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初中语文试卷鼎尚图文整理制作七年级语文参考答案一、（38分）1．字迹优美，得3分；工整，得2分；还能看清笔画，得1分；潦草不清，不得分。
2.（1）匹夫有责（2）月落乌啼霜满天（3）我不能自已（4）处决如流（5）民族独立人民自由幸福（6）吴楚东南坼，乾坤日夜浮（每空1分，计8分）3.（1）褪fén 磕bǔ（2）却改为怯缭改为潦（3）栩栩如生（每点1分，计7分）4.A（2分）5. C（计2分）6.B（计2分）7.（1）在人间阿廖沙都想得到父亲的财产（或分家产）（2）白公馆江雪琴或江姐把地牢挖穿了（每空1分，计6分）8.示例：长辈溺爱子孙，爱护不讲究方法；晚辈依赖性强，缺乏自立能力，不懂得长辈的爱，不能勇于承担责任等；学校缺乏对学生责任意识教育和担当精神培养。
（意对即可，每点2分，答出两点即可，计4分）9.示例：（1）不得体，显得唐突（冒失），不礼貌。
（意对即可，计2分）（2）叔叔、阿姨有没有辅导你写作文？或你爸爸妈妈有没有帮助你学习作文?或你们一家是不是常常在一起讨论写作方面的问题？（要与“父母”有关，意对即可，计2分）二、（42分）（一）10.示例：清静（或幽静、清幽等）欢快（或欢悦、愉快等）空灵（或宁静、安逸等）（意对即可，每空1分，计3分）11.示例：不矛盾；诗人运用了“以动衬静”的表现手法，以悠长的钟声反衬寺院的安静，表达了诗人向往佛门清静的心情。
（意对即可，计2分）（二）12．（1）休息（2）命名或取名（3）门（4）年（每空1分，计4分）13．州城/ 西南隅，有/ 黄鹤楼者。
（2分）14．坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头伸手可以拍击云气和烟雾。
（意对即可，计2分）15.示例：高大雄伟；从“上倚河汉，下临江流”可见。
（每点1分，计2分）16．示例：【甲】文引经据典说明仙人费祎曾到过黄鹤楼，更能表现作者热爱山川胜迹和追求闲适安逸生活的思想感情；【乙】文“昔人已乘黄鹤去”的首句就增添了黄鹤楼的神话色彩，充分表达了诗人怀念故乡的思想感情。
七年级（下）语文第一单元单元目标知识与能力：1．能读会写课文中的生字，养成使用字典、词典独立识字的良好习惯。
2．能运用自己喜欢的阅读方法。
熟读课文，获得对自己有益的启示，对作品中的人物能说出自己的情感体验，学会利用图书馆、网络拓宽自己的阅读面和搜集自己需要的资料和信息，养成良好的阅读习惯。
3．能学会观察不同的人物特点，运用多种描写手法生动鲜明地展示出人物的个性并养成自己修改作文的好习惯。
4．能依据不同的对象、场合采用恰当的谈话方式与自己采访的对象进行文明得体的交谈，培养自己的口语能力和提高自己的应对能力。
5．能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，学会质疑和审美评价。
重点难点知识：1、童年的朋友（1）学习抓住特征刻画人物的方法。
（2）学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。
2、一面（1）学习本文抓住外貌特征，刻画人物精神面貌的写作方法。
（2）学习鲁迅同情、爱护劳苦大众，和工农站在一起的崇高精神和坚定立场，激励学生以鲁迅为榜样，树立为人民服务的思想。
3、我的老师（1）学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。
（2）体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想。
4、展示华夏文化魅力（1）贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。
（2）贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。
(3)精心选材，详略得当，记叙、描写、说明、议论相结合的写作方法。
5、赵普（1）准确地翻译全文，背诵全文。
（2）认识运用细节描写人物、叙事简洁的写作方法。
一、童年的朋友一、字音字形：（一）字音：噗(pū)兜(dōu)绺(liǔ) 马鬃(zōng)瞧(qiáo)胀(zhàng)镶(xiāng)嗅(xiù)驼(tuï)背睁(zhēng)颊(jiá)诅咒zǔzhîu 颊jiá（二）多音字：zhàn 颤栗 lù露珠 juã觉醒 pú胸脯chàn 颤抖 lîu 露馅 jiào 睡觉 fǔ果脯二、词语解释：惩罚：严厉地处罚。
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苏教版七年级下册语文练习册答案B版(一) 第一单元人物风采一、童年的朋友一、xī liǔ chéng zhòu 疏耀鬃熄二、diào tiáo pú fǔ 皱绉辫辩三、1.表现外祖母对密而长的头发现出烦恼和不满 2.写出外祖母开朗的性格和年轻明朗的心态 3.揭示出外祖母乐观坚毅的个性四、 1.动作描写。
