大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》（精选12篇）

幼儿园大班教案《望庐山瀑布》含反思一、敬告老师1、在这次活动中，我们必需确保安全。

请大家不要离开指定区域，不要在瀑布中游泳，避开磨损鞋子和衣裳，不要随便摘野花采草。

2、这个主题希望带着感性与教育相结合的方法，引导孩子们通过诗歌来认得自然，接近大自然，帮忙他们发掘本身的感受力和表达本领。

二、教学目的1、让幼儿通过朗读《望庐山瀑布》，了解自然景观的美好，加强语言的表达本领。

2、认得瀑布这个自然景观，了解瀑布的形成原理，进展科学学问。

3、加强同学对自然环境的保护意识，培育对自然美的赏识和感悟。

三、教学准备1、《望庐山瀑布》等相关材料。

2、幼儿可穿舒适、坚固结实的鞋子和衣裳。

3、带好小雨伞和坚实的背包装备。

4、带上相机，让孩子们拍摄自然美景，多角度感受瀑布的美。

四、教学过程1、课前了解：老师用画面或数字、文字方式，让同学事先了解庐山瀑布的位置、高度、水量等，向孩子们简要介绍水力发电厂、瀑布原理等基本学问。

2、走进大自然：来到庐山大自然的景观中，走近瀑布，感受水气的凉快与簌簌流动的感觉，让孩子们体验到自然的奇妙。

3、诗歌演讲：在瀑布底下的平台上，老师和孩子们一起朗读《望庐山瀑布》等诗歌，让孩子们感受到自然景色所带来的美好与诗歌的美好结合，启发他们的想象力和制造力。

4、互动游戏：等到孩子们的情绪缓和后，老师带领孩子们采写瀑布，采写瀑布中倾泻的水，使用填色贴画等方式，教孩子们如何学习自然，用精准的表达来描述他们所见所闻。

5、课后整理：老师和孩子们一起清理场地，回到课堂，通过讨论这次活动中的所见及所得，孩子们向成人共享他们的感受，激发他们对自然美的赏识和感悟，了解自然的紧要性。

五、反思与总结1、此次活动中，孩子们通过亲身走进大自然，渐渐感受到了自然的奇妙与美，这对他们将来的成长会起到积极的促进作用。

但老师在这次活动中也必需时刻保持警觉，确保活动的安全性，保护孩子们的身心健康。

2、这样的课程能有效加强幼儿的语言表达本领和自然环境认知，对幼儿园大班的学习成长都有很好的帮忙。

大班语言精品教案古诗《望庐山瀑布》通用一、教学内容本节课我们将学习古诗《望庐山瀑布》。

这首诗出自教材第四单元“奇妙的自然”章节，详细内容为通过对庐山瀑布的描绘，展现大自然的壮丽景象，同时让学生感受古诗中韵律与意境的结合。

二、教学目标1. 理解并背诵古诗《望庐山瀑布》，体会大自然的神奇魅力。

2. 学会通过古诗鉴赏，提高文学素养。

3. 培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：古诗《望庐山瀑布》的背诵与理解，以及鉴赏能力的培养。

难点：如何引导学生理解古诗中的意境，感受大自然的壮丽景象。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、古诗《望庐山瀑布》的挂图。

学生准备：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示庐山瀑布的图片，让学生直观地感受大自然的壮丽景象，引发他们的学习兴趣。

2. 古诗鉴赏（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读古诗《望庐山瀑布》，让学生初步感受古诗的韵律美。

（2）讲解古诗的背景，帮助学生理解古诗内容。

（3）分析古诗中的关键词，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，引导学生体会大自然的神奇魅力。

3. 例题讲解（15分钟）以古诗《望庐山瀑布》为例，讲解如何鉴赏古诗，分析古诗的韵律、意境、修辞等。

4. 随堂练习（10分钟）让学生尝试自己鉴赏一首古诗，并分享心得。

5. 背诵与理解（10分钟）（1）学生自主背诵古诗《望庐山瀑布》。

（2）教师提问，检查学生对古诗的理解程度。

（2）引导学生思考如何将古诗中的美好意境运用到生活中，激发他们对大自然的热爱。

六、板书设计1. 板书古诗《望庐山瀑布》。

2. 在板书旁边附上庐山瀑布的图片，增强视觉效果。

七、作业设计1. 作业题目：鉴赏一首古诗，并写出自己的心得体会。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生能够充分理解古诗《望庐山瀑布》。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读古诗文，提高自己的文学素养，同时学会观察大自然，发现生活中的美好。

