人音版音乐五下《编花篮》教案

人音版音乐五年级下册《编花篮》教案一. 教材分析《编花篮》是一首富有民族特色的中国民歌，选自人民音乐出版社五年级下册教材。

歌曲以生动的花篮为题材，表现了人们对美好生活的向往。

歌曲为2/4拍，结构方整，旋律优美，富有弹性，节奏明快，给人以轻快、活泼的感觉。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

他们善于模仿和创造，对富有特色的民族音乐有较高的兴趣。

但部分学生可能对节奏、音高的把握仍有困难，需要在教学中加以引导和训练。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《编花篮》的旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族音乐意识。

3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力、合作能力和创新能力。

四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏把握。

2.理解歌曲的民族特色，感受歌曲的情感。

五. 教学方法1.采用示范法、讲解法、练习法、合作法等多种教学方法，引导学生主动学习、积极参与。

2.运用多媒体手段，展示民族音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件、音乐软件。

2.乐谱、歌词。

3.音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示花篮图片，引导学生欣赏，激发学生对歌曲的兴趣。

教师简要介绍歌曲的背景、作者及特点。

2.呈现（10分钟）教师范唱歌曲，让学生对歌曲有个整体的认识。

学生跟随教师哼唱歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲的合唱练习。

教师针对学生的演唱进行指导，纠正音准、节奏方面的错误。

4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。

对演唱较好的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论，探索歌曲的民族特色。

各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的音准、节奏等方面的要求。

五年级下册音乐《编花篮》教案一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习《编花篮》，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

2. 过程与方法：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，提高学生的合唱能力。

3. 知识与技能：学会演唱《编花篮》，了解歌曲背景及特点，能够分析歌曲的结构和风格。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱《编花篮》，掌握歌曲的旋律和节奏。

难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。

三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《编花篮》乐谱、教学课件。

2. 学生准备：带好音乐课本、五线谱本。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《编花篮》歌曲，引导学生欣赏并思考：这首歌曲给你怎样的感受？歌曲的节奏和旋律有什么特点？2. 新课教授：教师讲解歌曲《编花篮》的背景、特点，分析歌曲的结构和风格。

3. 学唱歌曲：教师带领学生集体学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏，特别是高音部分和节奏变化。

4. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高合唱效果。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《编花篮》的特点和演唱技巧。

五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱《编花篮》，加强高音部分和节奏的掌握。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 准备下一节课的教学内容。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱水平，评价学生的学习情况。

2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，家长签字确认，评价学生的学习效果。

3. 合唱比赛：组织班级合唱比赛，评价学生在合唱中的表现，鼓励优秀学生。

七、教学拓展：1. 组织学生进行民族音乐知识讲座，提高学生对民族音乐的认知。

2. 观看民族音乐表演，激发学生对民族音乐的兴趣。

3. 开展民族音乐作品创作活动，培养学生的创新能力和音乐素养。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。

人音版音乐五年级下册伴奏《编花篮》教学设计一. 教材分析《编花篮》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，选自人音版五年级下册音乐教材。

歌曲以我国传统的“编花篮”游戏为创作题材，旋律优美、节奏欢快，表现了人们编花篮时的喜悦心情。

歌曲为2/4拍，共八个乐句，结构方整，易于学生学唱。

通过对本首歌曲的学习，学生可以更好地了解我国民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。

但在演唱过程中，部分学生可能对歌曲的音准、节奏把控不够准确，特别是歌曲中的装饰音和切分节奏。

因此，在教学过程中，需要针对这些方面进行重点指导。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《编花篮》，并把握歌曲的节奏和音准。

2.了解歌曲的创作背景和民族风格，体会歌曲表达的情感。

3.学会用富有表现力的声音演唱歌曲，培养音乐审美能力。

4.能够参与音乐活动，提高合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的装饰音和切分节奏的准确演唱。

2.歌曲的情感表达和富有表现力的演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。

3.情境教学法：设置相关情境，让学生体验歌曲表达的情感。

4.音乐欣赏法：欣赏相关民族音乐，感受音乐魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和音乐欣赏。

3.教学用具：如花篮、装饰品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《编花篮》，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲的欢快氛围。

随后，提问学生对歌曲的初步印象，引出本节课的学习内容。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和音高。

