部编八年级上册语文《昆明的雨》教案

16 《昆明的雨》教案教学目标：知识与能力1、把握文章内容，了解昆明的雨的特点。

2、理解文中展现出的温润、闲适、优雅的风土人情。

3、体会作者平淡自然的语言风格。

4、学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。

5、把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。

过程与方法：通过多种朗读方式品味作品的内涵及作者的情感。

情感态度与价值观：感悟作者对身边美的事物的关注，对往昔生活的怀念。

教学重点：把握文章内容，了解昆明的雨的特点。

体会平淡自然的语言风格。

教学难点：学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。

教学课时：2课时第一课时一、导入新课：同学们，古诗词中有许多描写雨的名句，你能说出几句吗？沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

——志南《绝句》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

——韩愈《早春呈水部张十八员外郎》东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

——刘禹锡《竹枝词》好雨知时节，当春乃发生。

——杜甫《春夜喜雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

——苏轼《饮湖上初晴后雨》这节课我们学习汪曾祺的散文《昆明的雨》，了解昆明的雨有怎样的特点。

二、了解作者：汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。

早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧团编剧。

在短篇小说创作上颇有成就。

他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。

主要作品有《受戒》《大淖纪事》等。

著有小说集《邂逅集》，散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。

三、了解背景：《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。

汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。

在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。

对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。

汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。

白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。

”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。

四、预习反馈：1、读准字音：乍到 zhà辟邪 bì鲜腴 yú篱笆 lí bā吆喝 yāo he 苔痕 tái 密匝匝 zā暮年 mù青头菌 jùn 黄焖 mèn 草茎 jīng 择净 zhái炽红 chì缅桂 miǎn 绿釉 yòu 花骨朵 gū鸡枞 zōng 扳尖 bān 八卦 guà2、理解词语：鲜腴——新鲜，肥美。

方比——比较，比得上。

密匝匝——非常浓密的样子。

孟夏——夏季的第一个月。

张目结舌——瞪眼翘舌说不出话来。

形容人窘迫或惊呆的样子。

五、初读感知：带着问题读课文导思1——赠画：文章从赠送的画入手，写昆明的雨，有何效果？导思2——昆明的雨：在作者笔下，昆明的雨有何特点？导思3——雨中植物：文中为何大量写雨季的植物？导思4——情感：文中表达了作者怎样的美好情感？阅读提要：第一部分（1—2）：由描述给宁坤的画入手，引出“我想念昆明的雨”，点明主题。

第二部分（3—5）：写昆明的雨和雨季，并总写雨季中景物的特点。

第三部分（6—9）：详细描写昆明雨季的一些有代表性的植物以及相关的人和事。

第四部分（10—11）：描写雨中的淡淡乡愁，再次点明“我”对昆明的雨的想念。

六、精读课文：第一部分（1—2段）：1、这幅画是在怎样的情形下画的？宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。

2、这张图中画了些什么？右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花。

右下角画了几朵青头菌和牛肝菌。

3、题为“昆明的雨”，文章开头为什么要写给宁坤的画？①所画的倒挂而且开花的植物仙人掌、几朵青头菌与牛肝菌，是昆明雨季特有的事物，也是下面所要写到的内容；②为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；③引起读者的阅读兴趣。

4、第二段运用了何种表达方式?有何作用？本段采用了抒情的表达方式，围绕“雨”，突出“想念”二字，表达了作者对昆明雨季的怀念。

在结构上：起到承上启下的作用；在内容上：承接上文的画面介绍，引出下文对“我想念昆明的雨”的缘由的叙写。

第二部分（3—5段）：5、昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘？请概括其特点。

雨季很长，有所间歇；气压不低，让人舒服；雨季明亮丰满，草木旺盛。

6、“昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的。

”如何理解这句话的含义？昆明的雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明的雨季是丰满的；这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情。

赏析句子三步法：第一步，判断出句子运用的修辞或描写方法或表达方式或富有表现力的动词、形容词等；第二步，结合语境来分析其作用；第三步，找出该句和文章主旨的联系或表达了作者怎样的思想感情。

答题模式：本句运用了……修辞手法（或描写方法、表达方式、富有表现力的词语等），生动形象地写出了……，表达了作者（或人物）……的感情。

第二课时重点品析第三部分（6—9）：7、围绕昆明的雨，作者描写了哪些景、物、事？作者描写了雨季中的肥大的仙人掌，好吃与不太好吃的菌子，火炭般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人的小酌。

