下载文档原格式
1.注重课文的阅读理解：在小学四年级，学生已经开始接触一些较长的课文。
要注重培养学生的阅读理解能力，可以通过解读生字、猜测词义、理解段落等方式进行。
同时，可以在读完每篇课文后，提问一些相关的问题，帮助学生提升对课文的理解能力。
2.多读好书：阅读是培养语文素养的重要途径。
鼓励孩子多读经典名著、优秀作品，可以锻炼他们的语感和理解能力，同时还能开拓他们的视野。
可以根据孩子的兴趣给他们选择适合的读物，并陪伴他们一起阅读、分享读后感。
3.积累词汇量：词汇是语文学习的基础，要注重积累和记忆词汇。
可以通过背诵单词、多读课文、拓展阅读等方式来积累词汇。
重点要培养学生的语感，让他们在学习中能够自主学习、自主思考。
4.注重语文写作训练：写作是语文学习的重要环节，而写作训练能够帮助学生巩固所学知识、提升语言表达能力。
可以通过写日记、作文等方式进行写作训练。
在写作训练中，要注重语言的准确性、连贯性和生动性，同时要培养学生的观察力和思维能力。
5.善于运用语文工具书：小学四年级学生已经基本掌握了一些常用的语文工具书，如字典、词典等。
要鼓励学生善于利用这些工具书解决自己遇到的问题，培养他们的自主学习和自主解决问题的能力。
6.培养阅读兴趣：阅读兴趣是提高语文能力的重要动力。
要为学生创造一个良好的阅读环境，提供丰富的阅读材料，如图书馆、报纸杂志、电子书等。
还可以组织阅读俱乐部、开展阅读活动，让学生在愉悦的氛围中爱上阅读。
7.多练习、反思总结：语文学习离不开大量的练习，要让学生多进行操练和测试，巩固所学知识。
在练习中，要注重学生的反思总结，帮助他们找到问题的解决方法，提高学习效果。
四年级语文基本学习方法大全四年级语文基本学习方法大全2024精准学习法是一种以精准定位知识点和考点的学习方法，通过针对性的学习和练习来提高学习效果。
这里给大家分享一些四年级语文基本学习方法大全，供大家参考学习。
四年级语文基本学习方法多读，就是反复读。
据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
一定要订阅《语文报》，这份报纸让人受益匪浅。
拿到报纸，每一篇文章都能仔细的去阅读，准备一个本子，看到好的东西就记下来。
强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。
有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。
理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。
久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。
当然，强记和死记并非同一概念。
勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。
曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的.记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。
原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如头”不无道理。
四年级必备语文学习方法一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读课外读物的习惯。
三、推敲语言文学的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
四年级综合语文学习方法背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。
但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。
小学四年级语文学习的绝佳秘籍小学四年级是学生语文学习的重要阶段，对于培养学生的语文基础和阅读能力有着至关重要的作用。
在这个阶段，如何让学生更好地学习语文，提高语文水平，成为了家长和老师们共同关注的问题。
本文将介绍一些小学四年级语文学习的绝佳秘籍，帮助学生快速提高语文能力。
一、培养阅读习惯阅读是提高语言表达能力和理解力的重要途径。
在小学四年级的语文学习中，培养学生的阅读习惯至关重要。
家长和教师可以多推荐适合孩子阅读的优秀文学作品，鼓励孩子有阅读的时间和地方，并配备适合的阅读材料。
同时，定期和孩子进行阅读交流，引导他们理解和思考文本中的内容。
二、注重词汇积累词汇是语文学习的基础，对于提高语言表达和阅读理解能力具有重要意义。
在小学四年级，学生应该注重扩大词汇量。
家长可以通过词汇卡片、词汇游戏等方式帮助孩子记忆和巩固词汇。
同时，教师可以设计有趣的词汇教学活动，激发学生的学习兴趣。
三、多样化阅读材料小学四年级学生的阅读素材应该多样化。
除了课本中的文章外，家长和教师还可以推荐给孩子一些适合他们年龄的报纸、期刊、故事书等。
丰富的阅读材料可以拓宽学生的知识面，提高他们的阅读能力和表达能力。
四、培养写作习惯写作是语文学习的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力和思维能力有着重要作用。