表现外祖母头发的浓密，写出了她身体的健康。
2.语言描写。
既写出来外祖母对我的关爱，也写出了他和我之间朋友式的关系。
五、 1.我童年的朋友是我的外祖母。
是因为他不仅像一般的长辈那样关爱我，而且和我有着一种特殊的友情。
他能像朋友一样尊重我，平等的对待我，他对世界无私的爱丰富了我的精神世界，她的乐观坚毅是我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。
2.用抒情式的议论表达我对外祖母的感激，写出了外祖母对我一生的重大影响和意义。
六、 1.首先写外祖母的笑，接着写她的眼睛，最后写她可爱而又可笑的举动。
2.外祖母是一个饱经生活艰难而却永远年轻乐观的老人。
3.将外祖母的语音比作鲜花。
比喻恰当而又新奇，生动的表现了外祖母对我的深刻影响和我对她的爱。
4.驼背而肥胖但轻快而敏捷。
反映外祖母承担着繁重的劳动和艰辛的生活。
5.叠字：牢牢字字句句圆圆肥肥胖胖。
作用：深化了语言的意境。
七、示例：高尔基(1886-1936)苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。
他出身贫苦自幼丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当过装卸工，面包房工人，贫民窟和码头成了他“社会”大学课堂。
2019年苏教版七年级语文下册课堂同步试题（含答案）三*我的老师01 积累运用1．下面加点字注音有误的一项是(B)A．黑痣．(zhì)蜂蜜．(mì)褪．色(tuì)B．孤．舟(gū) 卜．问(pǔ) 焚．香(fén)C．海鸥．(ōu) 磕．头(kē) 时辰．(chen)D．模仿．(fǎng) 温柔．(róu) 纯．真(chún)2．选词填空。
(1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地敲(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
(2)她爱诗，并且爱用歌唱的音调(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。
直到现在我还记得她读诗的音调(声调、音调、调子、声音)。
(3)一个孩子的纯真(纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！3．结合上下文解释下面句中加点的词语。
(1)我用儿童的狡猾．．的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
这里是调皮、机灵的意思。
(2)蔡老师写了一封信劝慰我，说我是“心清如水．．．．的学生”。
形容心地纯真。
(3)可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大．．的支持！没有比这个再大。
4．下面句子中标点符号使用不恰当的一项是(C)A．在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
B．这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我。
C．我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊，“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”D．什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？(解析：C句“猛喊”后面的逗号应为冒号。
)5．指出下列对病句修改不正确的一项是(A)A．通过学习消防知识，同学们懂得了如何正确使用灭火器，提高了安全防火和紧急避险。
(在“紧急避险”后加“的能力”。
)B．我校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。
资源与评价语文七下参考答案第一单元一童年的朋友1.liǔ zōng chàn zǔ脯颊噗噗惩罚2.（1）《童年》前苏联高尔基《童年》《在人间》《我的大学》。
（2）仿佛是躲在黑暗中睡觉用一根不断的线织成五光十色的花边终身的朋友成为最知心的人成为我最了解最珍贵的人3.（1）语言（2）肖像4. B5. A6.结果：第一个人生意兴隆，第二个人无人问津；原因：前一牌子的意思是卖的瓜很甜，后一牌子的意思是卖的都是不甜的瓜。
（意近即可）7．从两个方面来描写的，即外貌和语言。
作者抓住“头发”和“眼睛”描写她的外形美，抓住她的语言来写她的心灵美，表现了外祖母对后辈的关爱和尊重，表现了外祖母对人性美的追求，对生活的积极的态度。
8不能，“还是”仍然是，强调过去，在这里强调外祖母的对我的关爱与尊重始终如一，即使在生气的时候也从来没有改变。
