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能力素养培育策划书3篇篇一《能力素养培育策划书》一、策划背景随着社会的不断发展和进步，对人才的能力素养要求也日益提高。
为了更好地培养学生具备适应未来社会发展所需的各种能力和素养，提升其综合素质，特制定本能力素养培育策划书。
二、策划目标1. 明确能力素养的具体内涵和培养方向，为培育工作提供清晰的指导。
2. 通过系统的培育活动，全面提升学生的思维能力、创新能力、沟通能力、团队协作能力、问题解决能力等关键能力素养。
3. 激发学生的学习兴趣和主动性，培养其自主学习和终身学习的意识和能力。
三、培育对象[具体学校名称或相关群体]的学生。
四、培育内容1. 思维能力培养开设思维训练课程，如逻辑思维、批判性思维、创造性思维等。
组织思维拓展活动，如头脑风暴、案例分析、问题解决竞赛等。
鼓励学生阅读经典书籍和学术论文，提升思维深度和广度。
2. 创新能力培养建立创新实践平台，提供必要的资源和支持，鼓励学生开展创新项目和实践活动。
邀请专家学者举办创新讲座和工作坊，分享创新经验和方法。
组织创新作品展示和评选活动，激发学生的创新热情和创造力。
3. 沟通能力培养开设沟通技巧课程，教授有效的口头和书面沟通方法。
组织模拟面试、演讲比赛、小组讨论等活动，锻炼学生的沟通表达能力。
开展跨文化沟通培训，增强学生对不同文化背景的理解和适应能力。
4. 团队协作能力培养设计团队合作项目，让学生在实际任务中体验团队协作的重要性。
组织团队建设活动，培养学生的团队意识和合作精神。
开展团队合作评估和反馈，帮助学生不断改进团队协作能力。
5. 问题解决能力培养开设问题解决方法课程，教授科学的问题解决流程和技巧。
提供实际问题案例，引导学生进行分析和解决。
组织问题解决实践活动，让学生在实践中提升问题解决能力。
五、培育方式1. 课堂教学通过专业教师在课堂上的讲授、引导和互动，传授能力素养相关知识和技能。
2. 实践活动组织学生参与各种实践活动，如实验、实习、项目实践等，在实践中锻炼和提升能力。
培养高素质孩子工作计划范文在当今快速发展的社会中，培养具有高素质的孩子对于社会的和谐与进步至关重要。
作为家长和教育者，我们需要从多个方面着手，为孩子们提供一个全面、均衡的成长环境。
以下是一份关于培养高素质孩子的工作计划，主要涉及德育、智育、体育、美育、劳育、心理素质、社交技能和持续学习等方面。
一、德育为先德育是培养孩子高素质的核心。
我们应注重培养孩子的道德品质，教导他们尊老爱幼、诚实守信、尊重他人、关心集体。
通过日常生活中的点滴小事，引导孩子们树立正确的价值观，形成良好的行为习惯。
二、智育并进智育是培养孩子知识和能力的基础。
我们应鼓励孩子广泛阅读，培养学习兴趣和求知欲。
同时，注重培养孩子的思维能力，引导他们学会分析问题、解决问题。
此外，还应关注孩子的创新能力，为他们提供足够的实践机会，激发他们的创造潜能。
三、体育强健健康的身体是孩子成长的重要保障。
我们应关注孩子的体育锻炼，鼓励他们参加各种体育活动，提高身体素质。
同时，培养孩子良好的运动习惯，让他们养成定期锻炼的习惯，为未来的学习和生活打下坚实的身体基础。
四、美育熏陶美育是培养孩子审美能力和创造力的重要途径。
我们应引导孩子欣赏美、发现美、创造美，培养他们的艺术兴趣和爱好。
通过参加各种艺术活动，如绘画、音乐、舞蹈等，让孩子在美的熏陶中茁壮成长。
五、劳育实践劳动是培养孩子勤劳、自立、责任感的重要手段。
我们应鼓励孩子参与家务劳动和社会实践，让他们体验劳动的乐趣，学会珍惜劳动成果。
通过劳动，培养孩子的动手能力和解决问题的能力，为将来的独立生活做好准备。
六、心理素质良好的心理素质是孩子应对挑战和困难的关键。
我们应关注孩子的心理健康，教导他们学会面对挫折、调整心态。
同时，培养孩子的自信心和抗压能力，让他们在面对困难时能够保持冷静和乐观。
