培养卓越口才具体实施方案

培养卓越口才实施方案

一、指导思想：

“培养卓越口才”是新教育实验六大课题中的一项子课题。该项课题的实验目的是培养学生的自信心，为学生成功人生奠基。根据未来社会对于新型人才的要求，结合学生的学习、生活及年龄特点，以课前训练为主，经过教师指导，活动交流，促进学生读、说、写综合素质的提高。

二、实验目标：

利用好课堂环境和外部环境，多角度对学生进行语言训练，达到培养卓越口才，打造自信人生之目的。

（一）营造自由交流的和谐氛围，整体提升师生的精神状态。

（二）培养一批能对学生进行有针对性的口才指导的专业队伍，培养一批有较高口才素养的勇于实践的“卓越口才”教师。

（三）培养孩子愿说，乐说，敢说，会说的精神，使“口才”成为学校一项品牌特色。

三、实验措施：

1、课前坚持练，做到课前演讲三分钟。

每班每天开展课前3分钟演讲活动。内容可以是班内发生的事，也可以是家庭中发生的事，或自己看到或听到的有意义的事。具体由各任课教师组织。每周前班主任要安排好每节课演讲的顺序，让学生在上课前先有所准备，可以先让口才好的同学演讲，刚开始可以让学生拿着稿子读。经过一段时间后再脱稿后演讲。保证人人有锻炼的机会。

2、在每周一次的升国旗仪式上坚持学生国旗下演讲。

每周学校将安排一名学生在周一的升旗仪式上进行国旗下演讲。演讲内容要按照学校规定的演讲主题确定。演讲者要提前做好演讲准备，升旗仪式上必须脱稿演讲，达到提高口才、锻炼胆魄的目的。对全体学生而言，除了达到思想教育的目的，还要鼓励在集体仪式上大胆演讲的积极性。

3、开展“培养卓越口才月”活动，激发每个学生演讲热情。

学校确定11月为“培养卓越口才”月。在这一月要大力开展一些活动,来锻炼学生的口才与胆量,同时也促进学生临场思维表达能力。（演讲内容，一、二年级：讲故事比赛、古诗吟诵比赛。）

四、具体要求

1、树立正确的“学生观”、“人才观”。 实验教师要主动查找、收集资料并集中精力认真学习，明确当前培养人才的关键，这是我们进行研究实践的基础。

少儿口才活动策划方案

一、活动背景

口才是培养孩子语言表达能力、提高自信心的重要途径。随着社会竞争的加剧和课程内容的趋同化，越来越多的家长和孩子对于培养口才的需求日益增加。为了满足这一需求，我们计划策划一场少儿口才活动，旨在帮助孩子们发展语言表达能力、培养演讲和表演才能。

二、活动目标

1. 培养孩子们的自信心和表达能力，让他们有信心和能力在公众场合中自如表达自己的观点和想法。

2. 提升孩子们的演讲和表演技巧，让他们能够用生动有趣的方式来表达自己的想法和情感。

3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力，通过合作演绎，让孩子们学会与他人合作并共同完成任务。

