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北师大一年级上语文教案范文（16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级北师大版语文上册教案一、第一单元：拼音学习1. 教学目标：(1) 学生能够正确认读声母、韵母和声调。
(2) 学生能够准确地拼读音节，正确书写字母。
(3) 学生能够流利地朗读课文。
2. 教学内容：(1) 学习声母、韵母和声调。
(2) 学习音节的拼读和书写。
(3) 朗读课文《小兔子乖乖》。
二、第二单元：识字与阅读1. 教学目标：(1) 学生能够正确认读生字。
(2) 学生能够理解字词的意思。
(3) 学生能够流利地朗读课文。
2. 教学内容：(1) 学习生字，巩固拼音。
(2) 学习字词的意思和用法。
(3) 朗读课文《拔萝卜》。
三、第三单元：看图写话1. 教学目标：(1) 学生能够观察图片，发挥想象。
(2) 学生能够用简单的语言描述图片内容。
(3) 学生能够练习书写简单的句子。
2. 教学内容：(1) 观察图片，进行想象。
(2) 用简单的语言描述图片内容。
(3) 书写简单的句子，如“我在公园看到了一只小狗。
”四、第四单元：古诗学习1. 教学目标：(1) 学生能够正确朗读古诗。
(2) 学生能够理解古诗的意思。
(3) 学生能够发挥想象，描绘古诗中的画面。
2. 教学内容：(1) 学习古诗的韵律和节奏。
(2) 理解古诗的意思，体会诗人的情感。
(3) 发挥想象，描绘古诗中的画面。
五、第五单元：口语交际1. 教学目标：(1) 学生能够主动与他人交流。
(2) 学生能够清晰地表达自己的想法。
(3) 学生能够倾听他人的意见，给予反馈。
2. 教学内容：(1) 学习如何主动与他人交流。
(2) 练习表达自己的想法，如“我喜欢吃苹果。
”(3) 练习倾听他人的意见，给予反馈，如“谢谢你的建议，我会试试看。
”六、第六单元：动物故事1. 教学目标：(1) 学生能够正确认读动物词汇。
(2) 学生能够理解动物故事的内容。
(3) 学生能够通过故事，学习动物的特点和习性。
2. 教学内容：(1) 学习动物词汇，如“兔子”、“小鸟”。
(2) 学习动物故事《小兔子乖乖》，理解故事内容。
2023新北师大版一年级语文上册全册教案(带教学反思)教材概述本教案适用于新北师大版一年级语文上册全册教材，旨在帮助学生提高语文能力，培养阅读和写作的兴趣。
教学目标- 掌握识字量，提高基础阅读能力；- 掌握拼音和汉字的基本规则；- 培养学生动手实践的能力，通过多样的活动巩固语文知识；- 培养学生的写作能力，提高表达能力。
教学内容第一单元：认识字音- 研究拼音的基本规则；- 认识一些常用字的发音。
第二单元：认识字形- 研究汉字的基本构造；- 认识一些常用字的写法。
第三单元：认识字义- 研究汉字的基本意义；- 认识一些常用字的意义。
第四单元：认识句子- 研究句子的基本结构；- 认识一些常用句子的意义。
教学步骤1. 温故知新：复上节课的知识点，引导学生回忆。
2. 新知呈现：通过图片和实物，向学生介绍新的知识点。
3. 合作研究：让学生分组合作完成相关的练和活动。
4. 教师指导：根据学生的研究情况，进行个别指导和讲解。
5. 活动巩固：设计各种趣味活动，巩固学生的研究成果。
6. 讲解反思：向学生解释研究的重点和难点，并进行反思和总结。
教学评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等进行综合评价，及时反馈学生的研究情况，以便调整教学策略并帮助学生提高。
教学反思通过本教案的实施，我发现学生对于拼音和汉字的学习比较感兴趣，能够积极参与活动和合作学习。
在教学过程中，我注重了引入和巩固的环节，使学生能够在实践中运用所学的知识。
然而，我也发现部分学生在写作方面仍存在困难，需要进一步的指导和巩固练习。
在今后的教学中，我将加强写作教学，并针对不同学生的需求进行个别指导，帮助他们提高写作能力。
一年级上册语文全册教案学科：；任课班级：；任课教师：；第一学期教学进度表第一学期教学进度表第一学期教学进度表第一学期教学进度表教材分析/学情分析/培优辅差计划及措施上学了（入学教育）教学目标1、知识与技能：渗透性识字12个（学年级班丁冬老师语文书包）。
2、过程与方法：认识同学，简单介绍自己。
师生见面问好。
有序地使用学习用具（课本、笔、卡片等）。
3、情感、态度、价值观：热爱学校，热爱同学和老师。
