云雀的心愿阅读设计及答案

云雀的心愿同步练习教案第一章：云雀的心愿1.1 教学目标：了解云雀的心愿是什么。

学习云雀为实现心愿而努力的过程。

培养学生的阅读兴趣和思考能力。

1.2 教学内容：云雀的心愿是什么？云雀为什么会有这个心愿？云雀为实现心愿做了哪些努力？1.3 教学活动：引导学生阅读关于云雀心愿的章节。

让学生回答云雀的心愿是什么，并解释为什么会有这个心愿。

让学生讨论云雀为实现心愿所付出的努力。

第二章：云雀的努力2.1 教学目标：了解云雀为实现心愿所付出的努力。

学习云雀面对困难的勇气和坚持。

培养学生的阅读理解和思考能力。

2.2 教学内容：云雀为实现心愿付出了哪些努力？云雀面对困难时是如何应对的？云雀的努力给我们带来了什么启示？2.3 教学活动：引导学生阅读关于云雀努力的章节。

让学生回答云雀为实现心愿付出了哪些努力，并讨论云雀面对困难时的应对方式。

引导学生思考云雀的努力给我们带来的启示。

第三章：云雀的收获3.1 教学目标：了解云雀在实现心愿过程中所获得的收获。

学习云雀的成长和进步。

培养学生的阅读理解和思考能力。

3.2 教学内容：云雀在实现心愿过程中获得了哪些收获？云雀的成长和进步体现在哪些方面？云雀的收获对我们有什么启示？3.3 教学活动：引导学生阅读关于云雀收获的章节。

让学生回答云雀在实现心愿过程中获得了哪些收获，并讨论云雀的成长和进步。

引导学生思考云雀的收获对我们有什么启示。

第四章：云雀的心得4.1 教学目标：了解云雀在实现心愿后的心得体会。

学习云雀的成长和反思。

培养学生的阅读理解和思考能力。

4.2 教学内容：云雀在实现心愿后有什么心得体会？云雀的成长和反思体现在哪些方面？云雀的心得对我们有什么启示？4.3 教学活动：引导学生阅读关于云雀心得的章节。

让学生回答云雀在实现心愿后有什么心得体会，并讨论云雀的成长和反思。

引导学生思考云雀的心得对我们有什么启示。

第五章：云雀的心愿实践5.1 教学目标：了解云雀的心愿实践过程。

学习云雀如何将心愿付诸实践。

《云雀的心愿》教案第一章：云雀的心愿教学目标：1. 让学生了解云雀的心愿是什么。

2. 培养学生的阅读兴趣和想象力。

教学重点：1. 云雀的心愿是什么？2. 如何培养学生的阅读兴趣和想象力？教学难点：1. 如何引导学生理解云雀的心愿？2. 如何激发学生的想象力？教学准备：1. 云雀的心愿PPT。

2. 与云雀心愿相关的图片或视频。

教学过程：1. 引入话题：让学生谈谈自己的心愿。

2. 阅读云雀的心愿故事，引导学生理解云雀的心愿。

3. 分组讨论：让学生思考如何帮助云雀实现心愿。

4. 分享讨论结果，引导学生发挥想象力，提出更多帮助云雀实现心愿的方法。

5. 总结：强调实现心愿的重要性和努力的意义。

第二章：云雀的心愿之旅教学目标：1. 让学生了解云雀的心愿之旅。

2. 培养学生的阅读兴趣和想象力。

教学重点：1. 云雀的心愿之旅经历了哪些地方？2. 如何培养学生的阅读兴趣和想象力？教学难点：1. 如何引导学生理解云雀的心愿之旅？2. 如何激发学生的想象力？教学准备：1. 云雀的心愿之旅PPT。

2. 与云雀心愿之旅相关的图片或视频。

教学过程：1. 回顾上一章的内容，让学生了解云雀的心愿。

2. 阅读云雀的心愿之旅故事，引导学生理解云雀的心愿之旅。

3. 分组讨论：让学生思考云雀在旅途中遇到了哪些困难？如何克服？4. 分享讨论结果，引导学生发挥想象力，提出云雀在旅途中可能遇到的更多困难及解决方法。

5. 总结：强调面对困难时勇敢坚持的重要性。

第三章：云雀与朋友们的帮助教学目标：1. 让学生了解云雀在实现心愿的过程中得到了哪些朋友的帮助。

2. 培养学生的阅读兴趣和想象力。

教学重点：1. 云雀得到了哪些朋友的帮助？2. 如何培养学生的阅读兴趣和想象力？教学难点：1. 如何引导学生理解云雀与朋友们的帮助？2. 如何激发学生的想象力？教学准备：1. 云雀与朋友们帮助的PPT。

