七年级英语课程纲要

初中七年级英语下学期《课程纲要》学校名称:中牟县黄店镇第一初级中学课程类型:必修课程设计教师:设计日期: 2014年2月适用年级:七年级授课时间: 70课时左右课程目标:Unit1 掌握情态动词can的用法；能够正确使用包含can的一般疑问句并做简略回答；能询问某人的能力及加入俱乐部的倾向。

Unit2能谈论日常作息习惯，并就日常活动的时间进行回答；能够正确运用what time,when引导的一般疑问句。

Unit3能谈论出行方式，并能熟练运用how,how long,how far引导的特殊疑问句询问出行方式所花费时间和两地之间的距离。

Unit4 能简单谈论规章制度；能正确使用否定祈使句陈述规章要求；能使用情态动词can表示许可；能正确使用have to和must谈论规章制度。

Unit5能表述各种常见动物及对动物的喜好；能正确使用why,what和where引导的特殊疑问句进行回答，并能正确使用表示性质和品质的形容词。

Unit6 能谈论人们正在做的事情，能正确用现在进行时陈述正在发生的事情并进行回答，能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式。

Unit7 能用所学语言谈论天气，能简单描述人们正在进行的活动，能正确使用现在进行时态，能用how引导的问句表达问候Unit 8 学会问路及给他人指路（建筑物内）学会区分及描述不同种类的音乐，表述自己喜欢的乐队及歌手Unit9学会描述人物外貌。

学习根据描述人物外貌的文章画出人物,并能就图片写出人物间外貌不同特征及区别。

Unit10 能就食物进行询问并点餐；能正确使用would like;能正确使用不定代词some,any；能分辨并能正确使用可数名词和不可数名词。

Unit11 学习谈论过去发生的事，能归纳规则动词过去式的变化规律；并能写出写出部分规则动词和不规则动词的过去式。

Unit12 能用所学语言谈论过去发生的事情。

课程内容：《Go for it》七年级下册共12个单元。

七年级英语下册课程纲要学校名称：XXXXXX科目名称：人教版七年级下册英语授课教师：XXX XXX XXX课程类型：新授课授课课时：102课时课文60课时单元练习12课时单元检测12课时复习12课时考试6课时设计日期：2019年2月18日一、课程目标1. 知识技能方面。

1）听。

能听懂简单的日常对话和普通文章，了解对话文章大意，并且根据题目要求，获取相应的准确信息。

2）说。

掌握正确的语音语调，能根据情景做出回应，掌握日常简单问答，也可以引出话题并且主导话题进行交谈。

3）读。

养成每日阅读一篇短文的良好习惯。

可以阅读简单文章，并理解大意，可以根据要求寻找关键信息，也可以根据上下文情景，进行生词猜测。

4）写。

养成每日小记事的习惯。

能根据提示或图画自我创作短文，短文中标点使用正确，语法无误，信息全面，能在指导下自我修改和评价文章。

课外：单词记忆，背诵短文，综合练习，课外阅读，英语歌曲欣赏等。

实施策略：本册书12个主题的教学中，教师要根据主题内容收集、展示图片，创设语言情境，激发学生兴趣，训练口语。

定期开展英语单词竞赛、英语小组竞赛等活动，指导学生开展课外英语材料的阅读，巩固基础，拓展训练，提升能力。

本册书时态难点是现在进行时和一般过去时的用法，教师应在具体语境中呈现这些语言现象，以达到学生理解和运用的目的。

课堂教学注意学法指导，如督促、引导学生如何利用学习卷进行预习、训练、巩固；加强小组成员之间开展合作、共同探究。

加强监督基础的单词和课文的背诵。

营造课堂氛围和语言情境，增强学生开口说英语的勇气和信心；注重过程评价，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展。

三、课程评价1．评价内容1）学生学习能力的变化2）学生知识水平的提高3）学生学习态度变化4）学生口语交际能力提高5）学生信息交流能力提高2．评价形式1）学生自评：学生通过一学期的学习，自己对自己态度，知识，能力等方面的评价。

