奇妙的想象-写作指导(教案)2022-2023学年三年级语文下册单元作文素材积累(部编版)+

统编版语文三年级下册第五单元习作：奇妙的想象（教案）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过本节课的学习，掌握习作的基本方法和技巧，能够运用丰富的想象力和创造力进行写作，提高写作水平。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生在实践中培养创新思维和写作能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣和热情，激发学生的创造力和想象力，让学生在实践中体验写作的乐趣，增强学生的自信心和成就感。

二、教学内容1. 习作主题：奇妙的想象2. 写作方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生在实践中培养创新思维和写作能力，提高学生的语文素养。

3. 写作要求：要求学生运用丰富的想象力和创造力进行写作，要求文章结构合理，语言表达清晰，符合习作要求。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用丰富的想象力和创造力进行写作的能力，提高学生的写作水平。

2. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力和创造力进行写作，如何让学生在实践中培养创新思维和写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：习作纸、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些奇妙的想象图片，引导学生进入课堂氛围，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解习作的基本方法和技巧，让学生了解如何运用丰富的想象力和创造力进行写作。

3. 讨论：让学生分组讨论，分享自己的奇妙想象，引导学生互相借鉴和启发，培养学生的创新思维和写作能力。

4. 实践：让学生在实践中进行写作，教师进行巡回指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。

5. 评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价，让学生在实践中体验写作的乐趣，增强学生的自信心和成就感。

六、板书设计1. 习作主题：奇妙的想象2. 写作方法：观察、讨论、实践3. 写作要求：文章结构合理，语言表达清晰，符合习作要求七、作业设计1. 让学生根据自己的奇妙想象，写一篇习作，要求运用丰富的想象力和创造力进行写作，要求文章结构合理，语言表达清晰，符合习作要求。

习作：奇妙的想象1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。

2.训练学生语言表达和动手能力。

3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。

4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。

5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。

6.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。

题目：奇妙的想象1.审清题材:本次习作，编写神奇的想象故事，就要有丰富的想象力。

通过想象，利用事物间的相连、相似的地方，大胆虚构，突破时间和空间的束缚，突破现实生活的限制，把无声的写成有声的，把虚的写成实的，把无形的写成有形的。

（想象作文）2.审清内容:本次习作主题是奇妙的想象。

习作的主要内容要体现出想象的超凡脱俗，与众不同，要想到别人所不能想的，要把故事情节编写得神奇而又妙不可言。

下面这些题目一定会激发你无穷的遐想：选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。

要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。

3.审清重点:大胆自由的想象应用于习作中，做到想象合理有新意，不人云亦云。

【拟题思路】本次习作的主题是编写一个想象故事。

以从图片的菜单中，自由选择习作对象，也就是故事的主人公，比如题目中有“国王”“书”“小树”“星星”“手”“小土豆”“冬眠的人”。

也可以跳出题目的限制，写其他想象的内容。

本次习作拟题有两个思路。

一是可以直接从“习作内容”给的七个题目中选一个做题目，如“滚来滚去的小土豆”等；二是可以根据自己写的想象故事的内容命题，如“标点符号吵架了”“假如我是孙悟空”等。

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。

●一本有魔法的书●蜗牛送快递●手罢工啦●假如我会隐身……最好玩的国王一本有魔法的书小树的心思躲在草丛里的星星手罢工啦滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠【写作思路】我准备选取鳄鱼做故事的主人翁。

首先描写一下鳄鱼生活的环境，然后用一波三折的方法写它准备给长颈鹿送礼物，中间遇到了三次意外，导致他没有送成礼物，最后终于成功送出礼物这件事，表达坚持就能成功的主题。

小学三年级下册习作指导课《奇妙的想象》教学设计教学目标：1、能够展开大胆的想象创编故事，将故事写得合理、充实、有条理。

2、通过交流互评，提升自主修改习作的能力，培养学生大胆展示自我的信心。

教学重点：能将故事写得充实、有条理。

教学难点：能够在大胆想象的基础上，体现故事创编的合理性。

教学过程：一、故事引入话题教师讲一个关于“零”的小笑话。

一天0跟8在街上相遇，0看到8不屑的说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带呀！”0碰到10，看了一眼，嘲笑地说：“年纪轻轻地，拄什么拐杖呀！”0在路上又看到9，它大吃一惊：“哎呀，兄弟，你什么时候截肢了呀？”瞧，0多有意思，它虽然有点傲慢，但它的想象力可真丰富。