更能体现了外祖母的善良。
9．外祖母对世界无私的爱。
10．C11“我”所以视外婆为“朋友”，是因为外婆不仅不虐待“我”，关爱“我”，而且还能平等地对待“我”。
我所以视外婆为“最知心”、“最珍贵”的“终身的朋友”，因为外婆把“躲在黑暗中睡觉”的“我”叫醒后，引导我积极乐观上进，用对世界的无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量们应对艰难困苦的生活。
（二） 12.拐杖13.“你是你外祖不能离的拐杖吗？”13.“你是你外祖不能离的拐杖吗？”14.意思是：爷爷说我给了他快乐和安慰。
（或：我是爷爷心灵上的安慰） 15.愿它也是你亲切的记忆的拐杖。
16.以景物烘托我的怅惘乊情（或：表现我对爷爷的恋恋不舍）二一面1. sǒu 窘颓 zì挲 kāi2.不能自已解释：不能抑制自己的感情。
造句：略踌躇解释：犹豫不决。
造句:略3．①《鲁迅回忆录》阿累鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
②我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候。
4.⑪（自然环境的描写）⑫（社会环境的描写）5. ①A ②F D ③ B ④ A ⑤ B6.不设置统一答案。
2019-2020学年度苏教版初中七年级下册语文第二单元童年记事五从百草园到三味书屋习题精选八十五第1题【单选题】选出下列修辞手法使用正确的一项是( )①碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
③木莲有莲房一般的果实。
④覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。
A、形容拟人比喻比喻B、排比拟人比喻拟人C、排比拟人比喻比喻D、比喻排比拟人比喻【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出下列标点符号用错的一项( )A、总而言之：我将不能常到百草园了。
Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！B、“先生，怪哉这虫是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
C、看外面的天，有点阴，我忽想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？D、“啊，谢谢老天爷！”小鸭舒了一口气，“我丑得连猎狗也不咬我了！”【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列词语书写有误的一项是( )A、相宜鉴赏性子很燥B、确凿讪笑滑稽可笑C、丑陋碎裂来势汹汹D、嫉妒篱笆攒成小球【答案】：【解析】：第4题【单选题】文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：( )A、这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
B、这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
C、这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。
D、这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】品读下面这首古诗，选出理解不正确的一项( )长歌行《汉乐府》青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
A、“朝露待日晞”中的“晞”可理解为“晒干”；“焜黄华叶衰”中的“衰”可理解为“衰败”。
B、这是一首咏物诗，诗人用托物言志的手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。
C、诗的最后两句堪称点睛之笔，它精练醒目，与岳飞《满江红》中的“莫等闲，白了少年头，空悲切！”有异曲同工之妙，均是千古名句。
新苏教版七年级下册语文练习册答案课堂同步练习题参考答案-第2页-中学语文试卷测试题第五单元19.三个太阳积累与运用1．gènlǚshìkǎizhùdiǎn guǎng cùpiān xiān2．根据上下文自己理解，注意要结合句子。
3．女画家执著追求，吃苦耐劳，自我砥砺，热爱生活4．⑴比喻⑴比喻⑴拟人⑴ 比喻、拟人5．考察队长：有强烈的民族自尊心，高度的事业心和责任感。
研究生：不畏艰苦，开朗乐观。
6．在写人叙事时适当插入生动形象的描写，有利于提高表达效果，增强感染力。
7．言之成文即可。
理解与鉴赏1．总想为这一群凝聚着南极精神的“南极人”做点什么的想法。
2．呼啸怒吼巨浪翻滚空中雪粒横飞暴虐3．意志坚强、不怕艰险、团结拼搏。
