外国古代绘画撷英公开课优质教学设计教案 获奖版
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九年级美术下册《世界博物馆撷英》优秀教学案例
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组合作、互动讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.通过对艺术作品的欣赏和分析，培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力。
3.创设情境教学，让学生在模拟策展等活动中，学会运用所学知识，提高实践操作能力。
4.鼓励学生进行跨学科学习，结合历史、文化、地理等知识，深入挖掘艺术作品背后的故事，增强他们的综合素质。
4.结合课本内容，引入真实的艺术作品案例，让学生在欣赏和分析的过程中，提升对艺术的理解和鉴赏能力。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生主动思考，激发他们的探究欲望。例如：“这幅作品为什么被誉为镇馆之宝？”“你能从作品中感受到艺术家想要传达的情感吗？”
2.设计问题链，让学生在解决问题的过程中，逐步深入地理解和掌握知识，培养他们的逻辑思维和分析能力。
4.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。小组讨论和展示环节，使学生在互动交流中取长补短，共同提高。
5.全面评价与反思：本案例注重学生的自我反思和同伴评价，以开放、包容的评价氛围，帮助学生明确自身的学习需求和发展方向。教师对学生的全面评价，关注知识、技能、情感等多方面的发展，汇报讨论成果，分享学习心得，教师给予点评和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结世界博物馆的艺术特点和鉴赏方法。
2.强调博物馆文化的重要性，激发学生对艺术的尊重和热爱。
3.鼓励学生在日常生活中，关注艺术、欣赏艺术，提高自己的审美水平。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生选择一个博物馆，撰写一篇关于该博物馆艺术作品鉴赏的文章，内容包括博物馆简介、艺术流派分析、代表作品鉴赏等。
1.采用案例分析、小组合作、互动讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.通过对艺术作品的欣赏和分析，培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力。
3.创设情境教学，让学生在模拟策展等活动中，学会运用所学知识，提高实践操作能力。
4.鼓励学生进行跨学科学习，结合历史、文化、地理等知识，深入挖掘艺术作品背后的故事，增强他们的综合素质。
4.结合课本内容，引入真实的艺术作品案例，让学生在欣赏和分析的过程中，提升对艺术的理解和鉴赏能力。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生主动思考，激发他们的探究欲望。例如：“这幅作品为什么被誉为镇馆之宝？”“你能从作品中感受到艺术家想要传达的情感吗？”
2.设计问题链，让学生在解决问题的过程中，逐步深入地理解和掌握知识，培养他们的逻辑思维和分析能力。
4.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。小组讨论和展示环节，使学生在互动交流中取长补短，共同提高。
5.全面评价与反思：本案例注重学生的自我反思和同伴评价，以开放、包容的评价氛围，帮助学生明确自身的学习需求和发展方向。教师对学生的全面评价，关注知识、技能、情感等多方面的发展，汇报讨论成果，分享学习心得，教师给予点评和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结世界博物馆的艺术特点和鉴赏方法。
2.强调博物馆文化的重要性，激发学生对艺术的尊重和热爱。
3.鼓励学生在日常生活中，关注艺术、欣赏艺术，提高自己的审美水平。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生选择一个博物馆，撰写一篇关于该博物馆艺术作品鉴赏的文章，内容包括博物馆简介、艺术流派分析、代表作品鉴赏等。
中国古代绘画撷英公开课优质教学设计教案 获奖版
教学重点和难点
重点：是让学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基础的了解和认识
难点：1、普及中国美术史基本知识以及中国古代绘画的发展演变2、提高艺术审美欣赏能力3、了解中国传统绘画文化的深厚底蕴。
