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一年级上册数学教案-4.2 一起来分类（按不同标准进行分类）|北师大版（秋）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握按照不同标准进行分类的基本概念和方法。
2. 过程与方法：通过观察、思考和动手操作，学生能够培养观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，培养合作学习的意识。
教学内容1. 分类的概念：介绍分类的基本概念，让学生理解分类的目的和意义。
2. 分类的方法：引导学生学习按照不同标准进行分类的方法，如按照颜色、形状、大小等进行分类。
3. 分类的应用：通过实例演示，让学生了解分类在日常生活中的应用，如整理书包、整理房间等。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并掌握按照不同标准进行分类的基本概念和方法。
2. 教学难点：学生在实际操作中，能够灵活运用不同的分类标准进行分类。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、分类卡片等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中常见的分类现象，引发学生的兴趣。
2. 新授：讲解分类的概念和方法，通过教学视频和实例演示，让学生深入理解。
3. 实践操作：学生分组进行实际操作，如将彩色笔按照颜色分类，将彩纸按照形状分类等。
4. 总结与反思：学生分享自己的操作经验，教师进行点评和总结。
板书设计1. 一起来分类2. 副按不同标准进行分类3. 内容：包括分类的概念、方法、应用等。
作业设计1. 书面作业：完成教材上的练习题。
2. 实践作业：回家后，尝试按照不同标准对家里的物品进行分类，并记录下来。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对分类知识的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
---以上是一年级上册数学教案-4.2 一起来分类（按不同标准进行分类）| 北师大版（秋）的全部内容，希望对您有所帮助。
《一起来分类》同步练习一、应用题1.把应放在书包里的东西圈出来。
2.不是蔬菜的圈出来。
3.把不是学习用品的圈出来4.把不是同一类的用○画出来。
5.把不是同一类的用○画出来。
6.把属于车类的圈出来。
7.把会飞的动物圈出来。
8.把能在水里生活的动物圈出来。
9.请把在天上飞圈出来。
10.把不是水果的圈出来。
11.把吃饭时可能用到的物品圈出来。
12.把左右两边同一类的物品找出来，连一连13.请你先动脑筋想一想，怎样放合适?14.分一分，把同类物品的序号填在相应的位置。
15.分一分，把同类物品的序号填在相应的位置。
16.按照用途将下列物体进行分类。
17.你能给这些式子分一分吗？18.你能按要求自己分一分吗？19.说一说，可以怎样分。
二、综合题根据图片回答问题：（1）请你认真观察图中都有什么？（2）它们的数量分别是多少？（3）你能想办法，把它们分一分吗，说说你是怎么分的吗？（4）笑笑能想出两种分法，你呢？请试一试？答案解析部分一、应用题1.【答案】毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮【解析】【解答】图上呈现了8种物体，依次是毛笔、铅笔、钢笔、锯子、小提琴、尺子、转笔刀、橡皮。
其中毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮属于学习用品，应该放在书包里，而锯子、小提琴不是学习用品，不需要放在书包里。
所以答案是将毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮分别圈起来。
本题考查物体的比较、排列和分类。
【分析】毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮属于学习用品，应该放在书包里，而锯子、小提琴不是学习用品，不需要放在书包里。
本题考查物体的比较、排列和分类。
2.【答案】【解析】3.【答案】【解析】【解答】以上五种依次是铅笔、练习本、篮球、尺子、数学书。
其中铅笔、练习本、尺子、数学书是学习用品，而篮球是体育用品。
所以答案选择篮球。
考察知识点为物体的比较、排列和分类。
【分析】铅笔、练习本、尺子、数学书是学习用品，而篮球是体育用品，所以答案选择篮球。
一年级上册数学一课一练4.2一起来分类_北师大版（含解析）一、应用题1.把应放在书包里的东西圈出来。
2.不是蔬菜的圈出来。
3.把不是学习用品的圈出来4.把不是同一类的用○画出来。
5.把不是同一类的用○画出来。
6.把属于车类的圈出来。
7.把会飞的动物圈出来。
8.把能在水里生活的动物圈出来。
9.请把在天上飞圈出来。
10.把不是水果的圈出来。
11.把吃饭时可能用到的物品圈出来。
12.把左右两边同一类的物品找出来，连一连13.请你先动脑筋想一想，怎样放合适?14.分一分，把同类物品的序号填在相应的位置。
15.分一分，把同类物品的序号填在相应的位置。
16.按照用途将下列物体进行分类。
[来源:ZXXK] 17.你能给这些式子分一分吗？18.你能按要求自己分一分吗？19.说一说，可以怎样分。
二、综合题根据图片回答问题：（1）请你认真观察图中都有什么？（2）它们的数量分别是多少？（3）你能想办法，把它们分一分吗，说说你是怎么分的吗？（4）笑笑能想出两种分法，你呢？请试一试？答案解析部分一、应用题1.【答案】毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮【解析】【解答】图上呈现了8种物体，依次是毛笔、铅笔、钢笔、锯子、小提琴、尺子、转笔刀、橡皮。