2024年大班语言精彩教案古诗《望庐山瀑布》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《古诗鉴赏》部分，详细内容为唐代诗人李白的《望庐山瀑布》。

通过本课的学习，让学生领略古诗的韵律美，理解诗中描绘的自然景色，感受诗人对大自然的赞美之情。

二、教学目标1. 能够正确朗读《望庐山瀑布》，理解诗的意境，感受古诗的美。

2. 学会通过观察、想象、体验等方式，理解并表达古诗中的画面。

3. 培养学生的审美情趣，激发对古典文化的热爱。

三、教学难点与重点重点：正确朗读《望庐山瀑布》，理解诗的意境，感受古诗的美。

难点：通过观察、想象、体验等方式，表达古诗中的画面。

四、教具与学具准备教师准备：古诗《望庐山瀑布》的图片、瀑布景观视频、教学课件。

学生准备：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示庐山瀑布的壮观景象，引导学生关注大自然的美。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生朗读《望庐山瀑布》，让学生感受古诗的韵律美。

（2）讲解诗中的关键词汇，如“挂前川”、“飞流直下”等，帮助学生理解诗意。

3. 随堂练习（10分钟）学生自主朗读古诗，尝试用自己的话表达诗中的画面。

4. 分组讨论（10分钟）a. 诗中描绘了哪些自然景色？b. 诗人是如何表达对大自然的赞美之情的？5. 课堂小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）学生根据自己的理解，选择画纸、画笔或彩泥，创作一幅与《望庐山瀑布》相关的作品。

7. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，分享创作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 板书《望庐山瀑布》2. 板书内容：a. 诗人：李白b. 诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

c. 教学重点：正确朗读、理解诗意、感受美。

七、作业设计1. 作业题目：请你用自己的话描述《望庐山瀑布》的画面，并谈谈你对这首诗的理解。

《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布壮观的景象，诗人用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”来形容瀑布的雄伟。

《望庐山瀑布》教案（优秀9篇）望庐山瀑布篇一教学目标1.掌握要求会写的字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解诗句的意思，并能展开想象，体会诗人表达的感情。

教学重点1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.理解诗句的意思。

教学难点想象诗句描写的画面，体会诗人表达的感情。

教学准备挂图或投影教学时数2课时教学过程第一课时一、读话导入《竹枝词》同学们见过“太阳雨”吗？一边下雨，另一边却阳光灿烂。

有一句诗说得好——（试探学生是否预习），嗯，就是我们本课要学的诗句：东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

二、指导学习诗句1.学生交流了解到的有关刘禹锡的资料。

2.简介竹枝词。

“竹枝词”是流行于古三峡地域的一种民歌，含思宛转，清韵悠远，音调和谐，明朗欢快。

人们在劳作之余，成群结队在江边、堤畔吹笛、击鼓，边唱边舞，抒发内心的感情，驱散一天的疲劳，是三峡人民最喜爱的娱乐方式。

刘禹锡在夔州，经常见到这种场面，极为欣赏，因而填写了许多“竹枝词”，今天要学的就是其中广为流传的一首。

3.理解诗意。

（1）指名朗读，齐读。

（2）借助注释，自读并思考诗句的意思。

（3）同桌互说，再全班交流。

“杨柳青青江水平”：江边的杨柳青青，垂着绿色枝条，大江水面平静。

“闻郎江上唱歌声”：只听到江面上传来情郎唱歌的声音。

“东边日出西边雨”：东边出太阳，西边却下着雨。

“道是无晴还是晴”：说不是晴天吧，却还是有晴的地方。

（4）朗读全诗，再指名把诗的意思连起来说一说。

4.读中想象。

（1）读了这首诗的前两句，你仿佛看到了什么？（一场太阳雨中，一位少女立在江边，看到江边的杨柳被沐浴得更加翠绿，江水平静，耳畔忽然传来一阵熟悉的歌声，原来是自己的情郎在唱。

）（2）想象一下，这首词的后两句写出了少女什么样的心理？三、指导朗读、背诵背诵《竹枝词》。

四、作业1.默写这两首古诗。

2.课外搜集刘禹锡的其他《竹枝词》读一读。

第二课时一、导入新课1.了解学生积累的描写江南春景的古诗：《忆江南》（白居易）、《江南》（汉乐府）等。

望庐山瀑布优秀教案望庐山瀑布优秀教案10篇作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的望庐山瀑布优秀教案，欢迎阅读与收藏。

