的影响，以及这些基本要素在全球的分布格局, 和他们之间的相互影响为主线，对三大洋沿岸一百多个国家和地区的经济、贸易、港口等情况等作了较为全面的分析。课程分为两大部分，第一部分着重分析四大要素的世界市场及全球格局；第二部分以三大洋为引导，分别对全球沿海国家和地区海上运输及其相关的要素进行了个别的分析。 六、本门课程在教学计划中的地位、作用和任务 本课程作为选修课程，对社会科学学科的学生，以及上船专业的学生来说，对其宏观掌握和了解现代全球经济发展状况和全球海运及贸易格局有重要的作用。 七、课程内容、学时分配和教学要求 1、内容和学时分配：讲授十三章节(36课时)，结束后考查。主要采用课堂讲授的方式。 第一章：绪论（教学4学时）。 1、学习要求和主要参考资料和辅助材料的索引 2、课程的内容结构和脉络 3、海运地理空间要素的构成 4、研究对象和国家的基本概念 5、国家和地区的分类 6、国家和地区评价指标及综合国力 第二章：海运航线（教学3学时） 1、航线的分类 2、影响航线选择的主要因素 3、太平洋航线及主要海上通道 4、大西洋航线及主要海上通道 5、印度洋航线及主要海上通道 6、北冰洋 第三章：海运船舶（教学2学时） 1、商船分类 2、船舶运力的空间分布 3、造船能力及空间分布 第四章：海运港口（教学2学时） 1、港口分类
物流运输管理课程标准 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
物流运输管理课程标准 一、课程标识 二、课程性质 本学习领域（课程）是高职物流管理专业的一门专业核心课程。 物流业在我国已经成为发展最快的产业之一，运输作为物流最重要的环节，其发展对一个国家和地区经济的综合配套能力与社会化服务的作业呈现不断强化趋势,是物流管理专业人才培养方案的重要组成部分。本学习领域（课程）的内容是基于工作内容开发的，它主要通过了解公路、水路、铁路等运输方式的作业流程，学生能根据工作任务合理选择运输方式，制定工作计划，编制和办理各种运输单证。本学习领域（课程）与配送管理、物流信息技术与管理和仓储管理等学习领域（专业课程）有着紧密的联系。 三、设计思想 本学习领域按照“16653”模式进行教学设计，即“1岗6情境6步法5单3评价”。针对运输物流员岗位，根据典型工作任务设置公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、多式联运和调运计划6个学习情境，按照6步法实施教学，应用任务单、作业单、工作单、记录单和评价单等5个单证完成运输任务，通过学生自评、组内互评和教师评价三种方式对学生进行物流运输管理学习领域的学习评价。 （1）课程开发按照企业（行业）调研→分析调研报告→确定 行动领域→转换 学习领域→设计学习情境→实施教学内容（教学六步法）→组织学习效果评价的路径推进，在教学中采用小组讨论工作法、任务驱动项目教学法、讲授、情景模拟等方法，将方法能力、专业能力和社会能力培养贯穿在学习领域中。 （2）将物流管理专业原有的专业课程和专业实践课程进行解构。原有的运输实务、物流法规、物流地理等课程的知识重构后形成了物流运输管理学习领域。 （3）在学习领域在整体设计上，按照“以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，以职业能力为主线，以运输任务为载体，以完整的工作过程为行动体系”的总体设计要求，通过任务驱动构建课程体系。在本学习领域以培养运输管理能力和相关职业岗位能力为基本目标，紧紧围绕运输任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，培养学生独立制定计划、独立实施计划和独立评估计划的工作能力。
