包豪斯的历史地位

5.1包豪斯理想的萌芽背景：战后德国“十一月革命”，新思想鼓舞。

包豪斯（Bauhauas）创立于1919年4月七日，沃尔特·格罗佩斯（Walter Gropius），在德国魏玛成立的一所完全以发展设计教育为核心的设计学院，全称“国立包豪斯学院（Das Staatliches Bauhuas），由魏玛“市立美术学”和“市立艺术工艺学校”合并而成，前身是亨利·凡德·威尔德设立的魏玛工艺美术学校。

包豪斯是由德语中建筑的动词“Bauen”和名词“Haus”合并而成，格罗佩斯相信在建筑的载体上设计会成为艺术和技术的结晶。

而“Bauhauas”这个词从根本上就是对这种信仰的一个比喻。

在欧洲近半个世纪的现代主义探索中，包豪斯集中了各国对现代主义设计的探索与实验成果，特别是荷兰的“风格派”运动，苏联的“构成主义”运动和德国的现代主义，从而成为欧洲现代主义设计运动的中心。

意义：1，包豪斯奠定了现代设计教育的结构基础。

首创了“基础课”，把对平面、立体构成研究、材料研究、色彩研究三方面独立起来，使视觉教育第一次奠定在科学基础上。

2，奠定了现代主义的工业产品设计的基本面貌。

采用现代材料、以批量生产为目的，成为具有现代主义特征的工业设计教育。

3，对平面设计功能化的探索成为现代平面设计的一个重要的起源。

4，广泛采用工作室体制，让学生参与制作，完全改变了只绘画不制作的陈旧方式，提倡集体主义精神。

5，开始建立学院与企业界的联系，使学生体验设计与工业生产的关系，开创了现代设计与工业生产密切联系的新纪元。

思想历程：一战前，迷恋机械，具有柯布西耶的机械美学立场。

战后成为一个具有强烈民主色彩、社会主义立场的建筑家。

提倡传统手工业生产的兄弟行业精神和中世纪的行会工作方式。

他的设计采用大量的现代材料，并且采用简单的，没有装饰的设计，充分考虑造价低廉的问题，希望能够为社会提供大众化的建筑产品。

“设计应该为广大人民服务，设计应该为全社会服务。

包豪斯包豪斯(Bauhaus),是位于德国的一所艺术和建筑学校，有著名建筑家、设计理论家瓦尔特·格罗皮乌斯(Walter Gropius)创建。

包豪斯(Bauhaus)由德文“B au”和“H aus”组成(“Bau”为“建筑”，动词“b auen”为建造之意，“Haus为名词，“房屋”之意)。

这是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院，被誉为“欧洲发挥创造力的中心”，也是现代主义发展道路上的里程碑，包豪斯奠定了现代设计教育的基本结构和工业设计的基本面貌，又被称为“现代主义设计的摇篮”。

包豪斯学院在历史是一共经历了三个时期：第一阶段1919年至1925的魏玛时期，格罗皮乌斯担任校长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20世纪设计家和建筑师的圣神使命。

他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度；第二阶段1925 年至1932年的德绍时期，汉斯·迈耶担任校长，包豪斯在德国德绍重建，并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果；第三阶段1932年至1933年，柏林时期，密斯·凡德罗将学校迁至柏林德一座废弃德办公楼中，试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不容，面对刚刚上台德纳粹政府，密斯终于回天无力，于该年8月宣布包豪斯永久关闭。

1933年11月包豪斯封闭，不得不结束其14年德发展历程。

包豪斯的教育模型是大多数学生和老师最感兴趣的，包豪斯并不是一所体系庞大、组织严密的学校，按中国的说法它不是体制内的大学，更像是同仁学校，即一群志趣相投的教师，彼此介绍互相帮助带产生的一个新型教育机构。

这里的若干灵魂人物，比如格罗皮乌斯，通常以他的一己好恶招募，他认为可能成为包豪斯中坚持教学力量的教师。

有时就会招致一些人的反对，或者在一开始力排众议之后，因为形式的变化又不得不黯然离开。

包豪斯的教师通常分为两大类，它体现了艺术家和手艺人的一种合作关系。

包豪斯为人服务的举例
【实用版】
目录
1.包豪斯的背景和理念
2.包豪斯的设计原则
3.包豪斯的产品举例
4.包豪斯对现代设计的影响
正文
包豪斯是一所德国的艺术和建筑学校，成立于 1919 年。

