中职教育发展论文

浅析中等职业教育的发展趋势论文在科学技术迅猛发展的今天，中等职业技术教育在我国教育体系中的地位尤为重要，但从进一步适应社会发展需要的角度来看，我国中等职业教育的发展也面临着一系列的困难与挑战。

下面是店铺给大家推荐的浅析中等职业教育的发展趋势论文，希望大家喜欢!浅析中等职业教育的发展趋势论文篇一《中等职业教育发展的探索》摘要：在科学技术迅猛发展的今天，中等职业技术教育在我国教育体系中的地位尤为重要，但从进一步适应社会发展需要的角度来看，我国中等职业教育的发展也面临着一系列的困难与挑战。

为此，我们需积极研究解决的办法及对策，促使中等职业教育事业健康稳定发展。

关键词：中等职业教育;发展;思考;对策一、新形势下中等职业教育发展所面临的现状(一)社会对中等职业教育存在偏见在传统教育观念中，人们只认可通过中考、高考的普通全日制教育是正规教育，其他各类学校、各种形式的教育都是“次等教育”、“非正规教育”。

当前社会普遍存在重学历、轻技能，重普高、轻职高的思想。

有些人认为读职业学校没有上大学有前途，片面追求学历文凭，在一定程度上轻视职业技能人才。

对不少学生来说，职业教育是低等教育的代名词，进入中职学校学习逐渐成为课业成绩较差学生的“无奈之举”。

人才价值观的错位，使得职业学校的毕业生得不到公正的评价和社会待遇。

也使得许多家长宁愿交高额学费让孩子上普高而不愿让他们到技校、中专、职高去学一技之长，因为在他们心中只有白领才是人才，蓝领只是普通劳动者。

(二)招生难、生源质量差一方面，伴随着中等职业学校办学数目及招生数量的不断增大，目前绝大多数中等职业教育学校为实现办学的规模效益，招生时都不再限制学生的入学知识水平;另一方面，社会观念的转变使公众对中等职业教育学校的认知度下降，优秀的初中毕业生及家庭背景较好的初中毕业生很少愿意到中等职业教育学校学习。

这两方面因素最终导致招生时选拔功能逐渐缺失，生源质量无从保障。

从近些年来中等职业教育的招生情况来看，生源主要来自于两个群体：一是学习成绩较差的学生群体，他们升入普通高中的机会很小，而且没有养成良好的学习习惯;二是家庭经济条件较差的学生群体。

中等职业教育毕业论文范文模板【精选两篇】中等职业教育论文2900字(一)：基于就业为导向的中等职业教育教学改革探析论文摘要：人才资源作为一个国家发展的关键基础有着非常重要的意义，因此人才建设也是国家重点发展项目。

加强教育体制改革，提升人才质量应该作为如今教育发展的重要事项。

然而现代社会各方面发展之快的现状也催生了各行各业的快速发展，因此涌出大量空闲岗位等待技术人员的填补。

所以作为中等职业院校来说，应该抓住这一机会进行教育体制改革，以就业为主要目标，有针对性的开展课程教育确保学生未来在社会上有公平竞争的岗位机会。

学校应该深化教育体制改革，以就业为教学导向，相比于一般高等院校来说应该是完全不同的教学方式。

关键词：就业为导向；中职教育教学；改革探析前言：发展科研建设或者是经济设施的前提是大力发展教育，因此国家和教育部门应该重点进行教育改革。

同时，对于中层社会岗位来说，急需能够挺起大梁的科技人员。

因此中职学生就应该抓住机会，学校也应该以就业为导向，讓学生为这样的岗位机会奋斗。

由于中职学生的起点较低，所以获得较好岗位的机会低于普通高等院校的学生，所以就应该大力发展学生专业操作技术，为学生提供一个可以公平竞争的机会。

1.中职课程体系存在的问题1.1片面定位课程目标我们之所以要大力发展中职教育，主要是为了向社会基础岗位提供专业技术人才。

但是对于这类直接人才的培训及养成要求中职学校一定要选择正确的教育方式和指导方针，不能像普通高等院校那样大讲理论并且在理论课之余还不重视实践操作的作用。

除此之外，为了保证培养成的技术人才能够适应企业的全面要求，因此不能够片面的进行课程教育，这也凸显出来中职教育在实际课程教授中潜在的弊端，这也是为什么以往大多数中职学生难以适应现代社会的竞争压力以及岗位技术压力。