重点讲解装饰音和切分节奏的演唱方法，让学生跟随教师一起练习。

3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。

针对学生在演唱过程中出现的问题，进行针对性讲解和辅导。

4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

6《编花篮》（教学设计）一、教学背景本节课是五年级下册的音乐课，主要是让学生学习编织花篮的知识并且通过音乐将其活动化。

此外，通过此节课的教学，还可以锻炼学生的协作能力、动手能力、注意力和观察力。

二、教学目标1.知识目标•了解编织花篮的基本方法和步骤；•理解编织花篮的重要性和应用场合；•掌握口头指令跟随编织花篮的基本技巧。

2.能力目标•能够动手编织花篮，能够熟练掌握编织花篮的技巧；•能够听从口头指令，灵活变动自己的动作，配合其他同学共同完成任务。

3.情感目标•通过合作完成任务，增强团队凝聚力；•通过优秀的完成方式获得精神上的成就感。

三、教学内容1. 《编花篮》的基本编织方法•基本编织方法：交织编、十字编、扁编、编制花环等；•需要使用到的工具和材料：编织针、编织麻绳、编织竹条等。

2. 动手实践制作编织花篮•鼓励学生尝试不同的编制方法，发挥自己的创意；•学生可以利用不同颜色的编织线来创造更加丰富的造型；•帮助学生换位思考，体验其他学生的编制感觉，增强合作意识。

四、教学步骤1. 导入（10分钟）引导学生回想上一堂课程学习到的知识，并且介绍本节课的目标和内容。

2. 知识讲解（20分钟）通过介绍《编花篮》的基本编织方法以及所需工具和材料，让学生了解到编织花篮的基本知识。

3. 实践体验（50分钟）学生跟随老师的指导，使用编织线和编织针进行实践。

并且鼓励学生尝试不同的编制方法，发挥自己的想象力和创造力。

4. 总结（10分钟）总结整个课程，回顾学生学习到的知识和经验，并且鼓励学生展示自己完成的编织花篮，让整个课堂活动更加生动有趣。

五、教学方法•教师主导导入，让学生明确学习目标和内容；•对学生实施引导和点拨，让学生获得要领；•采用小组合作的方式进行编织，以此来激发学生之间的互相合作、分享和交流，以及彼此之间的鼓励；•通过学生自主发挥，使用不同颜色的编织线创造花篮的不同造型，来体现学生的想象力和创造力。

六、教学评估1. 参与度评估通过观察学生的表现和互动程度，进行参与度的评估。

人音版（五线谱）音乐五下《编花篮》说课稿一. 教材分析《编花篮》是一首在我国广泛流传的民歌，它以编花篮为题材，生动地描绘了人们编花篮时的欢乐情景。

这首歌曲旋律优美，节奏明快，富有生活气息，深受广大群众喜爱。

在人音版（五线谱）音乐五下的教材中，选择这首歌曲作为学习内容，旨在让学生感受民间音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析学生在学习《编花篮》之前，已经掌握了基本的乐理知识，如五线谱的识谱能力、音符和节奏的认知。

但学生在音乐表现力和对民间音乐的理解上还存在一定的差距。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地用普通话准确地唱出《编花篮》，了解歌曲的背景、结构及特点。

2.技能目标：学生能够用轻快的情绪演唱歌曲，把握住歌曲的节奏和情感。

3.情感目标：通过学习《编花篮》，培养学生对民间音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能准确地唱出《编花篮》，掌握歌曲的节奏和情感。

2.教学难点：引导学生感受民间音乐的特点，培养他们的音乐表现力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、情感教学法等，引导学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、展示图片等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以提问的方式引导学生回顾已学的民间音乐知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：介绍《编花篮》的背景、结构及特点，让学生对歌曲有全面的了解。

3.学唱：引导学生用普通话准确地唱出歌曲，注意歌曲的节奏和情感。

4.演练：学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

5.展示：学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果，取长补短。

6.拓展：引导学生欣赏其他民间音乐作品，提高他们的音乐素养。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《编花篮》的曲名、结构、节奏、情感等关键词，便于学生对歌曲的理解和记忆。

人音版音乐五年级下册《编花篮》教学设计一. 教材分析《编花篮》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，选自人音版五年级下册音乐教材。

歌曲以编花篮为题材，形象地描绘了人们在河边编花篮的美好场景，歌词简洁易懂，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以感受民族音乐的魅力，了解我国民间音乐的特点，同时培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。

但部分学生可能对民族音乐风格的认识较为模糊，因此在教学过程中，教师需要注重对学生民族音乐风格的培养。

此外，学生之间的音乐水平存在一定差异，教师应关注个体差异，充分调动每个学生的积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《编花篮》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。