七、社交技能社交技能是孩子融入社会、与他人建立良好关系的基础。
我们应教导孩子学会与人沟通、合作和分享，培养他们的团队协作精神和人际交往能力。
论如何培养职业素质市场已经向求职者发出明确信号，良好的职业素养已经成为职业准入的一道门槛。
大量事实表明，现代企业的用人更看重学生的综合素质。
因此，只有不断加强高职生职业素养的培养，为他们今后实现自己的职业理想打牢基础，才能使他们立足岗位，服务社会。
1、职业素养的内涵所谓职业就是个人在社会中从事作为主要生活来源的工作，素养就是个人平日正确的待人处事的态度。
由此看来，职业素养就是个人在劳动实践过程中，通过学习、培训、锻炼、自我修养等方式逐步积累和发展起来的，反映个人在身体、思想、心态、文化、技能、潜能、诚信、荣辱和责任等方面情况的内在品质。
职业素养，是高职大学生发展成为职业人所必需的基础，是任何一个职业人应该具备的职业素质素养。
职业素养包括职业素质和职业技能两个方面，职业素养的培养应该是职业素质的教育和职业技能的训练。
职业素养的培养要与现代社会体制和现代社会生产力发展水平相一致，要在进行职业素质教育和职业技能训练中来完成。
2、职业素养培养的重要性2.1.职业素养培养是高职教育的要求。
高职教育是以就业为导向，为生产、建设、管理、服务一线培养数以千万计的高素质劳动者和应用型专门人才。
在市场经济环境下，职业素养和职业能力越来越被用人单位注重。
以前那种一辈子就指望某个专业或一种职业吃饭的观念已经不合时宜了。
高职院校必须将职业素质教育和职业技能训练一起抓，全面提高高职生的职业素养，为学生参与社会竞争奠定良好的基础。
对高职生的调查发现，不少大学生存在着集体主义思想淡薄，责任心差，缺乏合作精神，怕苦、怕累，学习懒惰，纪律松弛，挥霍浪费等不良品质。
这些学生的职业素养肯定不会好，最终被社会所淘汰。
目前对高职生的职业素养培养还是一个薄弱环节，一些大学生对加强职业素质教育不以为然，不能够认真对待职业技能训练时的严格要求，职业素养表现令人堪忧。
大众对高职教育的热情，主要是对学生就业值期望比较高。
如果学生毕业时很难就业，家长的教育投资的不到回报，人们对高职教育的不满势必会增加，这必然不利于高职教育的发展。
大学生素质的培养措施和要求全面培养学生的素质是素质教育的根本宗旨，也是各级各类学校教育活动的出发点和归宿更是高等教育的重点。
学生的素质的层次分为：生理素质、心理素质、社会文化素质（科学、道德、审美。
）并详细阐述为：一学生素质的层次与结构分析学生的素质方面的结构与层次二学生心理素质及其培养三学生科学素质及其培养四学生道德素质及其培养五学生审美素质及其培养的措施六还阐述了全面培养学生素质的几种途径这将总结为：第一学生素质的层次与结构第二学生心理素质及其培养学习目标与要求：了解素质，学生素质的层次与结构掌握学生心理素质结构（重点）熟悉培养学生心理素质的措施（难点）在这里我提出二个问题给大家思考：问题一，什么是素质？问题二，学生素质层次之间有什么样的关系？第一点为理论内容主要以讲授为主附加思考和讨论第二点增加案例思考和讨论。
第一学生素质的层次与结构一、素质的含义二、学生素质的层次三、学生社会文化素质的结构（不讲）一、素质的含义（一）现代汉语中，（1）事物本来的性质。
（2）素养。
（3）心理学上指人的神经系统和感觉器官上的特点。
（二）《辞海》从心理学角度界定：（1）人的先天解剖生理特点主要是感觉器官和神经系统方面的特点。
（2）只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容和发展水平。
（3）人的心理来源于社会实践，素质是在社会实践中逐渐发展和成熟起来，某些素质上的缺陷可以通过时间和学习获得不同程度的补偿。
