顾红梅---庐山云雾
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《庐山的云雾》教材简析作者:薛丽芬来源:《七彩语文·教师论坛》2013年第02期苏教版三下《庐山的云雾》是一篇优美的散文。
它篇幅短小、文字优美、比喻鲜活、想象奇特,意境悠远。
文章布局独特,构段相似,静下心来细读,便能读出许多滋味。
一、开篇新颖,出手不凡文章以“景色秀丽的庐山,有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,那变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩”开头,开篇新颖,超凡脱俗。
接着笔锋一转,写了“那变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩”,写法富有变化,庐山云雾的神秘色彩便浓郁起来。
“在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
”庐山云雾飘动触手可及的感觉,真的很神奇;云雾缭绕,那腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉就似进入仙境一般。
可以说庐山的云雾是神秘的面纱,如梦如幻,给人蒙眬之美。
二、比喻鲜活,创意无穷文章语言优美,比喻鲜活,对仗居多,气势非凡,读来一气呵成,富有节奏美。
课文第2自然段只有简洁的三句话:第一句总起句高度概括庐山云雾的特点,第二、三句围绕千姿百态的云雾展开了细腻的描写。
明喻暗喻皆有,富有创意,具有美感,读来耳目一新。
庐山的云雾许多人都曾见过,可谁拥有如此绮丽的想象?把庐山的云雾比喻成“绒帽、玉带、大海、天幕”,那么多的事物,思绪万里驰骋,想象天马行空。
想象如此丰富,如此奇特,比喻如此准确,如此贴切,不禁让人为这奇妙的想象赞叹不已。
比喻十分准确。
作者把“笼罩在山头的云雾”比作“戴在山顶上的白色绒帽”,把“缠绕在半山的云雾”比作“系在山腰间的一条条玉带”,色彩之美、流动之美、飘逸之美尽显其间。
“云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
”作者把云雾比作茫茫的大海、巨大的天幕,大气磅礴,具有空间感和流动感,生动形象,准确无比,不禁让人沉醉其中。
比喻富有美感。
引导比较句子,体会比喻一字之差,美感不同:“帽子与绒帽”“带子与玉带”,差之毫厘,失之千里,绒帽、玉带增添美感,更具质感,有美学的意味留在其中。
【导语】《庐⼭的云雾》这篇课⽂介绍了庐⼭云雾形态美、变化多、时间长、壮观等特点以及云雾滋⽣的主要原因。
以下是整理的(⼩学三年级语⽂《庐⼭的云雾》原⽂、教案及知识点),希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂《庐⼭的云雾》原⽂ 景⾊秀丽的庐⼭,有⾼峰,有幽⾕,有瀑布,有溪流,那变幻⽆常的云雾,更给它增添了⼏分神秘的⾊彩。
在⼭上游览,似乎随⼿就能摸到飘来的云雾。
漫步⼭道,常常会有⼀种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐⼭的云雾千姿百态。
那些笼罩在⼭头的云雾,就像是戴在⼭顶上的⽩⾊绒帽;那些缠绕在半⼭的云雾,⼜像是系在⼭腰间的⼀条条⽟带。
云雾弥漫⼭⾕,它是茫茫的⼤海;云雾遮挡⼭峰,它⼜是巨⼤的天幕。
庐⼭的云雾瞬息万变。
眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的⼀缕轻烟,转眼间就变成了⼀泻千⾥的九天银河;明明是⼀匹四蹄⽣风的⽩马,还没等你完全看清楚,它⼜变成了漂浮在北冰洋上的⼀座冰⼭…… 云遮雾罩的庐⼭,真令⼈流连忘返。
⼩学三年级语⽂《庐⼭的云雾》教案 ⼀、谈话导⼊: 1、出⽰照⽚:同学们,喜欢旅游吗?说到旅游,你们不能不去⼀个地⽅:庐⼭。
⾃古以来,就有“泰⼭雄,华⼭险,庐⼭秀,黄⼭奇”的说法,庐⼭在我国江西九江市南,峰奇⼭秀,四季风景如画。