2）学生互评：学生根据被评价者听说读写能力的变化，给予认为合适的评价。

英语（七年级下册）课程纲要背景七年级（下册）全书共有十二个单元，以谈论能力、描述日常生活，谈论交通方式、培养规则意识、表达喜好及表述原因、谈论及描述天气、问路、描述人的外貌、认识食物并进行点餐、谈论过去的事件及活动为依托，涵盖一般现在时，现在进行时、一般过去时，情态动词的用法等语言知识，关注学生英语综合语言运用能力。

各单元话题灵活，贴近生活实际。

有利于学生丰富口语表达内容乐于进行口语交际。

教材为学生设计了许多具有交际意义的任务和活动有利于学生在情境中提高英语学习的兴趣和自信心。

学生已经在七年级上学期学习过如何运用一般现在时来谈论日常生活。

本学期在此基础上将重点学习以如何运用情态动词来表达自己的意愿，用现在进行时来谈论正在发生的事情，用一般过去时来谈论过去发生的事情或存在的状态，为灵活使用英语语言来谈论自己的生活奠定基础。

目标1、通过课堂听力练习，能听懂接近自然语速，谈论能力、描述日常生活，谈论交通方式、培养规则意识、表达喜好及表述原因、谈论及描述天气、问路、描述人的外貌、认识食物并进行点餐、谈论过去的事件及活动这十二个话题的对话，获取与听力内容有关的五个W ，一个H信息，逐步提高对关键信息的理解和判断能力。

2、以角色扮演、小组合作等形式，运用本学期所学交际用语和语言结构，能就谈论能力、描述日常生活，谈论交通方式、培养规则意识、表达喜好及表述原因、谈论及描述天气、问路、描述人的外貌、认识食物并进行点餐、谈论过去的事件及活动等话题进行至少六个话题的交谈，进一步提高口语表达的准确性。

3、借助注释和教师讲解，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师和同学就熟悉的话题交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。

能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。

4、在教师的帮助下或小组讨论的基础上，能独立运用本学期所学的词汇、句型和时态等语言知识就不同话题编写50个左右词的小短文，逐步提高书面表达的准确性和条理性。

七年级英语下册课程纲要《七年级英语下册》课程纲要课程名称七年级英语下册（人教版）课程类型义务教育教科书教学材料人民教育出版社《七年级英语下册》授课时间 19周授课教师七年级英语教师授课对象七年级学生课程目标1、学生通过体验和参与,对英语学习表现出积极性和初步的自信心.2、学生通过听说训练,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事.3、学生通过合作学习,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

4、学生通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。

5、学生在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。

课程内容:Unit1 Can you play the guitar ? 用含有情态动词can的句子来表达自己的才能和要加入的俱乐部。

——Can you swim? ——Yes, I can./No, I can't.—— Can he play chess?——Yes,he can./No ,he can't.—— What can you do?——I can dance ./I can't sing .——What club you want to join? —We want to join the chess club.Unit 2What time do you go to school?用What time 询问要做的事情和时间。

——What time do they get dressed ?——They always get dressed at seven twenty.——What time does Rick eat breakfast ?—— He eats breakfast at seven o'clockUnit3 How do you get to school?谈论交通方式—— How do you get to school? —— Ride my bikeUnit 4 Don’t eat in class谈论规章制度的表达方法Don't run in the hallways and don't arrive late for classUnit 5Why do you like pandas ?谈论自己喜欢的动物并陈述理由；问他人对动物的喜好以及理由。

人教版七年级英语上册教学大纲一、课程目标本教学大纲旨在帮助七年级学生掌握英语基础知识，提高听说读写能力，培养对英语研究的兴趣。

具体目标如下：1. 学会日常用语和表达方式。

2. 掌握英语语音、语法和基本语法规则。

3. 能用英语进行简单的交流和对话。

4. 能正确理解并运用所学词汇和句型。

二、教学内容本教学大纲按照不同的主题和语言要素，将英语研究内容划分为以下几个部分：1. 基础知识- 字母表及发音- 数字和计数- 天气和季节- 时间和日期2. 日常用语- 问候和介绍- 询问和回答个人信息- 表达喜好和不喜欢- 提出请求和邀请3. 语法和句型- 简单的肯定和否定句- 一般疑问句及回答- 情态动词的基本用法- 物主代词的使用4. 阅读理解- 短文阅读和理解- 识别关键词和信息- 回答问题和表达观点三、教学方法为了培养学生的听说读写能力，我们将采用以下教学方法：1. 多媒体教学：使用PPT、录音等多媒体手段展示和讲解课程内容。