4. 略5．言之有据即可。
拓展与提高1.标题导语主体背景结语标题导语主体2.消息通讯调查报告报告文学新闻特写3. 人物通讯事件通讯20.录音新闻积累与运用1.áo bó xiào shuò qǐng cān 2．详见书上，略。
3．⑴比喻形象生动对发射潜艇进行了描述。
⑴比喻写出运载火箭的威力之大。
4．结合课文内容，自己体会。
5．比喻新时代的号角。
理解与鉴赏1.首先接着最后不一会2.火箭急剧上升3.A发射潜艇大鲸鱼B 雪白的浪花硕大的莲花4.要扣紧所提供的三个词来谈。
拓展与提高甲A乙E丙C丁B21.“神舟” 五号飞船航天员出征记积累与运用1.suí zhǔshùn zháihàn héng dǐngqióng 2．(1)注视(2)本指图谋夺取政权，这里指在太空占一席之地(3)迫切地希望(4)电视、电影片的活动画面突然停止在某一个画面上3．迫切、激动、兴奋4．示例：“杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜握手拥抱，然后不停地向欢送的人群挥手致意。
”“激动”地“握手”、“不停”地“挥手致意”交织着丰富的感情，有为自己、为战友、为民族这个共同的梦想就要实现的无比高兴，有对战友的信任的感激，有决不辜负战友和人民重托的决心。
苏教版2019学年七年级下册第9课《列子》一则同步练习语文试卷【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、书写1. 给下列加有横线的字注音善哉（ ___ ）________________________ 峨峨（ ___ ）________________________ 兮（ ___ ）____________________ 卒逢（ ___ ）援琴（ ___ ）________________________ 舍琴（ ___ ）______________ 辄穷其趣（ ___ ）二、其他题2. 解释下列加点词语的词义。
善鼓琴： ______________ 卒： ______________援琴： _______________________ 舍琴： ______________善哉： _______________________ 逃声： ______________三、文言文阅读3. 阅读下面文言文，完成下列小题。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志①在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴卒④逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之。
初为《霖雨》之操⑤，更造《崩山》之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？”（选自《列子•汤问》）【注释】①志：志趣、心意。
②峨峨：高耸的样子。
③洋洋：宽广的样子。
④卒：通“猝”，突然。
⑤操：琴曲。
1. 解释文中加横线词语的含义。
（1）伯牙善鼓琴善： _____________________________________（2）善哉，峨峨兮若泰山善： ____________________________________2. 给文中划线句子需要加标点的地方用“／”标出来。
苏教版2019学年下学期七年级（第八周）组合阅读语文试卷【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、诗歌鉴赏1. 【诗词鉴赏】蝉(唐)虞世南①垂緌② 饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉③ 秋风。
【注释】①虞世南：初唐重臣，诗人、书法家。
唐太宗曾多次称赞其人格。
②緌(ruí)：古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。
③藉(jiè)：凭借。
1. 读这首咏物诗，你的眼前呈现出怎样一幅画面?请描绘出来。
2. 这首诗运用了托物言志的手法来刻画蝉，请感悟作者的思想感情。
二、文言文阅读2. 【文言文阅读一】黔无驴，有好事者船栽以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。
稍出近之，憖憖然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近益狎，荡倚冲冒。
驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。
1. 下面哪一组句子中加点词的意义相同？（）A. 蔽林间窥之遮天蔽日B. 驴不胜怒喜不自胜C. 稍近益狎受益匪浅D. 计之曰不计其数2. 文章开头交待“黔无驴，有好事者船载以入。
”有什么作用？3. 【文言文阅读二】螺蚌相语中渚①，有螺蚌相遇岛间。