7、下列银行报出USD/CH、F USD/JPY的汇率，你想卖出瑞士法郎，买进日元，问： （1）你向哪家银行卖出瑞士法郎，买进美元？ （2）你向哪家银行卖出美元，买进日元？ （3）用对你最有利的汇率计算的CHF/JPY的交叉汇率是多少？ 8、某日国际外汇市场上汇率报价如下： LONDON 1GBP=JPY158.10/20 NY 1GBP=USD1.5230/40 TOKYO 1USD=JPY104.20/30 如用 1 亿日元套汇，可得多少利润？ 9、某日英国伦敦的年利息率是9.5%，美国纽约的年利息率是7%，当时1GBP=USD1.960美0 元，那么伦敦市场 3 个月美元远期汇率是多少？ 10、下面例举的是银行报出的GBP/USD的即期与远期汇率：
你将从哪家银行按最佳汇率买进远期英镑？远期汇率是多少？ 3 个月远期汇率: 11、美国某公司从日本进口了一批货物，价值1,136,000,000 日元。根据合同规定，进口商 在 3 个月后支付货款。由于当时日元对美元的汇率呈上升的趋势，为避免进口付汇的损失， 美国进口商决定采用远期合同来防范汇率风险。纽约外汇市场的行情如下： 即期汇率USD1=JPY141.00/142.00 三个月的远期日元的升水JPY0.5-0.4 请问： （1）通过远期外汇合同进行套期保值，这批进口货物的美元成本是多少？ （2）如果该美国进口商未进行套期保值， 3 个月后，由于日元相对于美元的即期汇率为USD1=JPY139.00/141.00，该进口商的美元支出将增加多少？ 12、假定在某个交易日，纽约外汇市场上美元对德国马克的汇率为： 即期汇率为USD1.00=DEM1.6780/90 三个月的远期汇率为USD1.00=DEM1.6710/30 试计算：（1）三个月的远期汇率的升贴水（用点数表示）； （2）将远期汇率的汇差折算成年率。 13、新加坡进口商根据合同进口一批货物，一个月后须支付货款10 万美元；他将这批货物转 口外销，预计 3 个月后收回以美元计价的货款。为避免风险，如何进行操作？新加坡外汇市场汇率如下： 1 个月期美元汇率：USD1=SGD（1.8213-1.8243 ） 3 个月期美元汇率：USD1=SGD（1.8218-1.8248 ） 14、如果你是银行，你向客户报出美元/港元汇率7.8000/10 ，客户要以港元向你买进100 万
《电子商务物流》课程教学大纲 课程类别:专业必修课 适用对象:电子商务专业三年制 总学时：56 讲授学时：28 课内实践学时：28 独立实践学时：0 一、课程的性质、任务与课程的教学目标 （一）课程的性质、任务 1．课程的性质 随着互联网的迅速普及，电子商务也蓬勃兴起，对整个经济和社会生活带来了深刻的变革，流通领域也不例外。以网络经济为平台的电子商务正在引发和推动着一次新的“流通革命”。电子商务为物流的发展带来新的机遇的同时，也使得物流本身面临着一些新的挑战。对于企业来说，如何在网络时代创立自己的物流模式和管理方式，有效的开展经营活动，寻找新的商机，跟上时代的发展潮流，已成为一个现实而又迫切需要解决的问题。对于政府来说，如何在网络时代制定出科学合理的物流政策，促进电子商务物流的发展，将对整个国民经济的发展有着重要作用。在电子商务这个大环境下，如何进行物流管理，促进电子商务和物流的和谐发展，具有重要的理论和现实意义。 本课程属于电子商务专业必修课，在整个专业课程体系中占有重要的地位，是培养电子商务专业学生物流管理业务能力的重要课程，
通过学习该课程，使得学生具备运用电子商务技术手段开展物流活动的能力。 2．课程的任务 ①本课程实现专业培养目标中所承担的任务：《电子商务物流》是为我院电子商务专业的三年制学生而开设的56课时专业必修课。该课程以电子商务物流理论教学为主，实验教学为辅，重点突出电子商务环境下物流的新进展、新观念和新动向，培养电子商务专业学生物流管理业务能力。通过实操项目和中海2000物流教学系统(以下简称为中海物流系统)进行实践教学，使学生掌握物流运作实际操作技能，为今后学习和工作打下基础，提高自己的综合竞争力。 ②本课程教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工：本课程和该专业的其他课程之间相互补充、相互关联，共同构建专业学生必备的基本能力。