其中毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮属于学习用品，应该放在书包里，而锯子、小提琴不是学习用品，不需要放在书包里。
所以答案是将毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮分别圈起来。
本题考查物体的比较、排列和分类。
【分析】毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮属于学习用品，应该放在书包里，而锯子、小提琴不是学习用品，不需要放在书包里。
本题考查物体的比较、排列和分类。
2.【答案】【解析】3.【答案】【解析】【解答】以上五种依次是铅笔、练习本、篮球、尺子、数学书。
其中铅笔、练习本、尺子、数学书是学习用品，而篮球是体育用品。
所以答案选择篮球。
考察知识点为物体的比较、排列和分类。
【分析】铅笔、练习本、尺子、数学书是学习用品，而篮球是体育用品，所以答案选择篮球。
《一起来分类》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版一起来看一下今天的数学课吧！一、教学内容我们今天的学习内容是数学一年级上册的《一起来分类》。
这部分内容主要介绍分类的概念和方法，以及如何对物体进行分类。
我们将学习如何根据物体的属性，如颜色、形状、大小等，进行分类。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握分类的基本概念和方法，学会如何对物体进行分类。
同时，我也希望同学们能够通过实践活动，培养观察、思考和动手能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握分类的概念和方法，能够独立地对物体进行分类。
难点在于如何引导同学们发现物体的共同属性，并据此进行分类。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解分类的概念，我准备了一些实物，如不同颜色、形状和大小的物体。
同时，我还准备了一些分类卡片，上面印有不同属性的物体。
五、教学过程1. 引入：我向同学们展示了一些实物，让同学们观察并说出它们的共同点和不同点。
同学们积极参与，提出了很多有价值的观点。
2. 讲解：接着，我向同学们讲解了分类的概念和方法。
我解释了如何根据物体的属性进行分类，并举例说明了如何对物体进行分类。
3. 实践：然后，我让同学们分组进行实践活动。
每组同学都收到了一些实物和分类卡片。
他们需要根据卡片上的属性，将实物进行分类。
4. 讨论：在实践活动结束后，我组织同学们进行讨论。
他们分享了在实践活动中的经验和感受，并提出了一些问题。
我耐心地回答了他们的问题，并给予了指导。
六、板书设计分类概念：根据物体的属性进行分类方法：观察、比较、归纳步骤：发现共同属性，进行分类七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一些实物，如玩具、书籍等，并根据它们的属性进行分类。
可以邀请爸爸妈妈一起参与，看看谁分类得更好！答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现同学们对分类的概念和方法有了初步的理解和掌握。
他们在实践活动中积极参与，提出了很多有价值的观点。
4.2 一起来分类1．给会飞的动物涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。
2．分一分，填一填。
3．找出每组都有的水果，把它涂上颜色。
4．分类（把每个图中不同类的圈出来）。
5．分类。
卡片形状：水果种类：玩具文具服装鞋帽答案：1. 涂红色的：涂绿色的：2. 玩具：○2 ○5 ○12文具：○3 ○4 ○6 ○7 ○9服装鞋帽：○1 ○8 ○10 ○113. 提示：梨4. 圈白菜和乌龟5. 略第4课时两位数减整十数、一位数（不退位）（1）教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第52-53页。
教学目标：1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。
3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。
教学重点：是掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法。
教学难点：是能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同点。
教学资源：情境图教学过程：一、以旧引新，揭示课题1、口算：73+30= 40+5= 36+20= 21+50=60-30= 30+8= 36+2= 21+5=2、指名说硕6+20和36+2这两道题是怎样计算的。
3、设疑：两位数加整十数、两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错，那两位数减整十数或一位数的计算方法是怎样的呢，你们想知道吗？通过今天的学习你们就明白了。
4、板书课题：两位数减整十数、一位数。
二、学习新知，探索算法1、学习例1。
（1）媒体出示例1情境图。
师述：春天到了，祖国的山山水水是那么美丽，同学们，你们想出去欣赏祖国的大好河山吗？那好，让我们跟随一群小朋友一起上车吧！（2）提问：①车上一共有多少个作为？已经坐了多少人？②还有多少个作为空着？③用什么方法计算？④指名列出算式，板书45-30=？（3）学生探索算法。
一年级上册数学教学设计-4.2 一起来分类（按不同标准进行分类）︳北师大版（秋）一、教学目标1.理解分类的概念，了解分类的用途；2.学会按不同标准进行分类；3.掌握用图示、图表等形式来进行分类。
二、教学内容1. 理解分类的概念教师通过举例子的方式，让学生感受分类的用途和意义，引导学生认识分类的概念。
2. 按不同标准进行分类1.按形状分类通过观察几何图形的形状相同或不同来对几何图形进行分类。
