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新高考语文标点符号知识讲解一、标点符号用法（一）突出强调作用在书面语言中，标点符号的常见修辞功用是起突出的强调作用，这一点是非常普遍的作用。
1.我没有亲见;听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。
(鲁迅《记念刘和珍君》)【解析]在“她”和“刘和珍君”之后用了逗号作停顿，突出强调了“人”。
2.粥!它的成分可并不和一般通用意义一样。
……粥菜?这是不可能有的事了，……(夏衍《包身工》)超然客公众号【解析]分别运用感叹号和和问号，突出强调了“物”——粥、粥菜，表现出包身工生存环境的恶劣，也是对包身工罪恶制度的有力控诉。
（二）描绘神态作用在书面语言中，借助标点符号描绘人物的神态，有时比单用文字描写更富有表现力。
2.“对……对不起!我……大概是走错门了。
”(曹禺《雷雨》)【解析]借助省略号准确地描绘出了鲁侍的惊慌神态和个性特点:虽然语言显得结巴，但仍不失“礼节”和“身份”，能够较好地体现出人物的坎坷经历和遭遇。
3.“我的朋友啊。
”他说:“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
(都德《最后一课》)【解析]借助破折号形象地描绘出韩麦尔老师欲言不能、悲痛哽咽的神态。
（三）刻画心理作用在书面语言中，借助标点符号刻画人物的心理，有时能产生“此时无声胜有声”的艺术效果。
4.“再过两天……”她绝望地悲声念着这四个字,好象不懂它们的意义，过后又茫然问道:“再过两天?……””(巴金《家》)两个省略号倾注了作家的心血，它既拉开了鸣凤的悲剧的帷幕，又生动刻画出了鸣凤的悲怆心理:“赖以生活的爱情”、“不能推倒的墙壁”、做人妾、为爱情、生、死、希望、绝望……如泣如诉，是泪在流淌，是血在飞溅。
5.“这正好。
你是识字的，又是出门人，见识得多。
我正要问你一件事”——她那没有神采的眼睛忽然发光了。
我万料不到她却说出这样的话来，诧异地站着。
“就是”——她走近两步，放低了声音，秘似极密的切切地说，“一个人死了之后，究竟有没有灵魂的?”(鲁迅《祝福》)超然客公众号两个破折号，既表示语言的停顿，便于插入祥林嫂神情动作的描写，又有助于刻画已成为“末路人”的祥林嫂的矛盾、悲哀、惊恐的心理。
高考语文常用标点符号用法高考语文常用标点符号的用法如下：1. 逗号（，）：用于分隔句子中的并列成分，如主谓、宾语和定语等。
也可用于分隔列举的词语或短语。
例如：“他喜欢吃苹果，橙子，香蕉和葡萄。
”“我喜欢读书，写作，唱歌和跳舞。
”2. 句号（。
）：用于结束陈述句、祈使句或感叹句。
例如：“我很喜欢这本书。
”“请关上门。
”“多么美丽的风景啊。
”3. 问号（？）：用于表示疑问句的结束。
例如：“你去过北京吗？”“你喜欢吃苹果吗？”4. 感叹号（！）：用于表示感叹句的结束。
例如：“多么漂亮的花啊！”“太好了！”5. 冒号（：）：用于引出直接引语、解释说明、列举或表示引导的意思。
例如：“他说道：‘我很高兴见到你。
’”“这是我最喜欢的颜色：蓝色。
”“我有很多爱好：读书、画画、跑步等。
”6. 分号（；）：用于分隔并列的句子，通常是两个意思相近或相对独立的句子。
例如：“我喜欢旅行；我也喜欢读书。
”7. 引号（‘’、“”）：用于引用直接的或间接的语言。
单引号（‘’）通常用于引用内部的语言，双引号（“”）通常用于引用外部的语言。
例如：“他说：‘我很高兴见到你。
’”“她对我说：“你好！””8. 括号（（））：用于插入附加说明、补充信息或表示括号内的内容是次要的。
例如：“他是一位著名的作家（诗人）。
”“请你们（全体学生）集合在操场上。
”9. 省略号（……）：用于表示省略或暂停。
例如：“我想……我需要一些时间思考一下。
”10. 破折号（——）：用于连接并列成分、表示并列或对比关系。
例如：“他是一位著名的画家——梵高。
”“这个问题——我们都需要认真思考。
”以上是高考语文常用标点符号的用法，希望对你有帮助。