:①人的生理上的原来的特点.②事物本来的性质.③完成某种活动所必需的基本条件.在高等教育领域中,素质应是第三个定义.那就是大学生从事社会实践活动所具备的能力（三）《心理学大辞典》（1）素质一般指人的遗传素质，有机体天生具有的某些解剖和生理的特性；（2）主要是神经系统和脑的特性，以及感觉和运动器官的特性；（3）是能力发展的自然前提和基础。
（四)《教育大辞典》（1）个人先天具有的解剖生理特点遗传获得的遗传素质；（2）公民或专门人才的基本品质，是个人在后天环境、教育影响下形成的；（3）易患某种心理异常疾病的遗传因素。
学校学生素质培养方案1. 前言学校教育的目标不仅仅是培养学生的学术能力，更包括培养学生的综合素质。
为了更好地实现学校学生素质培养目标，制定本方案，以提供有效的指导和支持。
2. 素质培养目标本方案的目标是培养学生的综合素质，包括但不限于以下方面：- 学术能力：培养学生扎实的学科知识和学术研究能力。
- 创新思维：培养学生创新意识和创造力，激发他们的思维潜力。
- 社会责任感：培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们积极参与社会事务。
- 团队合作：培养学生有效的团队合作能力和沟通协作能力。
- 自我管理：培养学生良好的时间管理、自我反思和个人发展规划能力。
3. 素质培养策略为了实现素质培养目标，采取如下策略：3.1 学科课程优化通过优化学科课程设置和教学方式，激发学生的学术兴趣和研究动力。
同时，引入跨学科的教学内容，培养学生全面的学科素养。
3.2 创学方法鼓励教师采用创新的教学方法，如案例教学、小组讨论和实践操作等，激发学生的创新思维和解决问题的能力。
3.3 社会实践活动组织学生参与各类社会实践活动，如义工活动、社区服务等，培养学生的社会责任感和公民意识。
3.4 团队合作项目推行团队合作项目，让学生在项目中学会有效的团队合作和沟通协作，培养他们的团队意识和领导能力。
3.5 个人发展规划为学生提供个人发展规划指导，包括时间管理、自我反思和目标设定等方面，帮助他们更好地管理自己的研究和生活。
4. 实施和评估4.1 实施方式学校将制定具体的实施细则和计划，确保素质培养方案的有效实施。
学校领导、教师以及学生本身都应积极参与和落实该方案。
4.2 评估方式学校将定期进行素质培养方案的评估和反馈，包括学生的学术成绩、参与活动情况以及学生的个人发展情况等。
根据评估结果，及时调整和改进方案。
5. 结语本学校学生素质培养方案旨在全面提升学生的素质和能力，帮助他们成为具有创新精神和社会责任感的综合型人才。
学校将全力以赴，确保该方案的有效实施，并不断完善和优化。
学生素养培养方案随着社会的发展和进步，对于学生的素质和素养要求也越来越高，传统的教育方式已经无法满足现代社会的需求。
为了培养学生的全面发展和综合素质，制定一套完善的学生素养培养方案是非常必要的。
本文将从多个角度来探讨学生素养培养方案的内容与方法。
一、培养学生成为思考者学生作为教育的主体，应该具备良好的思考能力。
而这种思考能力的培养，在中小学时期就显得非常重要。
学校可以通过组织讨论和辩论等活动，激发学生的思考欲望和能力。
学生的作文课程也应重视培养学生的思考能力，引导他们理性、全面地看问题。
二、提高学生的创造力培养学生的创造力是现代教育的重要任务之一。
学校可以引入一些创新性的教学模式，如项目式学习、研究性学习等，让学生在实践中发展他们的创造力。
同时，学校还可以鼓励学生主动表达自己的观点和想法，提供展示和交流的机会。
三、培养学生的合作能力在现代社会中，合作能力是非常重要的。
学校可以通过开展合作性学习活动，培养学生的合作能力。
例如，将学生分成小组，让他们共同完成一项任务，通过合作解决问题，提高团队意识和集体荣誉感。
四、培养学生的自主学习能力学校应当引导学生培养自主学习能力。
例如，鼓励学生独立完成学习任务，提高他们的学习动机和兴趣；提供各种学习资源，让学生可以自主选择和学习；培养学生的自我评价和反思能力，促进他们的自我成长。