有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐⼭的介绍了吗?那就简单讲讲庐⼭最有名的景点或者景致。
结合谈话看照⽚(例如庐⼭瀑布、五⽼峰) 2、其实,庐⼭最神奇的景致要算云雾了,今天我们就让我们在⽂字创造的美妙意境中去游⼀游。
板书:庐⼭的云雾 ⼆、初读课⽂,学习⽣字词语,指导正确朗读课⽂。
1、⾃学课⽂,要求: A、读准⽣字⾳,将课⽂读正确。
B、⽤“————?”划出⽂中的新词,查词典或者联系上下⽂理解这些词语。
2、检查⾃学情况: A、指名读⽣字卡⽚、词语卡⽚,及时正⾳。
增添、姿态、遮挡 B、指名分⼩节朗读课⽂,随机纠正字⾳,结合理解词语。
第⼀节:这⼩节有好⼏个成语,你通过⾃学,懂得了哪个成语的意思? 变幻⽆常:变化没有⼀定的规律,形容云雾变化多、姿态万千。
庐山云雾阅读题答案庐山云雾是中国著名的旅游胜地之一,以其壮丽的山峦、奇特的云雾景色而闻名。
作为一处自然风光胜地,庐山不仅令人陶醉于大自然的美丽,还具有深厚的历史文化底蕴。
对于庐山云雾景色的欣赏,不仅可以提供给游客一种独特的视觉体验,还可以促使他们对生态环境的保护产生更深刻的认识。
然而,对庐山云雾景色的真正理解需要对其进行深入的阅读。
以下是庐山云雾阅读题的答案:1. 庐山云雾是怎样形成的?庐山位于中国江西省,其位置和地形条件使得其独特的云雾景色得以形成。
庐山主峰高耸入云,海拔高度达到1474米,而周围的山峦环抱,形成了一个天然的“云锦屏帏”。
当温暖的湿空气遇到山体并上升时,会触发蒸发和凝结过程,从而形成云雾。
而庐山所在地的湿润气候,也为云雾的形成提供了条件。
2. 庐山云雾对环境的意义?庐山云雾作为一种独特的自然景观,具有重要的生态和环境意义。
首先,云雾可以调节山区的气温和湿度,对于生物多样性的维持和植物生长具有重要的作用。
其次,云雾也可以保持水资源的供应,有助于山区的水循环和水源地的保护。
此外,庐山云雾景色的吸引力还可以促进旅游业的发展,为地方经济做出贡献。
3. 庐山云雾对游客的意义?对于游客来说,庐山的云雾景色是一种特殊的视觉享受,可以给人以宁静、神秘和浪漫的感觉。
通过欣赏云雾的图案和层次,在庐山的山顶上追逐云雾,游客可以感受到大自然的威力和美丽。
此外,云雾的存在也使得庐山的风景更加变幻莫测,给人一种身临其境的感觉。
4. 庐山云雾如何保护和管理?为了保护庐山云雾景色和提升游客的游览体验,有必要在保护和管理方面采取一些措施。
首先,需要加强庐山的自然环境保护,控制开发的规模和节奏,以避免环境破坏。
其次,建立完善的管理体系,对游客的数量和行为进行限制和监管,避免过度开发和人为破坏。
此外,教育游客争做文明游客,增强其保护环境的自觉性,加强环境保护宣传和教育。
5. 庐山云雾对文化的影响?庐山云雾作为地方的自然景观,对于地方文化和民俗具有深远的影响。
《庐山的云雾》阅读答案庐山云雾,天下闻名。
初次上庐山,便在雾中行。
车在山间盘旋,路沿山势蜿蜒。
城市的炎热、喧嚣,统统被甩在车后。
迎接我们的是:满山的绿,凉爽的风,还有守在半山、频频招手的白云。
我闭上眼睛,任由身体随着车子摇晃、颠簸,嗅着混杂一点汽油味的山野气息,进入半梦半醒状态。
猛一睁眼,发现四周已被云雾包围,恍然是浮在云海之上了。
原来,那半山上的云,已成了身旁弥漫的雾。
到底哪儿是云,哪儿是雾,谁也分不清了。
就这么穿云破雾行到了住处。
住处在半山坡,有小溪在旁边潺潺流过。
傍着小溪,一条石阶小径通到山下。
周围苍翠的松林,笼着轻柔的白纱。
里面隐隐地隆隆作响,似有仙人在作法,远远听来,像是有犬雨倾盆一般。
于悬戎好奇地走入松林。
雾气罩在身上,湿湿的。
偶尔有几滴水珠从树上落下,却分明没有下雨。
以前听过松涛这个词,在此亲身体验,原来不仅是形似,也是声似。
如果说,溪流哗哗声有如小弦切切如私语,那么,这雾罩松涛的隆隆声真是大弦嘈嘈蜘急雨了。
庐山雾有声,古时就有记载,其成因至今尚不明。
有种说法是认为风作鬼,使雾中水汽在树叶阊激荡出声,可我感受了雾的抚摸,却并没有觉得有风的吹拂。
