绘本在幼儿园五大领域活动中的应用研究

毕业论文

题 目:

绘本在幼儿园语言活动运用中存在的问题及策略研究 院(系):

专业年级:

姓 名:

学 号: 131470112

指导教师: 郭静静 讲师

2017年4月18日

PINGDINGSHAN UNIVERSITY

原 创 性 声 明

本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文，是在指导老师的指导下独立进行研究所取得的成果。毕业论文中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究成果做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

本声明的法律责任由本人承担。

论文作者签名： 日 期：

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本人在指导老师指导下所完成的论文及相关的资料（包括图纸、试验记录、原始数据、实物照片、图片、录音带、设计手稿等），知识产权归属平顶山学院。本人完全了解平顶山学院有关保存、使用毕业论文的规定，同意学校保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权平顶山学院可以将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用任何复制手段保存和汇编本毕业论文。如果发表相关成果，一定征得指导教师同意，且第一署名单位为平顶山学院。本人离校后使用毕业论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为平顶山学院。

浅谈绘本在幼儿园美术活动中的运用

绘本作为一种将文字和图片适当结合在一起的幼儿读物，能够借助色彩鲜艳的图片、灵活多变的线条和生动形象的艺术形象吸引幼儿的注意力，调动起他们的好奇心，让他们对美术课堂产生更大兴趣，促进其想象力的进一步提升。想要真正实现对幼儿天性的释放，教师应当注重为幼儿营造舒适的学习环境，主动了解幼儿的想法，对他们的态度和观念予以尊重，如非必要尽量不限制幼儿的行为。因此，将绘本应用于幼儿园美术活动中，有助于促进幼儿的全面发展。

1.绘本的特点及在幼儿园美术活动中的价值

1.1 绘本的特点。“绘本”这一概念最初来自于日本，在英美国家很受欢迎。日本松居直先生认为，绘本中的文字与图画相较于单一的文字与图画来说具有一定特殊意义，只有两者灵活地结合到一起才能表现出任何一种单一形式无法表现出的情感态度和内容特点，这一阐释为绘本和插画书划定了清晰的界限。

1.1.1

趣味性。一直以来，兴趣都是教学的出发点，只有让幼儿对教学内容有充足的兴趣，才能够真正发挥出教学活动的价值，实现教师的教学目标。绘本中的图画往往具有鲜明的色彩和夸张的艺术表现，能够最大化地吸引幼儿的注意力。与此同时，绘本中描绘的形象与幼儿的生活有着紧密联系，有助于让幼儿更好地理解故事内容。其中的文字简明易懂，与图画内容密切相关，能够让他们在阅读同时展开想象。

1.1.2

丰富性。一般来说，绘本的种类十分丰富，从与幼儿相关的日常生活，到自然界中的花草树木、飞禽走兽都在其中。另外，绘本也给幼儿从事美术活动提供了多样化的学习渠道，能够将手工制作、图画创作和艺术鉴赏等内容充分结合起来。其中的故事具有深刻寓意，有助于促进幼儿的审美情趣的提升，培养幼儿的品德修养，为促进其长远发展奠定了扎实的基础。例如，在《猜猜我有多爱你》这一绘本中，兔妈妈和兔宝宝在讨论谁更爱对方。通过阅读这一故事，能够引导幼儿表达自己对他人的爱，丰富其情感体验。

1.1.3

生活化。艺术往往都以生活作为基础，美术作为一种艺术形式，从本质上来说是由社会生活决定的。借助绘画，幼儿能够表达自己的想法和情绪。在学前教育阶段进行美术活动的主要目的就是培养幼儿的美学素养，帮助他们形成正确的价值观念。绘本中的故事形象一般都以幼儿生活中常见的动物作为原型，故事情节也与幼儿日常接触到的事物有关。因而，绘本与幼儿实际生活的距离较近，符合他们对日常生活的认知和感受，能够迅速吸引幼儿的注意力。例如，在《小熊宝宝》绘本中涉及到从吃饭休息到洗漱穿衣、礼仪交往等各个方面，几乎包含了幼儿日常生活的全部内容，在帮助幼儿增长知识的基础上还能够开发幼儿的智力。