五、培养学生的沟通能力良好的沟通能力对于学生的发展和未来的职业发展至关重要。
学校可以通过课程设置和训练活动，培养学生的沟通能力。
例如，组织学生参加演讲比赛、辩论赛等，让学生有机会锻炼口头表达和言语交流的能力。
六、培养学生的领导能力在现代社会中，领导能力是非常重要的。
学校可以通过学生会选举、班干部选拔等方式，培养学生的领导能力。
同时，学校也应提供一些培训和指导，让学生了解领导的重要性和发展领导能力的方法。
七、培养学生的审美能力培养学生的审美能力有助于提高他们的文化素养和艺术修养。
学校可以通过开设音乐、美术等课程，引导学生欣赏和理解优秀的艺术作品。
素质培养心得体会范文素质培养心得体会素质培养是一个长期的过程，也是一个对自我的成长与提升的过程。
我相信，在这个过程中，每个人都会有自己的心得体会。
下面是我个人对素质培养的心得体会。
首先，素质培养要注重多角度的发展。
不同人有不同的优势和擅长领域，在进行素质培养的时候，我们不能把重点只局限在某一个领域或者某一项技能上，而应该全面发展。
我曾经是一个只关注学术成绩的学生，但随着时间的推移，我逐渐意识到学习并不仅仅是文化知识的掌握，还包括思维能力、实践能力、沟通能力等等。
因此，在进行素质培养时，我开始注重对自己的综合能力进行提升，不断学习新的技能和知识，不断拓宽自己的视野。
其次，素质培养要有明确的目标和计划。
素质培养是一项长期而复杂的任务，如果没有明确的目标和计划，很容易陷入迷茫和浪费时间。
在进行素质培养之前，我会先确定自己的目标，然后根据目标制定详细的计划。
例如，我希望提高自己的领导力，那么我就会制定一个长期的计划，包括学习领导理论、参加相关的实践活动等等。
通过明确的目标和计划，我能更好地掌握自己的发展方向，避免了盲目行动和无谓的努力。
此外，素质培养要注重实践与反思。
素质培养不仅仅是理论学习，更重要的是将所学知识应用到实践中去，并通过实践不断反思和总结经验。
在实践中，我会根据自己的目标制定一个个具体的计划和任务，然后积极参与到实践活动中去。
在实践过程中，我会尝试不同的方法和策略，不断调整自己的行动方向，并从中获取经验和教训。
同时，我还会定期进行反思，总结经验教训，发现自己的不足之处，并设定新的目标和计划。
最后，素质培养要有坚持和耐心。
素质培养并非一蹴而就的过程，需要长期的努力和付出。
在进行素质培养的过程中，我经常会遇到困难和挫折，也会有时感到迷茫和无力。
但是，我始终坚持着，相信只要持之以恒，努力不懈，总会有所收获。
因此，当我遇到困难和挫折时，我会告诉自己要保持耐心和信心，继续努力向前，相信自己能够突破困难，实现自己的目标。
人才培养方案之素质篇为了积极推进我系大学生素质教育，促进大学生综合素质的全面发展。
现制订我系大学生素质教育培养方案.一、指导思想以马列主义毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党的基本路线和教育方针,以加强学生思想道德素质、业务素质、文化素质、身体心理素质、生活技能素质为突破口，以培养大学生创新精神和实践能力为重点，立足实际，着眼未来,不断造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
二、培养目标推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造必要的条件，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持远大理想与进行艰苦奋斗的统一.通过素质教育，提高大学生四种基本能力，即:学会求知的能力，学会做事的能力,学会共同生活的能力,学会生存与发展的能力.把大学生培养成具有较高的专业素质、高尚的道德情操、高品位的文化修养、较强的创新意识以及健康的体魄和健全的人格。
