新课标人教版高中地理说课稿

高中地理说课稿范文高中地理说课稿范文1一、说教材【教材分析】内容选自人教版地理教材必修2第一章问题研究《如何看待农民工现象》。

课文按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，深刻的探究了我国现阶段的农民工问题，本节课作为本章知识的总结与升华，具有概括性、综合性等特点，对学生的能力要求较高，培养理论联系实际的能力，是培养学生综合运用地理知识的理想材料。

【教学目标】知识目标：根据教材资料，看到存在的农民工现象，认识该支队伍对常熟经济发展的影响，了解该现象中存在的问题，提出解决的办法。

能力目标：提高学生自主学习、合作学习的能力，培养采取开展实地调查、获取第一手资料、研究问题、汇报总结、撰写调查分析报告的能力。

德育目标：增加学生对农民工现象的感性认识，引导学生运用所学知识关心现实社会中的问题，增强社会责任感，学以致用。

【教学重点与难点】教学重点：综合分析农民工现象对迁出地以及迁入地经济的影响，提出解决的方案。

教学难点：运用教材案例，对农民工现象提出合理的建议。

二、说教法【教学方法】讲述法、讨论法【教具准备】多媒体电脑【课时安排】1课时三、说学法本节课作为问题研究的内容，是在学习了整章知识之后，对学生综合能力的考验，主要考查其对本章知识的综合运用能力和地理要素的积累程度。

首先，学生可以在课前做好适当的调查工作，用实际的案例来说明我国现阶段的农民工问题；其次，在课上，学生要发扬合作精神，进行合作学习，分组讨论，得到真知；最后，在课后，可以在教师的知道下，完成调查学习的报告，以此来巩固自己的认识。

四、说教学过程1.通过视频：农民工大量涌入大城市和东南沿海地区，引出对农民工现象的’探究。

2．学习新课:a.通过对资料一的分析，来认识农民工这一现象——发现问题。

该过程要求发挥学生的主体地位，以学生讨论发炎为主，让学生发现问题。

b.基于对农民工现象的认识以及资料2的分析，请同学辨证的分析出这一现象的利弊——分析问题，当然，这一部分内容还是要以学生自主学习、合作学习为主，但教师要给予一定的引导。

高中地理说课模板（标准格式）各位评委老师，大家好！我是号考生，我今天说课的题目是《》。

我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、说教材分析1 说教材的地位和作用（教师过渡：从本课教材的地位和作用来看）本节是高中地理必修第单元《》第节内容，主要讲述。

就高中自然地理整个知识系统而言本节是具有强烈后续支撑作用的知识模块。

如果就章节联系而言，本节承上启下，所以本节是本模块本章的重要内容。

此外，本节的知识与我们日常生活、生产、科学研究都有着密切的联系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。

本节的特点之一是：知识间前后联系非常密切；特点之二是：知识原理性极强。

从教材和资料中可以看出本节教学内容涵盖的时空跨度非常大，思维的链锁很长很广，许多问题涉及到学科的前沿及人类所关注的热点，而高一学生在前面的学习内容中有涉及到相关知识，在日常的生活中也有相关的认知，因此，本节课对学生而言既有趣味性，又有挑战性。

（教师过渡：根据上述教材的分析以及高一学生的已有的认知结构心理特征，结合《指导意见》，我把本节的三维目标确定为）2 说教学目标的确定（1）知识与技能目标：（2）过程与方法目标：（3）情感态度与价值观目标：（教师过渡：通过对教学目标的分析，根据教材和授课对象的特点，确定本节的教学重难点为）3 说教学重难点的确定重点：难点：（教师过渡：为了能够充分地完成本节的教学任务，解决教学重难点，我认为用一个课时去处理。

）二、说教法及学法1、说教法及选择依据教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。

以此为出发点，根据教学内容的特点和学生年龄特征，本节课主要采用以下教学方法：（1）小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能培养学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。