望庐山瀑布优秀教案1教学目标：1、学习生字，借助相关资料理解重点词语，进而读懂古诗。

2、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。

3、通过对古诗内容的理解，领会诗人丰富的想象力，受到热爱大自然的教育。

4、提高学生自学能力、想象能力、欣赏美的能力和艺术感染力。

感受庐山瀑布的美丽与壮观。

教学重点：通过图画想象诗中描绘的景象，感受庐山瀑布的美丽与壮观。

教学难点：通过品读古诗，提高学生自学能力、想象能力、欣赏美的能力和艺术感染力。

教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、喜欢旅游吗，看这里，你感觉怎样，想说些什么？2、唐朝大诗人李白就曾被这里的瀑布深深的震撼，写下了一首脍炙人口的诗篇《望庐山瀑布》。

（板书诗题：望庐山瀑布）齐读。

这节课就让我们一起感受诗人语言文字的魅力吧。

二、了解诗人，检查预习1．通过预习请你用最简单的话介绍一下李白，注意不要重复。

2．老师也查找了一些资料，可以帮我们进一步了解李白，谁来读一读。

a出示课件，请一名生读。

李白（701—762年），字太白，号青莲居士。

唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历史上，被称为诗仙。

他的诗他的诗想象新奇，语言清新明快，所以广为流传。

b师：我们曾学过几首李白的诗，谁能背？注意每人背一首，不要重复别人背过的诗。

《赠汪伦》、《夜宿山寺》、《望天门山》、《早发白帝城》等。

三、试读古诗，初知诗意1．同学们知道的可真多，那么诗人李白笔下的瀑布到底是什么样的呢？（打开书81页）请同学们自由读，注意要读准字音。

2、谁愿意读一读？指名朗读古诗，相机纠正读音，标注节奏。

（2人）四、品读诗句，理解诗意。

1．为了更好的理解古诗，读的时候要有节奏，读出诗的韵律美。

幼儿园古诗《望庐山瀑布》教案教学目标：1.听、说、认识《望庐山瀑布》一诗，感受自然美景并尝试用语言表达出来。

2.通过诵读和创造比较简单的诗句，培养幼儿的音乐语感和语言表达能力。

3.激发幼儿的好奇心和探究欲，让他们爱上自然，了解水的形态和特性。

教学准备：1.音响、录音带；2.《望庐山瀑布》古诗；3.有关山、瀑布的图片或画册；4.杯、水、冰块等实物。

教学过程：1. 导入活动1.1 带领幼儿聆听音乐播放《庐山谣》，让幼儿体验一下歌曲的优美旋律，可以引导他们模仿其中的部分动作或姿势，比如摇摆、蹦跳、起舞等等。

着重可以介绍到庐山的山水美景。

1.2 展示照片引导交流展示庐山的照片或画册，指引幼儿观察其中的瀑布、山峰、树木、水流、云雾等。

通过询问子女们对其中的元素的认知以及感想的方式，以期引导他们发掘自己的美学感受。

1.3 奥秘的水展示一些实物，如水杯、水、冰块等，鼓励幼儿探索水的不同状态和形态，能够引领他们理解水是如何流动的以及水是如何形成瀑布的，为后续课堂的展开做出必要铺垫。

2. 调研活动2.1 阅读《望庐山瀑布》教师逐一向幼儿读诗，然后再根据同学们的反应，指导他们阅读诗中的字词、句子。

鼓励幼儿表达自己的阅读感受，比如“美丽的自然”、“水怎么会跑”、“想水一样自由”、“瀑布像仙女在跳舞”。

2.2 定期反复教师可以制作出与诗歌相关的图画或场景，通过让幼儿观察这些图画来激发他们表达与诗歌相关的幼儿语言。

需要不断地引导幼儿，让他们不断认识到并感知诗歌中所代表的意义。

3. 综合活动3.1 创作简单的诗句教师带领幼儿模仿《望庐山瀑布》的形式和语境创作简单的诗句，希望幼儿们能够掌握诗歌中的锤炼和表达方式。

3.2 模仿《望庐山瀑布》诵读为了让幼儿更深入地了解并表达出诗歌所传达的思想情感，教师引导幼儿从音韵、语调、语感等方面加以模仿，最终达到自然娴熟的诵读效果。

教学评估：1.评估幼儿对《望庐山瀑布》中的字词和诗句的理解2.评估幼儿诗歌朗诵的效果和表达能力总结：通过这次课程活动，幼儿们可以更深入地了解到自然的美妙和神奇之处，进一步提高他们的音乐语感和语言表达能力。