教学流程示意
课堂常规——导入新课----学习新知识（让学生先大概翻看一遍先自己欣赏古代绘画作品）----播放相关幻灯片让学生回答先前欣赏过的是什么作品----在教学过程中结合中国历史、社会、文化来综合讲解，将不同风格和不同的艺术追求的作品作比较，很多欣赏的绘画都有故事情节，另外画家的生平与其艺术追求息息相关，教学过程中向学生简要介绍，以便更好地评析其作品----分组讨论品评作品----小组代表发言评比最优秀的小组----课堂小结 。
教材分析
本课内容为中国古代绘画欣赏，选择其中具有代表性的作品进行评析，对中国古代绘画七千年左右的发展历程作了简要介绍，了解了中国古代绘画的历史及其不同的艺术风格和中国古代绘画的艺术传统。在教学过程中应结合中国历史、社会、文化来综合讲解，将不同风格和不同的艺术追求的作品作比较，以便更加深入理解中国古代绘画发展历程。很多欣赏的绘画都有故事情节，另外画家的生平与其艺术追求息息相关，教学过程中要向学生简要介绍，以便更好地评析其作品。力争达到使学生开阔视野，陶冶情操，提高基本的艺术素质和欣赏绘画的能力。
4、课下找一些绘画作品进行欣赏品评，比一比谁找的作品最好。
教学反思
善于运用多媒体进行教学，学生现状是对美术作品知识匮乏，应多多的接触大师的绘画作品从其社会背景及画家的个人身世等方面入手来全面了解绘画作品。如果重新上这节课，可以把相关的绘画寓言小故事或动画穿插到课堂当中，还可以规定一段内容让学生进入教师角色谈谈自己的见解。
学情分析
本次课的授课班级为中学高一学生，从整体情况来看学生的审美水平较差并且接触艺术作品的机会和时间较少，因此本课采用欣赏、讲解、观看视频等教学方法进行学习。循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
重点：是让学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基础的了解和认识
难点：1、普及中国美术史基本知识以及中国古代绘画的发展演变2、提高艺术审美欣赏能力3、了解中国传统绘画文化的深厚底蕴。
教学流程示意
课堂常规——导入新课----学习新知识（让学生先大概翻看一遍先自己欣赏古代绘画作品）----播放相关幻灯片让学生回答先前欣赏过的是什么作品----在教学过程中结合中国历史、社会、文化来综合讲解，将不同风格和不同的艺术追求的作品作比较，很多欣赏的绘画都有故事情节，另外画家的生平与其艺术追求息息相关，教学过程中向学生简要介绍，以便更好地评析其作品----分组讨论品评作品----小组代表发言评比最优秀的小组----课堂小结 。
教材分析
本课内容为中国古代绘画欣赏，选择其中具有代表性的作品进行评析，对中国古代绘画七千年左右的发展历程作了简要介绍，了解了中国古代绘画的历史及其不同的艺术风格和中国古代绘画的艺术传统。在教学过程中应结合中国历史、社会、文化来综合讲解，将不同风格和不同的艺术追求的作品作比较，以便更加深入理解中国古代绘画发展历程。很多欣赏的绘画都有故事情节，另外画家的生平与其艺术追求息息相关，教学过程中要向学生简要介绍，以便更好地评析其作品。力争达到使学生开阔视野，陶冶情操，提高基本的艺术素质和欣赏绘画的能力。
4、课下找一些绘画作品进行欣赏品评，比一比谁找的作品最好。
教学反思
善于运用多媒体进行教学，学生现状是对美术作品知识匮乏，应多多的接触大师的绘画作品从其社会背景及画家的个人身世等方面入手来全面了解绘画作品。如果重新上这节课，可以把相关的绘画寓言小故事或动画穿插到课堂当中，还可以规定一段内容让学生进入教师角色谈谈自己的见解。
学情分析
本次课的授课班级为中学高一学生，从整体情况来看学生的审美水平较差并且接触艺术作品的机会和时间较少，因此本课采用欣赏、讲解、观看视频等教学方法进行学习。循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
人类生活的真实再现 外国古代绘画撷英教案
人类生活的真实再现外国古代绘画撷英教案《第10课人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英》教案【教学目标】1、引导同学以个人和集体合作的方式乐观参加对外国古代优秀绘画作品的鉴赏活动，利用现代信息技术收集外国古代绘画的关于信息，关怀同学进一步把握美术鉴赏的基本方法。
2、使同学对外国古代绘画的主要类别、进展概况、突出成就等有基本的了解，能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点准时代特征。
3、开阔同学艺术视野，培育健康的审美情趣和审美观念，使同学熟悉到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现，敬重世界多元文化。