在小学四年级，家长和教师应该培养学生的写作习惯。
可以要求学生每天写日记，记录自己的所见所闻所想，逐渐提高他们的写作能力。
同时，教师可以布置一些写作任务，激发学生的写作兴趣。
五、合理安排学习时间语文学习需要时间和耐心，家长和教师应该合理安排学生的学习时间，保证他们有足够的时间来进行阅读和写作。
同时，也要注意避免学生过度学习，保证他们有足够的休息和娱乐时间，保持良好的学习状态。
六、培养学习兴趣学习兴趣对于提高语文学习的效果有着重要的影响。
家长和教师应该注重培养学生对语文学习的兴趣。
可以通过鼓励孩子参加一些有趣的语文活动，如剧本表演、作文比赛等，让他们更主动地参与到语文学习中。
小学四年级语文学习秘诀语文是小学阶段最重要的学科之一，也是培养学生语言表达和理解能力的基础。
在小学四年级，为了提高语文学习水平，学生需要掌握一些秘诀和技巧。
本文将介绍一些小学四年级语文学习的秘诀，帮助学生更好地提高自己的语文能力。
一、多读好书，培养阅读兴趣阅读是提高语文学习能力的基础，而培养阅读兴趣则是成功的关键。
小学四年级的学生可以选择一些适合自己的优秀作品进行阅读，如童话故事、名著等。
通过多读好书，可以拓宽自己的知识面，提高词汇量和阅读理解能力。
在阅读的过程中，学生可以记录下自己感兴趣的词语或句子，并尝试模仿书中的写作风格，提高自己的表达能力。
二、注重字词的积累和记忆小学四年级的学生需要注重字词的积累和记忆。
学生可以主动查找学习材料中的生词，将生词以词卡的形式进行整理，并进行反复复习和巩固。
在积累字词的同时，学生还可以利用词语游戏或者使用字典进行学习，提高自己的词汇量和理解能力。
记忆字词时，可以尝试使用联想或者编写句子的方式，让记忆更加深刻。
三、多做语法题，理解语言用法语法是语文学习中非常重要的一部分，掌握好语法规则对提高语文能力至关重要。
小学四年级的学生可以通过做语法题来巩固和理解语法知识。
可以选择一些练习册或者网上的题库进行练习，并及时查漏补缺。
在做题过程中，学生可以结合课堂教学内容，对照教材上的例题，理解语言用法的规则和逻辑，提高自己的语法水平。
四、多写作文，提升表达能力写作是语文学习的重要环节，通过写作可以锻炼学生的思维能力和表达能力。
小学四年级的学生可以从简单的日记、作文开始，逐步提高自己的写作水平。
在写作过程中，可以先列出自己要表达的主题和要点，然后进行段落拓展，丰富文章内容。
写作完成后，可以请老师或同学进行修改和指导，帮助自己提高写作水平。
五、阅读理解训练，加强理解能力阅读理解是语文学习中的重点和难点，学生需要注重训练和提高自己的理解能力。
可以选择一些阅读理解题进行练习，并通过扩充阅读的方式提高自己的阅读理解能力。
学习语文是培养学生语言表达能力和综合素质的重要途径。
在四年级，学生进一步巩固和提高了基础知识，如字音字形、词语理解和句子分析等。
下面是一些学习四年级语文的方法和技巧，希望能对学生们的学习有所帮助。
一、掌握基础知识语文学习的第一步就是要掌握基础知识，如字音字形、词语辨析和句子分析等。
学生可以通过多读多写来记忆字音字形，通过课文朗读和背诵来掌握词语的用法和理解，通过解析句子结构和成分来理解句子的意思。
二、积累词汇四年级的语文学习中，词汇量的积累非常重要。
学生可以通过阅读课外书籍、背诵古诗和参加语文比赛等方式来扩大词汇量。
同时，建议学生记忆时采用联想法或组词法来帮助记忆，以便能够更好地理解和运用词汇。
三、注重阅读理解阅读理解是语文学习的核心内容，也是培养语言表达和思维能力的重要环节。
学生应该多读经典文学作品，如小说、散文和诗歌等，通过分析和理解来提高阅读能力。
在阅读过程中，学生可以积极思考和提出问题，加深对文本的理解。
四、多途径学习语文学习不仅仅局限于课本和教室，学生可以通过多种途径来学习和实践。
可以利用互联网资源来查找相关资料和语文学习网站，也可以参加各类语文比赛和文学活动，扩大自己的知识面和经验。
五、多做习题做习题是巩固和检验知识的有效方法。
学生可以利用课后习题，提高解题能力和对知识点的掌握程度。
在做题的过程中，学生应该注意理解题意、分析选项和总结解题方法，以提高解题速度和准确率。
六、注意写作训练写作是语文学习中的重要环节，通过写作可以提高自己的表达能力和思维逻辑。
学生可以从模仿写作开始，模仿经典作文的结构和表达方式，逐步培养自己的写作能力。
同时，学生应该多写日记、作文和读后感等，提高自己的写作水平。
七、多问问题在学习中，学生应该积极主动地提问和思考。
如果遇到不会或者不理解的地方，及时向老师或同学请教，并主动查阅相关资料。
不要害怕犯错，要敢于向他人请教和接受批评，从错误中吸取经验教训，不断提高自己的语文水平。
小学四年级语文的学习方法
小学四年级语文学习方法如下：
1. 建立良好的学习习惯：每天都要有固定的学习时间，坚持每天复习和做练习，养成良好的学习习惯。
2. 掌握基础知识：语文是一门基础学科，掌握好基础知识是非常重要的。
要重点学习字词、句子的认读和构造，注意词语的搭配和句子的结构，熟记一些常用的成语和诗词等。
3. 多读书多写字：阅读是提高语文能力的重要途径。
多读一些优秀的作品，可以提高自己的语言表达能力和理解能力。
同时，多写字也是很重要的，可以提高书写水平和语言运用能力。
4. 多做题和练习：语文学习需要通过做题和练习来巩固。
可以通过做试卷、习题册和语文辅导书等多种形式的练习来提高自己的语文能力。