三、基本内容实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育、劳技教育等几方面有机地统一起来，并贯彻于教育活动的各个环节。
不仅要抓好智育，还要加强品德、体育、美育、劳动技术和社会实践活动，使诸方面相互渗透,协调发展，促进大学的全面发展和健康成长.1．进行以马克思主义哲学为主要内容的世界观、方法论教育，引导大学生学习马克思主义的基本立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观，养成科学的思维方法和工作方法.进行以爱国主义和集体主义为核心的价值观、道德观教育，激发大学生的爱国情感和民族责任心。
进行以社会主义为核心的公民教育，培养坚定的人生信念和良好的责任与义务意识，遵纪守法，做合格的社会主义公民。
2．进行以专业基础课为核心的业务知识和技能教育，建立和完善适应现代教育所要求的专业课程体系和内容。
在专业课教学中，不断渗透人文教育内容，使科学教育与人文教育有机地结合起来。
素质教育培养综合素质（教案）一、教学目标通过本节课的学习，学生将了解素质教育的概念和实施过程，掌握培养综合素质的方法和途径，提高学生综合素质的发展水平。
二、教学内容1. 素质教育的概念和理念2. 培养综合素质的方法和途径3. 提高学生综合素质的发展水平三、教学过程1. 导入：通过展示一些成功人士的事例，引起学生对综合素质的重视和向往。
2. 讲解素质教育的概念和理念，引导学生了解素质教育的重要性和意义。
a. 素质教育是指培养学生健全人格、全面发展的教育理念。
b. 它注重培养学生的思想道德品质、科学文化素养、身心健康等方面的综合素质。
3. 探讨培养综合素质的方法和途径：a. 注重课外活动：提倡学生参加各种形式的社团和俱乐部活动，丰富课余生活。
b. 强调实践体验：鼓励学生参与社会实践、志愿服务等活动，培养实际能力。
c. 培养社交技能：加强学生的交往能力、沟通能力和团队合作能力，提高人际关系。
d. 培养创造力：鼓励学生进行创新思维、解决问题的能力培养，提高学生的创造力水平。
4. 分组讨论小组讨论，学生分成小组，讨论如何通过各种方式培养自己的综合素质，例如参加社团活动、进行实践体验等。
5. 学生展示要求学生选取一个自己最感兴趣的领域，进行展示，分享自己在这个领域中培养了怎样的综合素质。
6. 总结复习讲师总结本节课的重点内容，并对学生的发言进行概括总结。
四、板书设计【素质教育】1. 培养综合素质的概念和理念2. 培养综合素质的方法和途径3. 提高学生综合素质的发展水平五、教学反思通过本节课的教学，学生对素质教育的概念和实施过程有了更深入的了解。
同时，通过小组讨论和个人展示，学生提高了对培养综合素质方法和途径的认识。
在以后的教学中，我会更加注重培养学生的实践能力和创新能力，帮助他们全面发展。
大学生个人素质培养和提升方案4大学生个人素质培养和提升方案大学生个人素质的培养和提升一直以来是高等教育中一个重要课题，关于大学生个人素质培养和提升的方案也层出不穷，各有特色。
作为一个即将毕业的大学生，我也有一些自己对于大学生个人素质培养和提升的看法和意见。
以下就是我的大学生个人素质培养和提升的方案。
这个方案主要是针对在校大学生的素质培养和提升。
一、身体素质的培养与提升良好的身体素质是一切学习和工作的生理基础，没有一个良好的身体素质就不能保证一切学习和创造的能量，就不能保证学习和工作所需要的耐力与激情。
当今社会，工作量不断增加，生活节奏不断加快，各种压力如潮水般涌来，没有良好的身体素质是难以负荷这些工作与压力的。
因此，大学生首要培养和提升的应当是身体素质。
大学生可以从以下三个方面来培养和提升身体素质。
1、养成良好的生活习惯。
这其中就包括良好的卫生习惯和规律的作息时间。
定期理发、洗澡、剪指甲，保证口气清新、保证服装整洁，早睡早起，整理内务。
