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大班绘本阅读：《小青花》活动目标：1. 理解绘本中小青花在自然的召唤下，渴望生命，追求自由的故事情节。
2. 感受青花之美和具有中国风特色的绘本风格。
活动准备：课件、《小青花》绘本活动过程：一、观察封面，引发猜想教师展示封面,提问：今天，老师给你们带来了一本绘本，名字叫做《小青花》——封面上有什么？它们身上有什么特别之处？教师小结：封面上有猫、鸡、猫头鹰等好多只小动物，它们身上有好看的青花瓷图案，小青花到底是什么呢？一起往下看吧！二、分页欣赏，发现细节。
1.观察书本第一、二页——哇！春天来了，你们看，什么花开啦？——仔细看，画面上有一只小猫，它在干什么？它会是小青花吗？2.观察书本第三、四页——小猫遇见了窗边的小猫，窗边的小猫，它会是小青花吗？幼儿继续猜测，并说明理由。
教师讲述故事，提问：——小青花是谁？它在和谁对话？你从哪里看到有风？引导幼儿发现画面中风的存在，被风吹动的窗帘、油菜花瓣等。
3.阅读书本第五——十页教师讲述故事，观察第九、十页画面，提问：——花猫和伙伴们在干嘛？小青花望着它们，你觉得小青花这时候心里在想什么？教师小结：小青花和普通的猫不一样，她不会动，也不会唱歌，它也很想成为一只真正的猫。
第二天傍晚，花猫又来找小青花了，它想带走小青花，这天夜里，小花猫带走了小青花，提问：——它们是怎么走的呀？你们猜猜看，小花猫会带小青花去哪里呢？幼儿自由猜测三、自主阅读，观察画面——请你们带着老师的问题，“小花猫带着小青花去了哪里？”“小青花有变成真正的猫吗？”自己在书中寻找答案。
幼儿自主阅读绘本教师播放ppt——我们先来看，小花猫带着小青花去了哪里？这里叫做景德镇，它是专门做瓷器的地方。
它们遇到了谁？老爷爷在干嘛？你猜，小花猫会对老爷爷说什么呢？老爷爷有帮到它们吗？小青花有变成真正的猫吗？你从哪里看出来它变成了真正的猫？四、完整讲述，加深理解教师配乐，完整讲述故事小青花最后变成了真正的猫，你们觉得她开心吗？如果你是小青花，你希望自己是一只漂亮优雅但是不能动的瓷器猫，还是变成一只会动会唱歌的真正的猫呢？为什么？教师小结：小青花一开始不能动，也不能唱歌，它为了寻找自由，成为了一只真正的猫，它觉得很幸福。
幼儿园大班绘本活动《小青花》教学设计（共5则范文）第一篇：幼儿园大班绘本活动《小青花》教学设计（共）幼儿园大班绘本活动《小青花》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班绘本活动《小青花》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标1．欣赏故事，了解小青花跟随小黄猫外出的神奇经历。
2．愿意帮助小青花，小组合作根据花纹的提示拼图。
3．知道勇敢会让我们获得更多美好的感受。
活动准备PPT课件、图片卡、拼图游戏材料活动过程一、谈话导入1.说说各自喜欢的玩具：今天我们来聊一个有趣的话题，谁愿意告诉我，你喜欢的玩具是什么？2.介绍我心爱的玩具：小青花你们见过这种花纹吗？想想在哪儿见过这样的花纹？小结：像这样在瓷器上的、蓝白相间的花纹，我们叫青花纹。
二、欣赏故事1．第一段：（教师讲述故事第一段）如果你是小青花，你会愿意待在院子里还是愿意跟随小黄猫出去看看外面的大世界？小结：安安稳稳待在院子里能给你带来足够的安全感，勇敢地走出去能够收获更多美好的感受。
小青花又会怎么选择了？让我们继续听故事。
2.第二段：（教师继续讲述故事至小青花离开小院子）坐在小黄猫的背上，你们猜小青花会看到什么呢？播放PPT，教师简单介绍画面中出现的山水楼桥，帮助孩子感受这些景色同样的美丽和不同的精彩。
这一路上的景色，你们也都看遍了。
来说说都看到了什么？（比较祖国的山、水、桥、楼的不同）中国有一座最高的山，是世界屋脊。
知道叫什么山吗？知道它有多高吗？中国的母亲河叫什么？现在的房子越造越高有什么好处？3.第三段：小黄猫捡起一地碎片来到中国一个非常有名的'古镇，你们知道叫什么名字吗？小结：景德镇是全世界造青花瓷最好的地方，在这里小黄猫遇到了最会做小瓷猫的老爷爷。
三、操作体验师：小黄猫和老爷爷要拜托你们一件事，请你们小组之间合作，把小青花修复的天衣无缝。
