一块奶酪教案

《一块奶酪》公开课一等奖创新教案三上11一块奶酪教学设计教学目标文化自信：①通过童话故事感受中国当代儿童文学魅力，增强对本土文学认同感。

②体会故事中的团队合作与纪律意识等文化内涵，感悟童话独特魅力，提升文化底蕴。

语言运用：①认识“酪、宣"等字，学习多音字“处”理解课文，体会生动语言，正确流利朗读，提升表达能力。

②在学习中引导学生准确理解字词，学会用恰当语言描述情节与人物。

思维能力：①分析蚂蚁队长行为决策，培养逻辑思维与批判性思维。

②引导学生思考若自己是蚂蚁队长的做法，拓展思维深度。

审美创造：①感受故事情节与人物形象之美，培养审美情趣。

②体会蚂蚁们的可爱及团队精神之美，发现文学作品中的美。

思政元素：学习蚂蚁队长以身作则、关爱弱小、严守纪律的品质，培养责任感与公正意识，树立正确价值观。

教学重难点教学重点理解课文内容，体会蚂蚁队长品质。

引导学生交流对蚂蚁队长的看法，培养表达与批判性思维。

教学难点理解蚂蚁队长面对诱惑时的内心挣扎与选择。

教学准备1. 教师准备：多媒体课件、生字卡片。

2. 学生准备：预习课文。

教学方法1. 朗读法：通过朗读体会情感，理解内容。

2. 讨论法：组织讨论促进思维碰撞与合作学习。

3. 问题引导法：以问题引导思考，深入理解课文。

教学过程1. 谈话激趣，导入新课师：同学们，在我们这个单元的学习中，我们一起走进了许多奇妙的故事世界。

今天，我们要来认识一群可爱的小蚂蚁和一块特别的奶酪。

想知道在它们之间会发生怎样精彩的故事吗？那就让我们一起学习《一块奶酪》吧。

（板书课题，齐读课题）2. 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。

（2）教师检查预习情况，出示生字卡片，指名认读，正音。

（3）全班齐读生字词，巩固读音。

（4）强调多音字“处"（5）指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考：课文主要讲了一个什么故事？学生回答问题，教师总结：课文主要讲述了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运奶酪时，面对美味的奶酪渣，以身作则、严守纪律，最终把奶酪渣分给最小蚂蚁的故事。

课题11*一块奶酪主备教师【核心素养目标】文化自信：感受蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，明白严于律己、同情弱小的道理。

语言运用：感受童话丰富的想象。

思维能力：结合课文内容，能对蚂蚁队长作出简单的评价。

审美创造：学会观察课文插图，感受童话丰富的想象。

【课前解析】本课是第三单元的第二篇略读课文，是引导学生进一步学习巩固略读方法的又一个很好的文本。

学习本课，可以运用“粗知文章大意”的方法，思考课文讲了一件什么事，并通过对人物的语言、动作、心里的揣摩，体会人物当时的想法，把握人物形象。

感受课文写作方法，为本单元习作“我来编童话”奠定基础。

关注题目：“一块奶酪”是文章的主线，是引起阅读兴趣的焦点。

关注结构：课文结构清晰，围绕“一块奶酪”这个主线，按故事发展的顺序介绍了蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，揭示了严于律己、同情弱小的道理，带给学生以思考。

◇第一部分（1－3自然段）：讲述了蚂蚁队长宣布搬运纪律。

◇第二部分（4－12自然段）：讲述了蚂蚁队长面对奶酪时的矛盾心理，最终战胜自己，遵守规定，命令最小的蚂蚁吃了奶酪渣。

◇第三部分（13自然段）：讲述了大家看到蚂蚁队长的做法后干劲更足。

关注细节描写：文章情节生动有趣，具有悬念。

最大的看点就是第二部分对蚂蚁队长矛盾心理的刻画，文章通过语言、动作、心理描写，让一个严于律己、爱护弱小的人物形象树立起来。

伟大的形象下，同样是真实的、有复杂情感的人物。

这样的描写，读者会有很强的代入感。

【教学目标】1.认识“酪、宣、诱”等11个生字，读准多音字“处”。

2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。

【教学重点】默读课文，能了解课文大意。

【教学难点】能结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。

【课前准备】课件。

【课时安排】1课时。

教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、猜谜语，导入新课1.（出示课件3）猜谜语：忙碌小兵丁，工事勤又精，力气何其大，合作又热诚。