它的理念是通过艺术和设计来改善人们的生活。

包豪斯的设计原则是功能性和美学的结合，强调简约和实用。

在包豪斯的理念和设计原则指导下，他们设计了许多具有代表性的产品。

比如，他们设计的一款名为“包豪斯椅”的椅子，采用了简约的线条和功能性的设计，使得椅子既美观又实用。

另外，他们设计的一款名为“包豪斯灯”的台灯，也体现了他们的设计理念。

这款台灯采用了简单的几何形状，提供了充足的光线，同时也具有美观的外观。

包豪斯的产品不仅在当时广受欢迎，而且对现代设计产生了深远的影响。

他们的设计原则，特别是功能性和美学的结合，成为了现代设计的基石。

许多现代的设计师和建筑师都受到了包豪斯的影响，他们在设计中注重实用性和美观性的统一，努力通过设计来改善人们的生活。

总的来说，包豪斯是一个具有重要历史地位的设计学校。

他们的理念和设计原则，不仅在当时产生了影响，而且对现代设计产生了深远的影响。

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德国包豪斯释义简介历史贡献成立宗旨艺术设计现代主义流派格罗皮乌斯包豪斯学派- 德国包豪斯知识大全目录1释义2简介3历史贡献4成立宗旨5影响释义包豪斯（Bauhaus,1919/4/1—1933/7），是德国魏玛市的“公立包豪斯学校”（Staatliches Bauhaus)的简称，后改称“设计学院”（Hochschule für Gestaltung），习惯上仍沿称“包豪斯”。

她的成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响。

包豪斯是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院，在两德统一后位于魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学（Bauhaus-Universität Weimar)。

“包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来的，是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。

简介包豪斯产生的历史背景：欧洲工业革命之前的手工工艺生产体系，是以劳动力为基点的。

而工业革命后的大工业生产方式则是以机器手段为基点。

手工时代的产品，从构思、制作到销售，全都出自艺人（工匠）之手，这些工匠以娴熟的技艺取代或包含了设计，可以说这时没有独立意义上的设计师。

工业革命以后，由于社会生产分工，于是，设计与制造相分离，制造与销售相分离。

设计因而获得了独立的地位。

然而大工业产品的弊端是：粗制滥造，产品审美标准失落。

究其原因在于：技术人员和工厂主一味沉醉于新技术、新材料的成功运用，他们只关注产品的生产流程、质量、销路和利润，并不顾及产品美学品味。

而另一个重要的原因也在于艺术家不屑关注平民百姓使用的工业产品。

因此，大工业中艺术与技术对峙的矛盾十分突出。

19世纪上半叶，形形色色的复古风潮为欧洲社会和工业产品带来了华而不实、繁琐庸俗的矫饰之风，例如罗可可式的纺织机、哥特式蒸汽机、以及新埃及式水压机。

产品设计中如何将艺术与技术相统一，引发了一场设计领域的革命，以下三个运动作为标志，也是在包豪斯产生之前欧洲艺术设计领域中具有重要意义的革命。

包豪斯1919年，一间前所未有的艺术设计学院在德国诞生了。

它的创办者，德国建筑设计师沃尔特·格罗庇乌斯给它起了一个日后传遍世界的名字——包豪斯（BAUHAUS），大意可被理解为“为建筑而设的学校”。

他深信在建筑的伞翳下，设计会成为艺术和技术的结晶。

包豪斯创建了现代设计的教育理念；取得了在艺术教育理论和实践中无可辨驳的成就；展示了20世纪特有的设计美学漫长而艰难的诞生历程。

在那里，手工业和艺术的专家并肩授课；坚持把工艺技术提高到与视觉艺术平等的位置，削弱传统的等级划分；坚持为工业生产而进行创作设计的同时，保持了人文主义的创作准则。

就像格罗庇乌斯在1923年作的一次著名讲演那样“艺术和技术——一个新生的结合体”，包豪斯以它极具先进性和实验性的办学理念，聚集了一支来自不同国家的著名建筑师、设计师和艺术家的十分引人注目的教师队伍。

如瓦西里·康定斯基就曾在包豪斯的彩色玻璃工作室工作过，保罗·克利也在那里把他的理论应用于材料设计的实践之中…… 1933年，学院被纳粹强行关闭。

虽然它的存在只有短短的14年，但先后毕业于该院的1250名学员中，却不乏在近现代颇有成就的杰出建筑师和设计师。

包豪斯至今被称作20世纪最具影响力的艺术设计院校。

包豪斯（Bauhaus，存在于1919年至1933年之间），为国立包豪斯学校（德文：Staatliches Bauhaus）的通称，是一所德国的艺术和建筑学校，讲授并发展设计教育。

Bauhaus是德文里Bau-Haus组成（Bau 建筑，动词bauen为建造之意; Haus为名词，房屋之意）由建筑师沃尔特·，格罗佩斯（Walter Gropius，1883年- 1969年）在1919年时创立于德国威玛（Weimar）。

由于包豪斯学校对于现代建筑学的深远影响，今日的包豪斯早已不单是指一所学校，而是一种建筑流派或风格的统称，注重建筑造型与实用机能合而为一。