高考语文标点符号题知识点总结高考语文考试中，标点符号题是非常常见的题型。
在这种题型中，考生需要正确地使用标点符号来表达对一段或多段文本的理解和归纳。
因此，对于考生来说，掌握高考语文标点符号题的知识点是非常重要的。
本文将总结高考语文标点符号题知识点，帮助考生更好地备战高考。
一、逗号的使用1. 用逗号隔开并列成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语等。
如：她喜欢听音乐，看电影，阅读小说。
2. 用逗号隔开长的修饰语。
如：在风景优美的田间小路上，我们散步了一整个下午。
3. 用逗号隔开句中的插入语。
如：嘿，你听说过那条绿色的小龙吗？4. 用逗号隔开省略成分。
如：她去上课了，我也要去。
二、句号的使用1. 用句号表示陈述句结束。
如：他家住在小区里。
2. 用句号表示祈使句结束。
停止说话。
3. 用句号表示感叹句结束。
多么美丽的风景！4.用句号表示省略。
如：我买了一本书，他也买了。
三、问号和感叹号的使用1. 用问号表示疑问句结束。
如：你喜欢她吗？2. 用感叹号表示感叹句结束。
如：多么好的天气啊！四、分号的使用1.用分号连接两个已经很长的句子。
如：他无法忍受这种状况；他开始寻找一份新的工作。
2.用分号在列举中引入小项。
如：今晚我想要吃三明治汉堡；三明治里面要加上生菜、番茄、火腿和奶酪。
五、冒号的使用1. 用冒号表示列举的开头。
如：他需要的东西有很多：爱、工作、健康、还有家庭。
2.用冒号引出语言的引用。
如：她对我说：“我很喜欢你。
”六、括号的使用1.用括号引入注释或解释。
如：她正在读一本一本书（她每年都要读50本以上）。
2.用括号表示缩略语。
如：骄傲自信(ABC)是成功的关键。
七、破折号的使用1.用破折号表示关系或强调。
如：我的家人——他们才是我生命中最重要的人。
2.用破折号表示举例。
爱好运动——打篮球或者跑步——是非常健康的习惯。
总之，高考语文标点符号题涵盖了多种类型的标点符号使用，考生需要掌握这些知识点，并在实践中不断加强。
2025年高考语文复习：常见标点符号用法归纳总结一、标点符号的重要性标点符号是书面语言的有机组成部分，它有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。
在高考语文中，标点符号的正确使用是考查考生语文素养和语言表达能力的重要内容之一。
二、常见标点符号的用法1. 句号（。
）●用途：用于句子末尾，表示陈述语气。
语气舒缓的祈使句和感叹句末尾也可用句号。
●注意：句子完整表达了一个意思后，用句号结束。
2. 逗号（，）●用途：表示一句话中间的停顿，常用于以下几种情况：o主语较长，主语后需停顿。
o宾语较长，特别是句子作宾语时，宾语前用逗号。
o状语前置到句首，后面需停顿。
o带句内语气词（如“啊”、“呀”等）的并列成分之间。
o复句内各分句间的停顿（有时用分号）。
●注意：逗号的使用需根据语境和语意来确定，避免滥用。
3. 顿号（、）●用途：表示单句中并列词语或短语之间的停顿。
●规则：o并列词语作谓语、补语时，并列词语间不用顿号，而用逗号。
o表概数的并列词中间不能用顿号，但表确数的必须用顿号。
o约定俗成的词语间通常不用顿号。
o并列词语后带有语气助词时，用逗号不用顿号。
4. 分号（；）●用途：o表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。
o表示非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。
o用于分项列举的各项之间。
●注意：单句排比通常不用分号，短小的并列关系句也多用逗号。
5. 冒号（：）●用途：o用于总说性或提示性词语（如“说”、“例如”等）之后，表示提示下文。
o表示总结上文。
o用于需要说明的词语之后，表示注释和说明。
●规则：o冒号要提示到句子末尾，不能管到句中。
o同一句中不能用两个冒号。