5. 多参加讨论和交流：语文学习是一门需要思考和表达的学科，要多与同学进行语言讨论和交流，互相学习和借鉴，共同提高语文能力。
6. 增加阅读量和广泛阅读：多读一些经典文学作品，扩大阅读量，了解不同的文化和思想，提高自己的审美和语言能力。
7. 注意语法和标点符号的运用：语法和标点符号是语言表达的重要组成部分，要注意正确使用，并注意修辞和语言的运用。
小学四年级语文学习的实用技巧小学四年级是学习语文的重要阶段，培养良好的语文学习能力对孩子的学习和发展至关重要。
在这个阶段，孩子开始接触更复杂的语文知识，需要掌握更多的技巧来提高自己的阅读、写作和口语表达能力。
本文将分享一些实用的技巧，帮助四年级的学生提高语文学习水平。
一、阅读技巧1. 善于提炼关键信息：在阅读文章时，要善于提取关键信息。
可以先浏览全文，了解大意后，再仔细阅读。
在阅读过程中，可以用手指指着关键词，有助于集中注意力。
2. 关注文章结构：文章一般包含引子、主体和结尾，了解文章的结构有助于理解文章的含义。
可以尝试寻找关键词、段落的主题句，这样更容易理解文章的逻辑和意图。
3. 增加阅读量：多读书可以扩大词汇量和阅读理解能力，提高语文水平。
可以选择适合自己的小说、故事书、科普读物等进行阅读，培养浓厚的阅读兴趣。
二、写作技巧1. 训练写作思维：写作前，先进行头脑风暴，列出要写的内容，再组织好行文结构。
可以通过图表、提纲、思维导图等方式，帮助整理思路。
2. 模仿好的范文：阅读和模仿优秀作文对提高写作水平非常有帮助。
可以阅读一些优秀的范文，学习它们的写作思路、句式运用和表达方式。
3. 注意语言表达的准确性：写作时要注意语言表达的准确性，尽量使用恰当的词语和句子结构。
可以多积累一些高级词汇和句型，丰富自己的语言表达能力。
三、口语表达技巧1. 听力训练：通过听音频、讲故事、听取他人演讲等方式进行听力训练。
注意听懂别人的话，并能做到简单的复述和理解。
2. 积极参与讨论：在班级讨论活动中积极参与，提出自己的观点和见解。
锻炼自己的口语表达能力和沟通能力。
3. 练习口语朗读：可以选择一些优秀的文章、诗歌进行朗读练习。
通过模仿朗读，提高语音语调和语速的流畅度。
四、巩固复习技巧1. 制定学习计划：制定详细的学习计划，合理安排每天的学习时间。
在时间规划上杜绝拖延和浪费。
2. 多做题：语文学习中，多做练习题是巩固知识的有效方法。
小学四年级语文学习的高效窍门语文学习对于小学四年级学生来说非常重要，它是打好基础、培养综合素质的关键课程之一。
下面将为大家介绍一些小学四年级语文学习的高效窍门，帮助学生更好地掌握语文知识，提高学习成绩。
一、培养阅读好习惯阅读是提高语文水平最有效的方法之一。
学生应该培养爱读书的习惯，多读经典的文学作品、寓言故事和儿童文学作品等。
阅读可以扩大词汇量，提高语感，培养想象力和阅读理解能力。
学生可以选择自己喜欢的书籍，如童话、科幻、历史等，增加阅读的兴趣。
家长和老师也应该给予学生更多的阅读启发和指导，帮助他们理解和吸收书本内容。
二、注重词汇积累词汇是语文学习的基础，是理解文章和提高写作能力的关键。
学生应该积极背诵课本和课外的生词，并学会正确运用它们。
在背诵词汇的过程中，可以用词卡等工具进行复习和巩固。
同时，还可以利用词汇游戏、词汇拼写等方式增加合理的复习娱乐。
三、重视语文篇章理解在学习语文的过程中，学生不能仅仅停留在字面理解的层面上，还需要培养阅读理解和篇章理解的能力。
学生可以通过课堂阅读、课外阅读以及与同学们的讨论交流等方式，提高理解能力。
同时，还可以通过参加阅读竞赛、写作比赛等活动来锻炼自己的综合素质。
四、加强写作训练写作是语文学习中很重要的一部分，能够提高学生的思维能力和表达能力。
学生应该注重写作训练，积极参与课堂作文和课外作文的练习。
在写作训练中，学生可以通过模仿范文、写日记、写读后感等方式提高自己的写作水平。
同时，家长和老师也应该给予学生正确的指导和鼓励，帮助他们发现问题并加以改进。
五、实践与应用学习语文不能仅仅停留在课堂上，还应该与生活紧密结合。
学生可以通过参观博物馆、参加剧本演出、写信等方式将所学知识应用到实际生活中。
通过实践和应用，学生可以更好地理解语文知识，并将其运用到实际场景中，提高语文学习的效果。
需要提醒的是，语文学习是一个需要长期坚持和积累的过程。
学生应该保持良好的学习习惯，多做笔记、复习和总结，及时解决学习中的问题。
小学四年级语文学习方法小学四年级是学生学习语文的重要阶段，以下是一些学习方法，帮助学生提高语文能力。
1. 课前预习课前预习是学生学习语文的重要环节。
通过预习，学生可以提前了解课文的内容和重点，为课堂学习做好准备。
在预习时，学生可以采用朗读、默读、查找资料等方式，初步了解课文的内容和背景。
2. 积极参与课堂课堂是学生学习的主阵地，积极参与课堂是学生提高语文能力的重要途径。
学生可以在课堂上积极思考、发言，与老师和同学进行互动，参与讨论和交流。
在参与课堂时，学生可以提出自己的问题和观点，与他人分享自己的想法和见解。
3. 善于利用工具书工具书是学生学习的得力助手。
学生可以利用工具书查找生字、生词的读音和意思，了解词语的用法和例句。
同时，也可以利用工具书进行拓展阅读和学习，扩大自己的知识面和视野。
4. 课后复习课后复习是学生巩固知识的重要环节。
学生可以通过复习课堂上学到的知识点和技能，加深对课文的理解和记忆。