蚌谓螺曰：汝之形如鸾②之秀，如云之孤，纵使卑朴③，亦足仰德④ 。
螺曰：然，云何珠玑⑤之宝，天不授我，反授汝耶蚌曰：天授于内，不授于外。
启予口，见予心，汝虽外美，其于内何摩顶放踵⑥，委曲⑦而已。
螺乃大惭，掩面而入水。
（选自《苏轼文集》）【注释】①渚：水中间的小块陆地。
②鸾：传说中凤凰一类的鸟。
③卑朴：低下朴陋。
④仰德：德行令人敬仰。
⑤云何：为什么。
珠玑：珍珠。
⑥摩顶放踵：从头到脚。
⑦委曲：这里用于形容螺的形状。
1. 下列加点词语古今意义相同的一项是（）A. 委曲而已委曲求全B. 先帝不以臣卑鄙________ 卑鄙龌龊C. 多多益善精益求精D. 不可名其一处莫名其妙2. 翻译句子。
2019-2020学年度初中七年级下册语文第二单元六从百草园到三味书屋苏教版课后练习第七十三篇第1题【单选题】依照《从百草园到三味书屋》一文，选出填写动词正确的一项是( )薄薄的雪是不行的，总须积雪了地面一两天，鸟雀们无处食的时候才好。
开一块雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀们下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。
A、盖找扫露撑散拴拽拉扣B、盖觅扫露支撒系牵拉罩C、盖觅扫露支洒系拉牵扣D、盖寻扫现枝撒拴扯拽罩【答案】：【解析】：第2题【单选题】划线字注音完全正确的一项是( )A、确凿（zuó）菜畦（qí）斑蝥（máo）秕谷（bǐ）B、蝉蜕（tuì）锡箔（pó）一绺（lǚ）风靡（mǐ）C、嗫嚅（rú）胆怯（qiè）蹭破（cèng）攥干（zuàn）D、高擎（qíng）叵测（pǒ）倜傥（tì）枸杞（qí）【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列说法有误的一项是( )A、《从百草园到三味书屋》出自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》，文章写景精彩，结构鲜明，充满着童真童趣。
B、《爸爸的花儿落了》一文采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。
C、《最后一课》以小弗朗士的所见所闻所感为线索，题目，既表现了作者的亡国之痛，又表现了对祖国的深沉热爱和对侵略者的无比痛恨。
D、普希金是俄国伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。
《假如生活欺骗了你》是写于诗人被流放的日子。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面划线的字注音完全正确的一项是( )A、油蛉（líng）桑椹（shèn）诅咒（zhǔ）B、腻味（ní）颓唐（tuí）嗫嚅（rú）C、倔强（qū）镶嵌（xiāng）恬静（tián）D、参天（cān）轶事（yì）加冕（miǎn）【答案】：【解析】：第5题【单选题】查字典有误的是( )组A、字:觅应查部首: 笔画：4应查音序字母：M音节：mìB、字:凿应查部首:业笔画：7应查音序字母：Z音节：zàoC、字:鼎应查部首:目笔画：7应查音序字母：D音节：dǐngD、字:罕应查部首: 笔画：3应查音序字母：H音节：hǎn【答案】：【解析】：第6题【单选题】鲁迅为什么说百草园“那时却是我的乐园”？( )A、园中有鲜艳的色彩，悦耳的声音和可爱的小动物，激起了鲁迅对生活的热爱。
苏教版七年级下册语文同步答案1.童年的朋友chàn pú ɡū nong lòu liǔjiá zōng tuó 2.应诅咒润惩 3.苏联自传《童年》《在人间》《我的大学》《童年》4．如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等。
示例：“密密”“乌黑乌黑”写外祖母的头发浓密而有光译。
5．B 6．D理解与鉴赏1. 第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。
第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。
2. 用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。
3.外貌描写这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。
4.不能。
因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。
5.“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是我终身的朋友。
拓展与提高1.（1）这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。