绘本在幼儿园语言领域教育活动中的运用研究

1. 引言

1.1 研究背景

在实践中发现，有些幼儿园对绘本的运用并不充分，很多幼儿园只是简单地让幼儿看图书，而忽视了绘本在语言领域教育中的深远影响。有必要对绘本在幼儿园语言领域教育活动中的运用进行深入研究，探讨绘本如何更好地促进幼儿语言发展，提升幼儿语言表达能力，拓展幼儿词汇量，以及如何更好地促进幼儿对阅读的兴趣。这不仅有助于提高幼儿园语言教育的质量，也有助于更好地帮助幼儿全面发展。

1.2 研究目的

研究目的是为了探讨绘本在幼儿园语言领域教育活动中的运用情况和效果。通过对绘本在幼儿园教育中的作用进行深入研究，我们可以更好地了解绘本对幼儿语言发展、语言表达能力、词汇量和阅读兴趣的影响。本研究旨在探讨如何有效地利用绘本资源，提高幼儿的语言能力，促进他们的全面发展。通过对绘本在幼儿园教育中的应用进行研究，我们也可以为幼儿园的语言教育工作提供有益的借鉴和指导，促进幼儿园语言领域教育活动的质量和效果。最终目的是为了推动幼儿园语言教育的不断进步，为幼儿健康快乐地成长提供更好的支持和保障。

1.3 研究意义 绘本在幼儿园语言领域教育活动中的研究意义非常重要。绘本是幼儿接触文字的重要途径，通过绘本的阅读可以激发幼儿对语言的兴趣和好奇心，帮助他们建立起良好的语言基础。绘本中的情节和人物可以拓展幼儿的语言表达能力，让他们学会用语言来描述和表达自己的想法和情感。绘本中丰富多彩的词汇和语言结构也可以帮助幼儿扩大词汇量，丰富语言的表达方式。最重要的是，通过阅读绘本可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，让他们在以后的学习中能够更加自信和愉快地面对文字和语言。研究绘本在幼儿园语言领域教育活动中的运用，对于促进幼儿的语言发展和提升其语言表达能力具有重要的意义。通过深入研究和探讨，可以更好地发挥绘本在幼儿园教育中的作用，为幼儿的全面发展提供更好的支持和指导。

绘本阅读在幼儿园主题活动中的实践研究

绘本阅读是幼儿园教育中非常重要的组成部分，它不仅能够帮助幼儿们提升语言表达能力和阅读理解能力，还可以让幼儿们感受到丰富多彩的文化知识，增加他们的想象力和创造力。因此，在幼儿园主题活动中，我们应该加强对绘本阅读的实践研究，让该活动更加具有实效性。

一、构建丰富多彩的绘本阅读主题活动

在幼儿园主题活动中，我们需要构建丰富多彩的绘本阅读主题活动，以激发幼儿的学习兴趣和好奇心。例如，我们可以选择一些流传广泛的儿童文学经典，比如《三只小猪》、《小红帽》等，根据不同的绘本故事情节和人物性格，设计有趣的游戏和角色扮演活动，让幼儿们感受到故事中人物的情感和生活状态，增强他们的情感沟通能力和社交交往能力。

二、充分利用绘本阅读资源，拓展幼儿学习视野

在幼儿园主题活动中，我们要充分利用绘本阅读资源，拓展幼儿的学习视野。比如，在“植物大百科”主题活动中，我们可以选用一本以植物为主题的绘本，让幼儿通过图画和文字的理解，了解不同种植物的形态和生长环境，激发他们对自然的认知兴趣，为后续的观察实践活动做好充分的准备工作。

三、运用多元化的阅读策略，提高幼儿理解能力

在幼儿园主题活动中，我们应该运用多元化的阅读策略，提高幼儿的理解能力。不同于传统的单纯朗读，我们可以通过讲故事、角色模仿、图片展示等多种形式进行绘本阅读。我们可以为幼儿准备多张图片，以直观的方式引导幼儿全面阅读绘本，理解其中的情节，激发他们的好奇心和探索欲。我们还可以让幼儿通过动手操作的方式，将故事中的情节呈现出来，增强他们的理解和记忆能力。

综上所述，绘本阅读在幼儿园主题活动中是非常重要的实践研究课题，幼儿园教师应该注重对绘本阅读活动的设计与实践，提升活动的实效性和幼儿的学习兴趣，让幼儿学到更多的知识和技能，体验到更多的乐趣和快乐。