活动名称：小班艺术活动《小青花》哈尔滨市白桦幼儿园芦艺设计意图：青花瓷是一种彩绘装饰瓷，其造型优美、色彩淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称。
它是我国最富有民族特色的瓷器。
小班艺术活动《小青花》对故事的理解、欣赏青花瓷花纹的物品，感受青花瓷独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标：1、倾听故事，简单了解青花瓷制作过程。
2、通过亲自制作加深对青花瓷花纹的认识。
活动过程：一、故事导入教师讲故事《小青花》幼儿倾听教师提问：小朋友们你觉得小青猫是真正的猫吗？二、带领幼儿参观有青花瓷花纹的物品教师：今天我们也收集了一些有着青花瓷元素的物品，让我们一起来看看吧教师讲解：青花瓷又名白地青花瓷，也叫做青花。
它是中国瓷器的主流品种之一，青花器是在陶瓷坯上描绘花纹，再罩上一层透明的液体，经过高温烧制而成的。
三、通过观察加深对青花瓷花纹的认识并动手操作幼儿观察课件从中选出带有青花瓷花纹的纸盘，引起幼儿的兴趣并动手操作，教师巡回指导附故事：《小青花》江南的四月，山上到处开满了黄灿灿的油菜花。
有一只小花猫走了过来，他看见了另一只猫，好奇地问：“你是真正的猫吗？我从来没有见过像你这样身上是蓝色花纹的猫。
”小青猫说：“我也不知道自己是不是一只真正的猫。
”那让我们一起去景德镇问问爷爷吧！“爷爷，爷爷，小青猫是真正的猫吗？爷爷在忙着捏泥塑，好像没有听见。
”“爷爷，爷爷，小青猫是真正的猫吗？爷爷在忙着用笔在上面画图案，好像也没有听见。
”“爷爷，爷爷，小青猫是真正的猫吗？爷爷在忙着给他们浇上白色的液体，好像也没有听见。
”“爷爷，爷爷，小青猫是真正的猫吗？”就在这时候，刚刚从窑里烧制出来的小猫降生了，他们和小青猫一样的漂亮，但是他们都不会动。
看来老爷爷只会做像你这样的青花猫，不会把你们变成真正的猫。
其实老爷爷制作的是青花瓷猫，在他们的身上都有着漂亮的蓝色花纹。
小班艺术活动《小青花》活动反思近期我园开展了传统文化走进幼儿园系列活动及园长约课活动，我组织的是一节小班艺术活动《小青花》，幼儿通过阅读绘本《小青花》中的部分内容，简单了解青花瓷的制作过程以及欣赏带有青花瓷花纹的物品，感受青花瓷艺术给我们的生活带来的艺术气息及美感。
幼儿园青花教案前言青花瓷是中国的传统陶瓷之一，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
在幼儿教育中，将青花文化与儿童的艺术创作相结合，能够激发孩子们的兴趣和创造力，促进他们的审美发展和文化认知。
因此，本文介绍了一种幼儿园青花教案，旨在帮助幼儿教育工作者有效地组织幼儿园青花创作活动，提高幼儿的综合素养和文化水平。
教案内容教学目标1.了解青花瓷制作及发展历程。
2.学会用青花绘制简单的图案。
3.提高幼儿的想象力和手工技能。
教学步骤第一步：讲解青花瓷教师与幼儿一起欣赏青花瓷的美丽，让孩子们观察青花瓷的花纹和颜色，并引导他们了解青花瓷制作及发展历程。
可以通过图片或视频等形式，生动地展示青花瓷的制作过程，向孩子们传达中国传统文化。
第二步：练习青花绘画教师向孩子们讲解青花的颜色、形状和线条等基本要素，让他们先在草稿纸上练习，然后再试着用青花笔画出简单的图案和文字。
在教学过程中，教师应该不断地鼓励幼儿，让每个孩子有机会表现自己的创作天赋。
第三步：制作青花陶艺品制作青花陶艺品需要较长时间，可以将制作过程分成两个环节。
第一次上课时，教师带领孩子们用青花笔在手捏土块上绘制图案，并在后续的课程中让土成型并进行釉烧。
在制作过程中，教师可以由浅入深地分步讲解捏土、入釉等操作要点，让幼儿从操作中体会到手工艺术创作的趣味，同时提高他们的动手能力和创造性思维。
教学效果通过学习与创作，孩子们可以了解到青花瓷不仅是一种传统陶瓷工艺，更代表了中华文化的博大精深。
通过练习青花绘画，幼儿可以培养出自己的想象力和艺术天赋；制作青花陶艺品，则可以锻炼出他们的动手实践能力、耐心和毅力。
同时，跨学科的学习让孩子们更好地了解了中华文化的瑰宝，让他们的文化视野得到了拓展。
总结本文介绍了一种幼儿园青花教案，主要内容包括讲解青花瓷、练习青花绘画和制作青花陶艺品。
