榜样的力量教案

作为一名班主任，我们不仅要关注学生的学习成绩，更需要关注他们的品德修养和价值观。

榜样力量主题班会是我们完成这个任务的好方法之一。

本文将讲解如何设计并开展一场榜样力量主题班会，以期能帮助广大班主任提高班级的品德修养。

一、班会背景班主任应该根据班级的情况和实际需要选择班会主题。

在选择榜样力量主题班会时，应该考虑学生所在年龄段的特点，以及对学生的实际意义。

例如，邀请一些优秀的学生作为榜样，分享他们是如何克服困难并获得成功的经验和方法，对于其他学生，尤其是初中生，具有很强的启示作用。

二、班会目标每一次班会都应该有一个明确的目标。

针对本次班会的主题，我们可以制定以下目标：1、让学生意识到榜样的力量，了解成功的关键因素，逐渐形成正确的人生观和价值观；2、帮助学生更好地平衡学习和生活，注重身心健康的发展；3、通过调动学生的积极性和主动性，促进班级凝聚力和合作精神的提高。

三、班会内容为了达到上述目标，我们可以采取以下方法开展班会：1、邀请榜样我们可以邀请一些具有一定成就的、受到过表彰的或在别的领域有过优异表现的同学，通过他们的事例和经验，让其他学生了解他们的成功之路。

这些同学可以从多个角度入手，比如说：（1）学习方面的优秀经验和方法；（2）在生活中如何保持乐观向上的心态；（3）如何认真对待工作、生活等等。

这些同学有着相似的学习环境和学习条件，普通学生看到他们的成功经历，就会觉得他们也能做到，因此产生了模仿效应。

2、分享经验邀请学生分享他们的经验也是一种有效的方法。

这些学生可以分享自己在学习和生活中所积累的经验和技巧，例如如何分配时间、如何有效地记忆、如何解决学习中遇到的难题等等。

这些分享可以让其他学生得到启示，提高学习效率，同时也为增强学生的沟通能力提供一个演练平台。

3、运动会通过适当的体育活动，可以提高学生的身体素质，增强体质，改善身体状况。

例如，我们可以组织一次友谊赛、篮球赛或足球赛等，让学生们在锻炼身体的同时，感受团队合作的力量和乐趣。

《榜样的力量》主题班会教案一、教学目标：1. 了解榜样的概念和作用，认识到榜样对个人成长和社会发展的重要性。

2. 掌握如何选择和学习榜样，培养自我榜样意识和行为。

3. 培养学生对榜样的欣赏和尊重，增强他们的道德情操和社会责任感。

二、教学重点和教学难点：教学重点：榜样的概念和作用，选择和学习榜样的方法，榜样对个人成长和社会发展的重要性。

教学难点：如何引导学生从身边的人和事中发现榜样，如何培养学生对榜样的欣赏和尊重。

三、学情分析：学生正处于青春期，对身边的事物和人有着强烈的好奇心和模仿欲望，但又缺乏正确的价值观和行为准则。

因此，通过本次班会，可以帮助学生认识到榜样的力量和作用，引导他们选择和学习正确的榜样，培养他们的自我榜样意识和行为，增强他们的道德情操和社会责任感。

四、教学过程：第一环节：班会导入1. 老师通过图片或视频展示一些成功的人物，让学生猜测他们是谁，引起学生的兴趣。

2. 老师问学生，你们身边有没有什么人或事物让你们感到钦佩或受到启发，为什么？例如，老师可以展示一些成功人士的照片，如科比·布莱恩特、李嘉诚等，让学生猜测他们是谁，然后让学生分享自己身边的榜样，如家长、老师、明星、运动员等，让学生谈谈他们为什么钦佩或受到启发。