2. 与云雀与朋友们帮助相关的图片或视频。

教学过程：1. 回顾前两章的内容，让学生了解云雀的心愿和心愿之旅。

2019-2020年苏教版小学语文四年级下册第六单元19 云雀的心愿课后辅导练习第四十二篇➢第1题【填空题】比一比，再组词。

厌______ 滥______ 挎______ 嚷______庆______监______ 垮______ 壤______【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】选择正确的读音。

散失______（sǎn sàn）淹没______（méi mò）暖和______（huo hé）埋怨______（mái mán）树冠______（guān guàn）挨近______（āi ái）渗进______（shèn shèng）擦去______（cā chā）河堤______（dī tí）【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】把搭配合适的词语用线连起来。

茂密的______ 阳光保护______ 树木贫瘠的______ 洪水实现______ 环境汹涌的______ 森林砍伐______ 心愿强烈的______ 土壤冲垮______ 河堤【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】说说下列句子运用的修辞手法“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。

______ 【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】形近字组词。

凉______ 挡______块______ 档______【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】给多音字注音并组词。

埋____________ ______ ______冠____________ ______ ______挨____________ ______ ______ 【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】查字典。

“漠”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______。

【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】读课文《云雀的心愿》，把下列词语补充完整。

云雀的心愿作业设计本文是关于云雀的心愿作业设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

名师点睛云雀，是一种鸟，它的羽毛是赤褐色的，嘴巴小小的，尖尖的，翅膀挺大，飞得高，叫的声音非常好听。

课文是一篇童话，写一只小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时所看到的伐树毁林造成的危害，说明了森林的作用和保护森林的重要。

名师在线自主学习乐园一、看拼音写词语tǎoynfnlnyāoqǐnɡchōnɡkuǎkūzhībiymntiānfēiwǔ()()()()()()二、给带点的字选择正确的读音，并用另一个读音组词1、森林是一个巨大的空调（tiodio）器。

（）2、小云雀埋怨（mnmi）地说：“这里的风沙真讨厌！”（）3、一些庄稼淹没（mim）在河水中。

（）4、森林的树冠（ɡunɡuān）就像一把把大伞。

（）三、给带点的字选择正确的解释，将序号写在括号里“滥”字在字典里的解释有：①江河、湖泊的水溢出②过度、没有节制泛滥成灾（）乱砍滥伐（）语文拓展天地一、照样子写句子例：森林就是一座大水库。

森林不就是一座大水库吗？反问句起到加强语气的作用：森林，的确就是一座大水库。

九寨沟就是一个童话世界。

二、为什么说“森林实在是太重要了”？先有条理地说说，再写下来。

三、课文是一个童话故事，你还读过哪些童话故事？四、请你再读一个童话故事小狐狸和小乌鸦那只上了老狐狸的当掉了肉片的老乌鸦，十分沉痛地向小乌鸦讲了自己当年上当受骗的经过，要小乌鸦永远记住乌鸦家族的这个奇耻大辱，提防奉承话里可能隐藏着的阴谋（a）计，小乌鸦连连点头说：“是”。

有一天乌鸦衔着一片肉停在一棵树上心里想要是我碰上狐狸保准不会上当巧得很，这时，一只小狐狸走过来，看见了小乌鸦，随即（b）皮笑脸地走到树跟前，甜言蜜语，又耍起老狐狸那套哄老乌鸦唱歌的把戏。

但是，小乌鸦牢记着先辈的教训，不去理会他。

小狐狸有些懊丧，他转了转眼珠子，换了一副嘴脸。

破口大骂：“该死的小乌鸦！倒霉，谁听到你们的叫声，谁就要遭殃……”听到小狐狸这样放肆地诽谤咒骂乌鸦家族，小乌鸦顿时火冒三丈，“呱”地一开口，正想呵斥小狐狸，可是，肉片一下子从口中滑落到地上了。