通过这一教案的实施，幼儿可以全面学习青花文化，并且能够通过自己的创造力和实践能力，将青花文化发扬光大。
通过各种途径，让孩子们更好地了解和参与中华文化的传承发展，提高幼儿的文化素养和综合素质。
大班绘本：小青花活动目标：1.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作青花猫，发展幼儿的动手能力。
2.感受瓷器艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。
活动准备：PPT、纸黏土、各式工具活动过程：一、绘本《小青花》导入师：在我们的祖国，有一个美丽的小镇，它的名字叫做——景德镇。
有谁知道景德镇的吗？P2今天我们的故事就发生在这样一个小镇上，让我们一起走进景德镇。
P3 现在我们就在景德镇的高空，谁能说一说你在景德镇看到了什么？我们一起走进其中一户人家看看，你看到了什么？P4（引出花猫、瓷猫、瓷器）瓷猫是什么样子的？其实这些蓝色的花纹他们都有一个名字，叫做青花，所以这只瓷猫的名字就叫做小青花。
我们看到还有很多瓷器上面也有青色的花纹，这些瓷器就叫做青花瓷。
小花猫和小青花带着我们来到了这间屋子主人工作的地方。
是一间陶瓷坊——专门制作瓷器的地方。
屋子的主人是一位老爷爷，他是做什么的？原来屋子里的瓷器都是老爷爷亲手制作的。
小青花是一个瓷猫，也是老爷爷做出来的。
现在老爷爷年纪大了，他想请你们帮他一起制作小瓷猫。
二、制作青花猫我们来看看老爷爷首先。
（捏出猫的形状，猫有耳朵、头、身体、尾巴）然后老爷爷在小猫身上画出青花图案。
老师给你们准备了一些材料，白色和蓝色纸黏土、水彩笔和刻刀，你们有什么办法制作出带有青花的小猫？（蓝色纸黏土粘、水彩笔画、一点蓝色和白色混合）你们制作的青花猫都很漂亮，老爷爷看到你们的作品一定会很满意的。
三、了解青花瓷制作过程其实制作青花瓷可没这么简单，老爷爷最关键的步骤还没告诉我们呢，我们一起来看一看，后面这么多老爷爷在干什么呢？我们一起来看一看青花瓷的诞生吧。
活动反思：活动过程中对幼儿回答的回应需要加强，在操作过程中应该给孩子更多的时间，提供材料略显单薄。
用水彩笔绘画青花图案可以等彩泥干燥之后再画，不破坏做好的形态。
幼儿园大班绘本活动教案《小青花》
一、教学目标
1.能够流畅朗读故事，并大声朗读感受、情感。
2.能够理解情节主要内容，并简单表达。
3.能够发现故事中的人物形象特点、事件及故事主旨。
4.通过自己的观察和想象，较好地绘制故事中的主人公形象。
二、教学内容
1.教师先背诵整个故事，然后将《小青花》的绘本让幼儿看。
2.教师侧重讲解故事中的人物特点、事件及故事主旨，引导幼儿自己思考，通过自己的理解和想象绘制故事中的主人公形象。
三、教学流程
1.整体介绍本节课的学习目标及安排。
2.教师先背诵整个故事，然后将《小青花》的绘本让幼儿看。
3.询问幼儿谁看过这本书，鼓励那些看过的幼儿分享他们的阅读经历。
然后，让每个幼儿花十分钟左右阅读故事或绘本。
4.教师简要介绍故事的主要情节。
5.引导幼儿，与幼儿分享观察和感受。
教师能帮助幼儿通过问题式的引导，发掘故事的情节、人物形象、主题等。
6.组织幼儿画出小青花，强化他们的注意力和形象思维能力。
7.在绘画过程中，教师一边走动，给予幼儿建议和鼓励。
8.当幼儿们完成绘图后，教师要求幼儿向大家展示自己画出的小青花。
四、教学重点
1.让幼儿理解故事情节的主要内容。
2.引导幼儿绘制主人公形象。
3.培养幼儿的注意力和形象思维能力。
五、教学成果
通过这次活动，幼儿能够流畅朗读故事，并大声朗读感受、情感；能够理解情节主要内容，并简单表达；能够发现故事中的人物形象特点、事件及故事主旨；通过自己的观察和想象，较好地绘制故事中的主人公形象。
大班教案青花瓷一、教案背景青花瓷，作为中国瓷器的主流品种之一，历经元、明、清三代，以其独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，成为中华优秀传统文化的重要组成部分。
本教案旨在通过大班教育活动，让幼儿了解青花瓷的历史、特点及其在现代社会中的价值，培养幼儿对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