（2）学案导学法：在学案上提出问题让学生采取自学的方式先解决一部分知识与能力问题，增强学生自己解决地理问题的能力。

高中地理人教版说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课高中地理人教版教材中的一节课。

本节课的主题是“地球与地图”，这是高中地理课程的基础内容，对于学生理解地理知识具有重要意义。

首先，我们来看一下本节课的教学目标。

通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解地球的形状、运动及其对地理环境的影响。

2. 掌握地图的基本概念、种类和阅读方法。

3. 培养学生的空间思维能力和地理信息分析能力。

接下来，我将从教材分析、教学重点与难点、教学方法与手段、教学过程及评价方式五个方面进行详细阐述。

教材分析：本节课的内容主要分布在人教版高中地理必修一的第一章。

教材首先介绍了地球的形状和大小，然后阐述了地球的运动，包括自转和公转，以及这些运动对季节变化、昼夜更替等现象的影响。

接着，教材介绍了地图的基本知识，包括地图的定义、比例尺、地图投影等，并教授了如何阅读和使用地图。

教学重点与难点：教学的重点在于使学生理解地球运动的地理意义，以及地图的基本使用方法。

难点在于如何将抽象的地理知识和学生的实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

教学方法与手段：为了更好地实现教学目标，我将采用讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。

通过多媒体课件展示地球的形状和运动，利用实际地图进行操作演示，引导学生进行小组讨论和案例分析，以增强学生的实践操作能力和分析问题的能力。

教学过程：1. 导入新课：通过提问“地球是什么形状的？”“我们如何知道地球在运动？”等问题，激发学生的好奇心和探究欲望。

2. 讲授新知：详细讲解地球的形状、运动及其影响，并通过实例说明地图的基本概念和种类。

3. 学生活动：分组讨论地图的比例尺和地图投影的概念，并尝试阅读简单的地图。

4. 案例分析：选取一些生活中的地图应用实例，让学生分析地图中的地理信息。

5. 总结归纳：回顾本节课的主要内容，强调地球运动和地图使用的相关知识点。

6. 布置作业：要求学生收集不同类型的地图，准备下一节课的地图阅读和分析活动。

说课稿新人教版高中地理尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说一课新人教版高中地理的内容。

本次课程的主题是“地球与地图”，我们将从地球的基本知识出发，探讨地图的概念、种类及其在地理学中的应用。

首先，我们来认识地球。

地球是我们生活的星球，它是太阳系中的一颗行星，有着适宜生命存在的环境。

地球的形状并非完美的球体，而是一个略微扁平的椭球体，这种形状被称为“地球椭球体”。

地球的直径约为12,742公里，表面积约为5.1亿平方公里。

地球的表面约71%被水覆盖，主要是海洋，剩下的29%是陆地，包括大陆和岛屿。

接下来，我们来了解地图。

地图是一种以图形方式表示地球表面特征的工具。

它可以帮助我们理解地理空间关系、方向、距离和地形等信息。

地图的种类繁多，按照不同的分类标准，可以分为自然地图和社会经济地图。

自然地图主要展示地理环境的自然特征，如地形、气候、水文、植被等；社会经济地图则主要反映人类活动和社会发展的状况，如人口分布、交通网络、资源开发等。

地图的制作离不开比例尺和投影方法。

比例尺是地图上的距离与实际地面距离的比例关系，它让我们能够在有限的纸张或屏幕上准确地表示广阔的地理空间。

投影方法则是将三维的地球表面转换为二维平面的过程，由于地球表面的曲率，任何投影都会产生一定程度的变形。

因此，不同的地图会根据其用途选择合适的投影方法，以减少变形并清晰地展示特定区域。

在地理学中，地图不仅是信息的载体，也是分析和解决问题的重要工具。

例如，通过地形图，我们可以了解一个地区的高程变化、坡度和地貌特征，这对于地质勘探、城市规划和军事战略等领域都具有重要意义。

气候地图则可以帮助我们理解不同地区的气候类型、温度和降水分布，这对于农业生产、水资源管理和气候变化研究等领域至关重要。

此外，随着科技的发展，地图的应用也在不断扩展。

现代地理信息系统（GIS）技术的出现，使得地图数据的收集、存储、分析和展示变得更加高效和精确。

GIS技术可以整合多种类型的地图数据，通过计算机软件进行空间分析，为城市规划、环境保护、灾害管理等提供强大的支持。

高中地理人教版全套说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的是高中地理人教版全套教材。

这套教材是依据我国高中地理课程标准编写的，旨在帮助学生掌握地理知识，培养地理素养，提高地理实践能力。

接下来，我将从教材结构、内容特点、教学目标、教学方法和评价方式等方面进行详细介绍。

首先，我们来看一下这套教材的结构。

高中地理人教版全套教材共分为三个年级，每个年级又分为上下两册，涵盖了自然地理、人文地理、地图技能与地理信息技术等多个模块。

每个模块都由若干章节组成，每章节都有明确的学习目标和核心概念，便于教师进行教学设计和学生进行学习。

接下来，我将重点介绍教材的内容特点。

这套教材注重知识的系统性和连贯性，力求将地理知识与实际生活紧密结合。

在自然地理部分，教材详细介绍了地球与地图、大气、水文、地貌、生物等基础知识，强调地理现象的形成机制和相互作用。

在人文地理部分，教材涵盖了人口、城市、农业、工业、旅游等主题，着重分析人类活动与自然环境的相互影响。

此外，教材还特别强调地图技能和地理信息技术的培养，使学生能够运用现代技术手段获取和处理地理信息。

在教学目标方面，这套教材旨在培养学生的地理知识、地理能力和地理情感。

地理知识包括地理事实、地理概念、地理原理和地理方法；地理能力则涵盖观察力、思维力、实践力和创新力；地理情感主要是培养学生对地理学科的兴趣和热爱，以及对自然环境和人类社会的责任感。