第二环节：讲解榜样的概念和作用1. 老师向学生介绍榜样的概念和作用，解释榜样对个人成长和社会发展的重要性。

2. 通过举例子的方式，让学生理解榜样的作用和影响。

例如，老师可以向学生介绍榜样的概念和作用，如榜样是指对自己有积极影响的人或事物，榜样可以激发个人的潜能、引导个人走向正确的道路、促进社会的进步和发展等。

然后，老师可以通过举例子的方式，让学生理解榜样的作用和影响，如乔布斯是一个成功的榜样，他的创新精神和颠覆传统的思维方式激发了无数人的潜能，引领了科技产业的发展。

第三环节：选择和学习榜样的方法1. 老师向学生介绍如何选择和学习榜样，包括要有明确的学习目标、选择适合自己的榜样、了解榜样的优点和缺点、学习榜样的方法和经验等。

榜样的力量教案初中知识与技能：1. 让学生理解榜样的概念，认识到榜样的重要性。

2. 培养学生学会欣赏榜样，向榜样学习，努力成为优秀的人。

过程与方法：1. 通过讨论、分享，让学生学会如何选择适合自己的榜样。

2. 培养学生通过观察、思考、实践，向榜样学习，提升自己。

情感态度与价值观：1. 让学生认识到学习榜样的力量，有助于提高自己的综合素质。

2. 培养学生具备积极向上的人生态度，树立远大理想。

二、教学重点与难点重点：1. 让学生理解榜样的力量，认识到向榜样学习的重要性。

2. 培养学生学会如何选择适合自己的榜样，并付诸实践。

难点：1. 如何引导学生正确选择榜样，避免盲目崇拜。

2. 如何激发学生向榜样学习的内在动力。

三、教学过程1. 导入：开场提问：“你们心中有没有榜样？榜样对你们有什么影响？”引导学生思考，引出课题《榜样的力量》。

2. 新课导入：介绍榜样的概念，让学生理解榜样是一种具有正能量、值得学习的人或事物。

3. 案例分享：分享一些优秀的榜样，如钱学森、焦裕禄、马云等，让学生了解他们的成就和品质，感受榜样的力量。

4. 讨论交流：组织学生分组讨论，让学生分享自己心中的榜样，以及向榜样学习的方法和体会。

引导学生学会如何选择适合自己的榜样。

5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调向榜样学习的重要性，并给出一些建议，如如何向榜样学习、如何将榜样精神融入自己的生活等。

6. 课后作业：布置一道思考题：“请结合自己的实际情况，制定一个向榜样学习的计划，并谈谈你的感悟。

”四、教学反思本节课通过讨论、分享、总结等形式，让学生认识到榜样的力量，学会如何选择适合自己的榜样，并付诸实践。

在教学过程中，要注意引导学生正确选择榜样，避免盲目崇拜。

同时，要关注学生的情感需求，激发他们向榜样学习的内在动力。

“榜样的力量”主题班会活动设计方案4篇“榜样的力量”主题班会活动设计方案1 一、活动达成目标1. 通过本次主题班会活动，让学生明确榜样对人生的指引作用，使学生树立榜样意识。

2. 通过多种方式宣传榜样，树立积极的舆论方向，使班上形成人人争做榜样的良好风气，从而形成良好的班风学风。

3•倡导学生善于发现别人的优点，激发自己树立自信心，对学生进行思想道德教育。

二、活动重点内容在学生参与主题活动时让学生看到榜样的成长历程，让学生知道榜样也是从平凡事做起，从身边事做起，从而激发学生树立远大的理想。

三、活动准备1. 召开班委会，确定主题活动形式，明确班委活动分工。

2. 班委动员各小组成员搜集榜样素材，进行提炼并推荐出小组发言人。

3. 班级选出班级之星（学习之星，道德之星，社会实践之星，文体之星，管理之星各一名及一个优秀文明寝室）。

4. 制作多媒体课件。

5. 荣誉证书和奖品准备及颁奖嘉宾人员确定和颁奖词的准备。

6. 以寝室为单位组织观看《20xx感动中国十大人物颁奖晚会》视频，要求每人写出观后感并选出优秀文章。

7. 相机及录像机等电子设备的准备。

四、活动过程设计1. 主持人（团支书）开场白：同学们，榜样的力量是无穷的，如果没有榜样我们就失去了标尺，无法衡量自己的所作所为；如果没有榜样，我们就像在黑暗中摸索，看不清道路；如果没有榜样，我们会失去信心，感受不到榜样带来的巨大激励和指引。

榜样的力量是无穷的。

一个人、一个故事、一段话语，看似平凡简单，却能点燃许多人心中的激情与梦想。

下面让我们来听一听我们班同学对《20xx感动中国十大人物颁奖晚会》的观后感。

2. 《20XX感动中国十大人物颁奖晚会》观后感优秀作文演讲。

（2-3名同学）3. 小组代表发言，讲述自己身边的榜样事迹。

主要内容：同学讲述自己身边的榜样，发言围绕以下五个问题进行展开：这些人为什么会成为我们的榜样？他们对待学生和生活的态度是怎样的？他们平时都是怎么做的？以及榜样带给我们的力量有哪里？我打算怎么做？4. 为班级之星颁奖，并请班级之星谈感想。