同时，也可以通过复习发现自己的不足之处，及时进行弥补和提高。
5. 多读好书阅读是提高学生语文能力的重要手段。
学生可以通过阅读各种类型的书籍和文章，扩大词汇量和知识面，提高自己的阅读能力和写作水平。
在选择书籍时，学生可以选择适合自己年龄段的经典著作和优秀文学作品。
6. 勤写日记写日记是学生练习写作和表达自己的重要方式。
学生可以通过写日记的方式记录自己的生活点滴和感悟，培养自己的观察能力和表达能力。
在写日记时，学生要注意用词准确、语句通顺、表达清晰。
7. 注重背诵背诵是帮助学生积累语言材料和提高语文素养的重要途径。
学生可以选择一些优美的诗歌、散文或经典文章进行背诵，不仅可以积累知识，还可以培养自己的语感和语文素养。
在背诵时，学生要注意记忆的方法和技巧，可以采用分段记忆、联想记忆等方法。
8. 建立错题本错题本是学生整理错题和提高解题能力的有效方法。
学生可以将平时练习或考试中做错的题目整理在错题本上，分析错误原因并加以纠正。
小学四年级语文学习的秘诀大公开语文学习是小学生教育中非常重要的一个环节，对于培养学生的语言表达能力、思维发展和文化素养都起到了不可忽视的作用。
然而，由于语文学科的复杂性和学习方法的不当，很多学生在语文学习上遇到了困难。
为了帮助小学四年级的学生更好地学习语文，本文将介绍一些学习语文的秘诀和技巧。
一、积极阅读阅读是提高语文素养的最有效方法之一。
小学四年级的学生可以选择一些适合自己阅读水平和兴趣的书籍进行阅读。
比如，可以选择一些优秀的儿童文学作品、寓言故事、神话传说等。
通过阅读可以开拓视野，提高语文素养和理解能力。
同时，记得要做好阅读笔记，记录自己的理解和感受。
二、注重课文学习课文是小学四年级语文学习的重要内容之一。
学生应该认真学习课本上的课文，理解课文的内容和蕴意。
可以通过朗读、背诵和理解课文的故事情节、人物形象等来提高对课文的理解和记忆。
同时，掌握好课文的重点知识点，掌握好课文中的生字词、成语、诗句等重点内容，对于提高阅读和写作能力非常有帮助。
三、多做习题语文学习需要不断地巩固和练习，多做习题是提高语文能力的有效方法之一。
可以选择一些与课文内容相关的习题，比如填空、选词填空、解释词义等。
通过不断地做习题，可以巩固词汇、句型和语法等知识点，提高自己的综合运用能力。
四、培养写作能力语文学习不仅仅是阅读和理解，还需要培养学生的写作能力。
在小学四年级，学生可以通过课文、作文练习等方式来提高自己的写作能力。
可以从简单的日记写起，逐渐扩展到复杂的记叙文和说明文。
写作时要注意句子结构的正确性和表达的准确性，同时注重提高写作的逻辑思维和组织能力。
五、参加语文竞赛参加语文竞赛可以激发学生学习语文的兴趣和积极性，提高自己的语文能力。
可以报名参加学校或社区组织的语文竞赛活动，通过参赛的经验来提高自己的语文水平。
参赛时要充分准备，多看题目和解题思路，提高解题的速度和准确性。
六、与老师和同学交流语文学习是一个相互交流和合作的过程，学生应与老师和同学积极交流，互相学习和进步。
四年级语文学习方法技巧学生必备对学生来说,读书,不仅仅是学会一些基础知识,更重要的是在学习的过程中学会学习。
下面是小编为大家整理的关于四年级语文学习方法学生必备，希望对您有所帮助!四年级语文学习方法一、关注孩子的学习过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养。
小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知识，还将形成一些学习习惯。
而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响其一生的学习。
因此，此阶段要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。
1.预习的习惯预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的`。
而且学生有了一定的预习基础后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。
而实际情况，当今的学生中养成预习习惯的还不够普遍，当然这是有一个过程的，这其中固然有学生自身的因素，但我们教师、家长也有不可推卸的责任。
因此，要培养学生的预习习惯，老师和家长首先要起到引导作用，有意识的引导学生如何去预习，教给他们预习的方法。
在上新课之前，可以提出几个能引起学生的注意的问题作为预习的作业，如要求读、划、问、查，提高学生预习的兴趣。
结合课文背景、内容查找相关的资料，使学生很容易理解课文的内容，我们现在学的课文有很多都距离孩子们很远，这就需要背景的查找来辅助学习，加深理解。
这样坚持较长一段时间之后，学生对预习就有了一定的习惯性。
其次，学生本身也要有一定的学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心重点的地方或较难理解的地方打个_号等等。
作为家长也可以和孩子一起预习，有些问题孩子会主动向你询问，上网的查询还需要家长的辅导。
在上课时，因为学生做了充分的预习，那么他的思维会紧跟着教师，不是老师引着走，而是进行互动的学习。
只要学校家庭共同联合，孩子的预习习惯一定会很好地养成，这对于他今后的学习有很大的帮助。