本课程和专业其他课程如《配送中心管理》、《仓储与包装管理》、《国际货物与运输》、《条形码技术应用》等课程一起，相辅相成，重点培养学生在电子商务这个大环境下，如何进行物流管理，促进电子商务和物流的和谐发展。 ③本课程相关的先修课及后续课：本课程安排在三年制第五学期完成，先修课程为大部分的公共必修课、专业基础课，后续课程主要有毕业实习和论文等。 （二）课程的教学目标 1.基本理论要求： 通过本课程的教学，学生能了解电子商务和物流的基本概念和相互关系，了解物流活动的全过程，掌握电子商务物流模式，了解电子商务下物流配送中心的作业流程、库存控制和管理，对电子商务下物流供应链管理有一定程度的认识，了解和掌握物流信息技术和管理信
《物流系统规划设计课程实践》课程标准 适用班级：物流管理 < 本） 物流系统规划设计实践是一个实践性很强的教案环节，根据物流管理专业教案计划的 要求，学生在 学习完相关专业基础课程及运筹学等平台课后，应学习《物流系统规划设 计》。通过本课程的学习及实践教案环节，初步建立物流系统规划设计的基本概念、理论 和方法，了解社会物流系统和企业物流系统的基本结构，掌握物流系统网络规划设计、物 流系统节点规划设计、物流运输系统规划设计的基本原则、步骤和方法。从此基础上，进 一步掌握物流系统分析、优化和整合的相关理论与方法，以及物流系统方案的设计方法与 物流系统的综合评价技术，了解物流系统方案决策实施的办法以及控制流程，培养学生从 整体上构建物流系统的能力。 二、实习内容与时间安排 本次实训时间周。具体时间分配见下表: 序号 内 容 学时 1 实验一：物流系统规划设计总体认知 6 实验二：企业经营地区市场潜力预测 实验三：企业经营地区范围内社会购买力的发展趋势预测 2 实验四：企业所生产和经营产品的需求趋势预测 8 实验五：新产品投入市场的成功率预测 实验六：产品市场占有情况预测 实验七：物流服务供应商的选择 3 实验八：物流服务供应商的评价 6 实验九：配送中心的选址规划设计 4 实验十：配送中心系统布局优化 12 实验十一：配送中心配送业务流程设计 实验十二：单一起讫点的运输线路规划 5 实验十三：多起讫点的运输线路规划 10 实验十四：起讫点重合的运输线路规划 实验十五：运输流量规划 6 实验十六：系统备选方案环境条件评价 6 实验十七：系统备选方案满意度的实现与保证分析 总计 48 三、实验内容与目的 实验一：物流系统规划设计总体认知 实验目的： 、八、
一、填空题 二、单选题 三多选题 四名词解释 五简答题 六综合题 1，现代物流的特征可以概括为：（物流系统化）、（物流总成本最小化）、（物流信息化）、（物流手段现代化）、（物流服务社会化）、（物流管理专门化）、（物流电子化）、（物流快速反应化）、（物流网络化）、（物流柔性化）。 2，物流经济地理的研究常用的方法有（图表法）、（综合分析法）、（对比法）、问卷调查法）、（公司案例调查法）、（实地考察法）。 3，物流经济地理研究内容是什么？P5 4，自然资源可分为A土地资源B矿产资源C物种资源D人才资源E水资源和光源资源 5，按“三大地带”划分，四川为A东部地带B中部地带C西部地带D都不是6，按“三大地带”划分，澳门为A东部地带B中部地带C西部地带D都不是7，物流布局的目的是实现物流的合理化，物流布局必须遵循的基本原则是（计划化）、（直达化）、（短距化）、（钟摆化）、（集中化）、（社会化）、（服务化）及（标准化）。 8，试述我国行政区划的简称。 9，农业的本质是人类利用（生物机体）的生命力，把外界（环境）中的（物质）和（能量）转化为对人类有用的（生物产品），以满足（人类社会需要）的一种（经济生产）活动。 10，农业不同于其他物质生产部门的具体特点除了必要性之外，还有A有限性B 周期性C地域性D综合性E风险性 11，我国农业作物布局主要有A粮食作物生产B林业生产C经济作物生产D牛羊肉类生产E水产业生产 12，下列生产部门属于重工业，A采矿B电力C航天D造纸E造船 13，下列生产部门属于轻工业，A钟表B自行车C洗衣机D计算机E皮革 14，我国主要工业基地是A沪宁杭工业基地B京津唐工业基地C辽中南重工业基地D福建沿海工业基地E珠江三角洲轻工业基地。 