《榜样的力量》教案榜样的力量【教材分析】：《榜样的力量》是大象版心理健康五年级第六单元《生活与社会适应》第17课。

本单元重点在于指导学生的生活与社会适应能力，是对能力的训练，通过研究榜样，调整自己的行为，提高社会适应性。

【学情分析】：五年级的学生对榜样的概念已经有所了解,从实际情况来看，凡是他们感到新奇的、有趣的就会去模仿，现实生活中、艺术中一些怪模怪样，甚至反面人物的形象同样可以吸引他们模仿的兴趣，所以需要引导学生选准、选好榜样，要体现榜样的先进性。

【教学目标】：1、【知识目标】：1.能选好榜样。

2.能学好榜样。

3.遇到困难时，会利用榜样的力量。

2、【能力目标】：具有辨析能力，可以辨别区分正反两种榜样。

3、【情感态度与价值观目标】：能够选择具有先进性的榜样，并在实践中研究榜样的先进性。

【教学重点】：能选准好榜样，学好榜样。

【教学难点】：具有辨析能力，会选榜样，会学榜样。

【教学准备】：PPT【教学过程】：一、创设情境，引出课题。

师：同学们，心灵驿站欢迎你们。

上个星期心灵驿站在学校二、三、四、五年级做了一个问卷小调查，你们也参与了其中，还记得自己的答案吗？生:记得。

师：（采访几位同砚）3个问题：你有榜样吗？是谁？为甚么？生：回答师：你们想知道调查统计的最后结果吗？生：想。

师：（PPT显示统计结果）共计96%的学生有自己的榜样，集中在明星上，原因就是帅，唱歌好，跳舞好，球打得好……师：提到榜样，我们就会想到一个人，还有一首脍炙人口的歌唱得就是他，他是谁呢？生：XXX（显示XXX图片）师：关于XXX，你们都了解些甚么呢？生：解放军、乐于助人做好事、做了好事不留名等等。

师：谁能给人人讲讲XXX助人为乐的故事呢？生:（讲故事）师：现在我们一起来看一段介绍的XXX的视频，深入了解一下XXX，并思考一个问题，为什么当时的国家最高领袖XXX要号召全国人民向XXX同志研究呢？（看视频）师：为甚么呢？想象一下，如果你的周围都是像XXX一样的人，会变得怎样？生:世界会变得更美好，更和谐。

初中榜样的力量教案课程目标：1. 让学生理解榜样的概念，认识到榜样的重要性。

2. 培养学生学会寻找榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。

3. 提高学生自我认知，激发学生自我提升的动力。

教学重点：1. 让学生学会寻找身边的榜样。

2. 让学生理解榜样的力量，并能够向榜样学习。

教学难点：1. 如何引导学生正确寻找榜样。

2. 如何让学生深刻体会到榜样的力量。

教学准备：1. 教师准备一些榜样的案例，包括身边的榜样和一些历史人物榜样。

2. 准备一些关于榜样的小故事或者视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是榜样？你们身边有榜样吗？2. 学生分享自己身边的榜样，教师总结并强调榜样的力量。

二、案例分享（15分钟）1. 教师分享一些身边的榜样案例，让学生感受到榜样的力量。

2. 学生分享自己的感受和体会。

三、寻找自己的榜样（20分钟）1. 教师引导学生思考：你想成为什么样的人？你身边的谁是你想要学习的榜样？2. 学生分组讨论，每组选出一个榜样，并简要介绍榜样的优点和值得学习的地方。

3. 各组分享自己的榜样，全班同学共同讨论，互相学习。

四、学习榜样的精神（15分钟）1. 教师引导学生思考：如何向榜样学习？如何汲取榜样的力量？2. 学生分享自己的学习方法和体会。

3. 教师总结，并给出一些建议和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。

2. 学生分享自己的感受和体会，教师给予鼓励和指导。

教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享本节课的学习内容和感受。

2. 让学生制定一个学习榜样的计划，并坚持执行。

教学反思：本节课通过引导学生寻找身边的榜样，让学生深刻体会到榜样的力量，并学会向榜样学习。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，引导学生在讨论中思考，在思考中成长。