o“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前用冒号，放在引用话之间用逗号，放在引用话之后用句号。
6. 问号（？）●用途：用于句子末尾，表示疑问语气。
●注意：o非疑问句虽含疑问词，但整个句子表达陈述语气时，用句号不用问号。
o选择问句、倒装疑问句、连续问句等需注意问号的正确使用。
高考语言运用题之七种常考的标点符号的用法及分析【问号】一、基本用法：1.疑问句末尾用问号。
示例：那里的冬天冷吗？2. 反问句末尾一般用问号。
示例：所有这些，难道不是事实吗？二、错误例析：1.倒装问句，全句末尾用问号例：明天放假吗，张老师？2.形似问句，实则陈述，不用问号例：我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。
（问号应改作逗号）3.选择问句，全句末尾用问号例；小明在整个赛季中都会成为关注的目标。
这到底是什么原因呢?是他的肤色？他的执着？还是他成功以后的低调？（前两个问号应该为逗号）4.一句话中的多个问句，是从不同角度发问的，并不是选择问句，则每句都用问号。
例：南京长江大桥远看是一道直线，直线美不美？这种设计符合新的审美观吗？我们对这两个问题，不宜笼统地提问，也不能笼统地答复。
【冒号】一、基本用法：1.用在称呼语后面，表示提起下文。
示例：同志们：第十六届体育运动大会现在开幕。
2.用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，表示提起下文。
示例：绝大多数人都这样认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。
3.用在总说性词语后面，表示提起下文。
示例：军队政治工作的三大原则：第一是官兵一致，第二是军民一致，第三是瓦解敌军。
4. 用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。
示例：本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。
二、错误例析：1.“XX说”形式放在同一个人说的两句话中间时，不用冒号，用逗号例：“过来。
”他对我说：“这边看得清楚些。
”（应把冒号改为逗号）2.“XX说”在前时，说字后面用冒号。
例：徐特立说：“任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。
”3.“XX说”在后时，说字后面用句号。
例:“任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。
”徐特立说.4.冒号套用。
应避免一个冒号范围里再用冒号例：心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。
（第一个冒号应改作逗号）5.在“据介绍”等转述的文字后不能用冒号，要用逗号例：据生物学家说：在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种，自然是“物以稀为贵”。
（在“据介绍”等转述的文字后不能用冒号，要用逗号）【引号】一、基本用法：1. 行文中直接引用的话，用引号标示。
示例：要普及现代信息技术教育，“计算机要从娃娃抓起”。
2. 行文中需要着重说明的词语，用引号标示。
示例：“坤包、坤表、坤车”里的“坤”，意思是女式的，女用的。
3. 行文中具有特殊含义的词语，用引号标示。
示例：像这样奉行本本主义、不懂得理论联系实际的“理论家”越少越好。
二、错误例析：1.句首引用句作为全句的主语，不能独立存在，所以要去掉引号中的句号。
强调：引用之语未独立（做主谓宾语），点号删除或外置。
例：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”是白居易用文字为春天画的一幅画。
（把引号里的句号去掉）--“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是白居易用文字为春天画的一幅画。