这耐人寻味的自然之谜更为庐山云雾增添了神秘的色彩。
庐山雾著称于世,不仅因为它四季常有,扑朔迷离,更由于它形态万千,瞬息万变。
雾起时,那蓝天、绿树、红屋顶、青石壁,全部脏脏腑俄,半逐半露,犹如画家信手涂抹出的斑斑色决,又像梦境中随意组合的点点断片。
奇峰秀岭一时变得虚无鳔缈,若有若无。
而雾散后,天高气爽,阳光明媚。
群峰傲然挺立。
枯岭上,白色铁皮屋顶银光闪耀。
山谷下,阡陌交通,良田美宅,尽收眼底。
身处望江亭,更可见天际阃横着一线苍茫水色,那便是长江了。
庐山雾四时常有。
正是夏日旅游旺季,我在山上小住几日,已为庐山雾的多姿多彩所折服。
若是在人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开的时候。
雾天更为多见。
那时,云掩雾锁的庐山又该有怎样的神韵呀。
阅读题及答案(1)作者庐山雾中行是在什么季节?用横线在文中画出表明季节的语句。
庐山云雾阅读短文答案在现实的学习、工作中,我们很多时候都不得不用到阅读,阅读所涉及的内容可能只是某一学问体系中的一个或几个学问点,或某一学问点中的一部分内容,在我们的学习中有着重要的作用。
下面是我整理的庐山云雾阅读短文答案,仅供参考,希望能够关怀到大家。
庐山云雾阅读短文答案庐山的景色十分秀丽,那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是改变无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩。
在山上游览,似乎顺手就能摸到飘来的云雾,漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态,那些覆盖在山头的云雾,像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾充满山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变,眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转瞬间就变成了一泻千里的九天银河,明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……1.给短文加上标题:________________2.请用一句话概括第2、3自然段的大意。
_______________________________________3.用“_________”画出文中的比方句。
4.积累6个四字词语,抄写下来。
_______________________________________5.摘抄你最宠爱的一句话,留意把句子抄完好,标点抄正确。
_______________________________________参考答案:1.庐山云雾2.庐山的云雾千姿百态,瞬息万变。
3.①那些覆盖在山头的云雾,像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。
②云雾充满山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
③眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转瞬间就变成了一泻千里的九天银河,明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……4.改变无常腾云驾雾飘飘欲仙一泻千里四蹄生风瞬息万变5.“略”。
《庐山云雾》课文
今天老师教我们《庐山云雾》的课文,哇,好美呀!我听得可认真啦,心里直嘀咕:“庐山云雾啥样的呀,真的像老师说的那样飘来飘去像仙女一样吗?”下课后,我和小明、小花几个小伙伴儿在操场上跑来跑去,嘴里还学着“呼啦啦”的风声,装着我们就是庐山上的云雾,飘啊飘,还不时地“啪”一下撞在一起,哈哈,可好玩儿了!