教学重点：对学生进行人学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学。
教学难点：渗透尊师教育和文明礼貌教育。
教法：观察法、讲授法学法：谈话法、讨论法教具学具准备：图片、生字卡片、投影片教学时数：三课时第一课时一激发兴趣同学们，从现在开始，我们就要学习语文了。
其实，我们每天说话、讲故事，都是在用“语文”。
学习语文，我们要听故事、讲故事，还要认字、写字、看书、讨论、背古诗......要做很多很多有趣的事情呢!(出示挂图)瞧，这是丁丁和冬冬，他们要和你们一起学语文呢!(贴词语卡片：丁丁冬冬)认读。
二指导观察图画1．你知道丁丁和冬冬在做什么吗?(他们在互相介绍自己)2．你能学着他们的样子介绍一下自己吗?3．在学校的门口有谁?他们在干什么?(在学校门口有老师和同学，他们在互相问好)你喜欢他们吗?我们一起来学学。
(模拟师生见面后相互问好的情景)4．校园里的小朋友在干什么?同桌指着图互相说一说，然后指名说并规范语言。
5．操场边坐落着我们的教学楼，这是我们学习的地方。
你看，这里的小朋友在干什么?(有的在读书，有的在写字，有的在听老师讲课)6．图上画的校园多美啊!我们也去看看我们的校园吧!三参观校园四启发谈话1．在校园里你都看到了什么?2．喜欢不喜欢我们的学校?为什么?老师小结：从现在起，你们不再是一个普通的孩子了，而是一名光荣的小学生了。
我们每天都要背着书包去上学。
学校里有很多同学，大家和老师在一起学习文化知识，长大了做一个对祖国有用的人。
新教材北师大版语文一年级上册教案及教学反思全册简介本文档是一份关于材北师大版语文一年级上册教案及教学反思的全册汇总。
下面将按照课时顺序列出每节课的教案，并附上一些教学反思供参考。
第一课故事：猴子捞月教学目标- 了解故事情节；- 学会使用正确的词语朗读故事。
教学内容- 故事《猴子捞月》教学步骤1. 激发学生对故事的兴趣，通过图片展示引入故事主题；2. 教师朗读故事，学生跟读；3. 分组合作，小组内交流故事中的关键词汇；4. 分组展示，全班共同梳理故事情节；5. 每位学生用自己的话复述故事；6. 教师进行梳理和总结。
教学反思本节课的教学过程比较流畅，学生对故事情节更加理解，能够正确朗读故事。
小组合作的形式很有利于学生之间的互动与交流，但有些学生需要更多的引导才能积极参与。
下一次教学中，可以加入一些游戏元素，激发学生更大的兴趣。
第二课诗歌：《小白兔》教学目标- 了解诗歌的基本特征；- 学会朗读诗歌。
教学内容- 诗歌《小白兔》教学步骤1. 教师朗读诗歌，引导学生感受诗歌的韵律；2. 学生跟读诗歌，注意正确发音和抑扬顿挫的节奏；3. 分组合作，小组内共同找出诗歌中的押韵和修辞手法；4. 分组展示，全班共同欣赏诗歌；5. 学生个别朗读诗歌，并进行评价和改进；6. 教师进行总结和点评。
教学反思本节课的教学中，学生对诗歌的韵律感受和正确朗读有了一定的提高。
小组合作的形式有效促进了学生之间的互动和讨论，但一些学生在个别朗读时仍存在一些发音不准确的问题。
下一次教学中，可以加强语音训练，帮助学生提高朗读水平。
...（继续列出后续课程的教案和反思，直至全部课程结束）总结通过一学期的上课，学生对材北师大版语文一年级上册的教材内容有了更好的理解和掌握。
针对每一节课的教学反思，教师可以针对学生的表现进行个别辅导和提高。
希望下学期的教学能够更加充实和有效，让学生在语文研究中取得更大的进步。
以上是《新教材北师大版语文一年级上册教案及教学反思全册》的内容。
语文第一册教案（北师大版）全册教材分析一本册教学目标：1、通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到全面发展。
2、识字量上不封顶，允许学生识字量有差异。
认字表中的363个字作为下限要求统一会认。
学习六个最常见的偏旁（部首）。
3、写字160个（下限）。
4、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。
5、阅读43篇诗文（下限），背诵14篇（下限）。
能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。
6、用普通话，积极地、有创造性地完成教材规定的口语交际，初步形成合作、探究意识。
7、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
8、基本掌握完成上述学习任务所必需的学习方法，初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。