2. 分组活动：组织学生进行小组讨论、对话和角色扮演，提高口语交流能力。

3. 集体讨论：引导学生参与整体课堂讨论，培养阅读和写作能力。

4. 个性化辅导：根据学生的不同程度和需求，进行个别辅导和指导。

四、教学评估为了及时了解学生的研究情况和评估教学效果，我们将采用以下评估方式：1. 课堂练：通过课堂练测试学生对所学知识和技能的掌握程度。

2. 作业评定：对学生布置的作业进行评定，检查学生的阅读和写作能力。

3. 课后测试：定期进行课后测试，检验学生对前几节课的掌握程度。

五、教学资源本教学大纲所需的教学资源包括教材、多媒体设备、练册等。

学校应提供充足的资源，并保证设备正常运行。

以上即为《人教版七年级英语上册教学大纲》的内容，希望能帮助学生们更好地学习英语。

《七年级英语上册》课程纲要课程名称七年级英语上册课程类型义务教育教科书教学材料人民教育出版社《七年级英语上册》授课时间17周授课教师许忭红授课对象七年级四班、五班学生课程目标1学生通过体验和参与对英语学习表现出积极性和初步的自信心.2学生通过听说训练能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事.3学生通过合作学习能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

4学生通过教材范例学习能参照范例或借助图片写出简单的句子。

5学生在与同学合作学习的过程中，通过情景设置体验合作能参与简单的角色扮演等活动。

课程内容Starter Unit 1-3 内容为26个英文字母和基本日常用语。

Using “Good morning Good afternoon Good evening and How are you?”to greet ing “What is this in English? It is a map”and so on to identify ing “What color is it? It is red”to identify colors.重难点为A E I O U 五个元音字母和含有五个元音字母发音的字母的分类。

Unit 1 My name's Gina 用含有Be动词作为系动词和助动词的句子来介绍自己你、问候他人询问和给出电话号码：What is your name? What is your telephone?.Unit 2 This is my sister用含有Be动词作为系动词和助动词的句子介绍他人；This is my sister .Is that your brother?.Unit 3 Is this your pencil?用含有Be动词作为系动词和助动词和有物主代词的句子确认物主关系：Is this your pencil?Yes ,it is .No ,it isn’t.Unit 4 Where's my schoolbag? 用含有Be动词作为系动词和助动词以及Where的句子谈论物品的位置：Where is my backpack?It’s in\ under \on the chair.Unit 5 Do you have a soccer ball?用含有DO动词作为实意动词和助动词的句子来谈论物主关系；提出建议：“Do you have a soccer ball? Does he have a soccer ball? Yes ,I do .No ,I don’t .Yes,he does.No ,he doesn’tUnit 6 Do you like bananas?用含有do动词作为实意动词和助动词的句子来谈论好恶：Do you like bananas?Yes ,I do .No ,I don’t.Unit 7 How much are these socks?用含有How much和Be动词作为系动词和助动词的句子来询问价格；谈论衣物；感谢他人：“How much are these pants? They are 35 dollars"进行购物的情景交际.Unit 8 When is your birthday?用含有When 和Be动词作为系动词和助动词的句子谈论日期：When is your birthday?Unit 9 My favourite subject is science用含有Be动词作为系动词和助动词和do动词以及favorite的句子来谈论喜好，表述理由：“What is your favorite subject?Myfavorite subject is science. Why do you like math?Because it’s interesting.课程实施建议一课程资源1教材：对教材内容进行适当的补充和扩展，可以替换一些活动内容。