部编版语文三年级上册一块奶酪教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案第【1】篇〗教材分析《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文，是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。

课文记述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，最终命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。

赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。

课文共有13个自然段，按照事情发展的顺序讲述。

第1-3自然段写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。

第4-12自然段写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。

第13自然段交代了故事的结果：大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。

课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描绘，给人留下深刻的印象。

此外，对小蚂蚁们语言、动作、心理的描写，也从侧面烘托了蚂蚁队长的形象。

学情分析进入三年级，学生已具备了一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。

此前，学生已经学习了《不懂就要问》《听听，秋的声音》《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法,初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。

教学目标1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。

2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。

教学重点1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。

2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。

突破方法：在研读课文的过程中，重点引导学生抓住课文中蚂蚁队长面对奶酪时前后一共四次给蚂蚁们下达命令，从中感受他下命令时内心最真实的情感体验，并抓住最能反映内心活动的词语“七上八下、生气、犹豫”等，深入体会其心理所发生的变化及原因。

部编版语文三年级上册一块奶酪教案范文（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案范文第【1】篇〗教材分析：本课是部编人教版本三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，是一个童话故事。

课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。

《一块奶酪》这篇课文的教学，其目的是让学生进一步了解童话的特点，为今后的学习奠定一个良好的基础。

学情分析：三年级学生还是容易被故事中的人物和情节所吸引的，因此，学习这篇课文并不难。

本课语言生动有趣，易于学生理解，让学生以各种方式读，读后分析人物特点。

让学生在活泼，轻松的环境中理解课文内容，明白童话故事寓意。

教学目标：1.知识与技能目标：认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”两个多音字。

正确流利有感情地朗读课文。

2.过程与方法目标：“在读中理解，在读中感悟”的方法进行教学，以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

3.情感态度与价值观目标：在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。

教学重点：1．认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”多音字。

2．正确流利有感情地朗读课文。

教学难点：教育学生要自觉遵守集体纪律。

教学准备：1.自学生字，收集蚂蚁搬食物的资料。

（学生）2.教学相关课件。

（教师）教学课时：1课时教学过程：一、游戏导入。

小游戏，你会吗？1.动画演示：先出示奶酪（认识奶酪）、再分别出示小朋友、小老鼠、小狐狸、小蚂蚁。

猜猜他们谁喜欢吃并说说理由。

【设计意图】本环节借助动画演示，既调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛又为引出新课做很好地铺垫。

2.揭题：今天我们一起来学习蚂蚁和奶酪之间发生的一个童话故事。

《一块奶酪》小学语文教案设计《一块奶酪》教案一、教学目标1. 会认“宣、诱”等10个生字，会写“蚁、粮”等12个生字，正确读写“蚂蚁、奶酪”等词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。

3. 学习蚂蚁队长的优秀品质，教育学生要自觉遵守集体纪律，培养良好的道德品质。

二、教学重难点1. 教学重点- 掌握本课的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，感受蚂蚁队长的品质。

例如，当蚂蚁队长发现了一块大奶酪时，它面临着极大的诱惑，但它却能克制自己，没有私自享用。

通过对课文中描写蚂蚁队长心理活动和行为的语句分析，如“蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。

怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：‘休息一会儿！’”让学生体会到蚂蚁队长在纪律和诱惑面前的矛盾心理，进而理解它以身作则的品质。

2. 教学难点- 理解蚂蚁队长的矛盾心理，并能从蚂蚁队长的故事中受到启发，明白遵守纪律的重要性。

在引导学生理解这一难点时，可以联系学生在班级生活中的实际情况，比如在班级分发零食或者奖品时，有的同学可能也会面临类似的诱惑，是否能像蚂蚁队长一样遵守纪律呢？通过这样的类比，让学生更深刻地理解课文的内涵。

三、教学方法1. 情境教学法- 在导入新课环节，可以创设一个蚂蚁觅食的情境。

通过播放一段蚂蚁在草丛中寻找食物的视频，然后提问学生：“同学们，你们看这些小蚂蚁在做什么呢？如果它们发现了一块很大很美味的食物，会发生什么呢？”这样的情境创设能够激发学生的学习兴趣，使他们快速进入课文的学习氛围。

2. 问题引导法- 在讲解课文的过程中，设置一系列问题引导学生思考。

例如，在分析蚂蚁队长的心理活动时，提出问题：“蚂蚁队长为什么会七上八下呢？”“它最后是怎么做的，为什么要这么做？”通过这些问题引导学生深入理解课文内容，挖掘蚂蚁队长的品质。

