学校心理健康教育测试题

学校心理健康教育测试题

测试名称：学校心理健康教育全景扫描在线测试

注：显示答案，绿色加粗字体的选项是正确答案！

1. 个别辅导做配合中，不符合情况的是（0.0分/5.

0分）

A. 良好的师生关系可以替代、转化负性关系

B. 把领导的身心言行制度化、规范化

C. 所有关系都可以转化为学习关系

D. 倾听式的个别谈话

2.

心理健康教育的基本途径是：（0.0分/5.

0分）

A. 心理辅导

B. 心理健康教育课程

C. 全面渗透

D. 心理咨询

3. 人的身心发展是指（0.0分/5.

0分）

A. 技能和技巧的提高

B. 个性的品德的形成

C. 身体和心理的发展

D. 体重和身高的增加

4. 学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响，我们称之为：（0.0分/

5.

0分）

A. 教育环境

B. 校风

C. 显性课程 D. 隐性课程

5. 教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要指：（0.0分/5.

0分）

A. 身体素质的提高

B. 情感意志品质的发展

C. 知识积累

D. 身心发展

0分）

A. 良好校园人际关系的构建

B. 校园文化活动的开展

C. 良好校风的营造

D. 制度文化建设

7. 学科教学中渗透心理健康教育至少有以下三方面的价值：（0.0分/5.

0分）

A. 促进全员参与

B. 提高领导的重视程度

C. 拓宽心理健康教育时间空间

D. 提升教学实效

8. 心理健康教育的主要任务是：（0.0分/5.

0分）

A. 全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，提高学生

的心理健康水平

B. 按照“全面推进、突出重点、分类指导、协调发展”的工作方针，不同地区应根据本地实际情况，积极

做好心理健康教育工作

C. 促进学生形成健康的心理素质，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响

D. 培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班

人

9. 班主任可以通过以下途径渗透心理健康教育：（0.0分/5.

0分）

A. 建立心理互助小组

B. 设立班级心理委员

C. 营造良好班级文化

D. 开设“团辅班会课”

1 0. 小学低年级心理健康教育的主要内容是：（0.0分/5.

0分）

A. 帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则

B. 帮助学生了解自我，认识自我

C. 培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情

D. 初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练

1 1. 积极心理学的研究发现，积极心理品质可以提高个体的抗挫能力。（0.0分/5.

0分）

A. 是

B. 否

2. 0分）

A. 是

B. 否

1 3. 个体的消极情绪是先天遗传的。（0.0分/5.

0分）

A. 否

B. 是

1 4. 数学、物理、化学等理工科本身缺乏心理健康教育的资源，因此理工科教学不需要渗透心理

健康教育。 （0.0分/5.

0分）

A. 否

B. 是

1 5. 学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。（0.0分/5.

0分）

A. 否

B. 是

1 6. 心理健康指的是没有心理问题或心理疾病。（0.0分/5.

0分）

A. 否

B. 是

1 7. 学校心理健康教育就是设立心理咨询室，配备心理教师，对有问题的学生进行心理咨询和辅

导。

（0.0分/5.

0分）

A. 否

B. 是

1 8. 校园文化建设中渗透心理健康教育就是做好校园的绿化美化，开展一些融入心理健康教育内

容的校园文化活动就可以了。

（0.0分/5.

0分）

A. 否

B. 是

1 9. 班主任针对学生思想动态和心理发展变化召开的心理健康主题班会，这种在班会中融入心理

健康教育专题的形式称之为“团辅班会课”。 （0.0分/5.

0分）

A. 是

B. 否

2 0. 情绪会影响个体的创意。（0.0分/5.

0分）A. 是

测试名称：触抚心灵：心理咨询基本理论与技术在线测试

注：显示答案，绿色加粗字体的选项是正确答案！

1. 各类心理咨询中，（）属于按咨询的形式的分类。（0.0分/5.

0分）

A. 门诊面询、电话咨询和互联网咨询

B. 健康咨询与发展咨询

C. 个体咨询与团体咨询

D. 短程、中程和长期的心理咨询

2. 通常认为咨询心理学的创始人是：（0.0分/5.

0分）

A. 韦特默

B. 卡特尔

C. 比尔斯

D. 帕森斯

3. 电话咨询是利用电话给求助者进行劝告和安慰的咨询形式，这种形式处理（），最为显著：（0.0分/5.