（说明：教学目标第一点侧重体现《一般高中美术课程标准（试验）》课程目标中“方法和过程”这一维度的要求，第二点侧重体现“学问和技能”这一维度的要求，第三点侧重体现“情感、态度和价值观”这一维度的要求。
）【教学重点】欧洲古代绘画。
（说明：欧洲古代绘画在世界绘画史上占有重要的地位，代表了外国古代绘画的最高成就，能够充分体现外国古代绘画的丰富性和多样性，体现本课“人类生活的真实再现”这一中心，因此我把它列为本课的教学重点。
）【教学难点】引导同学恰当使用美术术语，描述、分析、理解和评价外国古代绘画作品。
（说明：同学在前一部分“鉴赏基础”中对美术语言及鉴赏方法的学习主要停留在理论阶段，而本课的学习则进入了实践阶段。
从理论到实践是一个跨越式的进展过程，这对同学来说是一个考验。
大多数同学对外国古代绘画作品比较生疏，而本课要欣赏的作品内容多样、风格各异、数量繁多，这也给同学增加了鉴赏难度。
因而我把引导同学恰当使用美术术语，描述、分析、理解和评价外国古代绘画作品列为本课的教学难点。
）【教法学法】1、教法：在介绍外国古代绘画概况时主要采纳讲授法，在引导同学欣赏欧洲古代绘画作品时主要采纳谈话法、比较法，在组织同学学习人类最早的绘画、古埃及绘画及其他地区的绘画时主要采纳争论法。
（说明：外国古代绘画概况理论性强，内容多而杂，采纳讲授法符合本课的内容特点；教学欧洲古代绘画时采纳谈话法和比较法有利于启发同学的思维，引导同学把鉴赏基础学问运用到鉴赏实践中来，有利于突破本课教学难点，实现本课教学目标；人类最早的绘画、古埃及绘画及其他地区绘画教学时采纳争论法，有利于引导同学乐观参加美术鉴赏活动，养成合作探究的好习惯。
3.《外国古代绘画撷英——古埃及绘画》教案
外国古代绘画撷英——古埃及绘画【课题】外国古代绘画撷英——古埃及绘画【课时】1课时【教学目标】知识与技能：了解古埃及的宗教信仰对其绘画的影响，了解古埃及绘画的样式以及艺术特点，能用所学的知识鉴赏古埃及的绘画。
过程与方法：通过视频与图片对古埃及绘画的欣赏学习，感受古埃及绘画的艺术魅力。
情感、态度与价值观：增强学生关注世界多元文化的情感，拓宽学生的眼界。
体验鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。
【教学重点】了解古埃及人追求永生的宗教信仰与古埃及绘画的艺术特点及两者之间的关系。
【教学难点】深入的理解埃及流传千年的风格程式，对古埃及绘画的特征进行总结，探究其形成的文化根源。
【教具准备】多媒体课件、投影仪【教学方法】提问法、讨论法、讲授法、情境教学法【教学过程】组织教学：这节的美术课由我来给大家上，同学们上课，好，请坐。
（一）创设情景，导入新课视频导入：《埃及旅游宣传片》。
（2分钟）问题：在视频中呈现了关于哪个国家的艺术呢？又有哪些艺术形式呢？视频中介绍了古埃及的的风光，片中的艺术形式有雕塑，有建筑，还有绘画，在这节课，我们主要是讲书本第10课《人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英》里面的古埃及绘画。
板书：《外国古代绘画撷英——古埃及绘画》（二）新课讲授，感知分析古埃及绘画——追求永恒的艺术。
板书：永恒的艺术。
（1）出现的背景1.地理背景：古埃及地处非洲东北部的尼罗河两岸，是古代文明的发祥地之一。
当时农耕文明的发展促进古埃及美术的发展。
2.时代背景：大约距今6000年前，古埃及率先走出原始时代，建立起人类历史上最早的奴隶制国家。
a.政治专制强权，君王被敬若神明，那时的政权具有浓厚的宗教色彩。
b.相信灵魂永生宗教信仰对古埃及人的精神生活起着支配的作用。
美术成就体现在与宗教有关的人像雕刻、墓室壁画、金字塔与神庙建筑。
（2）古埃及绘画——墓壁画（主要内容）古埃及人的壁画喜欢画人物，尤其是他们的国王和王后，还有他们崇尚的各种神灵和神话故事。
最新整理高中美术教案高一美术《外国古代绘画撷英》教案.docx
最新整理高中美术教案高一美术《外国古代绘画撷英》教案高一美术《外国古代绘画撷英》教案一、教材分析（一）教学目标1、使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解。
2、领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系。
（二）重点1、通过不同民族，不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较。
2、使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国古代绘画的丰富性与多样性。