（2）“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表现了出来。
2.要求：抓住特征，描写生动。
2. 一面积累与运用1．窖颓挲wù chóu chú zì2. 踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲咨询3.（1）E （2）A （3）F D (4)B (5)A (6)B4.①—C ②—D ③—E ④—A ⑤—B理解与鉴赏（一）1.Ｃ 2.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写） 3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
4.为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）；痛恨反动派，有着意志顽强（二）1.抒情议论 2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。
3.因为与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”“我”更加坚强起来。
4.对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业，这才是对先生最好的悼念。
5.点明写作缘由，收束全文，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。
“不能自已”强烈地表达了上述感情。
拓展与提高1.略2.憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们。
3．我的老师积累与运用1.zhìfén kētuìdānɡpū bǔ yú2.共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。
这七件小事，后两件详写，前五件略写。
这样安排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。
3.(1)“仅仅”限定“有一次”，说明是仅有一次。
“好像”意思是不过做做样子，不是真打。
“落”的速度慢，手里有控制，与“抽”“挥”大不一样。
“迎”与“落”相对，说明不是真打。
“敲”，又是在“边上”，也说明不是真打，用词极有分寸。
全句表现了蔡老师爱学生，师生关系亲密，融洽。
(2)文中的“狡猾”，是调皮、机灵的意思，它形象地表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。
(3)一般的情况下，文章的人称应前后一致。
这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情。
用第二人称，直接抒情，更加亲切。
4.蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。
理解与鉴赏1. 有一件小事……心灵/ 我父亲……“心清如水的学生”。
/ 一个老师……伟大的人啊。
（1）有一件小事曾占据过“我”的心灵（2）老师为我们排除纠纷。
（3）老师是温柔慈爱、公平热情，是学生的良师益友。
2. 记叙、议论、抒情3. B4. D5. 不能，从孩子的眼光评价老师给“我”的支持和帮助，热情赞美自己的老师，真实反映了作者当时的心情。
如果删去，不亲切。
拓展与提高1．D 2. 示例：你妙语连珠，像连接不断的知识阶梯，引领我们步入文学殿堂。
4.展示华夏文化的魅力积累与运用1.mèi jué kān qūpò yíng tī hèjī shuāng lín bān2.(1)轩（2）妆（3）彰造句能准确运用词语即可。
3. A （B项中“赋于”的“于”应为“予”，C项中“新频”的“频”应为“颖”，D项中“卓着”的“着”应为“著” )。
4 .A(“根”确有比喻子孙后代的意思，如“他是刘家的一条根”句中的“根”就比喻后辈儿孙。
但是在“我的根在中国”一句中，“根”就不是比喻那个了，考查这句话的前后，这里的“根”应比喻贝聿铭先生的祖祖辈辈及中西合璧的建筑风格的本源。
)理解与鉴赏1．第一个“风水”是指住宅基地、坟地等的地理形势，如地脉、山水的方向等。
其中包含迷信因素。
第二个“风水”指的是建筑要和周围的自然环境和谐，不包含迷信因素。
2．建筑屋宇和它周围的自然景观相辅相成的格局，光影美学的恰当运用3．在一个现代化的建筑物上，体现出中国民族建筑艺术的精华。
4. 成功的原因：①坚持自己的兴趣与追求；②建筑设计新颖、风格独特；③爱国、热爱中国传统文化；④作风严谨、认真细致。
……拓展与提高1．讽刺老板短斤少两，坑害顾客。
2. 例：杨振宁、李政道获诺贝尔物理奖，李远哲获诺贝尔化学奖。