15，影响工业布局的主要因素有A自然条件B经济因素C社会协作条件D劳动与技术因素E环境因素 16，工业物流的特点A价格变动小B订单数量稳定C拆零方便D退货与更换容易E可满足客户的不同要求 17，商业的一般特点A大众性B服务性C遍布性D综合性E网络性 18，影响商业布局的因素主要有A自然因素B生产力布局因素C社会协调因素D 人口因素E交通因素 19，零售商业网的布局原则有A聚集性B方便群众、保障供给C综合布局D便于商品运输和购销E兼顾城乡利益 20，推进商业物流的发展可以采用以下思路A政府搭台，企业唱戏建设物流中心B 整合商品物流配送网络C促进物流系统整体化和系统化运作D逐步实现物流配送的社会化E加强物流中心、配送中心建设 21，物流经济地理作为一门交叉边缘学科，物流学和经济地理学的基本方法均适用于物流经济地理。
国际金融计算题及答案 1.如果你向中国银行询问英镑兑美元的汇价，银行告知你为： ￡1=US$1.9682/87。问： （1）如果你要卖给银行美元，应该使用哪个价格？ （2）如果你要卖出英镑，又应该使用哪个价格？ （3）如果你要从银行买进5000英镑，你应该准备多少美元？ 2.假设汇率：￡1=US$1.9680/90，US$1=SKr1.5540/60，试计算英镑兑瑞典克朗的汇率。 3.假设汇率：US$1=￥JP125.50/70，US$1=HK$7.8090/00，试计算日元兑港币的汇率。 4.已知去年同一时期美元兑日元的中间汇率为US$1=JP￥133.85，而今年的汇率则为US$1=JP￥121.90，求这一期间美元对日元的变化率和日元对美元的变化率。 5.如果你是银行的报价员，你向另一家银行报出美元兑加元的汇率为 1.5025/35，客户想要从你这里买300万美元。问： （1）你应该给客户什么价格？ （2）你相对卖出去的300万美元进行平仓，先后询问了4家银行，他们的报价分别为： ①A银行 1.5028/40 ②B银行 1.5026/37 ③C银行 1.5020/30 ④D银行 1.5022/33，问：这4家银行的报价哪一个对你最合适？具体的汇价是多少？
6.假设汇率如下:纽约￡1=US$1.9650伦敦￡1=JP￥240东京 US$1= JP￥120请进行三角套汇。 7.某日伦敦外汇市场的汇率为￡1=US$1.9650/70，US$1=HK$7.8020/40。请套算出英镑兑港元的汇率。如果某一个出口商手中持有100万英镑，可以兑换多少港元？ 8.已知东京外汇市场上的汇率如下：￡1=US$1.9450/80，US$1=JP￥133.70/90。请问某公司以英镑买进日元的汇率应该是多少？如果公司需要对外支付100 万英镑，又需要支付多少日元呢？ 9.已知美元/加元1.2350/70，美元/挪威克朗5.7635/55。某公司要以加元买进挪威克朗，汇率是多少？如果持有500万加元，可以兑换多少挪威克朗？如果持有1000万挪威克朗，又可以兑换多少加元呢？ 参考答案 1.(1) 1.9687 (2) 1.9682 (3) 1.9687 × 5000=9843.5(＄) 2.￡1=SKr(1.9680 ×1.5540)/(1.9690 ×1.5560)=SKr 3.0583/3.0949 3.￥JP1=HK$(7.8090/125.70) ～(7.8100/125.50)= HK$0.0621 ～0.0622 4.美元对日元的变化率= (121.90 / 133.85－1) ×100% = －8.93% 日元对美元的变化率= (133.85 / 121.90 －1)×100% = 9.80%