云雀的心愿同步练习教案第一章：云雀的心愿1.1 学习目标了解云雀的心愿是什么。

学习云雀为实现心愿而努力的过程。

1.2 教学内容讲述云雀的心愿是什么。

引导学生思考为什么云雀要实现这个心愿。

1.3 教学活动教师通过讲述云雀的心愿，引导学生了解云雀的努力过程。

学生通过听故事，回答问题，理解云雀的心愿的重要性。

1.4 练习题目1. 云雀的心愿是什么？2. 为什么云雀要实现这个心愿？第二章：云雀的努力2.1 学习目标学习云雀为实现心愿所付出的努力。

引导学生理解努力的重要性。

2.2 教学内容讲述云雀为实现心愿所付出的努力。

引导学生思考努力的重要性。

2.3 教学活动教师通过讲述云雀的努力，引导学生理解努力的意义。

学生通过听故事，回答问题，认识到努力的重要性。

2.4 练习题目1. 云雀为实现心愿付出了哪些努力？2. 你认为努力的重要性是什么？第三章：云雀的困难3.1 学习目标学习云雀在实现心愿的过程中遇到的困难。

引导学生理解面对困难时要坚持不懈。

3.2 教学内容讲述云雀在实现心愿的过程中遇到的困难。

引导学生思考面对困难时要坚持不懈。

3.3 教学活动教师通过讲述云雀的困难，引导学生理解坚持的重要性。

学生通过听故事，回答问题，认识到面对困难时要坚持不懈。

3.4 练习题目1. 云雀在实现心愿的过程中遇到了哪些困难？2. 面对困难时，我们应该怎么做？第四章：云雀的喜悦4.1 学习目标学习云雀在实现心愿后的喜悦。

引导学生理解付出努力后获得成功的喜悦。

4.2 教学内容讲述云雀在实现心愿后的喜悦。

引导学生思考付出努力后获得成功的喜悦。

4.3 教学活动教师通过讲述云雀的喜悦，引导学生理解付出努力后获得成功的喜悦。

学生通过听故事，回答问题，认识到付出努力后获得成功的喜悦。

4.4 练习题目1. 云雀在实现心愿后感到了什么样的喜悦？2. 你认为付出努力后获得成功的喜悦是什么样子的？第五章：云雀的心愿对我们的启示5.1 学习目标学习云雀的心愿给我们的启示。

20《云雀的心愿》练习题一、在正确的读音下画散失(s an s a n) 淹没（m ei m o) 暖和(huo h e) 埋怨(m ai m a n) 树冠(gu an gu a n) 挨近(ai a i )渗进(sh en sh e ng) 擦去（c a ch a) 河堤（d i t i）二、写出下列词语的反义词茂密（) 凶猛（) 贫瘠（)暖和（) 保护（) 喜欢（)三、造句。

可以……也可以……四、根据所填词语的提示读好下列句子。

1•“这里的风沙真讨厌！”小云雀______________________________ 地说2.“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”小云雀_____________________________ 地说。

3•“妈妈，我们的家真凉快呀！”小云雀________________________________ 地说。

4•“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。

后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。

土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。

妈妈______________________ 地说。

五、按要求写句子。

1. 把反问句改成陈述句。

(1)森林不就是一座大水库？(2)地球是人类惟一的家园，怎么能破坏她呢？2. 画出文中的比喻句，读一读，选自己喜欢的两句抄在下面的横线上。

(1) _____________________________________________________________(2) _____________________________________________________________六、拓展：现在你就是“小小环保宣传员”，你会怎样向大家宣传保护森林、植树造林的重要性呢？请把你的宣传标语写下来。

《云雀的心愿》教学设计（精选7篇）《云雀的心愿》教学设计1学习目标：1．学习课文1-10自然段,通过正确、流利地分角色朗读，知道造成沙漠和洪水凶猛的原因。

2．体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

教学过程：一、复习今天这节课我们继续学习第10课，齐读课题：《云雀的心愿》。

云雀的心愿是什么？（生：到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

）它为什么会产生这样的心愿，它随着妈妈出去看到了什么？这节课我们就来讨论这些问题。

二、学习课文第一段（1-4自然段）过渡：云雀妈妈带着小云雀飞呀飞，飞到沙漠上空，小云雀看到了什么？请看大屏幕1、出示沙漠影片，学生观看2、看完后，提问：刚才你看到了什么？指名答。

答后简要评价。

看到的样子造成的原因沙漠3、课文中是怎样描写的？请大家轻声读课文1-4小节，完成表格（即小云雀在沙漠上空看到了什么现象，造成这种现象的原因是什么），只要划在书上即可。