（三）难点领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教，审美观念的联系。
二、教法讲授、演示、讨论三、教学过程（一）导入在漫长的历史长河中，无论是东方还是西方，都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。
当我们徜徉在艺术长河中的时候，常常会被他们所倾倒。
这些艺术珍品，是人类智慧的结晶，是历史的见证，它们陶冶着一代又一代人的情操，直到今天，仍然继续带给我们无比的享受。
今天，我们就来欣赏一部分外国古代绘画精品。
教师活动：展示图片，《三乐女》《草地上的圣母》《拉斐尔自画像》等，并作引导语导入新课。
（二）人类早期的绘画人类绘画的历史可以追溯到旧石器时代晚期，19世纪在欧洲南部发现的原始洞窟壁画，是人类早期绘画的杰出代表。
大约产生于一万五千年至两万年前的原始洞窟壁画主要描绘的是野牛、野马、长毛象、驯鹿等形体巨大且行动迅速的动物，形象写实、生动概括、特征突出，体现了原始狩猎时代人类对动物的细致观察和准确地表现。
西班牙的阿尔塔米拉与法国的拉斯科洞窟壁画，突出表现了人类早期的绘画水平。
教师活动：展示洞窟壁画，提出问题：A、请同学们欣赏并辨认出画面中是哪种动物？B、它们在表现上有什么特点？学生活动：从画中辨认动物形象，欣赏古人的绘画特点并回答老师提出的问题。
总结出：人类早期绘画产生的年代，代表作品（三）古代埃及绘画古埃及绘画以附着于墓室墙体的壁画代表，与浮雕具有相同的艺术特征，表现内容主要为尘世生活和冥间“乐土”。
追求来世和永生。
人类生活的真实再现—外国古代绘画撷英 教学设计
教学策略 与 设计说明
本节课涉及到的时间地域范围广，按时间的先后顺序，选择 不同时期的代表作品，进行分析、引导、与讲解。
教学过程
教学环 节（注明每 个环节预设 的时间） 教师活动 学生活动 设计意 图
在人类的历史长河中，各个民族 都创造过丰富多彩的绘画作品，每个 把本节 民族都有各自不同的艺术特征，体现 听讲，进入 课概括成几 课程导 这当时的历史文化。本节课主要分为 学前准备，区分 个部分，使 入 四大部分来讲，人类早期的绘画、古 这四幅图片分别 学生对本节 （5 分 埃及绘画、欧洲古代绘画、以及其他 是哪个时期的作 课脉络有个 钟） 地区的绘画。幻灯片并列展示《野牛》 品。 清晰的把 《三个乐女》《唱歌的天使与圣母子》 握。 《三美人图》 学生分好小 把相同 组进行探讨，感 ①展示图片《野牛》西班牙阿尔 时期不同地 人类早 受两幅原始洞窟 塔米拉洞窟壁画、法国拉斯科洞窟壁 区的作品放 期绘画 壁画的异同— 画。 到一起，有 （15 分 （造型粗犷 提问：1、分析两幅作品的特点？ 助于学生更 钟） 体型巨大，与当 2、两幅作品有什么异同？ 直观的进行 时的生产力水平 分析比较。 相关） ① 故事讲述古埃及金字塔的 学生探讨总 运用动 产生 结古埃及绘画的 画的方式， 古埃及 ② 教师利用多媒体展示古埃 特点（遵循古老 有助于吸引 壁画 及绘画的代表作品《三个乐女》 而神秘的法则： 学生的兴 （20 分 ③ 提问通过图片的欣赏总结 人物的头部为正 趣。感受古 钟） 古埃及绘画的法则（并非对主观事 面、眼睛为正侧 埃及绘画的 物的真实反应，而是人们观念中的 面、 胸部为正面、 神秘魅力。 事物形态） 下肢为正侧面） 这个部分按时间划分为： ①古希腊、罗马时代的绘画（参 加泛雅典奥运会的赛跑者） ②欧洲中世纪的绘画（为基督教 学生观察每 通过时 服务的圣象画）《宝座上的圣母子》 个时期欧洲绘画 间顺序划分 欧洲绘 《唱歌的天使与圣母子》 的特点有什么不 使学生把握 画 ③文艺复兴时期的绘画《草地上 同 清晰的脉 （20 分 的圣母》《岩间圣母》 学生对比草 络，对新知 钟） ④ 17、 18 世纪的欧洲绘画 《倒 地上的圣母和岩 识的接受更 牛奶的女仆》《教皇英诺森十世》间圣母的异同 加容易 《纺织女》《大宫女》《1808 年 5 月 3 日的枪杀》 ⑤18 世纪末、19 世纪的欧洲绘画
人美版第9课 中国古代绘画撷英教案
人美版第9课中国古代绘画撷英教案
课题《中国古代绘画撷英》
———形神兼备迁想妙得
☆指导思想与理论依据
这节课涵盖面比较广，由于时间有限，难于在一节课中对中国画不同时期不同风格的作品进行详细的介绍。
因此，把课文分成两节课来完成，本节课只完成第一部分。
第一课时：对中国古代绘画发展的历程作概括性的讲解与展示，挑选个别具有代表性的人物与作品进行详细分析，旨在引导学生学会如何欣赏绘画作品的方法。
第二课时：以小组为单位分别收集中国古代人物画、山水画、花鸟画的相关作品与画家生平资料，并在老师的引导下作专题的交流与探讨。
☆教材分析
中国绘画历史悠久，源远流长。
如果上溯到原始社会的彩陶时期，中国绘画已经过了七千年左右的发展历程。