伟大的科学家爱因斯坦说过：想象是一切创造之源。

孩子们，如果我们能把自己奇妙的想象力运用到习作中去，结果会怎样呢？这节课就让我们来试一试吧。

齐读课题《奇妙的想象》。

二、拓宽思路、训练想象1、出示写作提示（1）生默读提示（2）指导学生审提示。

师：读了提示你明白什么？师板书：大胆、奇妙（3）出示教材中的七个习作题目。

师：在想象的世界里，什么都可以发生，一切变得那么奇妙，老师这里有一些题目，看到它们，你们都产生什么大胆、奇妙的想象呢？自己轻轻读一读，选择一个你喜欢的题目，跟同桌说说你的想法。

（4）提问学生汇报对每个题目的想象。

（5）拓展学生思维，除了这些题目，你还能想到哪些题目？三、范文导学、编写故事1、指导思路：如何将我们的想象编写成一个小故事呢？回忆第五单元我们学过的想象的文章。

引导学生回答作者是怎样写出这些文章的？教师根据学生回答板书：先确定一个想法再提出一个问题想出故事的内容2、出示范文：学生带着问题快速默读。

（问题：小作者有什么想法，他变成神笔马良要做些什么呢？文章哪写得好，值得借鉴？）3、过渡：我们在写文章的时候也可以运用这些构段方法和修辞方法将故事写得生动具体。

4、小组内交流自己的文章。

5、提问学生汇报交流，学生评议。

习作：奇妙的想象教案 -2022-2023学年语文三年级下册（部编版）一、教学目标：1. 了解想象的概念和作用。

2. 培养想象力和创造力。

3. 练习用文字表达想象和创造。

二、教学重点：1. 让学生学会理解想象和创造的概念，了解想象对于人们生活和创造的重要作用。

2. 培养学生想象和创造能力。

3. 让学生学会用文字表达自己的想象和创造。

三、教学难点:1. 如何引导学生用文字表达自己的想象和创造。

2. 如何培养学生的创造力和想象力。

4、教学方法：1. 快乐创作法。

2. 互动讨论法。

3. 视觉化教学法。

五、教学过程：1. 导入老师在黑板上写下“奇妙的想象”，并问学生们：你们以前听说过“想象”这个词吗？怎么理解它的含义？2. 感知师生共同探讨和确定“想象”的概念以及想象的作用。

并让学生自由地阐述自己的看法。

3. 实践老师发放纸和笔，布置如下创作题目：请你们想象一下自己正在翻山越岭寻找宝藏，请用文字形式将你们的想象表达出来。

4. 梳理老师让学生彼此分享自己的作品，并提出有关作品的一些问题，如：你们的想象是怎么来的？有没碰到困难，怎么解决的？5. 疏导老师根据学生的讨论和分享，引导他们用文字表达自己的想象和创造，并给出一些建议和指导。

6. 总结要求学生和家长关注生活中的一些现象，如: 春节期间的布置和场景，然后自己想象各种形式的表达，如: 绘画、曲艺、童话、故事、小品等。

六、板书设计奇妙的想象七、教学反思：1. 通过本次教学，学生们对于想象和创造的概念有了更深入的了解，并且对于文字表达自己的想象和创造能力得到了提升。

2. 通过给学生发放纸和笔，学生可以更好地体会到用文字表达自己的想象和创造，增强了学生的创造力。

3. 下一步可以通过更多的活动，如：分组绘画、德育活动等，引导学生更好地利用想象和创造。

最新2023部编版语文三年级下册习作《奇妙的想象》精美教学设计教学目标：1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。

2.训练学生语言表达和动手能力3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。

4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。

5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。

教学重难点：1.引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。

2.引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。

教学过程：一、想象导入，明确要求1.本次作文是课文给出的题目中任选一个写一个想象故事，或者自己选择题材写一篇想象作文。

今天我们一起走进课堂，学习《奇妙的想象》。

2.板书课题，齐读课题。

（板书：奇妙的想象）二、创设情境，激发兴趣。

1.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。

下面这些题目一定会激发你无穷的想象。

（课件出示2）2.出示要求：（课件出示）（1）选一个题目写一个想象故事。

（2）要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。

（板书：大胆想象，有新意想象要合理，自然有序地，重点突出主次分明）3.小组互相交流，互相补充。

4.指名说说。

5.师生评议，纠正补充。

三、出示范文，学习想象。

1.出示例文《躲在草丛里的星星》（课件出示）草丛里有一只快乐的小白兔，它最喜爱看天上的小星星啦！只要夜深草静的时候，小白兔就会坐在或者躺在洞口旁边的香蒿下，看着蓝宝石的天空上那些一眨一闪的小星星突然，有一颗小星星从天空滑落下来，不见了。