二、教学目标1.让幼儿了解青花瓷的历史、特点及其在现代社会中的价值。
2.培养幼儿对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
3.提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.培养幼儿的审美情趣和审美能力。
三、教学内容1.青花瓷的历史2.青花瓷的特点3.青花瓷在现代社会中的价值4.青花瓷的制作过程5.青花瓷的鉴赏方法四、教学方法和手段1.讲授法：通过讲解，让幼儿了解青花瓷的历史、特点及其在现代社会中的价值。
2.情境教学法：通过创设情境，让幼儿身临其境地感受青花瓷的魅力。
3.观察法：引导幼儿观察青花瓷的实物或图片，培养幼儿的观察力。
4.讨论法：组织幼儿进行讨论，激发幼儿的想象力和创造力。
5.实践法：让幼儿亲自动手制作青花瓷作品，提高幼儿的实践能力。
五、教学过程1.导入：通过展示青花瓷的实物或图片，引发幼儿的兴趣。
2.讲解：讲解青花瓷的历史、特点及其在现代社会中的价值。
3.情境体验：创设情境，让幼儿身临其境地感受青花瓷的魅力。
4.观察与讨论：引导幼儿观察青花瓷的实物或图片，进行讨论。
5.实践操作：让幼儿亲自动手制作青花瓷作品。
6.总结与反思：总结本次活动的收获，引导幼儿反思自己的学习过程。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对青花瓷的了解程度。
2.评价幼儿在讨论和实践操作中的表现，了解幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.收集幼儿的作品，评价幼儿的审美情趣和审美能力。
4.通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，进一步评价教学效果。
七、教学资源1.青花瓷的实物或图片2.青花瓷的制作工具和材料3.与青花瓷相关的书籍、视频等资料4.家长的支持和参与八、教学建议1.在教学过程中，注重激发幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习。
幼儿园大班绘本活动教案《小青花》
《幼儿园大班绘本活动教案《小青花》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、欣赏故事，了解小青花跟随黄猫外出的神奇经历，感知祖国的大好山河
2、愿意帮助小青花，两两合作根据影子和花纹细致完成拼图，体验帮助他人的快乐
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
PPT课件图片卡、拼图游戏材料
活动过程：
一、谈话导入
1、说说各自喜欢的玩具
2、介绍我心爱的玩具：小青花
二、听赏故事
二、1、第一段：
——猜，小青花会不会愿意跟随黄猫出去看看
2、第二段：
——小青花在黄猫的帮助下，看到了怎样的美景(山水、楼桥)
——看到了这些，小青花的心情会变得怎样
3、第三段
——你们知道瓷器是怎么制造出来的
三、感受讨论
1、合作帮助粘合小青花
2、听赏故事结尾，引出书的介绍
幼儿园大班绘本活动教案《小青花》这篇文章共1178字。
大班小青花教案范文教案：大班小青花一、教学目标：1.通过绘画活动培养幼儿的动手能力和创造力。
2.认识青花瓷的特点和历史背景。
3.调动幼儿的学习兴趣，提高他们的艺术欣赏能力。
二、教学准备：1.青花瓷作品的图片或展示板。
2.幼儿绘画用的颜料、画笔和纸张。
3.周边故事或动画片，介绍青花瓷的历史背景。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）引导幼儿回忆他们学过的画画和绘画材料的知识，例如，什么是水彩笔，画画的时候要注意什么等等。
然后展示青花瓷作品的图片，问幼儿对这些作品有何感觉，是否喜欢等等。
2.介绍青花瓷（15分钟）利用故事、图片或动画片等方式向幼儿介绍青花瓷的历史背景和特点，比如青花瓷起源于中国，是一种釉上彩瓷器。
让幼儿了解青花瓷在古代中国的流行程度和其独特的美。
在介绍过程中，可以穿插一些问题，激发幼儿的思考和想象。
3.绘画活动（30分钟）给每个幼儿发放颜料、画笔和纸张，并组织幼儿进行绘画活动。