出示表格。

4、读后指名回答（在沙漠上空，小云雀看到了"地上的黄沙漫天飞舞。

"）（板书：漫天飞舞）5、这是什么原因造成的？指名朗读："由于人们乱砍滥伐，树木越来越少……"这句话你读懂了哪些？结合理解：贫瘠、乱砍滥伐（板书）6、现在我们来分角色朗读第一段，你说妈妈的话应读出怎样的.语气？（心疼的语气）云雀的话呢？（埋怨的语气）先同桌练，再指名读。

7、练习复述课文第一段。

三、学习第二段过渡：他们飞呀飞呀，飞到一条大河的上空，小云雀又看到了什么呢？请看大屏幕1、出示"洪水泛滥"影片。

看后提问：你看到了什么？（学生简要回答：汹涌的黄河水从上游滚滚而来，撞击在岸边的岩石上溅起一丈多高的水花如烟如雾……）2、课文中是怎么描写的呢？和刚才同样的方法轻声朗读第二大段，完成表格。

看到的样子造成的原因大河3、四人小组交流表格内容。

然后指名说，在大河上空，云雀看到了什么？造成这一现象的原因是什么？（只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。

云雀的心愿短文阅读及答案做阅读的朋友可能需要云雀的心愿阅读答案，小编整理了云雀的心愿阅读答案，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考，希望能帮到你！【题目一】1．根据短文资料填空。

云雀飞过_________________________，看到那里_________________________；云雀飞过_________________________，看到那里_________________________；最终，云雀飞回了他们居住的森林。

2．为什么说森林是空调扇呢？（用文中的话来回答）___________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________3．土地是怎样变成沙漠的昵？___________________________________________________________________________4．我从文中找到的一个比喻句是：_______________________________________________________________________________________________ ________________________5．云雀的心愿是什么呢？___________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________6．为了良好的生存环境，我也期望人们能做到以下两点。

《云雀的心愿》教案《云雀的心愿》教案15篇《云雀的心愿》教案1一、多音字组词。

mán ( ) guān ( ) méi ( )埋冠没mái ( ) guàn ( ) mò ( ) sǎn ( ) he ( ) gān ( )散和干sàn ( ) huo ( ) gàn ( )二、造句。

可以……也可以……三、填空。

1.这是一篇。

文中，小云雀和妈妈飞过了、、，看到黄沙漫天飞舞、大河泛滥成灾，了解到这都是人们乱砍滥伐的结果，知道了森林有、的作用，从而感受到“ !”于是产生了“ ”的心愿。

四、句式练习。

1.森林不就是一座大水库吗?(把问号改成句号，不改变句子的意思)2.森林也是一个巨大的空调器。

(把句号改成问号，不改变句子的意思)五、默写古诗《小池》，回答问题。

1.这首诗的作者是(朝代)诗人。

2.诗中描绘了(季节)小池的美丽景色。

，。

《云雀的心愿》教案2一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

2、学会本课词语，理解由生字组成的词语。

3、体会陈述句和反问句在语气上的不同。

4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。

二、教学重点1、理解森林的环保作用，并能用有条理的话叙说出来。

2、体会陈述句和反问句在语气上的不同。

三、教学准备幻灯片、小黑板、课件四、教学过程（一）导入新课师：上一节课，咱们初步学习了《云雀的心愿》这篇课文，现在老师考考大家有没有把课文中重要的词语读准确了（出示灯片1）指导学生读一读。

（二）新授课文1、通过初步的学习，你知道云雀心里藏着一个什么心愿吗？（出示灯片，课文最后第二小节）指出中心句“森林实在是太重要了”小云雀为什么会发出这样的感慨，就让我们跟着云雀母子一起去走走，看看他们都遇到了什么事？2、学习2—4节请学生读课文，告诉老师他们来到了哪里？如果课文不直接告诉我们，那你能通过哪个词也知道了？（黄沙漫天飞舞）（出示灯片）指导朗读。

苏教版小学四年级语文下册第6单元课时同步练习-20云雀的心愿（2）附答案轻松做做一、细读课文深感悟。

1.课文以（）的手法，寓环境保护于有趣的故事当中。

2.学完课文，我知道了（）的重要性，我也要积极保护环境。

二、课内语段阅读。

“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。

森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。

树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。

森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下的雨水渗进土壤，大都能够被储存起。

你看，森林不就是一座大水库吗？”1.这两段话中，分别把比作了，把比作了。

2.把画线的句子换种说法。

________________________________________________________________________3.选段从哪几个方面说明了森林可以蓄水？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________三、课外类文阅读。