同时，教师也应给予学生足够的鼓励和支持，让学生在学习榜样的过程中，不断提升自己，激发自己的潜能。

榜样的力量教案教案一、教学目标1. 知识目标：a. 了解榜样对个人成长和社会进步的重要性；b. 掌握榜样的定义、特点和分类；c. 能够思考自己身边的榜样，并描述其积极影响；d. 了解一些著名榜样的事迹，激发对榜样的追求和崇拜。

2. 能力目标：a. 发展学生的观察、思考和表达能力；b. 培养学生的积极向上、正直勇敢的品质；c. 培养学生对于榜样的追求和崇拜，树立正确的人生价值观。

3. 情感目标：a. 培养学生的积极向上的情感态度；b. 培养学生对于榜样的追求和崇拜，树立正确的人生目标；c. 激发学生的爱国热情，培养他们对于优秀人物的尊敬和崇拜之情。

二、教学重点和难点1. 教学重点：a. 榜样在个人成长和社会进步中的作用；b. 通过案例介绍榜样的力量；c. 引导学生思考并描述身边榜样的积极影响。

2. 教学难点：a. 培养学生对课堂内容的思考和表达能力；b. 引导学生思考当今社会需要什么样的榜样。

三、教学准备1. 教学资源：多媒体设备、幻灯片、视频、音频等。

2. 教学素材：著名榜样的事迹、名人名言等。

四、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 教师通过展示榜样的图片，引发学生对话题的思考。

2. 教师与学生进行互动，共同讨论榜样的重要性以及身边的榜样是谁。

Step 2 概念讲解（10分钟）1. 教师通过幻灯片展示，介绍榜样的定义和特点。

a. 榜样是值得学习和崇拜的典范；b. 榜样具有良好的品行和高尚的道德情操；c. 榜样以自己的行为影响和激励他人。

2. 教师引导学生思考不同领域的榜样，并进行分类。

Step 3 案例分析（25分钟）1. 教师通过多媒体设备播放著名榜样的事迹视频，引导学生对这些榜样的认识和感悟。

2. 教师组织学生小组活动，让学生选择一个他们认为的身边榜样，并展示该榜样对他们的影响。

3. 学生展示并分享自己选择的榜样，其他同学进行点评和补充。

Step 4 榜样的力量（20分钟）1. 教师通过名人名言和经典案例，讲述榜样对个人成长和社会进步的积极影响。

榜样的力量主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解“榜样的力量”的概念，掌握至少三种榜样类型及其对个人成长的影响。

2. 学生能够列举并解释本学科中的两位榜样人物，并分析他们的成就及贡献。

3. 学生掌握通过资料搜集、分析、总结榜样人物优秀品质的方法。

技能目标：1. 学生能够通过小组合作，有效地进行信息搜集、整合和分享。

2. 学生培养自我反思能力，能结合榜样人物的经历，制定个人成长计划。

3. 学生提升口头表达和演讲能力，流畅地介绍榜样人物及其对自己的启示。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对榜样人物的尊重和敬仰之情，激发自我奋斗的内驱力。

2. 学生通过学习榜样，树立正确的人生观、价值观，强化社会责任感和集体荣誉感。

3. 学生在学习过程中，形成积极向上的学习态度，培养面对困难的勇气和坚持不懈的精神。

课程性质：本课程以主题探究的形式，结合学科知识，强调理论与实践相结合，注重培养学生的综合能力和积极情感。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，他们具备一定的自主学习能力和合作意识，同时处于个人价值观形成的关键期。

教学要求：教学过程中，需注重引导学生主动探索，鼓励他们提出问题、解决问题，同时关注学生个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。

通过有效的教学评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容本课程以“榜样的力量”为主题，依据课程目标，教学内容如下：1. 导入：通过讨论“榜样是什么？”引发学生对主题的思考，激活学生已有知识经验。

2. 榜样人物介绍：- 人物一：介绍学科领域的榜样人物A，讲解其成就及贡献，关联教材第二章第三节内容。

- 人物二：介绍学科领域的榜样人物B，分析其优秀品质，关联教材第二章第四节内容。

3. 小组合作探究：- 学生分组，每组选择一位榜样人物进行深入探究，搜集相关资料，总结榜样人物的优秀品质。

- 各组汇报探究成果，分享榜样人物的精神风貌，关联教材第三章内容。

4. 榜样与个人成长：- 学生结合榜样人物的经历，反思自身成长过程，制定个人成长计划。

榜样的力量幼儿园故事教案一、教学目标1.让幼儿了解榜样的概念。

2.通过故事教学，使幼儿了解榜样对自己和他人的影响。

3.引导幼儿学习优秀人物的行为和品德，树立向好榜样的意识。

4.增强幼儿对自身的自信心和责任感。

二、教学内容1. 故事：《小蚂蚁和大王蚁》故事描述：在一个山谷中，有一只小蚂蚁，它一遍一遍地扛着食物，挖着隧道，日复一日，默默地为整个蚂蚁群的生活发挥着自己的作用。