不因留恋于网络和校园外的世界而晚睡晚归，不影响他人，严格约束自己，遵守学校相关宿管规定。
大学生应从这些细小处着手，养成良好的生活习惯。
2、大学生要上好每一节体育课。
体育课不仅是体育锻炼的时间，也是学习运动健康和人类生理机能的课堂。
只有了解运动与健康，才能更好地进行正确的体育锻炼，提高身体素质。
3、坚持体育锻炼，科学地锻炼。
课余时间可在校园里进行一些不受场地和设备等条件制约的体育运动项目，利用好校园内的体育健身器材，增强身体素质。
4、树立安全意识。
校内的安全主要是防止运动受伤，防止火灾等意外灾害的侵害。
校外活动时注意交通安全，节假日外出时要及时了解地形地貌、天气预报、自然灾害等情况保证人身安全。
对于社会的打斗等暴力行为不围观不参与，以免被殃及。
二、思想道德素质的培养和提升大学生将是建设社会主义的主力军，全社会也都对大学生的成长和教育大量投入，并寄予厚望。
对于这样一个相对精锐的高素质群体，在成为可用的人才之前，要确保其先成人再成才。
第四章公共关系素质培育的核心第一节公关意识与素质培育公共关系意识是知识经济社会的行政管理和经营管理思想，是现代人为人处世的观念和原则，是公共关系工作者综合性的职业意识。
公关意识是大学生基本素质的核心，这是因为公关意识作为一种深层次的思想，能带动和影响着其他的精神因素和实践行为。
1．塑造形象意识:塑造形象的意识是公共关系意识的核心，现代企业都十分重视企业形象，良好的企业形象是一个企业的无形资产。
组织是公共关系的核心概念，塑造组织形象则是公共关系的本质工作。
公共关系意识较强的人都会懂得组织形象对其生存和发展的重要价值，视其为组织的生命，特别在产品越来越同质化的现代社会，企业间的竞争已经不仅仅是价格、技术含量等单个条件的竞争，而是企业综合实力的较量，而综合实力的直观印象就是企业形象。
所以现在企业家把塑造组织形象当作头等大事，以塑造组织形象为天职的公共关系无论从组织利益出发，还是从职业本身的性质出发，都必须加强塑造组织形象意识的培养。
2．信息意识在当今的信息社会里，一切事与物、爱与憎都在不停地动荡与变化之中，组织形象在公众中的评价每时每刻都会有变化。
为了塑造并保持组织的良好形象，就必须在组织与内、外公众之间构架一个信息交流的网络，而这个信息网络能否充分发挥作用，就在于操作这个信息网络的人的信息意识的强与弱。
信息意识强，就能快捷、准确地搜集内外公众对组织的意见、要求，并把它们完整地输送给决策层，由决策层根据组织的总体目标作相应的改正或调整。
如此，就能够使组织与各类公众的关系始终处于沟通之中，随时掌握环境变化，创造出有利于生存和发展的良好氛围。
3．真诚、互惠意识真诚、互惠是人际交往和组织与组织之间交往的基本原则。
那种弄虚作假，以强凌弱的卑劣竞争手段已逐渐被市场规律的大浪所淘汰，只有真诚才能赢得朋友、获得信誉，只有具备互惠的诚意才能得到实惠。
在世界经济一体化的时代，强者之间竞争的结果是双赢，竞争者的关系同时又是合作关系，双方都会在竞争中成长、发展。
中信公司和一家香港公司合办一个餐厅，生意兴隆、利润丰厚，虽然中信在其中只占小股，大部分利润都归对方，但中信公司一直信守合同，双方合作得很成功。
中信公司当家人有眼光、讲信誉，认为做生意之道在于互惠互利，按合约办事，自己能赚钱就很好，不要怕别人多赚，这就是真诚互惠，就是双赢。
4．创新意识一个组织通过与众不同的方法，取得了出奇制胜的社会效益和经济效益，这就是创造精神发挥作用的结果。
在市场竞争环境中，一切因循守旧的定式思维是注定要失败的。
企业领导人和公关人员如果在工作实践中多观察、勤思考，就会常常迸发出创造性的思想火花，牢牢地抓住它，加以完善，运用于实践，就会产生出人意料的效果。
大学生需要培育和保持创新、出奇的创造意识，才能使学习和工作卓有成效。
大到一个决策方案的构思，小到一张请贴、一句广告词的设计都要刻意求新，不放过任何一个吸引公众的机会。