9、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
二本册教学重点：10、对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，老师和同学。
11、根据事物的图画进行描摹，认识与图画相近的汉字。
12、了解汉字与图画系，初步感知汉字的美。
写字160个。
13、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。
14、阅读43篇诗文（下限），背诵14篇（下限）。
能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。
15、培养良好的学习习惯。
三本册教学难点：16、养成良好的写字习惯。
17、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。
18、初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。
19、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
四本册教学总课时：2005——2006学年度语文第一册教学进度表起始课教学目标：1、介绍同学互相认识。
2、进行一日常规教育。
3、熟悉校园环境。
教学重点：着重进行课堂常规及安全教育。
教学难点：培养学生树立遵守学校一日常规的观念。
教学准备：教师提前画好个人评比表，定好评比规则。
教学时间：1教学过程：一、导入：同学们，从今天开始你们就是一年级的小学生了。
小学和幼儿园是不一样的。
一年级语文上册全一册教案（北师大版）第一章：识字教学【教学目标】1. 学生能够正确认读和书写生字词。
2. 学生能够理解生字词的意思。
3. 学生能够运用生字词进行简单的句子表达。
【教学内容】1. 学习生字词的认读和书写。
2. 通过图片、实物等辅段，帮助学生理解生字词的意思。
3. 进行小组讨论，让学生运用生字词进行简单的句子表达。
【教学步骤】1. 引入新课，展示生字词卡片，引导学生认读。
2. 讲解生字词的意思，可以通过图片、实物等辅段进行说明。
3. 示范书写生字词，让学生跟随书写。
4. 进行小组讨论，让学生运用生字词进行简单的句子表达。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
第二章：阅读教学【教学目标】1. 学生能够理解课文的主要内容。
2. 学生能够正确朗读课文。
3. 学生能够通过课文学习，培养阅读兴趣。
【教学内容】1. 学习课文的阅读技巧。
2. 理解课文的主要内容。
3. 培养学生的阅读兴趣。
【教学步骤】1. 引入新课，让学生预习课文。
2. 讲解课文的阅读技巧，如找关键词、理解句子等。
3. 引导学生通过阅读课文，理解课文的主要内容。
4. 分组朗读课文，让学生正确朗读。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
第三章：写作教学【教学目标】1. 学生能够运用学到的生字词进行简单的句子表达。
2. 学生能够通过写作，表达自己的思想和感受。
3. 学生能够培养写作兴趣。
【教学内容】1. 学习写作的基本技巧。
2. 运用生字词进行简单的句子表达。
3. 培养学生的写作兴趣。
【教学步骤】1. 引入新课，让学生思考自己喜欢的物品或事物。
2. 讲解写作的基本技巧，如如何开头、如何表达感受等。
3. 引导学生运用学到的生字词进行简单的句子表达。
4. 让学生进行写作练习，表达自己的思想和感受。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
第四章：口语交际教学【教学目标】1. 学生能够流畅地进行口语表达。
3. 学生能够培养口语交际的兴趣。
【教学内容】1. 学习口语交际的基本技巧。
北师大版一年级语文上册全册教案北师大版一年级语文上册全册教案1教学目标：1.理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的?生活中怎样和朋友相处?2.了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小鱼只能在水里游。
3.学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。
4.认识本课15个二类字，并熟读课文。
教学流程：一、兴趣导入。