2.感受民族音乐的魅力，了解我国民间音乐的特点。

3.培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。

4.提高学生的音乐表现力和创造力。

四. 教学重难点1.歌曲中的民族音乐风格特点。

2.歌曲中的节奏变化和音准把握。

3.学生对歌曲情感的把握和表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体场景，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。

3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的集体合作意识。

4.欣赏教学法：让学生聆听、分析、评价民族音乐，提高音乐审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《编花篮》的相关课件，包括歌曲介绍、旋律图谱等。

2.音响设备：播放歌曲《编花篮》的音频文件。

3.乐谱：准备歌曲《编花篮》的乐谱，方便学生跟随演唱。

4.花篮道具：准备一些花篮道具，用于情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《编花篮》的音频文件，引导学生聆听并感受歌曲的美感。

然后简要介绍歌曲的背景、民族风格等特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《编花篮》的乐谱，讲解歌曲的旋律、节奏等，让学生对歌曲有一个全面的了解。

编花篮-人音版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解编花篮的历史和背景知识；2.熟悉编花篮的节奏和曲调；3.通过编花篮的学习，提高学生的音乐功底和动手能力；4.增强学生的团队合作意识。

二、教学内容1. 编花篮的历史和背景知识编花篮是中国传统民间音乐形式之一，流传于闽南地区。

编花篮起源于明朝，达到鼎盛时期是在清朝。

编花篮在民间逐渐成为一种集体文化艺术活动，在庆祝节日和婚礼等喜庆场合中得到广泛流传和应用。

2. 编花篮的节奏和曲调编花篮的节奏比较快，曲调优美，旋律流畅。

它融合了南音和闽南音乐的特点，具有浓郁的地方色彩。

3. 编花篮的编排和表演编花篮采用汉字注音的方式编排歌词，并在演唱时由主唱领唱，合唱队和笛子、鼓等伴奏。

表演时，演唱者要根据歌曲节奏和氛围，做出相应的动作、表情和互动。

三、教学方法本课程主要采用讲解、模仿、演唱和合作学习等教学方法，以小组合作的形式开展课堂教学活动，培养学生参与合作的意识和能力。

四、教学过程1. 导入环节通过展示编花篮的图片和视频，让学生对编花篮有一定的了解和认识。

2. 音乐鉴赏播放编花篮的音乐，让学生听一遍，感受花篮的节奏和曲调，同时请学生注意歌曲的歌词和含义。

3. 模仿练习老师分发歌词和编花篮的音乐，让学生根据歌词和音乐内容进行模仿练习，熟悉花篮的歌词和唱法，同时培养学生的音乐感觉和节奏感。

4. 合作学习将学生分成小组，让每个小组选择一首花篮歌曲，并分工合作进行编排和表演，提高学生的动手能力和团队合作精神。

5. 表演展示每个小组进行自己的表演展示，并由其他小组进行评价和点评，进一步完善和改进表演效果。

6. 总结回顾课程结束后，老师对本课程的教学过程和学生表演情况进行总结回顾，帮助学生提高音乐功底和表演能力，并强化合作学习的意义和方法。

五、教学评价本节课程主要通过音乐欣赏、模仿练习和合作学习等方式开展，注重学生的实践操作和团队合作，培养了学生的音乐素养和动手能力，同时强化了学生的团队合作意识和能力。

人音版音乐五下《编花篮》教案一、教学目标：1.了解音乐剧《编花篮》的故事背景和主要人物；2.能够用适当的情感表现方式演唱该歌曲；3.掌握歌曲《编花篮》的歌词和旋律，并能够进行合唱；4.发展学生的音乐表达能力，培养他们的合作精神。