可以提供一些青花回纹的图案让幼儿进行仿制，同时也鼓励幼儿发挥自己创造力，绘制属于自己的青花瓷作品。
老师可以在一旁给予幼儿指导和帮助。
4.作品展示和分享（15分钟）请幼儿将自己的作品展示给全班同学，并向大家分享自己作品的特点和创作思路。
鼓励幼儿积极参与交流，互相欣赏和赞赏。
5.教学总结（10分钟）带领幼儿回顾今天所学的知识和活动，总结其中的要点。
鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，并对自己的绘画能力有一个积极的认识。
四、教学延伸：1.可以引导幼儿进行青花瓷的手工制作，让幼儿亲手制作出自己的青花瓷作品。
2.借鉴教材的故事情节，可以组织幼儿进行有趣的角色扮演活动，让他们在游戏中进一步了解青花瓷的历史和特点。
3.可以组织班级的青花瓷作品展览活动，让幼儿的作品得以更广泛地展示，同时也为家长提供一个了解幼儿学习成果的机会。
五、教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿对青花瓷有了更深入的了解，并通过绘画活动锻炼了自己的动手能力和艺术创造力。
幼儿园大班青花瓷教案1. 教学目标•培养幼儿的想象力与创造力，提升手眼协调能力和动手能力。
•通过制作青花瓷作品，培养幼儿对于传统文化的认知和理解。
•通过体验陶瓷艺术的过程中，增强幼儿的审美能力，培养其对美的热爱和认知。
2. 教学重点•帮助幼儿掌握制作青花瓷手法和技巧。
•增强幼儿对传统文化的认知能力。
3. 教学准备素材准备青花瓷、颜料、画笔、工具（如:叉子、小木棍等）、毛巾、水、水刷、白瓷碗。
教学环境请将教学环境布置的温馨、美观，为孩子们创造制作陶瓷的氛围。
4. 教学流程第一步：介绍青花瓷的历史和背景给幼儿们讲解青花瓷的历史文化和制作工艺，并且通过图片等资料让他们看到和感受这种艺术品的美。
第二步：给幼儿们看青花瓷将青花瓷饰品拿出来，让孩子们仔细观察，看看它是什么颜色的，有哪些污点等等。
第三步：制作青花瓷1.将白瓷碗倒扣在桌子上，用青花瓷颜料直接在碗上画，可以画花、草、鸟等等，也可以画自己喜欢的图案。
喜欢水墨画的，也可以自行发挥。
2.画好后，用叉子或者小木棍在花纹的周围打上几个小孔，目的是扩张花纹。
3.用毛刷把水浓度一定的蓝花水匀涂在真空墨迹的这个范围内。
4.这时真空墨迹的颜色便会转为深蓝亦或青色，凹印的部分则仍保持着原来白色，这样，便完成了一件小巧精致的青花瓷。
注：在制作过程中，孩子们可以自由发挥，有更好的创意和想法可以进行尝试。
5. 常见问题解决方案问题一：如何让青花瓷更加美观？青花瓷是蓝墨迹颜料用掉，并将作品放入高温窑炉中，并不是自己做出来就算完成了。
在制作的后期，幼儿选择的蓝花水浓度大小，每次浇太少则颜色会暗淡，浇太多则有些地方会失去天然釉色的感觉，大小也会决定着作品的美观。
问题二：如何让孩子们在安全的情况下顺利完成作品？1.确保教室较为安静，可以让孩子们更专注。
2.将教师掌握好孩子的手法和方法，避免磕碰及烫伤事故的发生。
3.配合现代工具和传统工具，减少陶瓷制作与孩子体力的实际撞击。
6. 总结青花瓷作为中国的传统工艺品之一，其美，并且在制作过程中需要消耗大量的精力和时间，因此，它更是具有中国文化身份的符号。
大班小青花教案大班小青花教案1活动目标1、观赏不同外形、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的欢乐。
3、知道青花瓷是中国人发现的，加强民族骄傲感。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。
5、培育幼儿良好的作画习惯。
活动预备1、预备不同外形花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。
2、白色卡纸剪成的花瓶外形、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。
活动过程一、观赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。