“是流星！”小白兔一下坐了起来，“那颗流星是不是不快乐了呢？”小白兔的心有点儿紧张，它把目光移到了草丛。

风轻轻地吹着，所有的草也都轻摇着黑影，发出几乎听不到的声响。

“那颗不快乐的星星会落在哪里呢？”小白兔很担心，“我要是能找到它，一定会让它快乐起来的！”快看哪——小白兔真的看见在不远处的草丛里，躲着一颗忽明忽暗的小星星！“你真的来了吗？”小白兔又惊又喜，急忙一瘸一拐地向那颗小星星挪去。

奇妙的想象题目重现：奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。

下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。

选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。

要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。

写完后，可以交换习作。

说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。

在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。

习作指导：一、题目《奇妙的想象》二、引言想象力是创造力的源泉，它让我们能够超越现实的限制，探索未知的世界。

通过奇妙的想象，我们可以创造出独特的故事、角色和情境。

本习作指导将帮助你释放想象力，用丰富的语言构建一个奇妙的想象世界。

三、思路点拨1. 确定想象主题：选择一个你感兴趣的主题，例如奇幻冒险、未来世界、魔法王国等。

2. 设定角色和情境：创造有趣的角色，并将他们置于一个引人入胜的情境中。

想象角色的外貌、性格和能力，以及他们所处的环境和遇到的挑战。

3. 展开故事情节：根据角色和情境，构思一个充满冲突和挑战的故事情节。

让故事有起有伏，吸引读者的注意力。

4. 描写细节：用生动的语言描写想象世界的细节。

包括景物、声音、气味、情感等方面，让读者能够清晰地感受到你所创造的奇妙氛围。

5. 运用修辞手法：使用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。

6. 注意逻辑和连贯性：尽管是想象作文，也要注意故事的逻辑和连贯性。

确保情节合理，角色的行为和动机有合理的解释。

7. 修订和完善：写完后，仔细检查文章中是否有语法错误、拼写错误或逻辑不合理的地方。

进行适当的修订和完善，使文章更加流畅和精彩。

四、总结奇妙的想象是无限的，让你的创造力飞翔，用丰富的语言描绘出一个独特而引人入胜的世界。

记住，大胆想象，细心描绘，享受创作的乐趣！希望以上内容对你有所帮助，祝你写出一篇精彩的想象作文！习作范文：题目：星火奇遇记习作原文习作点评今天是我的生日，爸爸送给我一个神秘的礼物——一个可以穿越时空的飞船！我兴奋不已，决定立刻启动飞船，去探索宇宙的奥通过描述作者得到了一个可以穿越时空的飞船，并选择去往火星，引出了下文的故事。

统编版语文三年级下册习作《奇妙的想象》（教案）一、教学目标1. 让学生了解想象作文的基本特点和构思方法，培养创新思维。

2. 引导学生运用所学知识，发挥想象，编写一个奇妙的想象故事。

3. 培养学生写作兴趣，提高写作能力，激发学生创新精神。

二、教学内容1. 回顾想象作文的定义和特点，引导学生明确想象作文的要求。

2. 讲解想象作文的构思方法，帮助学生掌握编写想象故事的基本技巧。

3. 指导学生进行想象作文的写作实践，提高学生的写作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发挥想象，编写一个奇妙的想象故事。

2. 教学难点：如何激发学生的想象力，培养创新思维。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：作文稿纸、笔。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾想象作文的定义和特点，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解新课：讲解想象作文的构思方法，帮助学生掌握编写想象故事的基本技巧。

3. 实践环节：指导学生进行想象作文的写作实践，鼓励学生发挥想象，编写一个奇妙的想象故事。

4. 交流与分享：学生互相交流自己的想象故事，互相学习，共同提高。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的写作过程，找出不足之处，为今后的写作积累经验。

六、板书设计1. 板书统编版语文三年级下册习作《奇妙的想象》2. 板书内容：a. 想象作文的定义和特点b. 想象作文的构思方法c. 编写想象故事的基本技巧七、作业设计1. 编写一个奇妙的想象故事，字数不限。

