一师一优课心得体会

第 1 页 共 17 页 一师一优课心得7篇

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第 1 页 一师一优位置与方向听课心得

《方向与位置》是与生活联系非常紧密的一课，这节课夏老师利用学生原有的知识积累，结合生活经验来认识东北、东南、西北、西南四个方向，呈现出了生活化的数学大课堂。

一、 在生活化的数学课堂中学数学

教学中，夏老师先以走进新农村为题材，引出游览凤凰村，再由学生运用已知的方向来简单的介绍凤凰村的各个景点，来引出图上方向，从而学习了东北、东南、西北、西南四个方向。然后运用新学习的方向二游凤凰村，以从村口到风景区可以怎么走为引，放手让学生大胆的说，并培养学生的问题意识，让他们也试着提出像老师这样问题并解决。又以“风景区在牡丹亭的（ ）方，来探究方向的相对性，得出结论观测点不同，观察的对象的位置方向就不同。为加深印象，我接着就反问牡丹亭又在风景区的（）方，让学生深刻的体会这一知识难点。在三游凤凰村时，学生们已经可以以一位优秀小导游的身份带领大家游览全程了，而且也意识到要不重复的一次性走完，节省了游览时间，同时也说明了学生们已经会将所学的知识运用到现实生活中了，明白了数学的学习也是为了服务于生活的。

为了让这节课的教学更好的服务于生活，夏老师还设计了大量的联系生活的习题，先从山东的地图入手，找到我们的第 2 页 家乡威海，再思考威海在泉城济南的（）方；然后游览我们文登的风景名胜，填写平面图；最后以设计一张我们学校的平面图为任务引申到了课外的实践中。

二、 在规范化的数学习惯中品数学

本节课另一大特点就是习惯培养在进行中。激励性的评价，释放了学生的个性，增强了学生的自信。比如课始的数学习惯5分钟，从听算到方位的动作，都是在培养学生良好的数学习惯。在课的过程中，夏老师非常注意倾听孩子的心声，自始至终发自内心地欣赏学生富有个性的理解与表达，不吝啬自己的表扬，不时用激励性的语言赞赏学生，让学生充分享受被人认可和欣赏的快乐，为学生搭建了个性发展的平台。再让孩子学会注意先倾听再讨论，表扬孩子都是生活中的有心人等。另外，夏老师的课中如果能借助教室里的方向让学生根据实际说说每个方位的具体物品;在用方向标找方向时教师做示范或让学生指时,都要求规范,所以在教学中教师导的作用也不能忽视，而且要引导的恰到好处。生活本身也是一个大课堂，我们利用学生已有的生活经验，有效的开发课程资源，使学生学会了知识，得到了体验，同时也更好激发学生的学习兴趣和实践能力,培养学生的良好习惯。

2018年度涿州市“一师一优课，一课一名师” 活动总结

刁窝中学教导处

为更好地落实省市县关于“一师一优课、一课一名师”相关文件精神，充分调动我校教师参与活动的积极性，充分挖掘教师的课堂教学潜能，聚合老师的课堂教学智慧，进一步发挥名师的引领作用，推动我校“三二一课堂教学”改革不断深入、提高我校教师信息技术应用水平，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂的有效应用和深度融合，2018年第二学期我校成功开展“一师一优课、一课一名师”活动。

根据教导处统计结果，我校共有41名教师参加晒课活动，录课14节,共上传教学资源50多件，并将其中优秀视频实录课5节上传，较好地完成了本次“一师一优课，一课一名师”活动。

涿州市教育局召开“一师一优课、一课一名师”活动培训会后，我校高度重视“一师一优课”立即召集会办并予以积极贯彻落实，结合我校的实际制定了《刁窝中学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案》，组织教师进行了全员技术培训，对演示型电子教案、微课制作做了详细的解读，帮助教师进行了网络注册，为此项活动的顺利进行奠定了良好的基础。

我校以此次活动为载体，与我校的本学期教师的汇报课活动相结合,促进教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课。广大教师反复备课、研课，再磨课，让优课精益求精。教技处按文件要求的时间节点不断督导参赛教师上传教学设计与课件，并积极提供教师录课的场所、设备。

亮点与成效：

1、此次活动，从信息平台注册，到技术培训，到研课磨课、到录课制作，工作连贯，环节紧凑，按方案节点写成了详细的活动计划，体现了我校高效的工作方式。

2、通过这次主题活动，不仅增强了教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，而且充分调动了各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。

“一师一优课、一课一名师”活动心得体会

2015年4月，我参加了体育学科“一师一优课、一课一名师”的晒课活动，我的这节课题是《行进间单手肩上投篮》，从准备到完成录课，上传成功，等待网上评比结果,如今已获得国家部级好课。过程历时近半年的时间，通过这节课有以下体会：

优点：

本次课，我利用自制器械，多媒体教学（ipad，幻灯片课件）等手段，设计的教学过程流畅，方法新颖；学生练习积极性也很高，他们主动参与，互相纠错，互相帮助，根据课的设计来完成教学任务，学生接受自然，很快完成了从原地到行进间的学习，几乎80%的学生都学会了这项技术，目标达成明显。

缺点：

本次课虽然做到了分层教学，照顾到了能力较差的学生，但是，毕竟有的同学没有进球，没有感觉到成功的喜悦，应该多培养小组长的能力，来协助老师帮组同学学习，多创造连续机会，体会成功。

本次活动既锻炼了我的基本功，又学到了新的教学手段，并且尝试成功，社会在进步，手段在更新，充分利用多媒体来进行教学，直观且高效，以后会进一步尝试并运用成熟，争取更好的教学效果。