回到家,我赶紧跟妈妈说:“妈妈,庐山的云雾好神奇啊!有机会带我去看看呗!”妈妈笑着点点头,说:“行啊,等你放暑假咱们就去看看庐山,看看云雾飘飘的样子。
”我一听,高兴得蹦了起来:“耶!真的能看到啦!”
晚上,我做了个梦,梦见我变成了一朵小云彩,“咻咻咻”地在庐山的山间飞来飞去,跟风伯伯玩捉迷藏,还跟其他云雾兄弟凑在一起,变成一只大恐龙,吓得山下的小朋友们都“哇哇哇”地尖叫!
醒来后,我咯咯地笑了半天,心想:庐山的云雾,真是太有趣啦!等真的去看了,我一定好好写下来,讲给大家听!
—— 1 —1 —。
庐山云雾阅读答案庐山是一座具有深厚文化底蕴的山峰,因云雾缭绕而得名,被誉为“天下第一奇山”。
庐山云雾阅读指的是在庐山上进行的阅读体验,由于庐山清幽幽静,气候宜人,故而吸引了无数文艺青年和文化爱好者前往庐山进行阅读旅行。
那么,在庐山云雾阅读中,有哪些经典的阅读答案呢?一、独处庐山云雾阅读的第一大答案就是独处。
庐山之美既来自于它的自然风景,更来自于它的宁静、安谧。
在庐山的深处,你可以闲云野鹤般徜徉于山间,寻找那份宁静,那份与自己独处的感觉。
在这个焦虑的时代,能够远离喧嚣,与大自然为伴,静心思考,这无疑是一种价值、一种享受。
二、多元文化庐山云雾阅读的第二个答案是多元文化的交织。
庐山的文化历史悠久,既有中国传统文化气息浓郁的古建筑、古窑瓷器,也有西方现代艺术风格的艺术品,同时还有时尚、潮流的文化展览。
在这里,你可以看到不同文化、不同艺术形式的碰撞交融,了解到世界各个国家的文化,拓宽自己的眼界和视野。
三、品质文化庐山云雾阅读的第三个答案是品质文化。
庐山不仅有着独特的自然风景,还有意境精致、人文内涵深厚的文化氛围,因此,庐山的文化艺术作品展品也必须经过精心的筛选和挑选,保证了文化艺术的品质和内涵。
在阅读庐山上的文化艺术作品时,你不仅可以随心所欲地感受其中的艺术美感,还能通过考虑作者对艺术作品的选择和策展设计,更好地理解当代艺术、文化精品所包含的深层内涵和意义。
四、永恒魅力庐山云雾阅读的第四个答案是永恒魅力。
在庐山的阅读体验中,我们可以看到这些文化艺术作品经受住了时间的考验,仍然能够引发人们的思考和共鸣,仍然能够感受到人类智慧的光芒。
这种永恒魅力和文化品质,是任何商业和市场推广无法替代的。
庐山的阅读体验,就是这种永恒魅力的集中体现。
总之,庐山云雾阅读作为一种文化旅游形式,所呈现出的阅读答案十分丰富,既有独处和思考的价值,也有多元文化和品质文化的交融,更有永恒魅力和文化品质的体验,这些因素都为庐山的文化体验提供了更为广阔和丰富的空间和思考。
2024年读庐山的云雾读后感《庐山的云雾》是一部以庐山为背景的心理犯罪小说,作者以细腻的笔触和精心构建的情节,将读者带入了一个充满神秘和扑朔迷离的世界中。
故事以一个年轻的女画家庄真为主角,讲述了她在庐山度假期间,被卷入一场离奇的谋杀案中,最终揭开真相的故事。
小说中最令人印象深刻的地方是作者对庐山雾景的描写。
作者以优美的文字和细腻的情感,将庐山云雾的神秘和美丽展现得淋漓尽致。
庐山的云雾被描绘成变幻莫测的自然奇观,时而婆娑、时而浓厚,给人一种幽静而神秘的感觉。
在小说中,云雾的变化不仅仅是一种自然景观,更是与故事情节的发展相紧密相连的。
云雾的变化不仅仅是自然现象,更似乎蕴含了某种特殊的力量,与人们的命运息息相关。