2.句尾引用句作为全句的宾语，不能独立存在，所以要去掉引号中的句号。
强调：引用之语未独立（做主谓宾语），点号删除或外置。
例：每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。
”改为：每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来”。
3.引号与引号之间不使用任何标点符号例：“鱼传尺素”“鸿雁传书”，代代相因、世世相袭。
4.引语独立成句且意思完整，则为直接引用，句末标点符号放在后引号里，即对话直引（直接引用）引号内。
例:看到这幅春水墨画，我直接联想到韩愈的诗句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”5.引号不完整或者只做句子的一部分，则为间接引语，句末标点符号放在引号外面且前引号前面不用冒号，即间接引用引号外。
例：“一年之计在于春”，刚起头，有的是功夫，有的是希望。
【书名号】一、基本用法：1. 书名、篇名、报纸名、刊物名，用书名号标示。
示例：《三国演义》‖《人的正确思想是从那里来的？》‖《参考消息》‖《大众电影》‖《瞭望》杂志‖2. 法律、规章、规定、合同等文书的标题，用书名号标示。
示例：《新闻出版统计管理办法》‖《汉语拼音方案》。
3. 文化产品（电影、戏剧、绘画、歌曲、舞蹈、摄影、邮票等）的题目，用书名号标示。
示例：影片《红高粱》‖小提琴协奏曲《梁祝》‖独舞《月光下》‖黑白摄影《救死扶伤》‖董希文的《开国大典》‖石雕《和平》‖湘绣《龙凤呈祥》‖特种邮票《中国皮影》‖相声《钓鱼》‖小品《英雄母亲的一天》‖游戏软件《仙剑奇侠传》。
4. 报纸、杂志、电台、电视台的栏目与板块名称，用书名号标示。
示例：该报《人民子弟兵》专栏‖副刊《笔会》‖中央电视台专题节目《体育沙龙》‖北京文艺台《周末三人谈》专题节目。
二、错误例析：1.当报纸杂志等的名称可以作为单位名出现的时候，不用书名号。
例：作家莫言的散文集《会唱歌的墙》，早在1998年就由《人民日报》发行出版。
修改：作家莫言的散文集《会唱歌的墙》，早在1998年就由“人民日报”发行出版。
2.书的合称，不是一部作品，不能用书名号。
例：《四书》之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
修改：“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
3.话题、电视栏目、启事、研讨会、座谈会、作品展览的名称，比赛活动、调查活动、征文活动的名称，课程、学科、课题的名称，培训班、报社、出版社的名称，奖品、奖状、商标的名称均不能使用书名号，有时为了表示强调可以使用引号。
例：例：（1）以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。
修改：把《团结、友谊、交融、发展》的书名号改为双引号。
（2）他看到某大学主办的《中国文化讲习班》的招生启事，立刻就报了名。
修改：把《中国文化讲习班》的书名号改为双引号。
4.书名、具体文件名、文章名、杂志名、报刊名、邮票名、歌曲名、图画名、条例、细则、法律法规名、电视剧名、电影名等，用书名号表示例：（1）他的一篇文章在“语文报”改为《语文报》上发表了。
（2）歌曲“吉祥三宝”改为《吉祥三宝》具有浓郁的生活气息和鲜明的民族特色，深受广大青少年喜爱。
（3）西城区在全市率先推出“保护和促进老字号发展若干意见”改为《保护和促进老字号发展若干意见》。
这是西城区保护和促进区域百家老字号发展的根本性文件。
（4）8.2012年3月1日起施行的＂北京市生活垃圾管理条例＂改为《北京市生活垃圾管理条例》确立了“产生收费”和“垃圾分类”两项制度。
5.已写的文章的用书名号，没写的文章用引号。
例：（1）她的一篇作文“雨落下来的时候”，被青年文摘杂志选登了。
修改：她的一篇作文《雨落下来的时候》，被青年文摘杂志选登了。