1.师：同学们，你们认识哪些动物，你能模仿出它们的叫声吗?学生积极发言。
小狗：汪汪。
小羊：咩咩。
小牛：哞哞。
青蛙：呱呱……2.点题。
师：今天，咱们来学习《池塘边的叫声》。
板书课题：池塘边的叫声。
3.请学生第一次质疑：池塘边的叫声是谁发出的?师：想知道这个问题，读了课文后就知道了。
二、初读课文、认字。
1.学生自读课文，自己解决不认识的字。
(查二类字表，可以猜字，还可以问同桌。
)2.教师把二类字打到大屏幕上，等学生读完课文后，检查他们的认字情况。
3.听课文录音，进一步熟悉课文，巩固生字。
检查生字：找来很多小动物的图片，每张图片背面写上一个生字，正面投射到大屏幕上，学生想要哪种动物，必须得认识背后的生字，然后把动物图画奖励给学生。
4.看动画，进一步熟悉课文。
学生一边看动画，一边听教师复述课文，进一步熟悉课文。
熟读了课文后，学生自然而然地知道叫声是青蛙发出来的，原来这叫声是青蛙在给小鱼讲故事呢。
(但是读完了课文，学生会有新的问题提出。
)三、学生第二次质疑。
1.青蛙眼睛为什么转了一下(两下)?2.青蛙为什么不怕累，每天都会给小鱼讲故事?3.青蛙会给小鱼讲什么故事?4.小鱼为什么叫青蛙为大哥?5.小鱼为什么会亲青蛙的白肚皮?6.小鱼为什么一上岸就会死?(学生提出的问题真是五花八门，但是都能围绕本课的内容。
)四、讨论。
学生就以上问题分小组讨论(四人小组)。
五、学生汇报(精选其中一段)。
1.学生说：“小鱼称青蛙为大哥，青蛙要背小鱼上岸。
当小鱼说自己上不了岸时，青蛙说他把岸上看到的故事讲给小鱼听。
小鱼听后，亲了亲青蛙的白肚皮。
一年级北师大版语文上册教案第一章：《语文园地一》一、教学目标1. 知识与技能：能够正确认读和理解“语文园地一”中的生字词，掌握一些常用的词语和句子。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和书写，培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养他们积极的学习态度。
二、教学重点1. 生字词的正确认读和理解。
2. 掌握一些常用的词语和句子。
三、教学难点1. 生字词的书写和运用。
2. 语言表达能力和思维能力的培养。
四、教学准备1. 教师准备PPT或者黑板，展示生字词和句子。
2. 准备一些教学卡片或者图片，用于辅助教学。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察“语文园地一”的图片，引起学生对内容的兴趣。
2. 生字词学习：教师出示生字词，学生跟读，教师解释生字词的意思，学生进行书写练习。
3. 句子学习：教师出示一些常用的句子，学生跟读，教师解释句子的意思，学生进行书写练习。
4. 阅读理解：教师出示一些短文，学生阅读，教师提问，学生回答，培养学生的阅读理解能力。
5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学的内容，巩固知识点。
第二章：《小小的船》一、教学目标1. 知识与技能：能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握课文的内容。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论和书写，培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱和对生活的积极态度。
二、教学重点1. 生字词的正确认读和理解。
2. 课文的朗读和理解。
三、教学难点1. 生字词的书写和运用。
2. 语言表达能力和思维能力的培养。
四、教学准备1. 教师准备PPT或者黑板，展示生字词和课文内容。
2. 准备一些教学卡片或者图片，用于辅助教学。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察课文插图，引起学生对课文的兴趣。
2. 生字词学习：教师出示生字词，学生跟读，教师解释生字词的意思，学生进行书写练习。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，学生跟读，教师解释课文的含义，学生进行书写练习。
小学一年级（上）北师大版语文教案4、描在书上。
（老师检查书写姿势）板书设计：笔画作业设计：1、说出下面笔画名称。
丿丶—｜＼2、说出每个字中你认识笔画。
日火人木文土第四课时教学目标：1、认识田字格，观察田字格结构。
2、练习在田字格中正确书写笔画。