2.听讲的习惯上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂35分钟效率的最低要求。
它包括两个方面的要求，一是认真听教师讲课并观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等，理解教师讲课的内容。
老师在讲课时，较多采用动作信号，往往一个动作、一个手势，一个眼神就可能是个问题。
因此，学生只有在认真听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领会一个手势所表示的意思。
二是注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方;如果让自己回答，该怎样说好。
边听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或者有不同的看法时，要积极大胆的举手站起来发表自己的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听懂教学内容。
3.课堂上说的习惯上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养学生的口语表达能力，有培养了学生的思维能力。
因此，在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次;其次，如果学生回答错了或回答不完整，老师要鼓励学生，表扬他敢于说的勇敢的精神，不让学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。
所以，在班上，学生回答问题时会说“我认为”“我补充谁的问题”……显得非常自信，有时像开辩论会一样，一个个争先恐后的表达自己的观点。
这样，学习的主动权就还给了学生，教师只是一个组织者。
4.做作业的习惯总体来说，学生的作业书写较好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的。
现在有的学生做作业只是为了应付教师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了;有的一边做作业一边看电视;有的一有不懂得题目，就马上问家长，自己不动脑筋;有的甚至不完成作业……因此，要培养学生的良好的作业习惯，应该从几方面着手。
(1)培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成。
(2)独立完成作业，遇到困难想办法自已解决，不能依赖他人。
(3)做完作业认真检查。
作为一些作业常迟交的学生的家长可以相机地抽查孩子的书包，或者和别的学生交流后，再来询问。
只有多督促，多提醒，才能让学生改掉迟交或者不叫不交的不良习惯。
二、重视学生的综合素质的培养学生的语文素养，学生听，说，读，写的能力的培养决非一日之功。
比如说现在要求学生积累大量诗文，阅读经典名著对于一次考试也许没有帮助，但等到将来初中高中，一个只读了24本语文书的孩子和读了几百诗词、上百本名著的孩子，谁更有潜力?当然看书应当有所选择，尽量是符合兴趣，文质兼美的文章。
对于四年级的学生我们鼓励看一些校园文学，涉及名著名篇，如四大名著，中外优秀名著名篇都可以去尝试看看。
现在有一些孩子看一些漫画书，图画很小，家长不需要坚决反对看，但如果您的孩子没有很强的自我控制力的话，最好平常就别多看了，这方面还需根据孩子的情况而定。
培养学生积极向上的态度，激发兴趣，必要时甚至以强制手段引导促成良好的习惯的形成，但一定要对孩子有信心。
注意适时的表扬和批评相结合。
随着年龄的增长，孩子知识面越来越广，他们的求知欲也愈来愈强，在这个时期教师和家长共同携起手来将孩子引入一个更广阔的天地，让他们更充实、更快乐!三、加强学生常规教育和复习学生的常规与学生的学习有着很密切的联系，不成规矩难成方圆，有个性的张扬与发展，但要建立在遵守纪律的基础上。
现在的孩子很活泼，活泼是好事，但是活泼过度那就不是好事了，凡事都有一个极限，该学就学，该玩就玩，学会处理好两者之间的关系的孩子才是聪明的孩子。
四年级学好语文的方法第一、是兴趣多读充满情趣，浅显易懂的故事，让孩子体会到文字的乐趣。
第二、要提高学习效率，学好课本知识。
现在的课本每一篇课文都非常的精美，所以老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑中的那些知识点下意识地说出来，且常常不书写在黑板上的。
捕捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率和知识面。
利用好了课堂上45分钟，下去后无需过多时间就能熟练掌握，事半功倍，做题复习效率也极高;反之只能事倍功半，花去大量时间，还容易丢三落四，知识掌握不完全，不熟练，对做题和今后复习造成隐患，这是每一个科目都应该用到的学习方法。
第三、学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
学习的时侯就有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有手和脑与课本交流。
学习语文，应该进入文章的角色，才能体会到文章的精髓。