（2）我们可以结合自己的所见所闻，以《君子爱财，取之有道》为题写一篇文章。
修改：我们可以结合自己的所见所闻，以“君子爱财，取之有道”为题写一篇文章。
【省略号】一、基本用法：1. 话语的省略，用省略号标示。
示例：⑴那孩子含着泪唱着：“……世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草……”⑵各种鲜花争奇斗艳：菊花、玫瑰、马蹄莲、郁金香……2. 话语的断断续续，用省略号标示。
示例：他吃力地张开嘴：“你……要……坚持……下……去……”二、错误例析：1.省略号和“等”“云云”都可以表示列举的省略，但两者不能同时使用，要删去其一。
例：（1）打开报纸，满纸“界面友好”、“功能强大”……云云，让人恨不得马上就掏钱。
修改：删去（）云云（2）低碳生活要从身边点滴小事做起，如随手关灯，出门选乘公交车等……。
修改：删去（等）2.省略号后的点号一般应去掉。
因为连文字都省了，点号自然也不必保留。
例：（1）雄伟庄严的人民大会堂，是首都最著名的建筑之一……那壮丽的廊柱，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅绚丽的图画。
（2）如果你有什么理想，请一个人或三五个朋友一起，在山巅、海边……。
向着天空、群山、大海大声喊出你们的希望，让天地为你们作证。
修改：如果你有什么理想，请一个人或三五个朋友一起，在山巅、海边……向着天空、群山、大海大声喊出你们的希望，让天地为你们作证。
3.省略号前如果是顿号、逗号、分号，要省掉。
例：（1）一群马，在公孙龙子眼里是“非白马”，是黑马、青马、黄马、棕马……的综合。
（2）一个人从小到大，要上学，要交友，要找工作，……没有哪一样离得开与人交流，因此交往能力显得尤为重要。
修改：一个人从小到大，要上学，要交友，要找工作……没有哪一样离得开与人交流，因此交往能力显得尤为重要。
【顿号】一、基本用法：句子内部并列的词语之间需要停顿时，用顿号。
例：在人类发展史上，产权载体已先后出现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。
二、错误例析：1.概数中间不能用顿号。
例：我第一次见到他，他大约是七、八岁。
修改：我第一次见到他，他大约是七八岁。
2.并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，有的用顿号的地方可以提升为逗号。
例：房山的十渡、石花洞、怀柔的雁栖湖、延庆的龙庆峡等，都是京郊的风景名胜。
修改：房山的十渡、石花洞，怀柔的雁栖湖，延庆的龙庆峡等，都是京郊的风景名胜。
3.名词加了语气词“啦”“呀”“啊”“呢”等就成了短语，此时改逗号，不用顿号。
例：家乡的美食有哪些？您一定会说出一大串儿：什么豆汁儿啦、炒肝啦、爆肚啦……修改：家乡的美食有哪些？您一定会说出一大串儿：什么豆汁儿啦，炒肝啦，爆肚啦……4.并列短语作为分句出现时，用逗号，不用顿号例：难道说工期紧、任务重、难度大，就可以不顾工程的质量而随意改变设计方案吗？修改：难道说工期紧，任务重，难度大，就可以不顾工程的质量而随意改变设计方案吗？5.相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要加顿号。
示例：初中一、二年级‖国棉六、七厂‖八、九两个月‖退居二、三线‖17、18号楼‖102、103路无轨电车。
6.“甚至，尤其，直至，特别是，以及，还有，包括，并且，或者”等连词前面用了顿号。
如：*由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。
（“甚至”前面的顿号应改作逗号）*5年来，此装置先后取得了一系列具有自己特色、并达到国际先进水平的物理参数和指标，引起国际核聚变界的广泛关注。
（“并”前面的顿号应去掉或改作逗号）*如果后天下雨、或者我突然有事，我就不能到你那儿去了。
（“或者”前面的顿号应去掉或改作逗号）【括号】一、基本用法：行文中注释性的文字，用括号标示。