《物流管理基础》课程标准 （三年制专科） 一、课程的性质与任务 《物流管理基础》是主要针对物流管理专业，同时面向信息技术与商务管理系各专业所开设的专业基础课程。本课程是物流管理专业学生进入专业学习后接触到的第一门物流类课程，通过本课程的学习，使学生对物流业务、物流行业、物流管理、物流发展有一个总体的了解，掌握现代物流领域所涉及的主要基本概念、基本原理、基本管理方法和主要领域。本课程强调理论层面的介绍，重要培养学生的思维方式和综合分析、判断能力，对具体操作层面涉及较少。本课程是学生学习物流管理专业的核心课程之一。 二、课程的教学目标 1、知识目标 本课程系统地介绍现代物流管理的基本概念、原理、体系和方法。通过课堂教学、案例分析，使学生理解物流的相关概念，了解物流系统，掌握物流的七大功能要素，熟悉物流企业作业管理与运作，了解现代物流的发展趋势，了解现代物流在企业竞争中所发挥的重要作用，对现代物流的总体框架有所掌握，为下一步学习其它专业课程打好基础。 2、能力目标 本课程重在锻炼学生的综合思维和分析问题的能力，使学生能利用所学管理知识，就企业管理中的实际业务进行规范化的分析，并提出相应的解决问题思路。 通过本课程的学习，培养学生掌握物流管理的基本原理、基本知识和基本技能及方法，而且应学会分析和解决实际业务问题的能力。能够将物流管理的基本理论应用于实践，具备解决物流活动过程中的各种基本问题的能力，能够对物流业务中的难题进行刻苦钻研经过再学习得以解决的能力，为取得物流师、报检员或报关员等相关的职业资格证书打下一定基础。
三、授课内容和学时安排 本课程的实践学时占课内总学时的1/12。所有实践教学全部采取随堂的方式进行，无独立实践项目。各随堂实践项目的要求，在本大纲相关专题部分体现，不单独列出。实践方式，根据条件准备情况，可以组织企业现场教学，也可以通过播放相应物流企业视频材料实施。 四、教学方法和教学组织建议 本课程作为物流管理专业入门的核心课程，对给学生打下专业学习的坚实基础和提高专业学习的兴趣非常重要。根据专业特点及教学环节要求，在授课过程中应强化教师教学行为以及学生学习行为的目标，结合现代物流管理的主要业务及特点，强调对物流管理中所涉及的基本概念、原理的正确理解，以及利用各重要知识点结合现代物流企业实际进行具体问题分析与判断能力的形成的提升。在课堂讲解与随堂练习、教学实践和课后作业的设计上注重体现教学的重点与技能的培养，注重启发与引导学生进行探索性的思考。 本课程在教学过程中注重理论层面的讲解，同时为避免理论的空泛和理解上的偏差，应注意采用组织案例分析与讨论的方式，开展引导式和启发式教学，将理论与现实很好地结合起来。避免灌输式教学，避免让学生背记大量的尚未理解的教条，鼓励学生通过讨论和独立思考以及企业实践来解决遇到的学习问题。通过本课程的学习，使学生掌握现代物流管理中所涉及的基本概念和原理，
广东省经济贸易职业技术学校2014-2015学年度第一学期期末《物流地理》考试试题(A)卷班级姓名学号成绩 一、单项选择题（每题2分，共30分） 1、以下不属于华南地区的是（） A广西B海南C台湾D广东 2、下面哪个港口属于珠三角地区（） A防城港港B珠海港C海口港D湛江港 3、下列属于长江三角洲区域的是（） A广州B深圳C北京D上海 4、有我国“南北交通大动脉”之称的铁路干线是（） A焦柳线B京广线C京沪线D京九线 5、我国民营经济第一大省是（） A广东B福建C江苏D浙江 6、下列哪项是以国际航运中心功能为主的综合运输枢纽（） A南京B上海C杭州D温州 7、河北省的简称是（） A豫B晋C冀D粤 8、下列哪几个城市属于“小珠三角”（） A广州、肇庆、珠海B佛山、韶关、汕头 C湛江、江门、东莞D中山、茂名、深圳 9、下列城市中属于直辖市的是（） A 武汉市B天津市C深圳市D南京市 10、京津唐工业基地是我国北方最大的（） A综合性工业基地B轻工业基地 C电子工业基地D重工业基地 11、我国“西气东输”工程一线是由新疆的轮南到（） A广州B南昌C上海D西安 12、铁路线中兰新线与包兰线的交汇点是（） A北京B兰州C郑州D株洲 13、至2020年，珠江三角洲地区将基本形成以（）为中心的2小时交通圈。 A珠海B深圳C中山D广州 14、下列不属于有色金属的是（） A铁B钨C钛D汞 15、下列哪项不是行政省（） A四川B湖南C澳门D山东 二、填空题（每空2分，共40分） 1、我国现有主要铁路干线被称为“三横五纵”，即三条东西向铁路和五条南北向铁路构成的铁路干线网，三横是、、 ，五纵是、、 、、。 2、北部湾地区的主要港口有、、、。 3、长江三角洲及海峡西岸地区主要的五个港口为、、 、、。 4、珠三角的高速公路网以、、为主骨架。