通过学习这套教材，学生不仅能够掌握必要的地理知识，还能够提高解决实际问题的能力，增强对地理学科的认同感和价值感。

在教学方法上，我们倡导以学生为中心的教学理念，强调教师的引导作用和学生的主体地位。

教师应通过情境创设、问题驱动、合作探究等方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到教学活动中来。

同时，教师还应注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生提出问题、分析问题并解决问题。

此外，教学中还应充分利用多媒体和地理信息技术，丰富教学手段，提高教学效果。

(必修二)人教版高中地理说课稿全套(附高中地理说课模板)一、教学内容简介本节课的教学内容是高中地理必修二中的某一部分（具体内容可以写在这里）。

通过本节课的研究，学生能够掌握（写明学生的研究目标）。

二、教学目标知识目标1. 了解并掌握本节课的重要概念和知识点。

2. 理解地理学中的相关理论和模型。

3. 能够运用所学地理知识解决问题。

能力目标1. 培养学生的地理思维和分析问题的能力。

2. 提高学生的信息搜集和数据分析能力。

3. 培养学生的合作与沟通能力。

情感目标1. 培养学生对地理学的兴趣和热爱。

2. 培养学生的环境保护意识和责任感。

三、教学重难点教学重点：介绍本节课的核心概念和理论，引导学生思考和分析。

教学难点：帮助学生理解并运用所学地理知识解决实际问题。

四、教学过程1. 导入环节在导入环节中，可以通过提问、引用实例或观察现象等方式引起学生的兴趣，激发学生思考问题。

2. 知识讲解与讨论教师通过讲解地理知识和相关的实例，引导学生理解和掌握本节课的核心内容。

3. 拓展研究与实践学生在教师的指导下进行拓展研究和实际操作，例如进行实地考察、小组讨论或实践活动等。

4. 总结与评价学生和教师共同总结本节课的研究成果，评价学生的表现，并给予正面的鼓励和建议。

五、教学资源为了支持教学过程，可以准备以下教学资源：1. 地理课本和教辅材料。

2. 多媒体设备、投影仪等。

3. 实地考察的相关材料和工具。

六、教学评价教学评价是为了检验学生对于本节课内容的掌握程度和能力提升。

可以采用以下方式进行评价：1. 笔试或口试形式的考核。

2. 实践任务的完成情况评估。

3. 学生参与度和团队合作评价。

以上是本节课的教学说课稿，希望能对您的教学备课工作有所帮助。

高中地理的说课稿6篇高中地理说课稿篇一各位老师，今天我说课的内容是新课程高中地理必修一1.3“地球的运动”第三课时——“地球公转与季节”中的昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化两部分的内容。

下面我从说教材，说学生，说教法，说学法指导，说教学程序等五个方面对本课的设计加以说明。

一、说教材1、承上启下的地位和作用“地球的运动”是地理环境的形成以及地理环境各要素运动变化的基础，因而也是高中阶段地理学习的基础。

“地球公转与季节”是在介绍完“地球运动的一般特点”和“地球自转与时差”之后进行的，从这点上说，此内容是“地球运动的一般特点”的一个延伸。

同时，对后面第二章《地球上大气》的学习，特别是有关气候知识的学习，起着至关重要的作用。

2、注重“双基”的三维目标根据新课程标准的要求，在注重对基础知识和技能培养的基础上，确立以下教学目标：●知识与技能目标：掌握全球各纬度昼夜长短和正午太阳高度变化的规律；懂得运用地球运动的有关知识解释生活现象和分析实际问题。

●过程与方法目标：通过前后关联知识点层层递进的学习，让学生学会运用相关图表来分析地理问题，并能理论和实际相结合综合分析和解决问题。

（加强对图表分析能力的培养，是地理学科的突出特点。

）●情感态度与价值观目标：使学生初步了解地球上许多地理现象都同地球的运动有关，从而对学生进行唯物主义教育，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。