3. 小组合作法- 在讨论蚂蚁队长的行为以及对我们的启示时，可以采用小组合作的方法。

部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，掌握生字的写法。

1.3能够用词语造句，运用到实际情景中。

2.过程与方法2.1通过讨论、分享，学会合作学习。

3.情感态度与价值观3.1感受友谊的可贵，培养团结互助的品质。

3.2学会珍惜物品，不浪费，不自私。

二、教学重点1.生字词的学习与运用。

2.课文的朗读与理解。

3.友谊与团结互助的主题教育。

三、教学难点1.生字的写法与记忆。

2.课文中的情感把握。

四、教学过程第一课时一、导入1.利用图片或故事导入，激发学生对《一块奶酪》的兴趣。

2.学生自由发言，谈谈对奶酪的印象。

二、课文朗读1.学生分段朗读课文，注意语音、语调、停顿等。

2.教师指导学生朗读，纠正发音错误。

三、生字词学习1.学生自学生字词，组内交流。

2.教师选取重点生字进行讲解，如“奶酪、诱人、节约、自私”等。

3.学生用生字词造句，组内分享。

四、课文理解1.学生讲述课文大意，概括故事情节。

2.教师提问，引导学生深入理解课文内容。

3.学生分享自己的感受，讨论友谊与团结互助的重要性。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，巩固生字词。

2.学生讲述课文故事情节，回顾主题。

二、课文深入学习1.教师引导学生分析课文中的角色特点，如小蚂蚁、大蚂蚁等。

2.学生讨论：为什么小蚂蚁要与大蚂蚁分享奶酪？三、实践活动1.学生分组，模拟课文中的场景，进行角色扮演。

2.学生互相评价，分享感受。

2.学生分享自己的感悟，谈谈如何珍惜友谊，团结互助。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，巩固知识点。

2.学生分享自己的日记，讨论友谊与团结互助的故事。

二、课文回顾1.学生复述课文故事情节，回顾主题。

2.教师提问，引导学生深入理解课文内容。

三、写作指导1.教师讲解如何写日记，分享写作技巧。

2.学生互相交流，学习写作方法。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获，谈谈对友谊、团结互助的认识。

部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思精选3篇（一）教案：教学目标：1.了解并理解故事《一块奶酪》的内容和情节。

2.掌握生词和重点短语，并能正确运用于句子中。

3.训练学生的听说读写能力。

教学重点：1.正确理解故事的内容和情节。

2.熟练掌握生词和重点短语。

教学难点：1.学生能够运用所学的生词和短语进行交流和表达。

教学准备：课件、PPT、教具、学生练习册教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片和实物引起学生的思考和兴趣，激发他们的学习欲望。

例如，展示一块奶酪的图片，让学生观察并猜测故事的内容。

Step 2：新课呈现（15分钟）1.播放故事音频或老师讲述故事的大致内容。

2.与学生共同读故事，重点理解每个段落的内容。

3.解释生词和重点短语，并帮助学生理解其意义和用法。

Step 3：讨论和理解（10分钟）1.简要回顾故事的主要情节。

2.提问学生关于故事的问题，帮助学生理解故事的内涵和情感。

Step 4：巩固训练（15分钟）1.完成教材上的练习题，帮助学生复习和巩固所学的知识。

2.进行口头练习，学生之间进行小组讨论和交流，运用所学的生词和短语进行表达。

Step 5：拓展延伸（10分钟）1.根据故事内容，带领学生进行讨论和思考，例如：为什么大家都喜欢奶酪？奶酪的制作过程是怎样的？2.激发学生的创造力和想象力，让他们进行绘画或写作，表达自己对故事的理解和想法。