0分）

A. 疑病症

B. 学习困难

C. 心理危机

D. 品行障碍

4. 行为主义理论认为，心理紊乱的症状是：（0.0分/

5.

0分） A. 神经症性冲突的结果

B. 人性内部结构的失衡

C. 后天习得的不良行为模式

D. 不良认知或认知歪曲的结果

5. 关于心理咨询目标，错误的说法是：（0.0分/5.

0分）

A. 心理咨询的各种目标本身带有价值导向色彩

B. 应以求助者的快乐和满足作为心理咨询目标

C. 矫正求助者的生活道路不是心理咨询的目标

D. 以适应环境为目标时应注意适应的消极作用

6. 班级心理健康教育活动课的评价标准包括：（0.0分/5.

A. 活动形式活泼生动，具有较强的动感

B. 选题有针对性，符合学生年龄特征

C. 能有效帮助有严重心理障碍的学生

D. 对辅导主题及核心概念理解正确

7. 心理健康教育活动课中理念和技巧的关系：（0.0分/5.

0分）

A. 理念比技巧更重要

B. 有时理念重要，有时技巧重要

C. 理念会生发出技巧

D. 技巧会生发出理念

8. 心理健康教育活动课的主题应当是：（0.0分/5.

0分）

A. 目标清晰明确

B. 集中的（共性的）

C. 可操作的

D. 与学生成长密切相关

9. 按照合理情绪疗法的ABC理论，引发该求助者心理问题的原因包括：（0.0分/5.

0分） A. 歪曲的认知

B. 现实的刺激

C. 非理性思维

D. 不合理信念

1 0. 心理咨询工作是：（0.0分/5.

0分）

A. 帮求助者作选择、作决策

B. 促使求助者自己负起责任

C. 心理咨询员与求助者的深层交流

D. 使求助者敢于面对自己

1 1. 接受专业督导以及加强同行交流是心理教师个人成长的重要途径和方式。（0.0分/5.

0分）

A. 是

B. 否

1 2. 咨询师如果对于来访者及其问题高度认同，就会失去客观性，无法清晰分辨过程中出现的感

受以及分析问题。

（0.0分/5.

0分）

A. 否

B. 是

1 3. 班级心理健康教育活动课中应当对有严重心理问题的个别同学给予及时治疗。（0.0分/5.

0分）

A. 否

B. 是

1 4. 班会课上应当解决班级存在的问题，不应当在班会课上关注学生的情绪情感。（0.0分/5.

0分） A. 是

B. 否

1 5. 班级心理健康教育活动课中应向学生传授丰富而系统的心理学科知识。（0.0分/5.

0分）

A. 是

B. 否

1 6. 心理健康教育活动课从班会课时中“分一杯羹”这是“帮忙”，不是“侵权”。（0.0分/5.

0分）

A. 否

B. 是

1 7. 学校心理工作中最重要的因素是心理教师本身的修养。（0.0分/5.

0分）

A. 否

B. 是

1 8. 班级心理健康教育活动课是当前中小学开展心理健康教育最基本最有效的途径。（0.0分/5.

0分）

A. 是

B. 否

1 9. 接受专业督导以及加强同行交流是心理教师个人成长的重要途径和方式。（0.0分/5.

0分）

A. 否

B. 是

2 0. 做心理咨询工作需要自我察觉，在生活和工作的其它领域就不需要太计较清楚了。（0.0分/5.

0分） A. 否

B. 是

测试名称：在线测试三

注：显示答案，绿色加粗字体的选项是正确答案！

1. 团体领导者表达自己对成员的了解，同时协助成员表达其无法完全以语言表达的部分，避免

鹦鹉学舌的反映，该技术是：（0.0分/5. 0分）

A. 澄清

B. 提问

C. 反映

D. 倾听

2. 为团体成员语言行为或非语言行为赋予意义，该团体技术是：（0.0分/5.

0分）

A. 反映

B. 促动

C. 联结

D. 解释

3. 将成员之间所表达的观点、情绪或行为的相似之处衔接起来产生关联，该团体技术是：（0.0分/5.

0分）

A. 解释

B. 连结

C. 阻止

D. 建立关系

4. 领导者：“今天籍由甲的分享和大家的反馈，让我很感动，因为大家是那么的用心关怀，彼此

信任，如同知心朋友一样。”该领导者运用的团体技术是：（0.0分/5. 0分）

A. 支持