3、教学重点与难点：天文四季划分的依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化，对于这个问题的理解涉及立体几何知识，而学生空间思维能力不强，所以这部分既是重点也是难点。

二、说学生1、知识基础：高一学生经过小学、初中的学习，具有一定知识基础，但水平参差不齐，对于昼夜长短和正午太阳高度，有一定感性认识，但理性的认识很少。

2、学习能力：教材内容抽象，语言具有专业性的特点，图型分析涉及立体几何知识，而学生空间思维能力不强，有较大的学习难度。

3、学习动力：本节知识在生活、生产上具有现实意义，对学生来说具有新鲜感，所以求知欲强，好奇心大，积极性高。

新人教版高中地理说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课新人教版高中地理必修一的第一章内容——地球与地图。

这一章节是高中地理课程的基础，对于学生理解后续课程内容具有重要意义。

一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解地球的基本形态和特征，掌握地图的基本概念、种类和用途，学会使用地图的基本技能。

2. 过程与方法目标：通过观察、实践和讨论，培养学生的地理观察力、空间思维能力和地图解读能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理信息意识和环境保护意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：地球的形状、地图的种类和用途、地图的基本技能。

2. 教学难点：地图的投影原理和地图比例尺的计算。

三、教学过程（一）导入新课1. 通过提问学生对地球形状的认识，引出地球的基本形态——一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

2. 利用图片和视频资料，展示地球从太空中的实拍图像，让学生直观感受地球的形状。

（二）新课讲解1. 地球的形状和运动- 讲解地球的形状是如何通过长期的观测和科学实验得出的。

- 介绍地球自转和公转的基本概念，以及它们对地理环境的影响。

2. 地图的基本概念- 定义地图是什么，它如何表示地球表面的地理信息。

- 讲解地图的基本要素，包括比例尺、图例、方向等。

3. 地图的种类和用途- 介绍不同类型的地图，如政区图、地形图、气候图等，并说明它们的用途。

- 通过实例展示地图在日常生活和专业领域的应用。

4. 地图的基本技能- 教授如何阅读地图，包括识别地图上的各种符号和标记。

- 讲解地图比例尺的计算方法和实际应用。

- 指导学生如何使用指北针和地图确定方向和位置。

（三）课堂实践1. 分组活动：让学生分组，每组选择一种地图类型，研究其特点和应用，并进行简短的汇报。

2. 地图解读练习：提供一些地图样本，让学生尝试解读地图信息，并进行简单的地图绘制练习。

（四）总结与拓展1. 总结本节课的主要内容，强调地图在地理学习中的重要性。

新课改高中地理说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说课一节高中地理课，课题是“地球与地图”。

这一课题是高中地理新课程标准中的重要内容，旨在帮助学生建立正确的地球观和地图使用技能，为后续的地理学习打下坚实的基础。

一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解地球的形状、运动及其影响；掌握地图的基本要素和常用地图的阅读方法。

2. 过程与方法目标：通过观察、实验和讨论等活动，培养学生的地理实践能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养他们对地球环境的关爱和保护意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：地球的形状和运动规律；地图的比例尺、地图投影及其应用。

2. 教学难点：地图投影的选择和应用；地球运动对地理环境的影响。

三、教学方法本节课我将采用启发式教学法和探究式学习法相结合的方式，通过问题引导、小组讨论、实践活动等多种教学手段，引导学生主动探究、积极思考。

四、教学过程1. 导入新课首先，我会通过展示一些关于地球的图片和视频资料，激发学生的兴趣，并提出问题：“地球是什么形状的？”“我们是如何知道地球形状的？”通过学生的讨论和回答，自然过渡到地球形状的学习。

2. 探究地球形状接下来，我会引导学生通过观察地球仪、分析卫星图片等活动，了解地球的形状是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

并通过实验——用灯光模拟太阳照射地球，让学生观察到地球上不同地区的昼夜变化，从而理解地球是一个立体的球体。

3. 学习地球运动在探究地球运动的环节，我会通过动画演示和实地模拟，帮助学生理解地球的自转和公转，并讨论这些运动对日常生活和地理环境的影响，如昼夜更替、季节变化等。

4. 地图的学习地图是地理学的第二语言，对于地图的学习，我将从最基本的地图要素——比例尺、方向、图例和注记开始讲解。

通过实际地图的观察和比较，让学生掌握如何阅读地图，并能够运用地图解决实际问题。

5. 地图投影的选择地图投影是一个较为抽象的概念，我会通过比较不同地图投影的特点和适用场合，让学生理解为什么需要选择不同的地图投影，并学会根据实际需要选择合适的地图。