Step 6：总结反思（5分钟）1.帮助学生总结所学的重点知识和技能。

2.听取学生的反馈和建议，以改进今后的教学。

反思：教案设计合理，能够引导学生理解故事的内容和情节，培养学生的语文能力。

通过多种方式的教学活动，能够激发学生的学习兴趣和积极性，使其主动思考和表达。

教学目标明确，教学过程设计有序，能够循序渐进地引导学生学习和掌握知识。

然而，在课时控制方面，可能需要更加灵活。

有些步骤可能会花费较长的时间，导致其他活动无法充分展开。

11 一块奶酪公开课一等奖创新教案11* 一块奶酪教学目标1.认识“酪、宣、诱"等11个生字，读准多音字“处”。

2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

（重点）学前准备学生预习预习单。

课时安排1课时教师备课多媒体课件。

一、激情导入，揭示课题1.出示奶酪的图片，提示学生回忆读过的与奶酪相关的故事，引出课题。

导语：同学们，你们知道这是什么？你在哪儿或哪个故事中见过这种食物？（与学生分享《狐狸分奶酪》的故事，可以请读过的同学讲一讲。

）这个故事讲的小熊兄弟俩捡到一块奶酪，都想自己多吃一点儿，结果被狡猾的狐狸使计蒙骗到手一口一口吃光了。

其实，面对这美味可口的食物，不光小熊、狐狸，谁不流口水呀！但是，可不是每个人都像他们那样，只想一个人独享！今天我们就去认识一群可爱的小蚂蚁，看看他们面对美味的奶酪，会有哪些不一样的表现。

2.出示课题，指导学生齐读课题，读准字音。

二、初读课文，检测预习1.学生自主朗读课文，注意借助拼音读准生字的读音，读通句子，同时想一想故事主要讲了一件什么有趣的事情。

2.指名分自然段轮读课文，教师适时提醒，引导学生读顺、读通课文。

3.出示带拼音的字词卡片，指名认读。

学生自主识字，教师相机点拨。

识字方法：“处"是多音字，可运用组词造句的方法进行音义辨别；“舔、跺”可以结合动作演示进行识记；“宣、诱"等字可以与形近字、同音字等归类识记。

另外，鼓励学生用自己喜欢的方式，如字谜、生字加减法等进行生字识记。

教师相机指导重点词语理解。

三、研读课文，重点探究1.默读课文，标出段落序号，指名学生说说课文讲了一个什么故事，教师进行引导和完善。

2.学生自由朗读课文，分组交流讨论。

教师相机答疑解难。

（1）蚂蚁队长集合的时候，定了什么“禁令”？这条“禁令"单单是针对小蚂蚁们定下来的吗？蚂蚁队长自己需要遵守吗？预设：引导学生默读第1～3自然段，找到答案。

一、教案基本信息教案名称：《一块奶酪》优质教案年级：小学一年级学科：语文课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够认读生字词，并能灵活运用到实际情景中。

学生能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，提高口语表达能力和团队协作能力。

学生通过角色扮演，提高表演能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体会课文中所传递的友谊、分享和团结的精神。

学生能够树立正确的价值观，懂得珍惜和分享。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，认读生字词。

难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法，体会课文所传递的价值观。

四、教学方法采用情景教学法、启发式教学法、小组合作法、角色扮演法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学步骤1. 导入新课教师通过展示一块奶酪的图片，引导学生思考：“你们知道一块奶酪的故事吗？”从而引出本课《一块奶酪》的内容。

2. 自主学习学生自主朗读课文，遇到生字词可以请教同学或老师，理解课文大意。

3. 小组合作教师将学生分成小组，让学生讨论课文中的人物和情节，引导学生关注课文中的比喻和拟人修辞手法。

4. 课堂讲解教师针对学生的讨论，进行讲解，帮助学生更深入地理解课文内容。

5. 角色扮演教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验课文中所描述的情景，提高学生的表演能力和创造力。

6. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈谈自己对课文所传递的价值观的理解。

7. 作业布置教师布置作业，让学生回家后和家长分享今天学到的故事，并尝试用课文中的比喻和拟人修辞手法写一个小故事。

8. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行小结，强调课文中的比喻和拟人修辞手法，以及所传递的价值观。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。

部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)《一块奶酪》是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。

讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运粮食的事。

以下这9篇部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案是来自于作者的一块奶酪教案的范文范本，欢迎参考阅读。

小学语文《一块奶酪》教学设计篇一教学要求：1、认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。

教具准备：课件。

教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。

同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。

板书课题：“一块奶酪”。

齐读课题。

二、初读课文。

1、用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2、出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。

3、指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。

三、读课文，了解课文的内容。

1、出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。

2、说说课文的主要内容。

四、精读课文，读出感受，读出感情。

（一）默读课文，思考：1、蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。

2、蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。

3、你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。

（二）小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。

（三）全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。

（四）指导学生有感情地朗读，感悟体会。

五、课外拓展，说一说。

结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有吸引力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对吸引该怎么做？六、小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。