高中政治：收入分配与社会公平

收入分配和社会公平

课标要求：识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系，理解为什么要坚持初次分配和再次分配都要注重效率和公平原则的涵义；如何坚持效率和公平原则。

教学

目标 知识目标：1、识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系。2、理解为什么要坚持初次分配和再次分配都要注重效率和公平原则的涵义；如何坚持效率和公平原则。3、结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明坚持兼顾效率和公平原则的意义。能力目标：1、培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，并学会运用矛盾分析法，善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析、选择。2、培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。情感、态度与价值观目标：通过本节学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。

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重点 1、 效率和公平的关系 2 收入分配如何实现社会公平

3、怎样处理效率和公平的关系

教学

难点 2、 效率和公平的关系 2 收入分配如何实现社会公平

3、怎样处理效率和公平的关系

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方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 是否有课件

有

课时

设计 1课时

教学过程(集体备课) 课后

补充

问题设计与

双边活动 授课内容

活动：设计几种分配方案，看谁设计的更能体现公平？

谈一谈：你是如何理解公平之一概念的？你认为公平能实现吗？世界上有绝对的公平吗？

★ 教学过程

（一）导入新课

教师活动：设计两个案例：

1、视频：茅于轼教授谈收入差距问题。

2、活动：5个人如何公平的分配一个蛋糕？

设问：茅于轼教授谈的我国的收入差距越拉越大，那么我们应该如何避免呢？

通过这个活动，谈谈你的感想？

Ｊｕｌｙ，２００８　

Ｎ０．４Ｇｅｎｅｌ￣ｄｌ　１８８　甘肃理论学刊　

Ｇａｎｓｕ　Ｔｈｅｏｒｙ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２００８年７月　

第４期总第１８８期　

收入分配与社会公平　

胡万钟　

（浙江中医药大学管理学院，浙江杭州　３１００５３）　

［摘要］市场经济与财富收入分配的社会公平存在着必然的不可克服的矛盾和“二律背反”关系。现代西方经济社会学中功　

利主义、古典自由主义和罗尔斯主义“收入分配公平观”对世界各国影响深远，应为我国所批判地借鉴。在现阶段，要较好地解决我国　社会财富收入分配中的社会公平和正义问题，必须要弄清当前我国社会财富收入分配公平状况的特征、现状　成因、后果等及需要采　

取的根本措施　［关键词］收入分配；社会公平；公平效率　

［中图分类号］Ｆｏ１４．４　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００３－－４３０７（２００８）０４－－００９５－－０５　

一　市场经济的先天缺陷与财富收入分配社会公平的矛盾　

和困惑及“二律背反”　“公平”足～个价值判断，简言之，是指不同的个人对客观现　实所做的主观评价，认为某一客观现实是否应当如此；社会公平　

是指人们基于一定的客、主观标准对某一特定的社会客观现实　（社会现象或社会关系）所做的伦理认定和道德评价；社会财富　收入分配的社会公平，从“价值取向”上简单说就是财产收入“给　每个人他应得的”即“把各人应得的东西归于个人”①，从“工具　

性”上说是指在特定阶段对一个国家或社会各阶层成员财富和　收入分配合理性和合理程度的一种伦理认定和道德评价。　

在市场经济条件下，财富收入分配的社会公平在整个社会　公正体系中处于重要的甚至核心的地位。众所周知，市场经济　的天然缺陷之一是过分顾及效率而不太顾及公平，社会主义市　

场经济也不例外，而在财富收入分配的社会公平中尤其如此。　诺贝尔经济学奖得主萨缪尔森在谈到这一点时曾指出：“我们所　学的关于看不见的手的最早成果之一是，它是有效率的，但是它　

对公正或平等却是盲目的　．’’＠“有效率的市场制度可能产生极　大的不平等”。　美国经济学家威茨曼也承认：在收入分配方面，　

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学习参考资料 收入分配与社会公平

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系。

2、理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。

3、结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，理解我国当前正确处理效率与公平关系的政策措施。

（二）能力目标

1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。

2、从收入分配角度对如何提高效率，调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力。

3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。

（三）情感、态度与价值观目标

正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。

★教学重点、难点

1、 社会公平的重要体现。

2、处理好效率与公平的关系问题。

★教学方法

引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。★教学过程

（一）导入新课

教师活动：在经历了“效率优先”的改革之后，中国社会从来没有想过 像今天这样强烈的呼唤公平正义。一方面，国民经济呈现持续、快速发展，人民生活水平不断提高；另一方面，收入分配差距在拉大，不少人利益受损，心理失衡，群体性事件和恶性事件时有发生。如果不及时化解这些矛盾，我们很有可能陷入“经济发展了，社会矛盾加剧了”的境况。为此，党的 word整理版

学习参考资料 十六届六中全会强调社会公平正义是社会和谐的基本条件。我们这节课来学习一下收入分配与社会公平。

（二）进行新课

一、社会公平的重要体现

1、公平的含义

教师活动：请同学们阅读教材60页探究活动，讨论并回答两个问题。

学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题

教师总结：观点二 是正确的 公平不等于平均。

（1）公平的含义

公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。包括起点公平（又称机会公平）、过程公平（也叫规则公平、程序公平）、结果公平。收入分配公平是指结果公平。我们这里学的是收入分配的公平。它主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。

教师助手 学生帮手 家长朋友

教师助手 学生帮手 家长朋友 7.2 收入分配与社会公平

一、选择题：

1．在收入分配问题上，效率和公平的关系是既对立又统一的。其统一性体现在( )

①效率是公平的物质基础

②公平是提高效率的保证

③公平就是效率

④效率高一定会带来社会的公平

A．①② B．②③

C．③④ D．①④

2．下列对收入分配公平理解正确的是( )

①收入分配公平，主要表现为收入分配的相对平等

②要求社会成员平均分配产品

③收入分配公平是社会主义分配原则的体现

④收入分配公平有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济社会协调发展

A．①②③ B．①③④

C．②③④

D．②④

3．效率与公平的关系是( )

①效率是公平的前提、基础

②讲效率就要拉大差距

③公平是效率的保证

④公平和效率是对立的

A．①② B．②③

C．①③ D．②④

4．读漫画《“分蛋糕”》。要解决天价薪酬，应该( )

“分蛋糕”

①发挥市场自发调节的作用

②加强和完善国家宏观调控

③积极扩大居民消费需求

④提高劳动报酬在初次分配中的比重

教师助手 学生帮手 家长朋友

教师助手 学生帮手 家长朋友 A．①② B．①③

C．②③ D．②④

5．注重公平是说( )

A．在社会主义初级阶段公平是不重要的

B．将收入差距控制在合理范围之内

C．消灭收入差距，实现人人平等

D．坚持“共富”优于“先富”的原则

6．2011年7月的一份统计资料显示，在某民营企业工资津贴中，管理人员5人，年薪共390万元；技术人员10人，年薪共380万元；一般职员和工人一年的工资津贴总计380万元。由此可看出( )

A．该企业对职员和工人实行多劳多得

B．该企业员工的收入都属于按劳分配

C．该企业分配明显向技术和管理人员倾斜

D．该企业管理人员的收入属于按劳动要素分配

10、2010年3月，温家宝总理在政府工作报告中指出：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福，更有尊严、社会更加公正和谐。”为了让“社会更加公正、更加和谐”，我们应