8、昆明雨季的仙人掌美在哪里？仙人掌美在：悬空倒挂，尚能存活开花。

多，且极肥大。

可以代替篱笆阻挡猪羊。

9、昆明雨季的菌子美在哪里？菌子美表现在：牛肝菌，最多，也最便宜。

色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。

青头菌，炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。

鸡枞，味道鲜浓，是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人，在云南随处可见。

干巴菌，中吃不中看。

鸡油菌，中看不中吃。

可以体会到作者对昆明雨季的喜爱，对昔日生活的怀念。

10、“这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。

”如何理解句中的“格调”一词？“格调”原指“人的品格或风格”，此指炒熟后青头菌的诱人色泽。

11、昆明雨季的果子美在哪里？果子美表现在：杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。

一点都不酸！12、为什么要写卖杨梅的苗族小女孩？卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。

她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

从“卖杨梅”的苗族女孩子的叫卖声的角度来写昆明的雨季特点。

小女孩那娇娇的叫卖声，混杂在昆明雨季的空气中，显得那么的柔和，更彰显出雨的缠绵、丰满、使人动情的特点。

13、昆明雨季的花儿美在哪里？花儿美表现在：缅桂花，即白兰花。

花的香味又有点像桂花，缅桂是大树，非常茂盛。

14、“不是怀人，不是思乡”，那是什么？是昆明的人情之美，深深打动了作者。

15、昆明雨季的人情美表现在哪里？表现在：卖杨梅的苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。

——非常漂亮、淳朴。

房东和她的一个养女，搭了梯子上去摘缅桂花，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。

时常给各家送去一些。

——勤劳、善良。

16、文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？这与昆明的雨有什么关系？这些植物的共同特点是生长旺盛、肥大、滋润。

这属于侧面描写，衬托出昆明的雨季持续时间长、雨水均匀的特点。

17、作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？这样的写法符合散文形散而神聚的特点，从昆明的雨写起，写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花和人们的生活等，使昆明的雨变得饶有情味。

第四部分（第10—11段）：18、品析“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的”句中的“爬”“遮”字的好处。

“爬”“遮”等动词，生动形象地表现出木香的茂盛，表达了作者的喜爱、赞叹之情。

19、如何理解最后这首诗所表达的情感？“沉沉”既是对漫天细雨的形象描写，也是作者心情的真实写照。

诗中包含了作者对昆明那段生活的留恋之情和对那种心境的怀念，以及作者淡淡的乡愁。

20、作者在文末满怀深情地说“四十年后，我还忘不了那天的情味”。

那天有什么“情味”让作者“忘不了”呢？当雨引起一点淡淡的乡愁时，和德熙到莲花池去看满池清水、陈圆圆的石像，排解乡愁的方法很奇特。

雨又下起来了，只好到附近小酒店要了一碟猪头肉喝酒，很有情调。

结果雨下大了，然后两人欣赏酒店里的几只鸡、一架大木香花，一直坐到午后，两人充满闲适和恬淡之感。

因此“情味”是雨引起的乡愁，雨中令人陶醉的美景，幽静、恬淡的氛围。

21、文章结尾采用了哪些手法？这一段在内容和结构上有什么作用？反复、抒情。

语段的作用：在内容上，篇末点题，深化主题，表达作者对“昆明的雨”的怀念之情；在结构上，首尾呼应，收束全文，照应第②段内容，使结构显得完整。

七、情感探究：如何理解作者在文中反复强调的“我想念昆明的雨”这句话所流露出来的情感？1、通过第二段、最后一段，作者直接抒情的语句“我想念昆明的雨”，可以看出来作者要抒发对昆明的雨的想念之情，对昆明雨季的喜爱之情。

2、通过对昆明雨季的雨景美、仙人掌美、菌子美、果子美、花儿美、人情美、情味美的描写，可以看出昆明的风土人情，及作者对昆明生活的喜爱与想念。

文中还有许多语句表现了作者的深情。

如：“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”。

“入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！”“声音娇娇的。

她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

”“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。

”“四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗。

”本课主旨：文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及对宁静、恬然的生活的留恋。

八、写法特色：请同学们默读课文，以小组为单位合作交流这篇文章的写作特点，体会这些写法的表达效果，然后派代表向全班展示。

1、运用“以小见大”的手法。

《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，运用“以小见大”的手法。

作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显出爱的醇厚。

仙人掌和青头菌、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。

生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。