厦门大学网络教育2015-2016学年第二学期 《国际金融》课程复习题 一、单项选择题 1．国际收支平衡表中，最基本、最重要的项目是（ A ） A．经常账户； B．资本账户； C．错误与遗漏； D．官方储备 2.投资收益属于（ A ）。 A．经常账户；B．资本账户； C．错误与遗漏； D．官方储备 3.以下国际收支调节政策中（ D ）能起到迅速改善国际收支的作用。 A．财政政策； B．货币政策； C．汇率政策； D．直接管制 4．（ D ）不属于国际收支平衡表的特征。 A．按复式簿记原理编制； B．每笔交易都有借方和贷方账户； C．借方总额与贷方总额一定相等； D．借方总额与贷方总额并不相等 5.亚历山大国际收支吸收分析法认为（ A ）不属于吸收。 A．国民收入； B．私人消费； C．私人投资；D．政府支出 6. 当一国处于通货膨胀和国际收支逆差的情况下，则应( C ) A．紧缩国内支出，本币升值；B．扩张国内支出，本位贬值；C．紧缩国内支出，本位贬值； D．扩张国内支出，本位升值 7. 马歇尔-勒纳条件下，一国货币升值对其进出口的影响（ B ） A．出口增加，进口减少； B．出口减少，进口增加； C．出口增加，进口增加； D．出口减少，进口减少 8.最近几年我国的国际收支状况为（ C ）。 A．经常项目顺差； B．资本项目顺差； C．经常项目与资本项目双顺差； D．经常项目逆差9.购买力平价说是瑞典经济学家（ B ）提出来的。 A．葛森； B．卡塞尔； C．蒙代尔； D．麦金农 10. 以下属浮动汇率制的国际货币体系是（ C ）。 A．国际金本位制； B．布雷顿森林体系； C．牙买加体系； D．以上都是 11.浮动汇率下，汇率（ D ）。
《物流运输组织与管理》课程教学大纲 一、课程的地位、目的和任务（黑体小四） 本课程地位： 本课程是物流管理专业的核心专业课程之一，具有较高的专业性、操作性、实践性和综合性。是物流管理专业重点建设的课程、该专业的核心骨干课程，也是重要的专业技能课。在物流管理专业课程体系中起着重要的承上启下作用，是运输基础知识和操作技能、理论知识和实践技能并重的综合性课程，是物流管理中的一个十分重要内容。 本课程目的： 本课程在掌握物流基本概念，物流与运输关系等基础知识的基础上，学习运输管理的方法和技能。运输是物流是核心功能要素，是物流部门创造产品的空间效用、实现其使用价值，满足社会的一个极为重要的环节。统计数据表明运输成本占到物流成本的50%左右，也就是运输成本的高低直接关系物流成本的高低，因此要缩小我国物流成本与发达国家之间的差距，必须从降低运输成本着手，进行正确的运输决策，开展合理化运输。 本课程任务： 通过本课程的学习，使学生掌握物流运输的以下技能： 1．掌握物流运输的基本理论、方法和技能； 2．掌握各种运输方式的作业流程； 3．掌握运输费用的计算方法。具备相应的经营管理和操作能力。 二、本课程与其它课程的联系 学习本课程要具备与物流相关的基础知识，要了解物流发展的基本常识，它的先修课程是物流概论、管理学，后续课程是物流案例分析、物流配送、商品采购管理。主要是要了解现代物流理论与观念，掌握运输当中的一些现代知识，能够结合现代运输的管理理念与操作方法，具体了解现代物流的管理模式与方法。 本课程是以上基础课程的具体细节的延伸，物流运输管理是物流管理的一个核心环节，这就要求学生在掌握基本的运输的基础上，能够将物流运输管理与以上课程有关的细节进行具体详细的讲授与操作，并且能够和本学期学习的相关课程结合起来应用与操作，所以物流运输管理与其他课程就是互相贯穿和融合的一门专业课程。 三、教学内容及要求（教学内容按章节写）