〔一〕观赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。
1、小伙伴们，今日老师带来了很多花瓶，我们一起去看一看！〔幼儿自由观赏〕2、〔幼儿坐下后〕提问：这些花瓶美丽吗？，哪儿美丽？〔老师从三个方面进行小结〕3、瓶身上有什么？有哪些图案？4、瓶颈上有什么？5、瓶口上有什么？〔他喜爱这个花瓶，那你喜爱哪个呢？除了有美丽的图案，你还看到了什么么图形和线条？〕〔对了，龙代表权威，古时候的人喜爱在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉利。
〕〔这是牡丹花，寓意着富贵。
一幅漂亮的海底世界图真美丽。
这些小草是怎么排列的？〕小结：花瓶上可以装饰美丽的图案、吉利的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。
〔二〕观测花瓶，查找这些花瓶的共同特征。
1、小伙伴们再认真观测这些花瓶，他们有什么相同的地方？2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。
青花瓷是元代时期景德镇瓷工制造发现，是我们中华民族宝贵的瓷器。
二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。
1、今日，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？2、瞧，这就是漂亮的景德镇，美丽的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。
3、青花瓷花瓶制作过程。
〔假如有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，究竟是怎样制作的呢？我们一起来看一看。
〕〔1〕淘炼胎土。
工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。
〔2〕制胚。
淘洗好的瓷土制成各种外形的花瓶放置晾干。
〔3〕绘画。
a、提问：叔叔在干什么？b、提问：叔叔画出了什么？c、等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。
〔4〕罩釉。
把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。
〔5〕烧制。
最末就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出漂亮的蓝色。
这样漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。
三、争论创作材料、幼儿创作。
1、今日我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。
2、你预备怎样设计你的花瓶呢？〔幼儿自由回答〕3、那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢？小结：对，由于我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。
4、今日，老师给你们预备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。
请你们选择自己喜爱的材料设计青花瓷花瓶。
留意，你的设计要有创意呦！〔幼儿操作，老师指导。
〕5、设计好的小伙伴可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小伙伴的作品。
四、展示共享评价作品。
谈话：瞧，小伙伴们设计的花瓶真美丽！大家快来观赏呀！〔幼儿围绕在老师身旁〕呀，这只花瓶真特别，是哪位设计师设计的？请你来介绍一下自己的花瓶。
〔邀请2～3位幼儿〕我们把这些美丽的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来欣赏吧！活动反思这节教学活动给人的剧烈感受是趣味盎然、充斥魅力。