大学生要学会用敏锐的眼光去观察社会，善于从表象中透视内中的本质，从细微的变化中推测竞争的方向，以便把决胜的方案制定于激战之前。
总之，当今大学生要善于在学习和生活中推出新构思，采用新形式，使自身形象保持常塑常新。
5．名牌战略意识在产品同质化的今天，企业创名气，产品树名牌是企业生存发展的必由之路，但创名气，树名牌的工作不是一蹴而就，立竿见影的事。
必须经过公众的反复考验、比较后，才会得到认可和关注。
名牌、名厂一旦创造成功，就等于得到了一笔巨额财富，那些老字号名店和名牌产品，如同仁堂药店，王麻子剪刀，虽经数百年变迁，至今仍魅力四射，顾客盈门，原因就在此。
然而创名厂、名店、名牌的过程，是全体员工持之以恒、艰苦奋斗的过程，在这一漫长过程中，如果缺乏名牌战略意识和高瞻远瞩的眼光与胸襟，就难免三心二意，为了眼前利益而放弃长远目标，使创名牌之举半途而废。
只图眼前利益，终不成大器，无法从根本上解决企业的生存、发展与壮大这一问题。
所以大学生必须培养名牌战略意识，以便走上社会在与各类公众接触中避免短视眼光和短期行为，立足长远，为赢得公众对组织的信任和关注而尽责尽力。
第二节无障碍沟通、无隔阂共处目前在校的大学生大都是独生子女，离开“小皇帝”独尊独处的环境，走进没有保姆的群体，感到茫然，不知如何是好。
据《大学生纵向研究》一书提供的调查结果证明：困惑大学生最大的难题是“人际关系”。
本人连续两年对选修公关课的同学发了问卷，调查他们选修公关课的目的，几乎百分之百的回答是学会处理人际关系。
一、真诚是人际沟通的基础世界上没有不可沟通的人，就看你有无沟通的诚意和沟通的技巧。
公共关系人际沟通的第一原则就是以真诚为信条。
俗话说，精诚所至，金石为开。
真诚能打开金石，能消熔坚冰，还有怎样紧闭的心灵打不开呢？所以具有以真诚为信条的公关意识，能突破人际沟通的一切障碍，顺利地走进他人心里。
二、寻求共识是人际沟通的艺术人们的性格千差万别，思维方式、语言方式、行为方式都有自己的特点，因此人际交往时，形式上必须注意用双方容易接受的方式，才可能取得成功。
如果不考虑对方，只管用自己的方式与他人交往，即便满怀善意，也难免不碰钉子；此外，注意在交往的形式和内容上的共识，这是交往的艺术。
公共关系要求人们努力培养自己敏锐的观察力和善解人意的品格。
具备了这样的能力和品格，就会掌握寻求共识的交往艺术。
第三节良好的心理素质心理素质是大学生基本素质的基础。
公共关系对人的心理素质有以下基本要求：1．自信的心理俗话说“自知者明、自信者强”。
充满自信的人敢于面对挑战，敢于追求卓越，敢于胜人、超越。
不自信的形象是卑微、平庸的。
卢梭曾说：“自信心对与事业简直是奇迹，有了它，你的才智将取之不尽，用之不竭。
一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会有成功的机会。
”当然，自信不是盲目自负，而是建立在周密调查，全面掌控情况的基础上。
2．热情的心理公关工作是一种需要满腔热情去投入的工作。
因为其行业特点决定，没有时限、范围的规定和固定的服务对象，需要公关工作者全身心地投入。
没有热情，对人对事提不起兴趣的人做不好公关工作，再则，热情能激发智慧的火花，产生想象力和创造力。
大学生真正具备了这种热情的心理，才会充满激情，才能使服务工作常做常新，才能使自己和从事的事业不断创新。
3．开放的心理开放的心理素质包含两层意思：①思想解放、不保守，善于接受新事物、新知识、新的思维方式和生活方式；②心胸开阔，宽容大度，善于求同存异，化敌为友，寻求共识。
第四节合理的知识结构和能力结构（一）、公共关系知识结构公共关系的知识结构由三个互相关联的层次组成。
1．核心层: 包括基本理论知识和基本实务知识。
基本理论-----公关的基本概念、要素、原则、职能、程序、对象、机构、传播等。
实务知识-----公关调研、策划、实施、评估、评价、公众分析、社交礼仪、专题活动、企业战略、公关营销等。