教师可以用以下形象生动的例子介绍不同分类标准：•形状相同：认识同样有四边的正方形、长方形和菱形；•形状不同：认识三角形、正方形、长方形、正圆。
2.按大小排序通过观察物品大小关系来对物品进行分类。
教师可引导学生如下分类：•大的玩具、小的玩具;•大的水果、小的水果。
3.按颜色分类通过观察物品颜色相同或不同来对物品进行分类。
教师可引导学生如下分类：•红色的苹果、黄色的梨子。
•红色的玩具车、绿色的玩具飞机。
3. 用图示、图表等形式进行分类教师可以利用图示、图表等形式进行分类，让学生更加直观地认识分类的方法。
例如，通过画图示表格的方式来让学生进行分类。
三、教学流程1. 导入新知识教师通过谈论日常生活中的分类，引出分类概念，并展示一些行为图片，引导学生认识分类的作用和意义。
2. 学习分类标准教师介绍分类的依据，并以图片或小实物为例，引导学生按不同标准分类。
3. 练习分类教师让学生利用所学知识进行分组，再让学生互相观看，随后教师让学生讲一讲自己的观察结果，检查学生是否掌握分类的方法。
4. 应用分类方法教师展示分类的图片和表格等工具，让学生用它们来进行分类，加深学生对分类方法的理解。
5. 练习巩固教师让学生参加课堂活动，练习分类技能，检查学生是否掌握分类方法。
6. 课程总结教师简单总结掌握的分类技能，重点强调分类方法的应用。
四、教学反思本节课教师通过生动的图片和形象的例子，引导学生认识分类的概念，了解分类的方法、标准，并让学生通过练习加深对分类方法的理解和掌握。
一年级上册数学教学设计-第4单元：第2课时《一起来分类》北师大版一. 教材分析《一起来分类》是北师大版一年级上册数学第4单元的第2课时，本节课主要让学生掌握分类的方法和原则，能够将日常生活中常见的物品按照一定的特征进行分类，培养学生的逻辑思维能力和观察能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于日常生活中的一些物品能够进行简单的分类，但缺乏系统性和逻辑性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发现分类的方法和原则，提高他们的分类能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分类的概念，掌握分类的方法和原则，能够将日常生活中常见的物品按照一定的特征进行分类。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养自己的逻辑思维能力和观察能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到分类在生活中的重要性，增强自己的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解分类的概念，掌握分类的方法和原则。
2.难点：学生能够将日常生活中常见的物品按照一定的特征进行分类，并能够解释分类的原因。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，发现分类的方法和原则。
六. 教学准备1.教师准备：教学PPT、教学素材（如图片、实物等）、分类卡片。
2.学生准备：每人准备一些日常生活中的物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的分类游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些图片和实物，让学生观察并尝试进行分类。
学生可以自由发言，分享自己的分类方法和原因。
3.操练（10分钟）教师发放分类卡片，让学生分组进行分类游戏。
学生需要根据卡片上的特征，将物品进行正确的分类。
教师巡回指导，给予学生鼓励和帮助。
4.巩固（5分钟）教师通过一些练习题，让学生运用所学的分类方法和原则，对一些物品进行分类。
学生可以相互讨论，共同完成练习。
一年级数学上册课本重点及易错题型汇总一、数一数1.数一数的基本方法是什么？从左到右、一个不落。
如果排放整齐可以几个几个数2.18页第4题如果图形多，排列不规则呢？怎么数？数一个，划掉一个。
3.看图写数题，如果什么都没有，用数字几表示？04.8页第2题划圆圈表示数，要注意什么？一行最多画5个，画够5个，拐过来，接着画。
5.18页第1题涂几个就代表数字几。
二、比大小1.根据什么写大于号、小于号？口诀：大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
2.90页第5题算式和数字之间比大小，先写得数再比较。
3.7页第3题一一对应比大小，要注意审题，是找多的还是少的！4.33页第5题（数字之间比大小）根据大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
说明方框里的数比3大还是小？能填几？5.32页第1题数一数，比一比。
必考题型。
先数个数，再比大小。
6.19页第6题算一个题型，重点是理解题意。
思考题（能力提升）三、前后左右、第几1.怎样区分左、右两个字？记住：用手把饭放到口里，所以右字下面是。
请你把这两个字写上拼音，左，右。
2.直尺上，哪个数字宝宝在最前面？。
12的前面一个数是几？。
10的相邻数是几？。
3.直尺上，19离最近？（在正确答案后面画对号）20 11 16 04.比20小得多，比10大一些，这个数可能是几？11 18 10 05.解析：1.4只和第4只一样么。
2.第几要看从哪边数，重要的话说三遍！3.每个小题都要读题目，从哪边数都不一样。
6.看下图，填空。
1在的左边；在8的右边。
5的左边是；的右边是4。
6在的上面；4的下面是。
1 2 36 5 47 8 9四、看图列式（必考题型）1.解析：实线表示合起来、一共。
用加法。
虚线表示去掉，用减法。
注意是从总数里去掉。
解析：斜线表示去掉，用减法。
注意题目要求，先划斜线，再写算式。
3. 解析：加法用实线圈表示，减法用虚线或者斜线表示。
参见第四大题的第1小题。
4.5.+ =+ =- =- =解析：问号在下，求一共。