在如此漫长的历史时期中，中华民族的祖先为我们留下了丰富多彩、辉煌灿烂的绘画艺术瑰宝。
高中学生知识面广求知欲强，虽具备一定中国绘画的基础知识但缺乏对中国古代绘画系统的了解。
本课仅从岩画、陶画、帛画、壁画、人物画、花鸟画、山水画中撷取部分作品，供学生领略中国古代绘画的风采。
☆学情分析。
外国美术撷英教案【9外国古代绘画撷英教案3】
外国美术撷英教案【9外国古代绘画撷英教案3】北京市顺义区牛山其次中学穆德峰一、教材分析本单元重点介绍了人类早期到19世纪末现代绘画风格流派消失之前的漫长历史进程中不同地域、不同时期、不同风格的部分优秀绘画作品，对于同学系统熟悉、了解外国古代绘画特征及进展有重要意义。
1、本单元的教学内容及范围：．人类早期绘画．古代埃及绘画．古代欧洲绘画．印度日本绘画 2、本单元的教学内容在模块内容体系中的地位和作用：通过本课学习，可使同学了解外国古代绘画在不同地域、不同时期所呈现的时代特征，及绘画与现实生活、宗教、自然、政治之间的联系，有助于同学形成对外国古代绘画的整体熟悉。
3、本单元教学内容的总体教学目标：教学内容：外国古代绘画总体教学目标：＊知道外国古代绘画的主要类别、进展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点。
＊能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点准时代特征，熟悉到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
4、本单元教学内容重点和难点分析：重点：通过对不同民族、不同风格的绘画作品分析、比较，使同学加深对外国古代绘画的了解，熟悉外国绘画的丰富性与多样性。
难点：领悟古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。
5、其它相关问题：老师实行多媒体制作课件或充分利用教材进行教学。
二、与本单元教学内容相适应的教学方式和教学方法的概述实行师生互动的教学方式，设计问题引导同学对作品进行感受、质疑、讨论、分析、争论、评价、总结。
选择典型或者同学喜爱的作品，借助参考资料加深理解和感受，通过沟通争论，作出初步评价。
师生共同总结鉴赏的基本方法。
三、本单元所需教学资源的概述教学课件、同学学习参考资料建议用2课时完成教学任务。
第一课时：教学重点：通过对不同民族、不同风格的绘画作品分析、比较，了解他们的艺术特色。
教学难点：领悟古代不同民族绘画形式上的差异。
其次课时：教学重点：欧洲文艺复兴的进步意义及三个代表人物。
人美版高中美术高一《外国古代绘画撷英》表格式教学设计附反思
这节课选择、介绍的绘画作品尽可能做到涵盖面广、重点突出，但外国古代绘画的重要作品甚多，难免顾此失彼，所以我在设计这一课的时候，按两课时的进度设计。
第一节课先讲到欧洲十七、十八世纪的绘画。
主要从教材分析、教法运用、教具和教学过程四个步骤加以阐述。
授课方法主要有讲授、演示、讨论。
在这节课中我们欣赏和比较、分析了外国古代绘画重要作品及其风格、特点和时代特征，认识到外国古代绘画的丰富性。
人类早期的原始岩画到古埃及绘画，再到成就辉煌的欧洲绘画。
在教学过程中积极调动学生的学习积极性，提倡学生各抒己见，分析、比较教材中选录的作品。
如意大利文艺复兴三位大师的圣母子各具特色：构图、人物形象处理、色彩等方面不拘一格。
通过比较可以加深对绘画形式的理解，认识到艺术家的个性与创造性何在。
由于时间所限，本课只讲到了欧洲17世纪，那么下一课我们将继续学习18世纪末、19世纪的欧洲绘画，主要是法国绘画。
以及古代印度、日本和波斯的绘画艺术。
人类生活的真实再现—外国古代绘画撷英教学设计
人类生活的真实再现—外国古代绘画撷英一、教学目标1、知识目标:通过本课的教学,使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就,以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解,并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系。
2、能力目标:通过学习能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征,认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
3、美育目标:最终使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力。