大班语言优质教案古诗《望庐山瀑布》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域，以古诗《望庐山瀑布》为教学内容，教材对应章节为《传统文化与语文》的第三节。

详细内容包括：理解古诗的字面意思，感悟诗人对大自然美景的赞美之情，学习古诗的朗读与背诵，以及通过瀑布景观的描绘，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 理解古诗《望庐山瀑布》的字面意思，体会诗人对自然美景的赞美之情。

2. 学会正确朗读和背诵古诗，提高语言表达能力。

3. 通过观察瀑布图片，培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，体会诗人的情感。

教学重点：朗读和背诵古诗，观察瀑布图片，培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：瀑布景观图片、古诗挂图、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、古诗课本。

五、教学过程1. 导入：展示瀑布景观图片，引导幼儿观察并描述瀑布的特点，激发他们对大自然的兴趣。

2. 新课内容：出示古诗挂图，带领幼儿朗读《望庐山瀑布》，逐句解释诗句含义，引导幼儿感悟诗人对瀑布的赞美之情。

3. 例题讲解：以诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”为例，让幼儿观察瀑布图片，理解“飞流直下”、“银河”等词语的含义。

4. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述瀑布景观，并进行朗读和背诵练习。

六、板书设计1. 板书《望庐山瀑布》2. 板书内容：诗句、重点词语、瀑布景观简笔画。

七、作业设计1. 作业题目：背诵《望庐山瀑布》，并用彩笔画出自己心中的瀑布景观。

2. 答案：见课本。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察瀑布，将所学知识与大自然的实际景观相结合，提高他们的观察力和想象力。

同时，鼓励幼儿收集其他赞美自然景观的古诗，进行课堂分享，丰富他们的语文素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

幼儿园大班语言活动教案：望庐山瀑布古诗一、活动目标1.理解《望庐山瀑布》古诗的内容，感受古诗的意境美。

2.学会正确朗读古诗，并能用自己的语言描述诗中的画面。

3.培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的语言表达能力和审美能力。

二、活动准备1.课件：庐山瀑布图片、古诗《望庐山瀑布》动画视频。

2.古筝音乐背景。

3.白板、粉笔。

三、活动过程（一）导入1.邀请幼儿观看庐山瀑布的图片，引导他们观察并说出瀑布的特点。

2.提问：你们知道这首古诗叫什么名字吗？（望庐山瀑布）（二）学习古诗1.播放《望庐山瀑布》动画视频，引导幼儿边看边跟随朗读古诗。

2.教师逐句讲解古诗的意思，引导幼儿用自己的语言描述诗中的画面。

3.分组讨论：你觉得诗中的瀑布是什么样的？你是怎么理解的？（三）朗读练习1.教师带领幼儿一起朗读古诗，注意节奏和韵律。

2.邀请个别幼儿上台示范朗读，给予表扬和鼓励。

3.组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组朗读得最好。

（四）创意表达1.邀请幼儿用绘画、手工制作等方式表现自己对古诗的理解。

2.教师提供绘画材料，引导幼儿创作，鼓励他们大胆表达自己的感受。

3.展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流。

2.邀请幼儿回家后与家长分享所学古诗，增进亲子互动。

3.推荐幼儿阅读其他古诗，如《望岳》、《静夜思》等，拓宽他们的知识视野。

四、活动反思五、活动评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的表现，评价他们的语言表达能力、审美能力等方面的发展。

