二年级上册语文《坐井观天》

二年级语文上册《坐井观天》教学案例

二年级语文上册《坐井观天》教学案例

一、背景分析

随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。

二、案例描述

《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一，标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处理体现了我对童心的珍爱，童趣的珍视。

师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看。（出示课件：青蛙跳出了井口。）说说青蛙跳出井口后，将会怎么样呢？

（生思维活跃，争相发言）

生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。

生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。 生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！

生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。

（正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说说）

生：老师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。

师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎么想的？

生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的臭味。

（一石激起千层浪，学生众说纷纭）

生：它看到人们往小河里倒垃圾，河面上还漂浮着鱼的尸体，心里很害怕。

生：它看到有人大量砍伐树木，鸟儿没有了家。

12《坐井观天》导学案

课题 坐井观天 课型 新授课

教学目标 1.认识9个生字，会写8个生字，读准多音字“哪”。

2.分角色正确、流利地朗读课文,明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，懂得故事内容，理解寓意。

3.懂得看问题、认识事物，只有站得高，才能看得全面的道理，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

教学重难点 1.学会本课生字，理解课文内容，了解成语寓意。

2.弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。体会文章在不同看法中蕴含的道理。

课前准备 1. 自读课文，自学生字词。

2.准备“坐井观天”的动画片。(教师)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

一、动画导入，揭示课题

1.师播放《坐井观天》的动画片，相机板书课题。

2.提出问题：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子的呢？请大家带着问题自由朗读课文。

教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、情境导入，提示课题(用时：4分钟) 1.播放“坐井观天”的动画片。引导学生说说这个故事可以用哪个成语来概括。

2．板书课文题目，理解“坐 井观天”的意思。 1.认真观看视频，感知人物形象，了解故事大意，总结得出：视频讲的是“坐井观天”的故事。

2．同桌交流，说出“坐井观天”的字面意思。 教师指导第1个环节：根据实际情况，可以播放视频，也可以用课件出示情境图或者出示画好的简笔画。

1.引导学生同桌合作读1.同桌合作读课文，自学教师可以指导学生采

二、自读课文，识记生字(用时：16分钟)

课文，自学生字词。

2．检查学生自读课文情况。相机用课件出示生词：井沿、回答、口渴、喝水、大话、弄错、无边无际、抬头。引导学生认读和理解。识记生字“井、观、沿、答、渴、喝、话、弄、错、际、哪、抬”。 生字词。

2.在老师的引导下朗读课文，识字解词。

(1)开火车读词语，交流自己所圈画的生字词，并读准字音。

(2)在老师的引导下识记字形，理解字义。 用不同的方法识记生字，如“沿”可以结合插图和组词认识；“际”可以通过查字典理解；“渴”“喝”可以先分析其字形特点，然后进行对比识记。

二年级语文上册坐井观天课文

二年级语文上册课文《坐井观天》，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。店铺为二年级师生整理了语文课文《坐井观天》资料，希望大家有所收获!

二年级语文上册《坐井观天》课文原文

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”

二年级语文上册《坐井观天》教学设计

【教学目标】

1、认识3个生字。会写8个字。

2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3、发挥想象，初步理解寓意。

【教学重点】

1、规范书写8个生字。

2、分角色有感情地朗读对话。

【教学难点】

发挥想象，初步理解寓意。

【教具准备】

生字卡片、教学挂图、小黑板、青蛙和小鸟的图片。

【教学时间】 两课时。

【教学过程】

〖课前预习〗

1、读熟全文，勾画生字，标注自然段。初步认识生字条中的3个生字。

2、读熟“读读抄抄”中的词语。

3、通过查资料或向家长请教，了解有关天文的简单常识，如：地球、月亮、太阳、宇宙的大小等。(学生根据个人兴趣查找资料，不对资料的多少作要求，只引导、鼓励学生多读课外书，学习课外知识。)

4、用“ ?”标出不懂的词语。

第一课时

一、复习旧知，导入新课

1、在识字4这一课里，我们认识了不少成语，你还记得哪些?(自由说，可以说自己在课外收集的成语。)

2、谈话：这些成语常常就是一个有趣的故事。今天，我们就一起来读一读“坐井观天”的故事。(板书课题)

3、读题，释题。(板画一口井)

二、初读课文，检查预习

1、自由读课文。注意读准字音，读通课文。补充课题： 坐井观天。

1 二年级语文上册《坐井观天》知识点

01

我会写

井jǐng（水井、井沿、井口）

观guān（观看、观望、观察）

沿yán（河沿、沿用、沿岸）

答dá（答案、答复、回答）

渴kě（解渴、口渴、渴了）

喝hē（喝水、喝茶、喝药）

话huà（说话、对话、笑话）

际jì（天际、国际、一望无际）

2 02

我会认

弄nòng（弄错、卖弄、玩弄）

错cuò（对错、交错、错误）

哪na（哪里、哪儿、哪边）

抬tái（抬头、抬手、抬举）

03

多音字

答dá （回答）dā（答应）

还hái （还好）huán（归还）

喝hē（喝水）hè（喝彩） 3

看kàn（看见）kān（看守）

04

近义词

观——看 回答——答复

无边无际——一望无际

05

反义词

远——近 对——错 朋友——敌人

06

4 理解词语

回答：对问题给予解释；对要求表示意见。

坐井观天：坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。

大话：浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说的话是虚假的、夸张的。

无边无际：广大而看不见边际。

07

句子解析

1.青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

这是反问句，指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。

5

2.小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看看吧。”

小鸟在劝告青蛙。如果青蛙跳到井外来，看到的天就不是井口那么大了。

08

问题归纳

1.自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？

课文主要写了青蛙与小鸟争论天到底有多大。

2.小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？

(1)青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无边无边。

(2)因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上。

6

3.最后一自然段，说一说小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。”

09

课文主题