老师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观测和争论中，由对花瓶外形的粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和改变，感受花瓶的奇妙，利用多媒体手段，让幼儿主动猎取信息，体验创作的乐趣。
整个活动表达了以下特点：1、选择了一个有价值的切入点。
这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜欢。
该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，着重技能的培育，而不是单纯的知识传授，找到了一个特别有价值的切入口。
2、提供了一个富有童趣的材料。
老师奇妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌控作画花瓶的要领，动态层次的花瓶改变，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、制造力，萌发作画的愿望和爱好。
3、设计了一个层次清楚的活动过程。
活动过程条理分明、层次清楚、环环相扣，逐步推动、水到渠成。
在整个活动中，幼儿主动观测、争论、发觉、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和欢乐，受到一次美的熏陶。
自我观赏作品使幼儿获得了极大的满意感。
相互观赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。
这无一不是老师细心设计的结果。
幼儿自始至终爱好深厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的胜利之处。
大班小青花教案2设计意图：青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的"国瓷"，是中国文化的象征。
同时青花瓷这一课题也是大班上学期十月份主题我是中国人中的内容，由于我们的孩子对青花瓷不熟识，因此，本次活动我从青花瓷盘入手，通过观赏传统青花瓷盘，以观测沟通为基础，通过提问、争论，引导幼儿认识青花瓷，了解其特点，营造出一种艺术氛围。
再通过引导幼儿自主操作，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的喜爱之情。
活动目标：1、观赏不同造型的青花瓷盘，了解其纹样装饰特点，感受作品的色调和纹样美。
2、理解中心对称这一构图方法。
(难点)3、在观测沟通的基础上学习用不同的线条或图案来设计和装饰青花瓷盘。
(重点)活动预备：1、青花瓷盘实物及图片假设干。
2、纸盘、蓝色记号笔人手一份。
3、《青花瓷》纯音乐。
活动过程：(一)设置情境，导入活动。
1、带领幼儿进入事先布置好的青花瓷商店，导入活动。
师：珍宝们，老师最近发觉了一家很特别的商店，让我带你们一块去瞧瞧吧!2、引导幼儿认真观测，初步感知青花瓷特征。
师：这是一家卖什么的商店?商店里的物品在颜色上有什么特点?(引导幼儿说出花纹都是蓝色,盘底都是白色这一特征。
)老师小结：很久以前人们把蓝色又叫做青色，因此像这种白色底蓝色花纹的瓷盘我们叫它青花瓷盘。
(这一环节通过商店情景的创设，激发幼儿的新奇心和探究欲望，使得整个导入活动自然、贴近幼儿现实生活)(二)播放图片，继续认识青花瓷盘。
1、出示青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师：这些漂亮的花纹都装饰在盘子什么部位呢?(盘心、盘边)2、师：珍宝们，你们看这几个盘子的图案有什么规律吗?幼儿自由争论(引导幼儿说出盘边的图案是围绕盘心的图案来画的。
)3、老师小结：我把这种围围着中间来绘画的构图方法叫做中心对称法。
(这一环节幼儿宁静观赏常见的传统青花瓷盘，在视觉审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产喜欢之情。
)(三)老师边讲解边示范绘制青花瓷盘的要领，幼儿自由创作。
师：青花瓷盘这么美丽，就是由于它是运用了中心对称的方法来设计图案，今日我们就来学一学这种绘画的方法。
1、老师讲解示范青花瓷盘画法。
(1)先装饰青花瓷盘盘心：盘心可以画任何你喜爱的东西或图案。