教学过程：（一）谈话导入在写字之前，我们要认识一种新格子（出示小黑板），这就是田字格。
（二）观察田字格你们能说说田字格是什么样吗?（是一个正方形格子，里面有一横一竖两道虚线，把格分成了四个小方格）你能说说每个小格子所在位置吗?（左上、左下、右上、右下）（三）观察田字格个汉字1、这三个字你认识吗?（山、火、土）2、你认识笔画写在了田字格什么位置?（如“土”第一个“横”写在了横中线上，“竖”写在了竖中线上）（四）练习书写（2）这两个字中都有“人”字。
（3）观察占格，写在田字格中3、“天”和“土”。
（1）比较：这两个字有什么相同地方?有什么不同地方?（指导学生认真比较两个“横”不同写法）（2）指导书写“天”：一＝天天（3）指导书写“土”：一十土（三）练习书写第三课时教学目标：1、指导学生自读《给小鸟安家》。
2、复习学过生字。
3、初步理解小诗意思。
教学过程：（一）谈话导入1、你们都喜欢小鸟吗?为什么?（说说喜欢小鸟原因）2、丁丁和你们一样也特别喜欢小鸟，他还为小鸟建了一座房子，我们一起去看看。
3、出示课题：给小鸟安家（二）出示图片1、图上画是谁?他们在干什么?2、想像：丁丁会对小鸟说什么?小鸟会对丁丁说什么?3、丁丁为什么要给小鸟安家呢?我们一起来看看这首小诗。
教学过程：（一）复习生字、新词。
（出示字词卡片）住在大海月亮湾打鱼故事说不完（指名读）（二）练习1、观察下面字。
你发现了什么?（1）请你仔细观察，说说发现了什么。
（第一组，单人旁儿字及人有关。
第二组，三点水儿字及水有关）。
（2）再读一读，记住两个偏旁：单人旁儿和三点水儿。
2、说一说，大海里有什么?（出示图、卡片）shān hú hǎi luó yú lèi hǎi zǎo珊瑚海螺鱼类海藻3、听儿歌《大海》并读一读。
《北师大版语文一年级上册全册教案》教案第一单元字与画（上学了和第一单元）上学了教学目标：1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。
2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。
3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。
4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。
课时安排：３课时第一课时教学准备：准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象。
《上学歌》录音、生字卡、实物投影仪。
教学过程：一、导人：1、伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。
2、让小朋友随意地说一说自己当时的感受。
3、引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？二、新课教学。
1、自主认识学校：（1）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？（2）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。
（3）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。
2、自主交流：（1）提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？（2）简要评析在实际中的口语交际情况。
(3)同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？(4)提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？3、学习生字：出示：学生入学纪念照片。
提问：照片上的字你认识吗？（1）结合介绍学校的教学课件，出示一些地点的名称，如：一年级3班、厕所、演播厅（2）请小老师带着大家读一读。
（3）出示课本中“上学了”图。
（4）提问：我们的好朋友丁丁和冬冬和咱们一样，第一次走进学校，我们到他们的学校中看一看，你认识哪个字，就和你的学习伙伴读一读吧。
（5）“小老师”教学：学校、丁丁、冬冬、年级、班、老师（6）带学生摆字卡认字。
4、抽读字卡。
三、课后参与学习活动。
放学后我们可以自豪地带爸爸妈妈参观我们的的学校，在校园中找到我们认识的字，读给家长听。