二、教学重点与难点教学重点:通过对不同民族、不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较,使学生加深对外国古代绘画的了解,认识外国绘画的丰富性与多样性。
教学难点:领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系三、教学方法和教学手段1、教学方法:采用师生互动教学方法,设计问题引导学生对作品进行感受、质疑、研究、分析、讨论、评价、师生共同总结的方法。
2、教学手段:课件、多媒体辅助教学四、课时安排:1课时五、教具运用:多媒体课件六、教学过程设计(一)、导入新课: 在漫长的历史长河中,无论是东方还是西方,都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。
当我们徜徉在艺术长河中的时候,常常会被他们所倾倒。
这些艺术珍品,是人类智慧的结晶,是历史的见证,它们陶冶着一代又一代人的情操,直到今天,仍然继续带给我们无比的享受。
(二)、讲述新课1、人类最早的绘画1[课件]简要介绍人类最早的绘画——欧洲旧石器时代晚期的洞窟壁画,图示阿尔塔米拉洞窟壁画《野牛》,请学生讨论后分析、比较,之后教师讲解,使学生对人类绘画的面貌有所了解。
问题:A.洞窟壁画产生在什么时候?B.描绘的主要内容都有哪些?野牛(阿尔塔米拉洞窟壁画,旧石器时代晚期,西班牙)此画位于阿尔塔米拉洞窟的侧洞,即顶部绘有18头牛的“公牛大厅”。
此画准确地表现了野牛的结构和动态,用线条描绘基本绘画轮廓,并加晕染,表明旧石器时代的欧洲先民已掌握了绘画的基本技法,能够表现具有写实风格的动物形象,体现了原始人独特的艺术表现力。
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今天，我们就来欣赏一部分外国古代绘画精品。
教师活动：展示图片，《三乐女》《草地上的圣母》《拉斐尔自画像》等，并作引导语导入新课。
学生活动：听讲，欣赏外国古代绘画作品，感受艺术之美，产生认识和欣赏的强烈动机，从而进入良好的学习准备状态。
（二）人类早期的绘画
人类绘画的历史可以追溯到旧石器时代晚期，19世纪在欧洲南部发现的原始洞窟壁画，是人类早期绘画的杰出代表。大约产生于一万五千年至两万年前的原始洞窟壁画主要描绘的是野牛、野马、长毛象、驯鹿等形体巨大且行动迅速的动物，形象写实、生动概括、特征突出，体现了原始狩猎时代人类对动物的细致观察和准确地表现。
2、讲解知识点
3、展示讲解过程中适时提出问题：A、分析比较不同作品中圣母像的异同。B、欧洲绘画的主要门类有哪些？他们与中国画相比有何不同？
学生活动：1、伴随图片的展示，观察欣赏古代大师的绘画精品，感受至高无上的审美情趣。2、标记知识点
3、同时完成相关问题
最后总结出：欧洲绘画在世界绘画史上占有举足轻重的重要地位。
古埃及绘画以附着于墓室墙体的壁画代表，与浮雕具有相同的艺术特征，表现内容主要为尘世生活和冥间“乐土”。追求来世和永生。绘画中的人物形象遵循古老而奇特的法则：人物的脸部为正侧面，眼睛为正面，胸部为正面，下肢为正侧面，画面中人物比例大小与其身份地位高低成正比。
古埃及绘画表现的是古埃及人观念中的事物形态，而不是视觉中物象的真实面貌。
西班牙的阿尔塔米拉与法国的拉斯科洞窟壁画，突出表现了人类早期的绘画水平。
教师活动：展示洞窟壁画，
提出问题：A、请同学们欣赏并辨认出画面中是哪种动物？B、它们在表现上有什么特点？
学生活动：从画中辨认动物形象，欣赏古人的绘画特点并回答老师提出的问题。
总结出：人类早期绘画产生的年代，代表作品
（三）古代埃及绘画
本课介绍的画家、流派、作品非常的多，又涉及宗教、历史等多方面的知识，尤其是欧洲的绘画，那么只有结合时代背景来讲解，通过分析、比较，才能很好的认识和掌握相关作品。
学情分析
授课对象为高一年级学生，对外国古代绘画知识有一定的认识。学生具备一定的分析和探究能力，绝大多数学生比较爱好学习美术，对教材知识的学习有浓厚兴趣。然而本课的内容距离学生的生活较远，外国古代绘画的重要作品甚多，针对这些情况教师引导学生通过仔细观察、提出问题、小组讨论、交流探究、讲解知识点等环节，调动学生学习积极性，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系。
↓
（三）古代埃及绘画课件展示《三个乐女》→正面律
↓
（四）在世界绘画史上占有重要地位的欧洲绘画→达芬奇《岩间圣母》《自画像》；拉斐尔《草地上的圣母》、《自画像》；米开朗基罗《创世纪》
教学过程教学环节源自教师活动预设学生行为设计意图
（一）导入
在漫长的历史长河中，无论是东方还是西方，都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。当我们徜徉在艺术长河中的时候，常常会被他们所倾倒。这些艺术珍品，是人类智慧的结晶，是历史的见证，它们陶冶着一代又一代人的情操，直到今天，仍然继续带给我们无比的享受。