地球清洁工动物环境保护站要招收一批清洁工。

担任这项工作的主考官是大猩猩。

它向争先恐后报名的动物们打招呼说：“你们好啊！”“你好，主考官先生！”动物们齐声答道。

“你们都报名，我很高兴啊！可是，你们都有些什么本领呢？”“我呀，能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭剩菜全都吃掉，所以我做海洋清洁工最合适了。

”小海鸥得意地说。

“好！”大猩猩满意地点着头，“下一个谁说呀？”“我说。

别看我乌鸦模样不好看，可是我爱吃地面的蝇蛆（qū）什么的，所以我做地面清洁工是最合适的。

”猩猩考官四面环视了一下，发现小蚯（qiū）蚓（yǐn）默默不语地站在角落里。

于是它说：“小蚯蚓在这里等了半天了，我们就让它说说吧！”“我呀，能在地下制造肥料，让植物长得更茁（zhuó）壮。

《云雀的心愿》教学设计(6篇)作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《云雀的心愿》教学设计，希望对大家有所帮助。

《云雀的心愿》教学设计1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。

3、对学生进行增强环保意识的教育。

教学过程：一、复习导入同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。

这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。

二、学习课文第10、13节1．云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？2．自由读课文第10、13节。

思考：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。

3．指名说森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。

同桌试说，指名说。

齐读第10节。

4．为什么说森林是空调器呢？指名说。

齐读第13节。

引读：所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”5．森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗？三、学习课文1——4节1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。

分组朗读课文。

2．你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。

想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）3．指导朗读第4节，抓住词语“茂密”“乱砍滥伐”“越来越少”“贫瘠的沙漠”。

四、学习课文5——8节1．小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？自读第五节。

此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你被洪水围困，你又会想到什么？你想对乱砍滥伐的人说些什么啊？2．指导朗读第5节，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。

《云雀的心愿》教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

练习分角色朗读课文，复述课文。

2、体会陈述句和反问句在语气上的不同。

3、有条理地叙述森林的环保作用，初步树立环保意识。

教学重点：有条理地叙述森林的环保作用，初步树立环保意识。

教学时间：两课时第一课时一、谈话导入。

二、美好的心愿是我们对未来的憧憬。

人们只有拥有了美好的心愿并朝着这个心愿去努力，才能创造出美好的生活。

我的心愿就是能帮助同学们实现你们每一个人的心愿。

同学们你们的心愿是什么？（指名回答）今天王老师给你们带来了一位小客人，它就是小云雀。

小云雀也有一个心愿，你们想不想知道小云雀的心愿是什么？（想）好，今天我们就一起来学习第10课《云雀的心愿》，看看小云雀究竟有什么心愿，你是不是可以为小云雀做些什么，使它的心愿早日实现。

(板书课题：云雀的心愿)三、初读，知课文内容。

1.质疑：读了课题后，你想知道什么？（1）云雀的心愿是什么？（2）它为什么会产生这样的心愿？2.快速阅读课文，思考：小云雀的心愿是什么？3.生快速阅读课文。

4.指名回答："明年春天，邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

"5.小云雀为什么产生这样的心愿的呢？（因为森林实在是太重要了！）6、小云雀为什么说："森林实在是太重要了？"让我们带着这个问题一起来学习课文。

7、播放多媒体课件，（教师配画外音：在一座美丽的大森林里住着小云雀一家，一天……）8、出示问题：看了这段录象，联系实际，你明白了什么？或想到了什么？（明白了沙漠是人们滥砍树木，毁坏森林而造成的；明白了什么？或想到了什么？（明白了沙漠是人们滥砍树木，毁坏森林而造成的；明白了地面失去了树木、草皮的保护，就会沙化，慢慢变成沙漠；想到：我国首都北京受到沙尘暴的侵袭，也是因为我国近几年经济发展速度加快，对木材的需求量增大，而大量砍伐树木毁坏森林而造成的；想到：我国的沙漠面积真在不断的扩大，这也是毁林改耕，过量砍伐树木而造成的；明白了为了我们美丽的祖国不被沙漠吞噬，我们的美好生活，为了我们的子孙后代，要好好保护森林，并且要马上行动起来。

小学语文《云雀的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《云雀的心愿》能够理解课文的大意，了解云雀的心愿是什么能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和口语表达能力引导学生通过课文内容，思考人与自然的关系，培养学生的环保意识1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识培养学生的团队合作意识和表达能力第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《云雀的心愿》是一篇描写云雀为了实现自己的心愿，努力寻找答案的故事。