5. 赵普积累与运用1．lìhé qiè hōng xún wò chuò dú zhì zhuì2．宋史·赵普传则平北宋政治家半部《论语》治天下赵匡胤3．（1）手不释卷（2）以天下事为己任（3）龌龊循默刚毅果断4．年轻时熟悉少关上书箱曾经当已经性格，性情又终于5．（1）处理决断执行死刑（2）形容人过分谨慎，拘于小节不干净，肮脏，人品恶劣。
（3）任何一天的第二天。
今天开始的第二天（4）脸色色彩。
理解与鉴赏1.（1）太祖/常劝/以读书（2）尝/奏荐/某人为某官2.（1）宋太祖常拿读书这件事来劝（赵普）。
（2）关上门，打开书箱，拿出书，整天读。
（3）第二天，赵普重新奏请任用此人。
（4）（宋太祖）把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。
3．晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
4.“奏” “复奏”“又以其人奏”，“他日补缀旧纸，复奏如初”5. 刻苦读书，奏荐人才。
为国而勤奋学习，重用人才，以天下事为己任。
拓展与提高1．写景的诗句是：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
”这两句诗既是写实，又寓想像，一“坼一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮丽而又生动。
2. B第二单元6．从百草园到三味书屋积累与运用1．záo 畦yín jǐsuǐ倜傥蜕 2. A 3. 鲁迅文学思想革命朝花夕拾4.对比。
百草园和三味书屋，是儿童两种不同的生活环境，一是“乐园”，一是“最严厉的书塾”。
通过对比，反映了封建教育的方法、内容对儿童天性的束缚。
5. C6.“单是”以后的内容是作者强调的重点。
造句略理解与鉴赏1. 景物低高静高低动植物动物泥墙根一带动物植物。
2. 形：高大、肥胖；声：长吟、弹琴；色：碧绿、紫红；味：又酸又甜；趣：翻断砖，拔何首乌。
3. 扫露支撒系牵看拉罩动作描写，表现了儿童捕鸟的动作和心理，写出冬天百草园捕鸟的乐趣。
4. 第一层（至“只好来捕鸟”）写冬天的百草园比较无味，引出雪地捕鸟。
第二层（至段末）具体介绍捕鸟的过程。
5. 拍雪人和塑雪罗汉不相宜。
6. 描绘了春夏秋冬的百草园四季图。
（桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；雪，冬天。
）这样就写出了百草园一年四季都充满乐趣，给儿时的“我”带来的欢乐照应了“那时却是我的乐园”。
7．表达了作者对百草园的喜爱之情，与后文三味书屋的生活作对比。
拓展与提高1. 言之有理即可。
2. 请按应用文的一般格式拟定征稿启事。
拟稿时，须写清征稿的范围、征稿的目的要求及投稿方式，最后还别忘了写清征稿截止日期及征稿单位。
7．月迹积累与运用1. qì jū bǐnɡ shū niǎo xiàn mù cāo xī jí qù wēi2.（1）粗粗疏疏疏疏累累（2）袅袅淡淡痒痒3.（1）铺砌（2）看浮捧颤理解与鉴赏（一）1.院中寻月图树下争月图河边得月图 2.喜爱渴望满足 3.寻月美丽纯洁的心灵纯真愿望美属于每一个人，人人都应该拥有美 4.孩子们追求美的领路人5.不好。
“大呼小叫”写出了弟弟十分惊喜，想引人注意。
（二）1.喜爱 2.想象3.因为三妹最先拥有月亮，他们也想拥有4.符合情景即可拓展与提高1.示例：床前明月光，疑是地上霜。
2.提示：热爱、亲切、忧伤等均可。
思绪要结合自己的经历来写。
8．三颗枸杞豆积累与运用1. ké qiào huà ruǐyùn qíng jìshāo腻xiǎn yān蚱蜢枸杞2.（1）形容走路时脚步放得很轻。
（2）少。
（3）著作堆叠起来和身体一样高。
形容著作很多。
（4）精神萎靡3.（1）略（2）倒叙顺叙理解与鉴赏1.闪露躺过划满2.（1）三叔患病后倍感时间和生命珍贵的感情（2）三叔对以前虚度光阴，空耗生命的悔恨之情3.B4.“我”还小，有的是时间，寄希望于“我”，也为下文赠送三棵枸杞豆作了铺垫。
5.①“我小时候想做一个建筑师……就放弃了。
” ②“是我第二个理想……不干这伤脑筋的事儿。
” ③“这一棵树……我又颓唐了。
”拓展与提高1.shān gōulóu2. 暗示“我”处于难以摆脱的困境之中。
3.写出了盲人行走的艰难4.“往前走就知道了！”道理：不怕困难，勇往直前方可摆脱困境。
9.我们家的男子汉积累与运用1. mǐ jǔ jiànɡ nièrú huǎnɡ hū2. 爽快文中指风行或流行。
形容人很多。
模仿得很像，使人不辨真伪。
比喻没有先前的约定而在一起来。
精神不集中。
3．略4．献上一片爱心，托起一片希望；捐出一本图书，送去一片阳光；捐出一件衣物，送去一份温暖5．（1）“当上”改为“获得”或去掉“的荣誉称号”（2）“接见”改为“会见”6．言之有理即可理解与鉴赏1.意思相同，但原文用语好，因为它幽默风趣。
这种明褒实贬的话耐人寻味，令人忍俊不禁，比直说他“懒”要含蓄有趣。
2.自己虽“能走”，但因脚力不大，让人抱着既不用自己费力，又舒服。