初中英语课程纲要（七年级下册）课程名称：英语课程类型：国家课程教材来源：《英语（七年级下册）》，外语教学与研究出版社，2012版设计者：刘振祥授课对象：七年级授课时间：63课时【课程背景】《英语课程标准》规定，义务教育七年级结束时要达到英语课程三级目标要求。

对英语学习表现出积极性和初步的自信心；能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事；能与教师或同学就熟悉的话题交换信息；能读懂小故事及其他文体的简单书面材料；能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事；能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。

在话题背景下，运用合适的学习策略，克服学习中的困难，关注语言功能、结构在交际与写作中的应用，提升跨文化认知，增强国家认同和家国情怀。

我们使用的英语教材是外研社新标准教材，以“素质-题材-功能-结构-任务-可行”为编写体系，着重培养学生运用英语的能力，体现英语教学的跨文化教育本质。

七年级下册教材共12个模块，每个模块包括三个单元，共计36个单元，其中12个听说单元，12个读写单元，12个语言应用单元。

本学期的话题涉及学校生活与生活环境、个人情况、计划与安排、购物、旅游与交通、故事与作家、体态语等12个方面。

本学期的复现词汇明显减少，而且词汇量增加，语法项目包括名词性物主代词、情态动词、一般将来时、特殊疑问句、方位的表达方式、一般过去时、祈使句、感叹句和选择疑问句。

本学期把词汇教学作为突破口，继续加强听说读写的技能教学，关注学生的学习兴趣与方法，注重学习策略和文化意识的培养。

通过七年级上学期的英语学习，学生的听说读写能力有了进一步提升，但有不同程度的两极分化，听说读写各方面技能存在差异，存在部分学生不能较好的拼读单词，英语书写不够规范等现象。

突出表现在后进生的学业成绩偏低，学习兴趣不大，优秀生的学业成绩不稳定不冒尖，尤其是学生的听说能力。

鉴于此，我们本学期将改进上述问题，并继续学习与提升语言技能和语言知识：掌握有关三级话题范围的至少200-300个新单词和30-50个左右的习惯用语；理解和掌握一般将来时、一般现在时和现在进行时的基本结构和表意功能；了解中西方生活等文化知识差异。

初中英语必修课课程纲要（七年级上）第三课时Section B1a—2c+4a1. 通过问答及听力训练谈论自己及他人做某事持续多长时间，训练学生的听说能力。

2. 谈论爱好，学习及区分现在完成进行时，一般过去时，现在进行时。

第四课时Section B3a—3b+self check1.阅读谈论人们业余爱好及人们收藏某物多长时间的文章。

2.学会描述自己及他人的业余爱好。

3.设计适合学生实际的话题及问题，复习本单元语法及重点词汇、句型。

第五/六课时Reading1. 略读课文，快速浏览寻找所需的细节信息.2. 通过让学生做对、错练习以检测学生对该篇章的理解程度。

3. 让学生自己提问、回答，给学生自主学习的时间，培养学生提问能力。

对本课的重点进一步掌握。

第七单元第一课时 SectionA1a—2c +Section A3a—41.由学生已经学习了许多动词短语，还学习过祈使句和Can you…?/Couldyou 及Could you please提出请求, 为本课的学习打下了铺垫为表达提供了语言基础。

2.创设情境，增加学生的单词储备量，通过任务型教学创造性地使用英语。

第二课时SectionB1a—2c+3a—41. 指导学生多说，多听，以巩固目标语言项目。

2.利用情景创设法、交际法引导学生学会用英文表达请求，表示歉意。

第三课时self check1．复习巩固单元内容，创设情境提高综合运用能力。

第四/五课时 Reading1.培养阅读策略，寻找“总结”或者概括每段大意的“中心句”,帮助我们获取文章的更多信息.2.通过阅读比较，了解和熟悉中西方文化中的礼节问题。

第八单元第一课时 SectionA1a—2c +Section A3a—41. 通过卡片，图片复习单词和认知实物。

2. 通过生日导入新课，学会赠送礼物的句型。

通过对课本3a 3b的学习熟练掌握本单元重点句型what should I get for sb.谈论如何赠送礼物。