故事中的庄真原本是一个阳光开朗的女孩,因为一次意外事故,她失去了双亲,也失去了曾经的快乐。
在庐山度假期间,她遇到了一个神秘的男人陆翰,两人之间逐渐产生了感情。
然而,一个离奇的谋杀案打破了庄真的平静生活,她被卷入了一个阴谋之中。
在这个过程中,庄真经历了诸多的挫折和痛苦,不断寻求真相,最终解开了谜团。
庄真在寻找真相的过程中,也在重新找回了自己曾经失去的快乐和勇气。
小说以庄真寻找真相的过程为线索,通过描写她的内心世界和外在行动,展现了一个女性角色在困境中的成长与坚强。
庄真在失去亲人后,痛苦不堪,她感到迷茫和孤独。
然而,在庐山的云雾中,她逐渐找回了生活的意义。
云雾不仅仅是庐山的特色景观,它也象征着人生的起起伏伏和光明与黑暗。
庄真在云雾中找到了自己,也找回了曾经失去的乐观和勇气。
小说中描写庄真的内心情感时,作者用了很多细腻的描写和动人的语言。
通过庄真内心的独白,读者可以更好地理解她的情感和思想,感同身受地体验她的幸福和痛苦。
小说的另一个亮点是它紧张的节奏和扣人心悬的情节。
作者通过精心安排的情节和意想不到的转折,不断引发读者的好奇心和阅读欲望。
主线故事之外,还穿插了一些细节和小故事,使整个故事更加丰满和有层次。
庐山云雾读后感庐山云雾,是中国自古以来就有名的旅游胜地之一。
它位于江西省九江市,以雄奇壮丽的山水风景而闻名于世。
当我阅读了《庐山云雾》一书后,我被其中的描写和感悟深深吸引,深深被其所打动。
庐山云雾的深情表达了对这片土地的深深热爱,文中以极富感染力的笔触描写出了庐山壮丽的山川景观。
其中有着来自自然界的声音和力量。
云雾弥漫的山脉上,云雾变幻起伏,使整个山脉如梦境般神奇,给人们带来了一种超凡的体验。
作者用云雾来象征庐山之美,它是如此的神秘而又美丽。
作者笔下的云雾似乎具有了灵性,它扭曲变形,生气勃勃,犹如一幅幅画卷油然而生。
在这幅画卷中,气势磅礴的山水、巍巍耸立的峰峦、奇松怪石、飞瀑流泉以及彩霞云海都展现了自己独特的美丽。
庐山的美景使人流连忘返,也让人心生敬畏。
在我读完这本书后,我更加深切地体会到了庐山的伟大之处。
庐山不仅是一座美丽的山,更是具有浓厚人文气息的地方。
庐山的历史文化遗产丰富而独特,庐山也是文人墨客们的乐园。
许多文人墨客都曾到过庐山,为我们留下了许多美丽的诗文。
他们在庐山的峰巅,沉浸在云雾之中,寻找到了心灵的慰藉和力量。
庐山的云雾给人一种迷离的感觉,它似乎将人们带入了一个超越现实的世界,让人们找到了内心的宁静和平和。
庐山云雾的神性也给我留下了深刻的印象。
在《庐山云雾》的描写中,作者给云雾赋予了一种神性的意义。
云雾变换无常,像神仙一般飘忽不定,给人以神秘和敬畏的感觉。
云雾是庐山的象征,也代表了庐山的神灵之气。
云雾始终伴随着庐山,无论是晴天还是阴天,云雾都不曾离开过。
它给人们带来了清新的空气和潮湿的气候,使人们感到舒适和愉悦。
云雾也象征着庐山的灵魂,它是庐山的一种精神象征。
庐山的云雾是如此的灵动和神秘,给人以一种恍惚的感觉。
云雾中的庐山仿佛是一个神秘的世界,让人不禁陶醉其中。
庐山云雾的美丽也寄托了人们对生活的向往和追求。
云雾是美的象征,也是生活的象征。
云雾的美丽是独特而又难以言喻的。
它给人们带来了一种超越世俗的美感和快乐感。
滦县海阳学校导学案