人美版 美术鉴赏 第10课
课题《人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英》
指导思想与理论依据
由于本课所涉及的内容太多，所以我在设计这一课的时候，按两课时的进度设计。第一节课先讲到欧洲十七、十八世纪的绘画。主要从教材分析、教法运用、教具和教学过程四个步骤加以阐述。授课方法主要有讲授、演示、讨论。
教材分析
教学目标
1、通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系。
2、能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
3、最终使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力的目标。
（四）在世界绘画史上占有重要地位的欧洲绘画
早在公元前6世纪，古希腊绘画已经到达到了较高的水平，只是传世的较少。欧洲中世纪绘画主要是为基督教服务。
文艺复兴时期各类艺术空前发展奉希腊古典主义艺术为典范，崇尚科学、努力探索自然与生命的奥秘，将透视学解剖学等原理应用于绘画。当时，涌现出一大批卓有建树的绘画大师。
板书设计
外国古代绘画撷英
一、教学目标
对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，
二、外国古代绘画
（一）人类早期的绘画：西班牙的阿尔塔米拉与法国的拉斯科洞窟壁画，
（二）古代埃及绘画：壁画代表《三个乐女》，古老而奇特的法则：人物的脸部为正侧面，眼睛为正面，胸部为正面，下肢为正侧面，画面中人物比例大小与其身份地位高低成正比。
教学重点和难点
重点：通过不同民族，不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国古代绘画的丰富性与多样性。
难点：领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教，审美观念的联系。
教学流程示意
（一）导入→展示图片：《三乐女》《草地上的圣母》《拉斐尔自画像》
↓
（二）人类早期的绘画原始洞窟壁画
（三）欧洲绘画
1、古希腊绘画2、。欧洲中世纪绘画
达芬奇《岩间圣母》《自画像》拉斐尔《草地上的圣母》、《自画像》米开朗基罗《创世纪》
17世纪佛兰德斯、荷兰、西班牙绘画成就卓著。这一时期的宗教画、历史画、风俗画、风景画、静物画，都得到了较大的发展。
代表：鲁本斯、哈尔斯、伦勃朗、委拉斯凯兹
教师活动：1、展示图片，从古希腊到中世纪，再到文艺复兴，以及欧洲17世纪绘画。
同时古代各民族在艺术上的交流与融合，学生也应当有所认识。
教师活动：多媒体课件展示《三个乐女》，提示学生观察欣赏讨论与发现古代埃及绘画的古老法则。
学生活动：欣赏讨论并总结古代埃及绘画的古老法则。
师生共同总结出：古代埃及绘画的古老法则，代表形式。从而得出古埃及绘画所表现的是意中之象，而非视中之象。而这种古老的法则的数千年的沿用，最终形成了独特而永恒的魅力。
教师活动：展示图片，《三乐女》《草地上的圣母》《拉斐尔自画像》等，并作引导语导入新课。
学生活动：听讲，欣赏外国古代绘画作品，感受艺术之美，产生认识和欣赏的强烈动机，从而进入良好的学习准备状态。
（二）人类早期的绘画
人类绘画的历史可以追溯到旧石器时代晚期，19世纪在欧洲南部发现的原始洞窟壁画，是人类早期绘画的杰出代表。大约产生于一万五千年至两万年前的原始洞窟壁画主要描绘的是野牛、野马、长毛象、驯鹿等形体巨大且行动迅速的动物，形象写实、生动概括、特征突出，体现了原始狩猎时代人类对动物的细致观察和准确地表现。
2、讲解知识点
3、展示讲解过程中适时提出问题：A、分析比较不同作品中圣母像的异同。B、欧洲绘画的主要门类有哪些？他们与中国画相比有何不同？
学生活动：1、伴随图片的展示，观察欣赏古代大师的绘画精品，感受至高无上的审美情趣。2、标记知识点
3、同时完成相关问题
最后总结出：欧洲绘画在世界绘画史上占有举足轻重的重要地位。
古埃及绘画以附着于墓室墙体的壁画代表，与浮雕具有相同的艺术特征，表现内容主要为尘世生活和冥间“乐土”。追求来世和永生。绘画中的人物形象遵循古老而奇特的法则：人物的脸部为正侧面，眼睛为正面，胸部为正面，下肢为正侧面，画面中人物比例大小与其身份地位高低成正比。
古埃及绘画表现的是古埃及人观念中的事物形态，而不是视觉中物象的真实面貌。
西班牙的阿尔塔米拉与法国的拉斯科洞窟壁画，突出表现了人类早期的绘画水平。
教师活动：展示洞窟壁画，
提出问题：A、请同学们欣赏并辨认出画面中是哪种动物？B、它们在表现上有什么特点？