其中，由于中职院校的学生相比于普通高校的学生来说，起点低、水平低，这也是很多用人单位相当忌讳的，因此这类学生的就业一定会成为一个相当大的问题。

关于中等职业教育改革与发展的探讨校企合作论文导读:：以培养中等技能型人才为目的的中等职业教育。

我们要做深层次的改革和探索。

这些难题成为影响育人质量、制约职教发展的重要因素。

产教结合、校企合作、工学交替。

论文关键词：中等职业教育，改革，发展，校企合作长期以来，以培养中等技能型人才为目的的中等职业教育，之所以没有被社会像看待普通教育那样看成是主流教育，一方面是中职教育还没有建立起自己特有的体系，另一方面是人们对中职教育在思想上存在的误区。

在中职学校，很多学生并不认为在职业的道路上也能达到成才的顶峰。

相反，他们认为职校生低人一等，学历低、知识浅，只能做些简单的、重复性的劳动，不知道自己在职业的道路上到底能够走多远。

他们在技能的阶梯上找不到下一个台阶，愿望就是学些技能去就业。

大多数职校生的成才观念，还是传统的学科体系下的升学，甚至将在职校的学习看作是完成任务，以最终获取毕业证书为目的。

因此，健全中等职业教育体系就显得非常重要。

产教结合、校企合作、工学交替，作为一种职业教育的办学思想和人才培养模式，已成为业内外的共识。

“剃头挑子一头热”，是对长期以来我国企业与职业教育之间合作关系的形象调侃校企合作，其形成的原因是比较复杂的，既有观念制度上的障碍、法规机制上的滞后，也包括政府、企业、学校方面的局限。

这些难题成为影响育人质量、制约职教发展的重要因素。

校企合作开始走向“深水区”，这是职教前行的关键，确是一个艰难的过程。

我们要做深层次的改革和探索，要营造良好的内外部环境，还要积极主动争取企业的深度合作，让“校企”两头热起来。

实际工作中，不少企业和职业院校开展校企合作并尝到甜头，对校企合作的内涵、作用、意义等都有所认识。

但从整体看，校企合作还是一个新生事物。

就这一项新的事业而言，准确理解和深刻领会校企合作是广大实践者应当解决的认识问题。

（一）校企合作改变了技能人才培养的制度。

“以服务为宗旨，以就业为导向”办学方针的提出，要求职业教育必须更新人才培养观念，把就业放在极其重要的位置，切实从专业学科向职业岗位和就业转变，实现教育与就业的对接，而校企合作模式就是贯彻这一办学方针的有效途径。

中职教育教学论文（最新10篇）教育教学论文篇一摘要：数学教学枯燥乏味，学生学习不在状态，似懂非懂，越学越觉得困难，学习效果极差，这是许多教师的困惑。

笔者经过长时间的实践，建起了有效学习的“桥梁”，效果十分明显关键词：小学数学教学；创设情境；实践；兴趣一、“创设情境，激发兴趣”是前提关键词：小学教育论文发表-小学教师论文-小学教育教学论文摘要：数学教学枯燥乏味，学生学习不在状态，似懂非懂，越学越觉得困难，学习效果极差，这是许多教师的困惑。

笔者经过长时间的实践，建起了有效学习的“桥梁”，效果十分明显关键词：小学数学教学；创设情境；实践；兴趣一、“创设情境，激发兴趣”是前提教师要借助活动，创设与教学内容相应的为实现教学目标服务的教学环境氛围，以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。

例如，教学“体积和体积单位”时，教师可引导学生在两个盛有相同多水的大小一样的杯子里分别放入大小不同的两个石块，由此观察水面为什么会上升，为什么上升的高度又不同。

这一活动的设计，自然地把学生带入新课的学习，质疑到释疑再到迎刃而解，学生轻松地感受到成功的喜悦。

二、“尝试操作，探索新知”是基础动手操作是小学生最喜爱的一种学习活动，通过操作，学生动手、动眼、动口、动脑，多种感官参与学习，操作、观察、思维、语言有机结合，从而多渠道地探索新知。

比如在教学“圆柱体的表面积”时，可让学生观察圆柱体的模型，先看整体，再分析圆柱的各个组成部分，接着让学生动手操作。

拿一张长方形的硬纸卷成筒，即为圆柱的侧面，再把侧面展开。

这样反复两次，引导学生在操作中观察、思考展开图：长方形的长是圆柱的什么？宽呢？让学生用语言表达出来。

在学生有了丰富的感性认识的基础上，再引导学生推导出圆柱侧面积。

最后形成对圆柱表面积的整体认识。

这样，每个学生在活动中观察、操作、表达、分析，既清晰认识了圆柱表面积的求法，又培养了观察能力、操作能力与分析推理能力。

在学生的活动中，教师应当尽量少干预，允许学生在尝试、探索的过程中犯错误，让学生在活动中对不同的事物进行探索和尝试，学生就可能会获得更深的理解和更多的知识。

探寻改进中职教育的途径【摘要】职业学校招生困难，说明中职教育还没有得到社会的普遍认可，分析中职教育的主要问题，探寻改进中职教育的途径，关注企业对人才的需求，提出以企业标准严格规范学生，促进学生职业生涯的顺利发展。