七年级语文学科备课人顾红梅审核人顾红梅年级主任
学生姓名第小组班级上课日期:2014 年月日授课教师: 课题21.庐山云雾课型新授
学习目标1.通过预习会读写本课“鄱阳湖、波光粼粼”等词语。
2.通过读课文把握文章层次结构;了解庐山云雾的特点及成因;体味本文语言的准确性、形象性。
3.培养学生关注、了解自然,热爱、保护自然的思想感情,激发学生学习兴趣。
重点难点1.把握文章层次结构;了解庐山云雾的特点及成因。
2.体味文艺性说明文的语言的形象性、生动性的特点。
互动策略展示方案1.督学员检查导学案完成情况。
2.对子之间交换互判。
3.老师及时点拨。
4.用双色笔改正错误,将错题写在个性笔记中。
5、老师根据各小组的表现及时评价。
学习流程
基础学习(时间预设8分钟)
学法指导:认真阅读“知识链接”中的文字,请用红色笔勾画出你认为重要
的词语和句子,然后完成“1--5”题。
相关知识链接:
1庐山:在今江西省九江市南。
山脉成东北-西南走向,长约25公里,宽
约10公里,最高处海拔达1400多米。
山势险峻,林木葱茏,风景优美,气
候宜人。
庐山由于高耸于江湖之间,雨量丰富,年降水量可达1950一2000
毫米,故山中温差大,云雾多,千姿百态,变幻无穷。
到庐山旅游,不可不
体味庐山的云雾之美!
2.给下列加点字注音。
连屏.()缭.绕()翡.翠()隐没.()薄.纱()挟.持()缥.
缈()催.化()撒播.()丙烷.()引擎.()蜿蜒.()
氯.化钙( ) 鄱.阳湖()附着.物()重峦.叠嶂()
3.解释下列词语。
屏:迷离:引擎:
变化莫测:匡庐奇秀甲天下:
4.初读课文,概括课文内容。
1-3段:
4段:
5-8段:
9段:
10-11段:
12段:
个性笔记
教案序号:05
13-14段:
15-16段:
17段:
本文的说明对象:
本文的说明顺序:
1.先独学,完成下列题目。
2.对子之间站起来小声交流答案。
3.小组长主持小组内讨论注意小声讨论,完善答案,维持组内纪律。
4.根据老师指定的任务分组展示,组长分配好各同学的任务。
5、教师根据各小组的表现及时评价。
能力提升(时间预设30分钟)
学法指导:通过多种形式的读,完成下面各题。
1.速读课文,思考:课文为什么先介绍庐山?引用苏轼的诗有何作用?
2.细读课文(1-4),了解云雾的美丽奇妙。
3.读课文5—11段,梳理有关庐山云雾的科学知识。
一般云雾的成因:
雾的种类:
庐山多雾的原因:
一般云雾的危害:
除雾的方法:
4.再读课文,找出文中使用的主要的说明方法,体会文章语言的准确性。
5.概括本文的主题思想。
(提示:本文通过对......的准确说明,介绍了......等知
识,赞美了......抒发了......)
6.总结,梳理:
说明对象:说明对象的特点:
说明内容:说明顺序:
拓展训练(时间预设5分钟)
1.请为庐山云雾拟写一则广告语或一副对联,起到广而告之的作用。
(1-3
组同学完成)
2.为庐山云雾撰写一段解说词。
介绍景物时,尽量做到有形有色,有声有情,
明
语言中能体现你对庐山的热爱和赞美。
要求:结合课文所学知识,查阅资料,
至少用上两种修辞方法。
(4-6组同学完成)
3.在我们北方,冬天常常会出现大雾天气,请你用100字左右的篇幅描写一
个大雾弥漫的场景。
(7-10组同学完成)
课后回顾。