遇到我们不认识的字，正好向爸爸妈妈请教，你愿意吗？第二课时教具准备：实物投影、生字卡教学过程：一、导入：1、实物投影出示：“丁丁和小朋友们认识语文书”图。
2、引入：在以后的学习中，语文书会成为我们的好朋友。
让我们和小朋友一起认识语文书吧！二、新课教学：1、自己翻看语文书吧！2、请你向大家介绍一下，你最喜欢那一课呢？3、请你告诉大家怎样找到你说的那一页呢？（预测：如果介绍的孩子说不出方法，就鼓励他向大家求助。
）4、小组中，大家商量一下应该怎样翻书，才能更好地爱护书呢？下面请小朋友来表演一下。
5、练习：请小朋友们用正确地翻书方法，找到老师说的页码。
（也可请一位小朋友们来说个页码，大家找。
）（1）提问：你知道“目录”有什么用吗？（2）讨论：大家的书都一样，我们要怎样区分呢？（预测：如果除了“写上名字”孩子们还说了很多种方法，都要鼓励他们动脑筋了，这个问题的答案不是唯一的，也许孩子们会想出更为巧妙的方法。
但是如果有的孩子提出在书上画上记号，我们要引导孩子爱护书籍，不要在书上乱画。
）（3）讨论：我们应该怎样爱护课本呢？（4）跟着录音学唱《上学歌》，读一读歌词。
（5）学习生字：“小老师”教学生字：语文、书包4、课后参与学习活动：向你周围还没上学的小朋友介绍你的语文书，把《上学歌》唱给他们听，并解答弟弟妹妹提出的问题。
第一单元字与画教材分析：《字与画》是本册教材第一单元，教材主要安排了１７幅图画，以及与图画相关的１７个生字，它形象地再现了图画与汉字之间的联系．通过这些象形字的学习，学生能感知汉字能表意的特点，有利于激发识字兴趣．教学目标：一、通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣。
二、利用图画，认识１７个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。
三、能用正确的姿势读书。
四、能听懂老师的要求，能够较清楚地指出字形的区别。
第一课时教学准备：实物投影仪、生字卡片教学过程：一、学习正确的读书姿势。
1、播放课件：丁丁说：小朋友，大家好！我是大家学习的伙伴丁丁。
你知道这把金钥匙代表什么吗？（生讨论后，师总结：金钥匙能帮助我们培养良好的学习习惯，掌握好的学习方法，解决学习中的困难。
）2、金钥匙今天要告诉我们什么呢？播放课件2（读书姿势图，句子：读书姿势一定要正确）指导学生观察课件，想一想，我们在读书的时候应该怎么做？（身子挺直，坐端正，两脚要平放，两手拿书，书稍向后倾斜，课本与眼睛保持一尺的距离。
）实练导入，认识课题。
3、请同学们把书翻开到第7页，学习丁丁的样子，做好读书的姿势，认识第一单元题：字与画。
（1）小朋友，读了单元题，你想知道什么呢？4、指导看图，认识汉字。
（1）出示图1，请同学们观察第一幅图上画的是什么？（中间是太阳，右上方是古代人写的汉字）①你知道太阳还有一个名字是什么吗？（日）②这个日字和图上的太阳有什么相似的地方？③教顺口溜帮助记忆字形：一圈光芒围四方，只把火球横中央。
（边看字边说）④小结：太阳又叫“日”，“日”字的形状与太阳的样子多像呀。
（2）出示图2①请同学们观察第二幅图上画的是什么？猜猜图旁边是什么字？（生讨论，互说）②找找图中哪一部分与汉字中的哪一笔相似？让学生指图说说怎么记这个字的？（山字的外形好莱坞似隆起高耸的山峰，图中画的三座并排的山峰，中间高，两边低，山字的形状和它一样。
）③小结：小朋友，汉字的结构多有趣，只要你认真观察、思考，不仅能认识它还会知道它的意思呢。
（3）课件展示另外六幅图。
①观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么？（到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，一块石头，一方稻田，土上长了幼苗）②指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。
③看图猜猜它旁边的字读什么？（自己出声读）④指名领读，愿意读的一起读，“开火车”读（多种方式，熟读每个字）a)指着图说说怎么记住这个字。
b)同学们喜欢交朋友吗？这些字呀可喜欢交朋友了，我们帮它找找朋友好吗？例如：“水”：海水、河水、自来水、汽水、冰水……水杯、水壶……水库、水鸟……3、巩固练习，激发兴趣。
看图读生字，看谁读得又对又快。
4、识字游戏：找朋友。
二、总结知识，提高能力。
小朋友，这节课我们在丁丁的陪伴下知道了什么？以后你怎么做？第二课时教学准备：实物投影、生字卡。
教学过程：一、复习导入，激发兴趣。
1、课件出示：“日月水火山石田土”8个字，顺着读、倒着读、打乱顺序读。