(2)再画盘边花纹：边上的花纹可以是各式各样的线条，如，波浪线、折线、弹簧线、螺旋线等，也可以是各种小图案，如，三角形、心形、小的花朵等等。
(3)要求幼儿在绘画时边上的花纹和图案肯定要有规律的一一排好队，确保围绕盘心花纹进行中心对称构图。
2、师：珍宝们，店老板知道你们学习了中心对称的绘画方法，想请你们帮他用这种本事设计一些新的青花瓷盘的图案，让他店里的生意更好。
我们现在就来动手做一做吧。
在《青花瓷》纯音乐中幼儿动手创作青花瓷盘，老师依据幼儿的技能差异，分别进行语言提示或示范指导。
(这一环节是本次活动的重难点部分，老师通过中心布局图示与盘边布局图示，援助幼儿形象、直观的理解绘制青花瓷盘的装饰要点，以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构思，从而培育起整体布局的构图意识。
)(四)展示幼儿设计的青花瓷盘，相互观赏，评价沟通。
1、请幼儿相互观赏同伴作品。
2、请个别幼儿说一说自己喜爱哪个设计，为什么?3、老师对幼儿的评价进行小结。
(评价的重点不在于评价作品的好坏，而是让幼儿一起找找作品中的别出心裁和创意。
可着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否干净、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过详细明确的评价活动有效提升幼儿的审美技能。
)(五)将幼儿设计的盘子送入商店，结束本次活动。
师：珍宝们，我们快将设计好的作品送给店老板吧。
活动延伸：1、观赏其他青花瓷物品。
2、向幼儿讲解并描述更多青花瓷其他物品的特点，将更多操作材料，如空白的杯子、花瓶、茶壶等物品放入美工区，让幼儿尝试动手设计。
活动反思：青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，活灵活现。
青花瓷的图案设计具有肯定的规律性且都是运用中心对称的原理设计。
通过让幼儿图片观测青花瓷盘和动手设计青花瓷盘，使幼儿在活动中能够初步了解中国的传统文化，对中国民间工艺产生爱好，并且懂得用有规律的花纹装饰、设计盘子，培育其审美情趣和表现力。
大班小青花教案3【活动目标】1、观赏家乡青花瓷盘，观测纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美。
2、学习用长线、螺旋线、弹簧线和城墙线等绘画装饰青花瓷盘。
3、培育幼儿的技巧和艺术气质。
4、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。
【活动预备】1、青花瓷盘实物假设干。
2、纸盘、蓝色勾线笔等人手一份。
3、幼儿用书、教学挂图60-59。
【活动过程】一、出示实物青花瓷盘。
1、欣赏青花瓷盘。
师：我们来看看这个瓷盘，它上面有什么?花纹是什么样子的?是什么颜色的?你们知道它的名字是什么吗?2、老师总结。
师：这是一个青花瓷盘，是在瓷的盘子上用一些色调颜料画画，然后再烧出来的。
是古代劳动人民发现的一种艺术品。
青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层，透亮釉，经高温还原焰一次烧成。
钴料烧成后呈蓝色。
二、幼儿观看幼儿用书。
1、幼儿观看幼儿用书，看看图上的几种青花瓷盘，说说它们的特点。
师：我们来看看幼儿用书上的青花瓷盘，看年看它们有什么不一样的地方?它们分别是什么外形的呢?你们有没有发觉，它们是左右对称的呢?(老师依据幼儿的描述，在黑板上示范画出相应的青花瓷盘的形状。
)2、师：它们上面有什么样的`花纹呢?是什么颜色的?3、师：青花瓷盘上的花纹，有的地方比较密，有的地方比较松。
有一块一块的，也有用线条交织在一起，这样看上去很好看。
三、幼儿在纸盘上绘画。
1、师：现在请大家来画自己的青花瓷盘，你想画什么样的青花瓷盘呢?想在瓶子上画什么样的花纹呢?(幼儿说说自己想画的瓶子形状，并在瓶子上画上美丽的花纹。
)2、幼儿绘画，老师巡回指导。
提示幼儿在进行创作画青花瓷盘的时候留意左右对称，画图案的时候留意松紧布局。
四、作品展示。
把幼儿的作品挂起来，请幼儿观赏，并说说自己最喜爱的作品。
