绘本在幼儿园五大领域活动中的应用研究

江苏省中小学教学研究课题

申报、评审书

（20 09 ）年度第（八 ）期

课题名称： 幼儿园经典绘本阅读的研究

课题主持人： 陈雅典 郁丽萍

所在单位： 丹阳市教育局教研室

申报日期： 2009-7

江苏省中小学教学研究室二00九年制项目类别 重点 编号

- 1 - 一、课题研究人员基本情况

主持人

姓 名 陈雅典

郁丽萍 性 别 女

女 民 族 汉

汉 出生

年月 1966 年 12 月

1977 年 4 月

行政职务 幼教教研员

幼儿园副园长 专业技

术职称 中高

小高 研究专长 语言教学

最后学历 本科

本科 最 后 学 位

工作单位 江苏省丹阳市教育局教研室 固定电话

手机（必填）

通讯地址 江苏省丹阳市教育局教研室

邮政编码

电子信箱

课题组成员基本情况（不含主持人）

姓 名 专业技术职称 工 作 单 位 研究专长 在课题组中的分工情况

陈锁英 中高 云阳幼儿园 语言 支课题负责人

吴晓梅 中高 实验幼儿园 语言

音乐 支课题负责人

吴益斐 小高 正则幼儿园 语言

美术 支课题负责人

王巧玲 小高 第一中心幼儿园 语言 支课题负责人

邱向琴 中高 开发区幼儿园 语言 支课题负责人

王爱娣 小高 西门幼儿园 语言

音乐 支课题负责人

付 妹

小高

大泊幼儿园 语言

音乐 支课题负责人

钱荷花

小高

教研室 语言

音乐 课题资料收集整理

李凤英 中高

访仙幼儿园 语言 支课题负责人 - 2 - 课题主持人（2002年—2004年期间）曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何

项目

来源 课题名称 批准时间 在课题中

的分工 完成情况

省教

研室 《幼儿园创新教育研究》 01-04年 子课题

主持人 已结题，成果获得省课题一等奖

省幼教研究会 《美术教学游戏化的研究》 06、3 课题主持人 正在研究

幼儿园绘本故事在教育活动中的应用研究

一、引言

绘本故事作为幼儿启蒙教育的主要形式，随处可见。伴随着幼儿园教育的发展，绘本故事在教育活动中的作用日益凸显。本文着重研究了幼儿园绘本故事在教育活动中的应用。

二、绘本故事简述

绘本故事简单来说，就是以图画为主体的儿童文学作品。从文字与图画的角度去考究，它属于具有特殊性的书本形式，即文字与图画融为一体。同时，绘本故事的内容多为儿童喜闻乐见的趣闻轶事，教给幼儿道德教育与情感教育。

三、幼儿园绘本故事在教育活动中的应用研究

1.培养幼儿的语言表达能力

绘本故事作为幼儿园教育活动的一部分，过程中绘本的阅读取代了其他更加形式化的活动，例如课堂活动或学习日记等。这将帮助幼儿充分地体验到语言表达能力的实际应用。

教师通过阅读绘本故事来引导幼儿发挥自身的说话能力。一方面，孩子们可以在阅读中学习到不同的表达方式。另一方面，通过问答式的讨论，可以为孩子们提供更多的互动机会。这样一方面会给予孩子更好的语言表达能力，另一方面也有助于提高孩子的注意力和阅读能力。

2.培养幼儿的阅读兴趣

通过绘本故事的阅读，幼儿可以很容易地参与到故事中来，通过观察图画和听故事来丰富他们的阅读体验。不仅如此，幼儿通常喜欢由故事所带来的喜悦和惊喜，并逐渐培养出对阅读的深深热爱。

此外，绘本故事作为一种艺术形式，它的设计和绘画风格也是非常重要的。通过这种视觉效果的艺术设计，孩子们可以接受新潮的艺术观念，以此培养他们对阅读的兴趣和对视觉艺术的热爱。

3.培养幼儿的情感教育

很多绘本故事都是经典之作，这些故事往往都带着深刻的生活哲理。例如：帮助他人、爱护小动物、感恩父母等等。通过阅读这些故事，孩子们逐渐建立起自己的世界观和价值观，并培养出积极向上的情感状态。

教师可以在阅读故事的同时，与孩子们互动，让他们留心阅读和思考不同的情感。从中让孩子们逐渐认识到人性的复杂性和善恶之分，以此培养出积极健康的情感态度，以及良好的行为习惯。

幼儿绘本融合五大领域的教学活动

幼儿绘本是一种有助于培养幼儿语言、认知、情感和社会技能的教育工具，通过融合幼儿绘本和五大领域的教学活动，可以更好地促进幼儿的全面发展。五大领域指的是语言、认知、身体、社会和情感。

在语言领域，可以通过阅读绘本来促进幼儿的听说读写能力。教师可以选择富有节奏感和韵律感的绘本，引导幼儿重复诵读，提高他们的口语表达能力。教师可以以绘本为基础，设计让幼儿自己编故事的活动，培养幼儿的想象力和创造力。

在认知领域，绘本可以帮助幼儿认识世界，发展观察、比较、分类等认知技能。教师可以选择内容丰富、有趣味的绘本，与幼儿一起探讨书中的故事情节，引导幼儿提出问题、展开思考。教师可以通过游戏、实验、手工等形式引导幼儿在日常生活中应用所学的认知技能。

在身体领域，绘本可以激发幼儿对世界的好奇心，引导幼儿通过运动活动来增强健康的身体素质。教师可以选取与绘本内容相关的动作游戏，让幼儿在游戏中体验书中的故事情节，激发他们的好奇心和求知欲。教师也可以利用绘本中的图片和插图，进行观察、辨认等身体能力的训练。

在社会领域，绘本可以引导幼儿了解家庭、朋友、社会等生活中的关系，培养幼儿的社会适应能力。教师可以选择具有社会主题的绘本，通过角色扮演、小组讨论等形式，让幼儿了解社会中的各种角色和关系，并培养他们的合作和沟通能力。

在情感领域，绘本可以帮助幼儿理解和表达情感，培养幼儿的情感管理能力。教师可以选择情感丰富、温馨感人的绘本，与幼儿一起分享书中的故事情节，引导幼儿表达自己的情感，关心他人的情感。教师可以组织情感故事分享、角色扮演等活动，让幼儿在绘本中体验情感，培养他们的同情心和友爱心。

毕业论文

题 目:

绘本在幼儿园语言活动运用中存在的问题及策略研究 院(系):

专业年级:

姓 名:

学 号: 131470112

指导教师: 郭静静 讲师

2017年4月18日

PINGDINGSHAN UNIVERSITY

原 创 性 声 明

本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文，是在指导老师的指导下独立进行研究所取得的成果。毕业论文中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究成果做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

本声明的法律责任由本人承担。

论文作者签名： 日 期：

关于毕业论文使用授权的声明

本人在指导老师指导下所完成的论文及相关的资料（包括图纸、试验记录、原始数据、实物照片、图片、录音带、设计手稿等），知识产权归属平顶山学院。本人完全了解平顶山学院有关保存、使用毕业论文的规定，同意学校保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权平顶山学院可以将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用任何复制手段保存和汇编本毕业论文。如果发表相关成果，一定征得指导教师同意，且第一署名单位为平顶山学院。本人离校后使用毕业论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为平顶山学院。