课件出示：“日月水火山石土”8幅画，把上述8个字发给个小朋友，做汉字与图画交朋友的游戏。
2、观察图画，认识汉字（1）（多媒体出示教材第6页上的9幅图及汉字），同学们请看大屏幕，下面以小组为单位讨论一下，图上画的是什么，猜猜图旁边的字是什么？看哪个小组猜得最准？讨论完了，选一名代表汇报学习情况。
（2）谁愿意起来说说上面的三幅图？（生自由发言）这位小朋友真聪明，他不仅说出了图上画的是什么，还猜出了图旁的字，这是他们小组集体的智慧，我们用掌声鼓励一下。
小结：每个人都有嘴巴和眼睛，嘴巴就是我们今天所学的“口”，眼睛就是“目”，同学们自己动手摸一摸自己的嘴巴和眼睛。
二、谁愿意说说中间的三幅图画？（生自由发言）谁能到讲台指着图画和文字说出图画中的哪一部分与字的哪一部分相似？小结：小朋友真聪明，能把字与画联系起来认识了。
你知道“禾”指什么吗？（生讨论，师总结：“禾”就是长在地里的庄稼，如：稻子，小麦，玉米等）三、谁愿意说说下面的三幅图画？（想说就说）我们来观察一下“马、鸟、鱼”这三个字，我们的祖先刚开始写它们的时候和其它字一样总是画形，后来人们觉得这样写非常麻烦，于是渐渐地就演变成了今天这个样子了，写起来就方便多了。
上面的几个字也是这样，（学生观察每个字的演变过程，师做适当指导。
）四、给生字找朋友。
1、同学们还会给生字找朋友吗？今天，我们继续帮助字宝宝找朋友。
2、四个人为一组，交流，看谁为字宝宝找的朋友多。
3、谁向大家介绍你的字宝宝的朋友五、巩固练习，激发兴趣。
1、“叫名字”游戏。
（多媒体显示9个字）这会儿，9外字宝宝都在这儿，（师点击生字后，生字变红）现在这个字宝想出来了，它叫什么？谁叫对它的名字，它就会夸夸你呢，谁来试试？2、“送字宝宝回家”游戏（多媒体显示课本上的图）。
（1）图上画了什么？它们分别是哪个字宝宝的家？（2）谁愿意将这些字宝宝送回家？（将准备好的生字卡片发给学生，上台送字宝宝回家，其余同学当评委，如果这位同学送对了，给他一片掌声，如果送错了，就帮他纠正。
六、总结评价，提高兴趣。
今天我们过得真快乐，学习汉字是件有趣的事情，现在我们把九个汉字带回家读给爸爸妈妈听。
语文天地教材分析：这一单元语文天地安排了“猜一猜，连一连”、“比一比，记一记”、“口头组词”、“金钥匙”、“猜一猜，连一连”练习利用字与画的联系自己认字。
“比一比，记一记”区别形近字“口”和“日”，“目”和“月”。
“你能用下面的字口头组词吗？”主要是扩词练习，积累词汇。
“金钥匙”告诉学生用正确的姿势读书，以便培养良好的学习习惯。
教学建议：“语文天地”中的内容可以集中进行，也可以结合课文的练习穿插进行。
“猜一猜，连一连”可分三步完成。
①放手让学生独立思考，连线。
②小组合作学习讨论。
③向全班汇报讨论结果，认读6个字。
在这项练习中，识图、认字和对应字与图这三个环节存在难点。
教师要注意分散难点，从简单的地方突破。
如看“雨”和“羊”的图，再找一找哪个字像雨和羊，然后认读两个字。
区分形近字“口”和“日”、“目”和“月”可组织学生讨论：怎样才能记住这两个字？把比较字形与比较图画结合起来，使学生知道为什么字形不同。
也可以编顺口溜帮助学生区别两组形近字口头组词是学生第一次进行组词练习，教师要给予适当指导，以帮助学生展开思路，明确什么叫组词。
例如“水”字的组词。
1、你知道有什么水吗？（海水、自来水、汽水）2、和水有关的东西有什么？（水杯、水库、水壶）3、用水还能组什么词？这项练习也可以穿插在前面的练习中。
单元形成性检测一、练功房。
1、看图连线日月水火山田2、比一比，记一记木马日口禾鸟月田二、读写训练场。
用下面的字口头组词：人火竹雨牛羊三、查找有关字与画的资料第二单元学写字教材分析：本单元让学生了解写字的意义，认识笔画、笔顺、田字格，学习拿笔的姿势，为学生学习写字做准备。
教材安排认字；我、学、写、字、笔、皮、用、心，认识五种基本笔画：横、竖、撇、捺、点。
读一首儿童诗《写字很有用》，这首诗很浅显，让学生读后知道学习写字很有用。
诗后设计了一个问题：说一说，写字有什么用？让学生明白写字的意义。
教学目标：1、通过本单元的学习，激发学生写字的兴趣。
2 、认识汉字，会写田字格里的生字；认识田字格；初步知道什么是笔画、笔顺。
3、在观察田字格，检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流；掌握正确的姿势。
拓展练习：一、认识“我、学、写、字、笔、皮、本、用、心”二、找出你认识的字：“画画、语文课、上课、我们、学会”三、用铅笔在田字格中描简单的笔画，比一比谁的姿势正确。