学生活动：从画中辨认动物形象，欣赏古人的绘画特点并回答老师提出的问题。
总结出：人类早期绘画产生的年代，代表作品
（三）古代埃及绘画
本课介绍的画家、流派、作品非常的多，又涉及宗教、历史等多方面的知识，尤其是欧洲的绘画，那么只有结合时代背景来讲解，通过分析、比较，才能很好的认识和掌握相关作品。
学情分析
授课对象为高一年级学生，对外国古代绘画知识有一定的认识。学生具备一定的分析和探究能力，绝大多数学生比较爱好学习美术，对教材知识的学习有浓厚兴趣。然而本课的内容距离学生的生活较远，外国古代绘画的重要作品甚多，针对这些情况教师引导学生通过仔细观察、提出问题、小组讨论、交流探究、讲解知识点等环节，调动学生学习积极性，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系。
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（三）古代埃及绘画课件展示《三个乐女》→正面律
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（四）在世界绘画史上占有重要地位的欧洲绘画→达芬奇《岩间圣母》《自画像》；拉斐尔《草地上的圣母》、《自画像》；米开朗基罗《创世纪》
教学过程教学环节源自教师活动预设学生行为设计意图
（一）导入
在漫长的历史长河中，无论是东方还是西方，都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。当我们徜徉在艺术长河中的时候，常常会被他们所倾倒。这些艺术珍品，是人类智慧的结晶，是历史的见证，它们陶冶着一代又一代人的情操，直到今天，仍然继续带给我们无比的享受。
人美版 美术鉴赏 第10课
课题《人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英》
指导思想与理论依据
由于本课所涉及的内容太多，所以我在设计这一课的时候，按两课时的进度设计。第一节课先讲到欧洲十七、十八世纪的绘画。主要从教材分析、教法运用、教具和教学过程四个步骤加以阐述。授课方法主要有讲授、演示、讨论。
教材分析
教学目标
1、通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系。
2、能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
3、最终使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力的目标。
（四）在世界绘画史上占有重要地位的欧洲绘画
早在公元前6世纪，古希腊绘画已经到达到了较高的水平，只是传世的较少。欧洲中世纪绘画主要是为基督教服务。
文艺复兴时期各类艺术空前发展奉希腊古典主义艺术为典范，崇尚科学、努力探索自然与生命的奥秘，将透视学解剖学等原理应用于绘画。当时，涌现出一大批卓有建树的绘画大师。
板书设计
外国古代绘画撷英
一、教学目标
对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，
二、外国古代绘画
（一）人类早期的绘画：西班牙的阿尔塔米拉与法国的拉斯科洞窟壁画，
（二）古代埃及绘画：壁画代表《三个乐女》，古老而奇特的法则：人物的脸部为正侧面，眼睛为正面，胸部为正面，下肢为正侧面，画面中人物比例大小与其身份地位高低成正比。
教学重点和难点
重点：通过不同民族，不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国古代绘画的丰富性与多样性。
难点：领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教，审美观念的联系。
教学流程示意
（一）导入→展示图片：《三乐女》《草地上的圣母》《拉斐尔自画像》
↓
（二）人类早期的绘画原始洞窟壁画
（三）欧洲绘画
1、古希腊绘画2、。欧洲中世纪绘画
达芬奇《岩间圣母》《自画像》拉斐尔《草地上的圣母》、《自画像》米开朗基罗《创世纪》
17世纪佛兰德斯、荷兰、西班牙绘画成就卓著。这一时期的宗教画、历史画、风俗画、风景画、静物画，都得到了较大的发展。
代表：鲁本斯、哈尔斯、伦勃朗、委拉斯凯兹
教师活动：1、展示图片，从古希腊到中世纪，再到文艺复兴，以及欧洲17世纪绘画。
同时古代各民族在艺术上的交流与融合，学生也应当有所认识。
教师活动：多媒体课件展示《三个乐女》，提示学生观察欣赏讨论与发现古代埃及绘画的古老法则。
学生活动：欣赏讨论并总结古代埃及绘画的古老法则。
师生共同总结出：古代埃及绘画的古老法则，代表形式。从而得出古埃及绘画所表现的是意中之象，而非视中之象。而这种古老的法则的数千年的沿用，最终形成了独特而永恒的魅力。