【关键词】企业需求；中职教育中职教育肩负着提升民族整体素质和奠定经济发展基石的重任。

国家出台了一系列政策措施促进中等职业教育发展，学生就读中等职业学校可以享受较大的优惠，成本低廉，毕业生就业前景宽广，中职学生的就业率远远高于本科学生，况且学生入学门槛低。

但是愿意报读中职学校的学生较少，部分职业学校依旧存在招生困难的问题。

严峻的现实促使我们深入地思考：中职学校你到底怎么呢？一、分析当前中职学生的主要问题我们不难发现在中职教育中存在的悖论--大部分职业学校招生困难与就业“火红”的矛盾。

相当多职业院校自称就业率达95%以上，然而相当部分中职学校为了争取生源投入巨大。

出现这种现象说明中职学校教育工作中的深层次问题没有得到有效的解决，学生虽就业较早，但相当数量学生的工作稳定性较差、岗位工作时间较短、专业的对口率比较低，学生的基本素质还不能适应工作岗位。

从根本上讲，中职教育没有培养出企业真正需要的高素质技能型人才。

学生的职业态度不够端正。

部分学生难以适应企业要求。

上班随意迟到早退；不想做工了，转身就走人，缺乏责任意识；缺乏吃苦耐劳的精神，不能承受工作的辛苦。

缺乏合作精神，不愿意按照企业安排做事。

暑假期间，笔者到几家摩托车配件企业做调研，企业人事主管说：学生到企业后工作的稳定性不强，不能适应车间的工作。

企业对一线员工经过短期的岗位入职培训就能够初步上岗，但是让企业最头疼是员工缺乏敬业诚信、吃苦耐劳的精神以及良好的团队意识等。

目前企业用人标准已经在向中职学生的职业素养偏移。

职业能力难以适应企业的发展。

有的学生对专业所涉及的基本知识没有掌握；数学里一些基本公式不会用，常见的一些应用文也不熟练、字迹潦草不能辨认、专业基础问题不清楚。

结合三个市场设置专业发展中等职业技术教育摘要：目前中等职业教育正处于深刻的转型时期。

中等职业学校要结合市场设置专业，以职业需求为导向，以专业特色求发展，以提升学生个体的生命质量为宗旨，发展中等职业技术教育。

关键词：市场；专业著名教育家乌申斯基：”教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋庸置疑的。

”这句话言简意赅地说明了教育的本质，即对于中等职业学校来说，要结合巿场设置专业，以职业需求为导向，以专业特色求发展，以提升学生个体的生命质量为宗旨，发展职业技术教育。

就中等职业教育来说，如何将职业教育为学生服务的本质落到实处，必须结合三个市场设置专业。

第一，恶劣的社会招生市场现实迫使中等职业教育必须改革专业等次设置。

近年来，由于受几千年来的”学而优则仕”传统观念的影响，社会上”重学历轻技能”、”重普教轻职教”的现象依然较为普遍，职教”不规范”、”没前途”几乎是普遍的社会认识，认为职校生品行差、成绩差、落榜生，甚至一些领导千部、教育部门对外大力宣扬职教办学社会效果，其实内部也存在着轻视职教的现象。

另一方面，国家就业准入制度得不到拫好的落实也是制约中等职业教育发展的一个重要因素，一些企业和单位用人用工过于注重学历，不注重技能.严重挫伤了中职教育受教育者的积极性。

由于认识不足，加之宣传引导不够，造成普教和职教比例明显失调.没有形成全社会关心理解支持职业教育发展的良好环境。

在以上几个因素的作用下，目前出现了火爆的高中扩招和高校扩招，中专热已经成为历史，高校所培养的大量的只懂理论的管理人才和科研人才已经严重过剩的现象。

在这种历史背景下，与高等教育相比，作为职业培训机构，一些过去主要培养管理人才的中等职业学校已经成为历史，只能面对不仅文化基础知识差，而且思想品质也差的低劣的生源质量，由此导致的原有的教学无法实施的现实。

