《长江之歌》音乐教案
学习目标：
1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。
2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。
3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。
学习重点、难点
重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。
难点：
教学过程
一、导入新课
1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。
（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。
（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？
（3）交流：影视音乐。
2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。
（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？
（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。
3、教师简介《长江之歌》的有关内容。
二、学唱歌曲
（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。
思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？
交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。
（二）全体学生有感情朗诵歌词。
（三）学唱旋律
1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。
（1）了解旋律的基本特点。
问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？
交流：四个乐句都是弱起进入。
（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。
2、学唱第二段旋律
（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。
提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？
交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。
（2）教师指导学唱第二乐段旋律
a、用撘音阶的方法演唱2 5 ，第三小节 3 5 1和第五小节 4 6 3，解决音准问题。
b、用稍慢的速度、深情饱满的声音划拍视唱。
. 《长江之歌音乐教案_《长江之歌》教案之四》
摘要：作业写词语、释练习册3朗课二课教学目标训练正确、清楚地朗课能力，(比赛)三、听《长江歌》歌曲感觉其所要抒发感情，3允许话学唱歌曲《长江歌》四、作业练习册3二、三复习《长江歌》3．预习《生活是多么广阔》附八年夏天我们历了场战斗
课教学目标训练正确、清楚地朗课能力
把每都正确把每句子都连贯并根据课容音量变化
重难诗朗要以正确、清楚重、基础音量变化辅
应重视朗领示作用助、鼓励朗水平低学生胆朗达到基要
教学程、导入新课教师提问知道我们母亲河吗？学回答（略）教师提问有没有学到或是电视上见呢？学回答（略）3教师作总结引出新课长江与黄河是炎黄子孙母亲河是华民族摇篮她们哺育了江河沿岸亿万华夏人民
今天让我们看另条母亲河、她就是我国河长江
句你从雪山走是哪座山?你向东海奔那入海口又什么地方?(学生回答)备知识头青海省青藏高原唐古拉山脉格拉丹东雪山
河流全长6380K是世界三河我国河附世界河流排名尼罗河(非洲埃及)；二亚马逊河(南美洲巴西)；三长江(亚洲国)流域面积达80万平方公里居全国首
流九省二市分别是(指着地图)青海四川西藏云南重庆湖北湖南安徽江西江苏上海入海口上海吴淞口入东海二、检预习情况（词）（幻灯片）三、由教师训练学生正确、清楚朗能力
教师前四句请学说说老师不？哪里？什么？教师总结如何朗然让学生全班齐前四句纠正其不足处
3运用齐散等朗全
四、听录音朗先听录音然跟
对比学们己所语气语调请学们作些评价
3以别、分组、全班形式朗
. 五、作业写词语、释练习册3朗课二课教学目标训练正确、清楚地朗课能力
把每都正确把每句子都连贯并根据课容音量变化
通朗感受课抒发赞美长江、热爱祖国真挚情感
重难诗朗要以正确、清楚重、基础音量变化辅
应重视朗领示作用助、鼓励朗水平低学生胆朗达到基要3朗理诗歌容整体感知分析要适不宜琐细
教学程、全班齐声朗全看看和没上前有何不？二、比比谁朗？(比赛)三、听《长江歌》歌曲感觉其所要抒发感情
1 长江之歌
一、导入：同学们好，请坐下！
首先请同学们认真聆听一段音乐，（师唱：遥远的东方有一条江，
它的名字就叫长江... ... ）。好了，同学们听完了一段由王力宏演唱的《龙的传人》，那么，你们知道歌曲中主要写了什么内容吗？（对了，这首歌曲主要是在赞美咱们的母亲河“长江与黄河”。）！那么，今天这节课老师将继续带领大家去感受另外一首赞美长江的歌曲，请同学们打开课本第7页《长江之歌》... ...
二、教学过程
1、 （初听）首先请同学们轻轻闭上眼睛，跟着老师的节奏一起去聆听这首《长江之歌》吧。（提示：听完以后，请你们谈谈这首歌曲带给你怎样的感受?）举手
2、介绍《长江之歌》背景：《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，是电视片《话说长江》的主题音乐。歌曲气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。
3、（感受主旋律）好了，同学们听的都很认真，现在请同学们自由发言，说说这首歌曲带给你的感受是什么？：（哦，有同学说：“激动”、有的说“振奋”还有的说“使人感到骄傲”）。同学们说的都很有道理，现在请同学们看着书上的谱例，听听老师用钢琴弹奏主旋律女高音声部的音色是怎样的... ...
4、听《长江之歌》伴奏，抽学生有感情朗读歌词。
5、（师范唱）现在，请同学们听听老师给你们演唱的主旋律声部，会唱的同学可以小声唱起来... ...
6、（学生完整唱主旋律）下面一遍，你们自己来演唱主要声部的歌词，老师为你们伴奏。
7、同学们都很棒，接下来我们完整的聆听全曲（提示：在听的过程中，用“亲切、热情地”声音演唱主要声部，感受歌词的大意。
三、拓展
1、同学们演唱的太有激情了，老师真为你们感到自豪。现在请同学们看大屏幕“万里长江的画面”，同桌之间相互讨论一下：（1、长江的源头在哪里？2、它主要都经过哪些省份呢？）
教 学 设 计
题 目 《长江之歌》 总课时 2
学
校 长岗中学 教
者 年 级 七年级 学
科 音乐
设计来源 自我设计 教学时间
教
材
分
析 《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。它们气势宏大,舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景,乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。
学情分析 刚踏入中学校园的同学们，对音乐课充满期待，因此，教师在课前应做
好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切入点导入，其二，注重教学
环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节环环相扣，使课堂既
生动又活泼，从而激起同学们对音乐课的喜爱。
教
学
目
标 1、通过对《长江之歌》的学习,从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌;历史上的荣辱兴衰;文学史诗人咏长江的名言佳句,结合先进的现代教育媒体,把视与听、音乐的与非音乐的,直接的与间接的知识点融汇贯通,激发同学们的爱国之情。
2、《长江之歌》采用了什么样的典型的创作方法。(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用
重
点 学唱《长江之歌》
难
点 激发学生的学习热情，培养学生的爱国主义精神，以及对祖国的热爱之情。 课准备前
磁带、录音机、幻灯片、幻灯机、投影片、投影仪、录像带、录像机、黑板、钢琴、 银幕。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教 学 流 程
分课时 环
节
与时间 师 生 活 动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思 第一课时
播放录像专题电视连续节目《话说长江》插曲《江河万古流》
长江与黄河是炎黄子孙的母亲河,是中华民族的摇篮,她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。以前我们接触过描绘黄河的作品。
(提问:请学生抢答是哪一部作品,作者是谁[《黄河大合唱》光未然词冼星海曲])