第四、学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。
积累也就需要大量地阅读与背诵。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的`，所以适当的课外阅读是很有必要的。
所以我们从现在起应该给自己订一个读书计划，很多书，都是化了作者几年，几十年甚至一生写出来的。
当然读的书，除了满足自己对一方面的兴趣以外，更重要的是，选好书，选名著。
第五、加强写作训练我们学习语文的一个重要目的就是写作。
提高写作能力要从点点滴滴做起。
课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。
如果腹内空空，是写不出好文章的。
除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。
写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
还有最后一点，在语文学习过程中就是其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好语文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。
一大，你的理解能力就下降了，慢慢对语文的兴趣也就没有了。
小学四年级语文学习方法一、积少成多聚沙成塔。
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。
因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。
鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。
“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。
对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。
当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。
二、回忆内容促进记忆。
每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。
在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。
如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。
由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。
如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。
急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。
三、好记性不如烂笔头。
学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。
阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。
经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。
四、磨刀不误砍柴工。
学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。
这样就会感到轻松自如。
常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。
做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。
返回头再看书，事倍功半。
五、遇到问题独立思考。
在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。
碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一旦弄明白，印象会很深刻。
而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。
为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。
六、加强背诵。
托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。
适当背诵些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。
据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。
要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。
很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。
知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。