2.家长评价：了解幼儿在家庭中的表现，评价他们在活动中的收获。

3.幼儿自评：让幼儿反思自己在活动中的表现，提高自我评价能力。

六、活动建议1.在今后的教学中，可以增加古诗教学的课时，让幼儿有更多机会接触和学习古诗。

2.结合季节特点，选择适合的古诗进行教学，让幼儿更好地体验古诗的意境。

3.加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿全面发展。

重难点补充：一、教学过程（一）导入教师：小朋友们，你们看过瀑布吗？谁能告诉我瀑布是什么样的？幼儿A：瀑布就像一条长长的白布从山上挂下来。

《望庐山瀑布》幼儿园语言教案庐山是我国古代最著名的风景与文化胜地之一，有“无限风光”的仙人洞穴，有“天下奇观”的飞流瀑布，有山中盆地，有峰上天地，还与远处隐约可见的万里长江和千顷鄱阳湖，互为映衬，下面是店铺整理的《望庐山瀑布》幼儿园语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《望庐山瀑布》幼儿园语言教案篇1古往今来，不知引发过多少文人墨客的情怀灵感，绞尽脑汁地写下无数歌咏诗篇，而李白的这首《望庐山瀑布》不过是一首小小的七言绝句，却在众多诗作中，雄视古今，独占鳌头。

教学目标：1、了解古诗大意，感受大自然的神奇美丽，展开想象，体会诗人的情感。

2、学会本课生字，培养自学能力与语言感悟能力、语言表达能力。

3、有感情地朗读古诗，并能背诵默写古诗。

开展语文实践活动。

教学过程：一、情景导入。

1、同学们，我们的祖国历史悠久，文化灿烂，疆土辽阔，风景优美。

请看大屏幕(出示课件，配乐)，说说你感受到了什么?还记得叶圣陶爷爷的诗篇《瀑布》吗?(齐诵)叶圣陶先生笔下的瀑布幽美轻灵，有如一位行吟诗人的咏唱，而唐代大诗人李白眼中的瀑布是怎样一番情景呢?今天，我们一起来走近脍炙人口的诗篇---《望庐山瀑布》，感受诗人诗中的美丽景象。

齐读课题，板书课题:望庐山瀑布。

这是一首赞美瀑布的古诗，请大家饱含深情地再读课题。

二、理解题目，了解诗人。

1、唐诗是我国历史长河中的一支烂灿的奇葩，它以其用词精炼、音韵和谐、意境深远赢得了亿万炎黄子孙的喜爱。

在几百首唐诗中有写情的，有写景的，有描绘优美意境的，有抒发气势磅礴的。

2、下面请同学们自由读古诗。

(1)自由读古诗，想想你读懂了什么?感受到了什么?(2)提出不懂的问题。

3、“庐山”是我国的名山，它在哪儿?(在我国的江西省九江市南部，“庐山”它是个风景秀丽、令人向往的地方，我国的著名风景区。

)生字“庐”，说一说你是怎么记住它的?(因为“广”字的下面是窗户的“户”，就好像是广阔的天宇之下有一个“窗户”，“庐”就是指简陋的茅屋。

大班语言教案古诗《望庐山瀑布》通用一、教学内容本节课我们将学习古诗《望庐山瀑布》，该诗选自人教版小学语文教材四年级下册第三单元《自然的语言》。

通过本节课的学习，学生将深入了解诗的作者李白的生平，理解诗的意境，感受大自然的壮美。

二、教学目标1. 让学生掌握古诗《望庐山瀑布》的字词、句式和韵律。

2. 培养学生对自然景观的观察力和想象力，激发学生对古诗学习的兴趣。

3. 引导学生感受诗人对大自然的赞美之情，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和描绘，诗中关键词汇的解读。

教学重点：掌握古诗的基本知识，如韵律、句式等；培养学生对自然景观的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示庐山瀑布的图片，让学生观察并描述瀑布的景象，激发学生对大自然的兴趣。

2. 新课内容学习：（1）介绍诗人李白及创作背景。

（2）学习古诗《望庐山瀑布》，分析诗的韵律、句式、意象。

（3）解读诗中的关键词汇，如“飞流直下三千尺”、“疑是银河落九天”等。

3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，用诗意的语言描绘身边的自然景观。

4. 例题讲解：分析一首描绘自然景观的古诗，引导学生理解诗的意境和表达技巧。

5. 随堂练习：让学生用古诗的形式描绘一幅自然景观。

六、板书设计1. 望庐山瀑布2. 内容：诗人：李白背景：庐山瀑布关键词汇：飞流直下、银河、落九天3. 结构：韵律、句式、意象七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写古诗《望庐山瀑布》。

（2）选取一个自然景观，用古诗的形式进行描绘。

2. 答案：（1）见课本。

（2）示例：题目：月夜星空描述：明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对古诗《望庐山瀑布》的理解和描绘能力是否有所提高？对自然景观的观察力和想象力是否得到锻炼？2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课外阅读李白的诗作，了解诗人的创作风格。