广西商业学校《物流与供应链管理》课程标准 一、课程性质与任务 《物流与供应链管理》是中等职业学校现代物流专业学生必修的一门专业课。通过本课程的讲授和学习，使学生了解和掌握物流与供应链管理的基础理论知识，树立供应链管理这种战略意识，具有从事供应链相关的采购管理、库存管理、供应商及客户服务管理的能力。 二、课程教学目标 （一）知识教学目标 1．理解物流、供应链管理的基本含义； 2．了解物流的功能要素； 3．掌握供应链管理的基本业务流程； 4．掌握供应链管理中的信息技术； 5．掌握供应链管理的信息系统； 6．明白供应链组织构建； 7．掌握物流与供应链的绩效评价； 8．了解绿色供应链管理。 （二）能力目标 1．专业能力：具有物流与供应链的基本理论知识，具备熟练的物流业务（仓储、运输、搬运、配送及信息处理等）操作流程技能等；具有熟练的供应链管理业务（采购管理、库存管理、供应商管理、客户服务管理等）能力。 2．方法能力；具有分析和解决物流及供应链管理中的一些实际问题的能力，同时具有一定的学习能力。 3．社会能力：具有良好的社会公德和职业道德，有较强的社会主义民主和法制观念；具有良好的人际交流能力，团队合作精神和客户服务意识；取得相应IT认证资格，具有一定的就业竞争力。 三、教学内容标准
（一）基础模块 1．物流的概述 1）物流的概念 2）物流的作用 3）现代物流的发展现状及发展趋势 2．物流的功能要素 1）运输 2）仓储 3）装卸搬运 4）包装 5）配送 6）物流信息 3．供应链管理的概述 1）供应链管理的概念 2）供应链管理的产生及发展 3）供应链管理与物流管理的关系 4．供应链管理的基本业务流程 1）采购管理 2）库存管理 3）客户服务管理 4）供应商关系管理 5．供应链管理中的信息技术 1）供应链管理中信息技术的概述 2）条码技术 3）射频识别技术 4）地理信息系统技术 5）电子数据交换技术 6．供应链管理的信息系统 1）快速反应系统(QR) 2）有效客户反应(ECR) 3）电子订货系统(EOS) 4）订单处理系统(OPS)
房山职业学校2015—2016学年第一学期期（中）试卷 《物流地理》试卷（A）考试形式：闭卷 出卷人：刘言审核人： 考试注意事项 1、请首先按照要求在试卷指定处填写你的姓名、所在班级号和学号。 2、请仔细阅读各种题目,要求在规定的位置填写答案。 3、请用蓝色（或黑色）钢笔、圆珠笔答卷，不要在试卷内填写与答题无关的内容。 4、本试卷满分为100分；考试时限90分钟。 姓名________ 班级________ 学号________ 任课老师 _ 刘言___ 一、选择题（每小题 2.5分，共100分） 1、物流包括两项最基本功能（） A、仓储和信息 B、仓储和运输 C、运输和流程加工 D、生产和运输 2、物品从供应地向接收地的实体流动过程被称为（） A、商流 B、物流 C、信息流 D、资金流 3、在线路上进行的活动主要是（），包括集货运输、干线运输和配送运输。 A、仓储 B、集货 C、流动加工 D、运输 4、以下城市中哪一个不在华北地区范围内（） A、太原 B、石家庄 C、北京 D、沈阳 5、以下城市中哪一个不是我国的直辖市（） A、北京 B、天津 C、昆明 D、重庆 6、（）是物流网络中连接物流线路的结节之处 A、物流枢纽 B、物流节点 C、物流线路 D、物流设备 7、以下哪一项不是物流结点的功能（） A、衔接功能 B信息功能 C管理功能 D、运输功能 8、主要职能是连接不同的运输方式，以转运为主，货物停滞时间较短的物流结点是（） A、转运型结点 B、储存型结点 C、流通型结点 D、综合性结点 9、主要职能是存放货物、货物停滞时间较长等物流结点是（） A、转运型结点 B、储存型结点 C、流通型结点 D、综合性结点 10、主要职能是组织物资在系统中运动，在社会系统中则是指以组织物资流通为主要职能的结点是（） A、综合性结点 B、转运型结点 C、储存型结点 D、流通型结点 11、在物流系统中将若干项功能有机结合于一体，有完善设施、有效衔接和协调工艺的集约型结点是（） A、综合性结点 B、转运型结点 C、储存型结点 D、流通型结点 12、（）是集商流、物流、信息流和资金流为一体，是综合性、地域性的大批量的物资集散地，是产销企业间的中介。 A、物流配送中心 B、物流中心 C、物流园区 D、物流结点 13、（）就是从事集货、流通加工、分拣、拣选、配货以及组织对用户送货，以高水平实现销售和供应服务的流通型物流结点。 