2、中间层：与公共关系密切相关的学科知识：管理学、行为学、市场学、营销学、传播学、广告学、心理学、社会学、新闻学等。
3、外围层：（1）、有关组织的知识-----组织的性质、特点、任务、目标，组织的历史，目前的处境，竞争对手，公众信赖程度，员工的基本状况，发展前景等。
（2）、开展特定工作所需的专业知识-----如经济诉讼知识与操作程序，内外贸相关的常识、政策、法规等。
二、公共关系能力结构公共关系能力结构是由一系列彼此相关的能力要素组成的。
美国公关学者森特·卡特利普将其归纳为十大类：写作、编辑、联络、组织、演讲、制作、调研、策划、咨询、管理等。
根据我国现阶段市场经济发展状况，对当代大学生的能力提出以下五方面要求：（一）、口头表达能力口头表达能力是人际交往的基本功。
说话能否准确得体，言之有物，要言不繁且能打动人心；能否在不同场合针对不同对象，把同一话题作恰如其分的巧妙处理，从而达到与各类公众良好沟通的效果，这一切都取决于口头表达能力如何。
《红楼梦》第三十二回有这么个情节：有人告诉宝玉，老爷叫去会兴隆街的大爷，宝玉知道是贾雨村来了，心中好不自在，并声称自己只是个俗中又俗的一个俗人，“并不愿和这些人来往”。
于是史湘云就笑着发了一通议论：“还是这个性儿，改不了，你就不愿去考举人进士的，也该常会会这些为官做宦的，谈讲谈讲那些仕途经济，也好将来应酬事务，日后也有个正经朋友。
让你成年家只在我们队里，搅的出些什么来？”宝玉听了大觉逆耳，马上就下逐客令：“姑娘请别的屋里坐坐罢，我这里仔细肮脏了你这样的知经济人！”俗话说：吃饭看菜，说话看人。
史湘云无视贾宝玉的一肚子不高兴，说了一通在贾宝玉看来纯属“混帐”的话，那只能自讨没趣。
与史湘云相对照的是是一位医学博士，他能用一句话的电报改变一位专家学者的决定。
[案例1—1] “但津博士给雷纳尔教授的电报”雷那纳教授是一位研究心脏移植的专家，但津博士是他的助手和搭档，两人多年来配合默契，成就斐然。
雷纳尔教授回家乡法国里昂探亲时受到里昂市市长的诚恳邀请，希望他能留在里昂从事心脏移植研究，并承诺为他建造一所条件超过美国的实验室。
雷纳尔久居他乡，十分思念故土，也想用自己所学的知识报效祖国，所以他当场就答应了市长的邀请。
然而，就在当天晚上，他接到但津博士的电报，整页电报只有一句话：“一颗活着的心脏跳动在玻璃瓶里等您回来呢！”就是这句话促使雷那纳教授不顾与市长的约定，立刻果断地回到美国的实验室。
雷那纳的行为完全在但津博士的意料之中，因为他深知，活的心脏，对研究心脏移植的专家雷纳尔的吸引力远大于任何物质的诱惑。
可见但津博士已经掌握了说话的奥秘：要用打动人心的语言与人沟通才能达到最佳的沟通效果。
（二）、文字表达能力当今社会的各类工作几乎都要和文字打交道，比如写新闻稿、演讲稿、计划书、调研报告、活动策划书，以及请柬、标语、对联等，没有扎实的笔墨工夫很难胜任。
即便是一幅商业对联，文字表达得好不好，都会直接影响组织的形象和利益。
传说老北京一家理发店门口曾先后贴过两幅对联，因此迎来两种完全不同的社会反应：第一次张贴的对联是：“磨刀以待，问天下头颅几许；及锋而试，看老夫手段如何”，这磨刀霍霍，剑拔弩张的气势让人望而却步，必然门廷冷落。
后来换了一幅“相逢尽是掸冠客，此去应无搔首人”的对联，冷清的门面便立刻门庭若市，因为这幅对联不仅昭示了主人亲切平和的态度，也展示了理发师傅不凡的手艺，达到了使顾客既愉悦又放心的效果。
可见，文字能力不仅体现于会不会写，还体现于你写的东西能否打动你的阅读对象。
（三）、组织管理能力组织管理能力是现代个人最基本，也是最重要的能力之一。
当今的经济社会，企业在做大做强，社会分工又越来越细，这一切对人才的组织管理能力的要求必然越来越高。
同时，面对各类公众的管理和引导、组织各种专题活动和大型公关实务活动时，都迫切需要组织者高超的组织能力，特别对突发事件的处理，最能体现组织管理能力的重要性。