2. 互相交流自己的想象故事，互相学习，共同提高。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学过程是否顺利，学生的参与度如何，教学效果如何。

2. 学生反思：自己的写作过程是否顺利，想象故事是否具有创意，如何改进自己的写作技巧。

注意事项：1. 教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 在实践环节，鼓励学生发挥想象，大胆创新，培养学生的创新精神。

统编版语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本节课，使学生能够了解想象作文的基本特点和构思方法，培养学生独立创作想象作文的能力。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、个人创作等环节，让学生掌握想象作文的写作技巧，提高学生的写作水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生的想象力，培养学生对写作的兴趣和热爱，提高学生的创新意识和创新能力。

二、教学内容1. 想象作文的基本特点：内容具体、生动，情节离奇、曲折，想象丰富、合理。

2. 想象作文的构思方法：确定主题，展开想象，构思情节，描绘细节。

3. 想象作文的写作技巧：运用比喻、拟人等修辞手法，注意语言的生动性和形象性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：想象作文的基本特点和构思方法，写作技巧。

2. 教学难点：如何激发学生的想象力，培养学生独立创作想象作文的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。

2. 学具：作文纸、笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片或故事激发学生的兴趣，引导学生进入想象的世界。

2. 讲解：讲解想象作文的基本特点和构思方法，让学生明确写作要求。

3. 示例：展示一篇优秀的想象作文，分析其写作技巧，引导学生借鉴。

4. 小组讨论：学生分组讨论，确定各自的主题，构思情节。

5. 个人创作：学生在作文纸上独立创作想象作文。

6. 交流与分享：学生互相交流作品，互相评价，教师给予指导和建议。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调想象作文的写作技巧。

六、板书设计1. 奇妙的想象2. 主题：激发想象力，培养创新意识3. 内容：想象作文的基本特点、构思方法、写作技巧七、作业设计1. 写一篇想象作文，题目自拟，不少于300字。

2. 阅读一篇优秀的想象作文，分析其写作技巧，写出自己的感悟。

八、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握程度，以及对想象作文的兴趣和热情。

2. 教学过程中存在的问题和不足，如何改进教学方法，提高教学效果。

习作：奇妙的想象（教案）三年级下册语文统编版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用想象力和所学的词汇，创作一篇富有创意的短文。

2. 过程与方法：通过小组讨论、创意写作，培养学生独立思考和合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，培养创新意识和审美情趣。

教学内容1. 主题引入：利用多媒体展示奇妙的自然现象或科幻场景，引导学生进入想象的世界。

2. 词汇拓展：教授并练习与主题相关的形容词、动词和名词，为写作积累语言素材。

3. 范文分析：阅读并分析一篇优秀的想象作文，学习其构思和表达技巧。

4. 创意构思：学生进行头脑风暴，记录下各种奇思妙想。

5. 写作实践：根据构思的提纲，独立完成一篇短文。

6. 同伴互评：学生之间相互阅读、评价对方的作文，并提出改进建议。

教学重点与难点重点：学生能够围绕一个主题，运用想象力，创作内容丰富、结构完整的短文。

难点：如何指导学生将想象力转化为具体的文字描述，以及如何运用恰当的词汇和句式。

教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：写作练习本、彩笔教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，激发学生的好奇心和想象力。

2. 新授：教授并练习相关的词汇和句型。

3. 范文学习：阅读和分析范文，提取写作技巧。

4. 小组活动：学生分小组进行头脑风暴，记录下各种奇思妙想。

5. 写作实践：学生根据构思的提纲，独立完成一篇短文。

6. 同伴互评：学生相互交换作文，进行评价和反馈。

板书设计课程习作——奇妙的想象主要词汇：形容词、动词、名词写作要点：主题明确、内容丰富、语言生动作业设计必做题：根据课堂所学，独立完成一篇想象作文。

选做题：收集一个自己感兴趣的奇妙现象或科幻故事，下节课分享。

课后反思教师反思：检查教学目标是否达成，教学方法是否有效，以及如何根据学生的反馈调整教学策略。

学生反思：鼓励学生思考在写作过程中的难点和收获，以及如何改进自己的写作技巧。

教学延伸家庭作业：鼓励学生在家中与家人分享自己的想象作文，并收集家人的反馈。