一天，意外发现了一个大王蚁。

小蚂蚁为自己的勤奋努力感到自豪，但大王蚁却觉得小蚂蚁做的太少了。

后来，在一次洪水中，大王蚁被淹没了，而小蚂蚁则以最快的速度带领全族蚂蚁在危机中渡过，成为了众人的榜样。

教学目标：通过讲解和分析故事，使幼儿认识到勤奋和团结的重要性，树立努力要超越榜样的思想。

2. 故事：《小猪找尾巴》故事描述：小猪把自己的尾巴掉了，用各种方法寻找自己的尾巴，但都没有找到。

最后，在慷慨的老奶奶的帮助下，小猪找到了自己的尾巴。

教学目标：通过故事引导幼儿认识到吃亏是福的道理，学会感恩和帮助他人的重要性。

三、教学过程1. 导入环节通过教师的简单讲解，让幼儿了解榜样的概念，并通过简单的“举个例子”的方式，帮助幼儿理解。

2. 具体教学2.1 教学《小蚂蚁和大王蚁》1.讲故事。

在讲故事的时候，通过图片、语言和肢体语言等方式引导幼儿感受故事中的情节、人物和环境。

2.分析故事。

引导幼儿回答问题，让幼儿思考：小蚂蚁的勤奋努力和团结合作的精神带给了蚂蚁们什么？大王蚁自认为是个“大人物”，但他没有得到他想要的尊重和成就，这是为什么？2.2 教学《小猪找尾巴》1.讲故事。

同样，在讲述故事的时候，通过多种方式让幼儿感受故事中的情节、人物和环境。

2.分析故事。

引导幼儿回答问题，让幼儿思考：小猪经历了失去和追寻自己的尾巴，通过老奶奶的帮助才找到了尾巴，这过程中小猪学到了什么？3. 课程反思首先通过“三句话课程反思”征询幼儿对本节课程的感想和理解，然后根据幼儿的反馈，进一步引导他们思考，加深对课程的理解。

大象版心理健康五年级《榜样的力量》教案一、教材分析本课是大象版心理健康五年级上册第六单元的第三课，主要围绕“榜样的力量”这一话题展开。

通过引入榜样的概念，让学生认识到榜样对于自己的影响，进而引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学目标1.知识目标：学生能够理解榜样的概念，了解榜样对于自己的影响，认识到正确的人生观和价值观的重要性。

2.能力目标：通过课堂讨论和案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的社会适应能力。

3.情感目标：引导学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的自信心和自尊心，培养学生的积极向上的心态。

三、教学重点和教学难点1.教学重点：让学生认识到榜样对于自己的影响，引导学生树立正确的人生观和价值观。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的人生观和价值观，如何培养学生的社会适应能力。

四、学情分析本课是五年级上册的一节心理健康课，学生年龄较小，对于榜样的概念和社会适应能力的认识还比较浅显。

因此，教师需要在教学中注重启发学生的思维，引导学生自主学习和思考。

五、教学过程第一环节：引入教师可以通过以下方式引入本节课的内容：1. 通过图片或短视频展示一些成功人士的生活和事迹，让学生了解到这些人的成功背后都有一个或多个榜样。

2. 以学生身边的人为例，让学生分享自己身边的榜样，引导学生认识到榜样对于自己的影响。

第二环节：讲解新课1. 榜样的定义：什么是榜样？榜样是指我们学习和模仿的对象，也可以是我们认为值得尊敬的人。

2. 榜样对于自己的影响：榜样对于自己的影响是非常大的。

当我们看到身边的人取得了成功，我们会受到启发，激发自己的动力，进而更加努力地学习和工作。

反之，如果我们身边的人不好好学习或者做出了错误的决定，我们也可能会跟着走上错误的道路。

3. 正确的人生观和价值观的重要性：榜样不仅仅是指成功的人，还包括那些有正确人生观和价值观的人。

正确的人生观和价值观能够帮助我们树立正确的目标，追求正确的方向，走上一条正确的人生道路。