故事中，云雀遇到了各种困难和挑战，但它坚持不懈，最终实现了自己的心愿。

2.2 教学重点与难点：重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。

难点：理解云雀的心愿是什么，以及课文中所表达的环保意识。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生通过朗读、讨论等方式，主动探索课文内容，提高阅读理解和口语表达能力。

采用任务驱动法，让学生通过完成具体任务，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和合作意识。

3.2 教学手段：使用多媒体教学辅助工具，如课件、视频等，生动形象地展示课文内容，增强学生的学习兴趣。

使用卡片、图片等教具，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

第四章：教学步骤4.1 导入：利用图片或视频引入课文主题，激发学生的学习兴趣。

引导学生思考人与自然的关系，引出课文《云雀的心愿》。

4.2 朗读与理解：学生自读课文，理解课文大意。

教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。

4.3 词语与句型学习：教师引导学生学习课文中的重点词语和句型，进行口语练习。

4.4 课堂活动：分组进行角色扮演，让学生通过表演的方式，深入理解课文内容。

小组讨论，引导学生思考云雀的心愿对自己的启示，培养学生的环保意识。

第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：要求学生回家后，向家长讲述云雀的心愿，并讨论如何保护环境。

课文《云雀的心愿》教案课文《云雀的心愿》教案（精选9篇）课文《云雀的心愿》教案篇1[教学过程]：第一课时：1、揭题质疑，检查学生自学情况，让学生学会本课生字新词，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。

生字中前鼻音较多，如“厌、滥、贫”等，让学生多读读，还要特别注意多音字的读法，如“树冠”、“埋怨”、“暖和”等。

2、引导学生初步感知课文内容，理清课文条理，让学生在自读中知道小云雀和妈妈都飞到了哪些地方，分别说了些什么。

第二课时：一、复习导入，知道“心愿”通过上节课的学习，你知道小云雀的心愿是什么吗？出示文中写小云雀心愿的话指导有感情地朗读，注意读好“太重要了”、“我一定”、“重新变成绿洲”。

（指名读，齐读）二、精读课文，感悟“心愿”（一）设问过渡小云雀为什么会有这样的心愿？为什么会说“森林实在是太重要了”呢？（板书：森林实在是太重要了！）让我们一起去读读这个故事吧。

[这部分的设计意图：直切重点，引导学生突破难点。

]（二）学习第一至第四自然段过渡：“夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。

”他们先来到了哪儿呢？我们也跟着云雀一起飞去看看吧！1、观看课件：一片贫瘠的沙漠，到处都是沙子，寸草不生，狂风肆虐，黄沙漫天飞舞。

（学生交流感受）你们愿意待在这儿吗？小云雀愿意吗？指导读小云雀的话理解“埋怨”（语气中带点责备，这就是埋怨。

）有感情地朗读2、妈妈又是怎么说的？（指名读）看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠（出示对比图片）你有什么感受？（指名说）云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿以前是茂密的森林，而如今变成了贫瘠的沙漠，她就觉得——（心疼）。

谁再来读一读云雀妈妈的话？指导学生有感情地朗读（指名读、齐读）课文《云雀的心愿》教案篇2教学目标1、正确、流有感情的朗读课文。

练习分角色朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

《云雀的心愿》教案下面是由整理的《云雀的心愿》教案，欢迎阅读。

更多内容尽在苏教版四年级语文教案，本文来自实用资料栏目。

【《云雀的心愿》教案(一)】教材分析：本文是一篇童话故事。

讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。

听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。

全文共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家(森林)中看到不同的情景后进行的对话。

寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。

故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

能用“可以......也可以......”造句。

3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

教学重、难点：分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。

设计理念：因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。

因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。

紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。

教学思路：先感受因森林被破坏带来的沙漠、洪水的可怕;然后感知森林给人类带来的种种好处，通过对比理解“森林实在是太重要了!”;最终也拥有了小云雀相同的植树造林的美好心愿。

教具准备：1、沙漠、洪水、森林的简图。

2、写有重点句的小黑板。

教学时间：2课时第一课时教学目的：1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字新词。

3、初步感知课文内容，理清段落。

教具准备：小黑板、字词卡。

教学过程：一、“每日必读，每日进步!”日记欣赏活动。

二、解题入手，了解“心愿”1、板书题目：20、云雀的心愿2、解题：三、初读课文，了解大意1、出示要求，学生自由读课文。