A、物流中心 B、物流园区 C、物流结点 D、物流配送中心 14、（）规模最大，占地面积大，一般布局于城市道路网的外环线附近。 A、综合物流园区 B、专业物流园区 C、物流中心 D、物流配送中心 15、物流配送中心应尽可能地定位在（），相对众多的连锁分店来讲，位置较为适中，便于分送商品。 A、交通枢纽 B、港口 C、城市中心区域 D、商业网点中心 16、物流配送中心布局应考虑与供应点、与用户之间的最短理论距离或最短实际距离，体现了（）布局原则 A、竞争 B、低运费 C、交通 D、统筹 17、以下城市中哪一个不是我国重要的物流枢纽城市（） A、上海 B、北京 C、拉萨 D、广州 18、以下城市中哪一个不属于环渤海经济圈内的城市（） A、上海 B、北京 C、天津 D、大连 19、以下哪一个省市不属于长江三角洲经济圈（） A、上海 B、广州 C、江苏 D、浙江 20、以下哪一个省市不属于珠江三角洲经济圈（） A、广州 B、深圳 C、西安 D、佛山 21、房山区在北京市的哪个方位（） A、东北 B、西南 C、正南 D、东南 22、棉花主产区在向以新疆为中心的（）转移 A、黄淮海棉区 B、华东棉区 C、长江中下游棉区 D、西北棉区
三年制高职 《地理信息系统原理及应用》课程标准 2014年6月
一、概述 （一）课程性质 随着全球化、网络化和知识经济蓬勃发展的新世纪的到来，我国地理信息系统正迅猛地由实验室走向产业化和社会化。由设备引进、技术克隆迈上自主开发、数据挖掘与知识创新的新台阶。地理信息系统（Geographic Information System）是集地球科学、信息科学与计算机技术为一体的高新技术，在国外已成为一门蓬勃发展的新兴产业，在国内也日益受到各级政府和产业部门的高度重视。目前，GIS技术已广泛应用于农业生产、资源管理、环境监测、灾害评估、城市与区域规划、军事等众多领域，成为社会可持续发展的有效的辅助决策支持工具。该课程介绍了地理信息系统的一些最基本的、但又是非常重要的知识，包括信息、数据、信息系统、空间数据、空间信息和地理信息系统。 （二）课程基本理念 1、面向全体学生，注重素质教育 本课程应关注每个学生的情感，激发他们学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展计算机综合应用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 2、整体设计目标，体现灵活开放 本课程目标要加强学生的计算机应用意识，培养学生计算机综合应用能力。将课程目标设定为三个级别，并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现学生能力发展循序渐进的过程和后续计算机相关课程要求的有机衔接。 3、突出学生主体，尊重个体差异 本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 4、倡导目标驱动，强调体验实践 本课程倡导目标驱动型的教学模式，强调问题解决和创新实践。结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和创造力，以形成积极的学习态度，促进计算机综合应用能力的提高。 5、注重过程评价，促进学生发展 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。评价要有利于促进学生计算机综合应用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进计算机基础课程的不断发展与完善。 6、开发课程资源，拓展学用渠道 本课程要力求合理利用和积极开发课程和网络资源；要积极利用书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学生学习和运用的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。