4. 培养孩子们的观察力和思维能力，锻炼他们的逻辑思维和创造力。

三、活动内容及时间安排

1. 活动形式：口才教学班 + 口才表演赛 + 口才夏令营

2. 活动时间：口才教学班（每周末，持续6周）；口才表演赛（暑假期间）；口才夏令营（暑假期间）

3. 活动地点：根据参与人数确定场地，可选社区活动中心、学校教室或其他合适的场地。

口才教学班：

第一周：自我介绍和初步表达能力培养

- 学习如何自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等，培养孩子们的自信心。

- 学习基本的表达技巧，如声音的调节、眼神的用法等。

第二周：聆听力和观察力的培养

- 学习聆听力和观察力的培养，通过听故事、观察图片等方式激发孩子们的想象力和表达能力。

- 引导孩子观察日常生活中的事物，并用自己的语言表达出来。

第三周：故事演讲和表演技巧培养

- 学习故事演讲的技巧，包括绘声绘色地叙述故事情节、塑造角色形象等。 - 引导孩子们通过表情、动作等方式来表演故事，培养他们的表演能力。

第四周：辩论和思维培养

- 通过模拟辩论的方式培养孩子们的思维能力和逻辑思维，让他们能够用理性的观点来表达自己的想法。

- 鼓励孩子们积极参与辩论，提高他们的口头表达和辩论能力。

第五周：诗朗诵和情感表达培养

口才活动方案

第1篇：少年宫口才班活动方案

***镇中心小学校乡村少年宫

口才班活动方案

为了丰富校园文化生活，满足广大同学提高口才表达方面的需求，演讲与口才兴趣班将在口才和思辩方面带领大家进行训练，使得同学们在口语方面得到提高。

一、活动目的

1.增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历。

2.为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台。

3.增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。

4.指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。

二、活动内容

1.用一口流利的普通话进行朗诵。应力求达到语音标准，吐字清晰，语调自然，节奏韵律明显，表达流畅的训练标准，减少或避免方言语调明显，方音特征突出等问题。精神面貌上应做到自然大方﹑精神饱满。朗诵内容应当健康﹑向上。

2.带一颗勇敢的智慧心进行即兴演讲。即兴演讲主要训练学生临场应变能力，使之在任何场合下，能说，敢说，会说。达到这一目标的唯一方法就是：强迫自己抓住每一个在众人面前说话、表演的机会，随着次数的增多，慢慢心里那道紧绷的弦会自然而然地松弛下来。我相信，无论是谁都有一个从胆怯到勇敢的过程，你必须强迫自己亲身去经历才行。大家也可以在课后多多交流。通过多次的训练，逐步提升学生的口语表达能力和临场应变能力。

3.写一篇漂亮的演讲稿进行定题演讲。定题演讲是参赛选手围绕赛前给定的主题，写好讲稿进行演讲。演讲稿要有完整的结构：开头、主体、结尾三个部分；要运用正反对比，论证才能深刻，观众记忆也就深刻；要运用排比句式，这样才能表达强烈奔放的感情，周密说明复杂的事理，同时增强语言的气势和表达效果；要注意以情动人、以情感人。 三、方法措施

1.平日里号召学生多阅读，并形成习惯。如可看报纸、刊物，了解实事；也可读有哲理、启发性的书刊；还可根据个人的爱好精读几本有深度的书。

口才课孩子学习计划和规划

引言

口才是一个人在交际和表达自己时非常重要的能力，它不仅可以帮助孩子更好地与他人沟通交流，还可以提高孩子的自信心和自我表达能力。因此，对口才的培养和提高是非常重要的。为了帮助孩子更好地学习和提高口才，制定一个科学合理的口才课学习计划和规划是非常重要的。

一、学习目标

首先，我们需要确定口才课学习的目标，这样才能有针对性地制定学习计划和规划。口才课的学习目标可以包括以下几点：

1. 提高孩子的口头表达能力，使其能够清晰地表达自己的想法和观点；

2. 帮助孩子克服害羞和紧张情绪，增强自信心；

3. 培养孩子良好的语言组织能力，提高逻辑思维能力；

4. 培养孩子团队合作能力，提高人际交往能力。

二、学习内容

口才课的学习内容可以包括以下几个方面：

1. 声音训练：声音是口才表达的基础，通过声音训练可以提高孩子的音准和音量，让孩子的声音更加响亮、清晰；

2. 自我表达：培养孩子的自我表达能力，让孩子学会用简洁、明了的语言表达自己的观点和想法；

3. 讲故事技巧：教孩子如何讲好一个故事，引人入胜，让听众产生共鸣；

4. 情绪管理：帮助孩子控制紧张和害羞情绪，提高自信心，让孩子在表达时更加从容；

5. 身体语言：教孩子使用正确的身体语言，让表达更加生动有趣。

三、学习方法

确定了学习目标和学习内容之后，我们还需要制定科学合理的学习方法，让孩子能够更好地学习口才课程。

1. 积极参与：让孩子积极参与口才课，鼓励孩子主动表达自己的想法和观点；

2. 模仿练习：让孩子观察优秀的口才者，学习他们的表达方式，并进行模仿练习； 3. 反馈指导：给孩子提供及时的反馈指导，让孩子知道自己哪里做得好，哪里还需要改进；

4. 实践应用：鼓励孩子在日常生活中积极应用口才所学，如在班级演讲、参加朗诵比赛等。

四、学习计划

为了确保口才课的学习效果，我们还需要制定一个科学合理的学习计划，让孩子有条不紊地学习口才课程。