二、教学内容：1.音乐剧《编花篮》的故事梗概；2.歌曲《编花篮》的歌词和旋律；3.情感表现方式的练习；4.合唱练习。

三、教学过程：第一课时：1.导入（15分钟）：教师为学生编排一段情景剧，学生表演剧中的角色，以引起学生的兴趣。

2.学习歌曲（20分钟）：教师播放《编花篮》的学习音频，引领学生跟着歌曲旋律拍手。

然后，教师逐句教唱歌曲歌词，带领学生一起唱歌。

3.歌曲欣赏与分析（10分钟）：教师播放《编花篮》的录像，让学生欣赏音乐剧片段。

之后，教师引导学生分析歌曲的情感表达方式，如高潮部分怎样唱法使情感更加强烈等。

4.反馈讨论（15分钟）：教师引导学生讨论歌曲中的情感表达方式，例如嗓音的音量和音色变化、演唱者的情感表情等，然后请学生陈述自己的观点。

第二课时：1.复习歌曲（15分钟）：教师与学生一起复习歌曲，检查学生的记忆情况。

2.合唱练习（30分钟）：教师分配学生进入小组，让小组成员一起排练歌曲。

教师指导学生注意合唱的和声和合理的情感表达。

3.小组演唱（20分钟）：教师安排每个小组轮流表演合唱歌曲，其他学生观摩并提出建议。

4.整合演唱（10分钟）：教师指导全班齐唱《编花篮》这首歌曲，重点指出合唱的基本要求和技巧。

四、巩固与评价：1.教师布置家庭作业，要求学生练习歌曲并写一篇感想；2.回顾教学目标，检查学生对故事背景、歌曲歌词和情感表达的理解程度。

五、教学后记：通过本次音乐教学，学生对音乐剧《编花篮》有了更深入的了解，并能够演唱音乐剧中的歌曲。

通过小组合唱的练习，学生的合作精神和音乐表达能力也得到了发展。

教案编辑专员：五年级下册音乐《编花篮》教案教材版本：人音版教学目标：1. 感受歌曲《编花篮》的优美旋律和欢快的节奏，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会歌曲《编花篮》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 了解歌曲《编花篮》背后的文化背景，传承我国优秀的民间艺术。

教学内容：1. 歌曲《编花篮》的旋律和歌词。

2. 歌曲《编花篮》的节奏和拍子。

3. 歌曲《编花篮》的表现手法和情感。

教学重点：1. 歌曲《编花篮》的旋律和歌词。

2. 歌曲《编花篮》的节奏和拍子。

教学难点：1. 歌曲《编花篮》的高音部分。

2. 歌曲《编花篮》的节奏变化。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《编花篮》，让学生初步感受歌曲的优美旋律和欢快的节奏。

2. 教师简要介绍歌曲《编花篮》的背景，激发学生的学习兴趣。

二、学习歌曲《编花篮》的旋律和歌词（10分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《编花篮》，注意音准和节奏。

2. 教师分析歌曲《编花篮》的旋律特点，讲解歌曲的高音部分。

3. 教师带领学生反复练习歌曲的高音部分，直到熟练掌握。

三、学习歌曲《编花篮》的节奏和拍子（10分钟）1. 教师讲解歌曲《编花篮》的节奏和拍子，让学生理解节奏的变化。

2. 教师引导学生跟拍子唱歌曲《编花篮》，注意节奏的准确性。

3. 教师带领学生反复练习歌曲的节奏，直到熟练掌握。

四、学习歌曲《编花篮》的表现手法和情感（10分钟）1. 教师讲解歌曲《编花篮》的表现手法和情感，让学生理解歌曲的情感内涵。

2. 教师引导学生用心歌唱歌曲《编花篮》，注意情感的把握。

3. 教师带领学生反复练习歌曲的情感表达，直到熟练掌握。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。

2. 教师提出课后练习任务，让学生课后巩固所学知识。

3. 教师鼓励学生参加音乐活动，提高学生的音乐素养。

教学评价：1. 学生对歌曲《编花篮》的旋律、歌词、节奏和情感的掌握程度。

2. 学生在课堂表现和课后练习中的积极参与度。

人音版音乐五年级下册独唱《编花篮》教学设计一. 教材分析《编花篮》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，选自人音版五年级下册音乐教材。

歌曲以编花篮为题材，形象生动，节奏欢快，旋律优美。

歌曲由六个乐句组成，结构紧凑，富有变化。

歌词内容富有生活气息，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

他们在前期的学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏等，也学习了一些民族乐器和民族音乐。

但部分学生对民族音乐的认识还不够深入，对这首歌曲的背景和文化内涵可能不太了解。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲的背景，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《编花篮》，准确把握歌曲的节奏和旋律。

2.了解歌曲的背景和文化内涵，感受民族音乐的魅力。

3.培养学生的音乐审美能力，提高他们对民族音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏。

2.歌曲的音准和音色需要学生准确掌握。

3.歌曲的文化内涵需要学生了解和领悟。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、文化内涵和技巧要点。

3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。

4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。

2.乐器：民族乐器如二胡、琵琶等，以及打击乐器。

3.音响设备：播放歌曲和教学课件所需的音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《编花篮》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。

然后简要介绍歌曲的背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌词的韵律美。

然后教授歌曲的旋律，让学生逐步掌握歌曲的音高和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师逐一指导。