面对文化知识薄弱的学生，学习一门技术是其最佳的选择。

如果这类中等职业学校依然还坚持过去的办学方针，继续培养中高级管理范畴的职业，结果只能导致所培养的学生无法胜任工作岗位的要求，浪费学生的青春，毁灭学生的前途。

关于职业教育方面论文改革开放以来,伴随着经济社会的飞速发展,我国职业教育发展也取得了举世瞩目的成就。

下文是店铺为大家整理的关于职业教育方面论文的范文，欢迎大家阅读参考!关于职业教育方面论文篇1浅议会计职业教育教学摘要：较普高学生而言，职高学生有着不同的成长经历，各种原因所致他们有一定程度的心理变化，同时他们具有鲜明的特色——脚踏实地、善于做到理论实际的结合，实践能力强。

财会在中职教育中是一门应用性强的专业，培育学生过程中既要弘扬优势特色，更要开拓进取、不断完善教育弊端。

扬长避短，做一名社会需要的、合格的教育者是需要深入研究的问题。

关键词：职业教育;会计专业;教育者1会计职业教育教学探究的现实意义2012年7月11日，重庆教育委员会就《关于大力发展职业技术教育的决定》展开了讨论，市教委决定淘汰不适宜学校特色发展、专业建设质量差、就业率低的专业，连续2年学生就业率低于60%的专业暂停招生，原则上不再新增英语、法律、文秘、会计等专业。

高等职业技术学校单招用于招收中等职业技术学校毕业生的计划原则上不低于30%。

到2015年，中等职业技术学校毕业生接受高等职业技术教育的比例扩大到30%左右，高等职业技术学校毕业生接受应用技术本科教育的比例提高到15%左右。

可见会计专业教育教学中教学质量的提高，是培养会计人才的关键所在。

当今形势下，职业教育已然成为了我国教育体系中一个重要组成部分。

会计职业教育不仅属于教育的范畴，而且在培育经济领域人才中也具有极其重要的地位。

在新形势的带动下，尽管我国会计职业教育的条件得到了巨大的改观，但当前职业教育中仍有许多值得重视的问题存在，尤其是在对发展中经济社会新局势的应用方面。

就目前我国的会计职业教育而言，许多学校的办学条件以及基础普遍较差，很多职业学校教学设备不全、实训基地不够、经费投入不足等都制约着职业教育质量的提高。

相对而言，会计专业又是一门专业性强、应用性强的专业，要求培养学生具有较高职业素养、掌握企业会计信息系统应用、财务报表分析等业务系统的具体操作方法，掌握会计信息系统的数据流程、模块构建，了解企业管理要求与制度规范，熟悉关于财务、金融管理方法和技巧，具有分析和解决财务、金融问题等的基本能力。

探究现代中职数学教学发展中职数学作为一门基础学科，它与各专业联系密切，是学习专业课和提高文化素养的基础科学。

随着现代科学技术和经济建设的高速发展，数学的思想、内容、方法和语言日益在科学技术、生产和生活中得到非常广泛的应用，成为现代文化不可缺少的组成部分。

因此，中职数学必须以满足基本的数学素养，基本的数学需求为基础。

以服务专业课程，以符合职业生涯的发展为中心，从适应学生专业学习要求出发、从适应学生实际接受能力出发。

近几年伴随着国家对中职教育的大力扶持，中职教育得到了迅猛的发展。

但是许多的问题也渐渐的凸显出来，比如中职生源发生了很大变化，大部分学生文化课基础相当薄弱，特别是对数学课，缺乏自信心。

受传统教学的影响，教与学都不得法，课堂教学效率低，使学生对数学失去兴趣、厌学、怕学。

其次，中职学校主要强调专业知识的学习和技能的培训，不少学生认为数学课与专业不相关，甚至放弃了数学课的学习。

中职数学教学正面临着前所未有的考验。

使学生在初中数学基础上，学好从事社会主义现代化建设和继续学习所必需的代数、三角、几何和概率统计的基础知识，进一步通过对数学理论、方法和应用的学习，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用数学思想、分析和解决实际问题的能力。

培养学生的科学态度和辩证唯物主义的观点。

一、树立职业学生正确的认识数学中职学校对文化课的不重视严重影响了学生学习文化课的兴趣，也严重打击了文化课教师的积极性，这对整个中职教育的影响是巨大的。

在中职学校中应该让学生、老师、领导甚至学生家长树立文化课和专业课同等重要的意识，比如可以开展文化课和专业课重要性的专题讨论来加深人们的认识。

多举一些在实际生活中的数学应用实例，特别是发生在学生身边的一些实例，使学生充分的认识到数学的重要性。

二、增强数学教师的技能含量并改进教学方法和手段职业教育是培养技能型人才的，不是基础教育。

经过职业教育培养的学生如果与未经过职业教育的学生不能有较大的技能差别，职教就失去了其存在的特色功能。

中职学校校本教研与教师专业发展初探随着中职教学课程改革的不断深入,校本教研、教师的专业化发展正在受到越来越多的关注。

教师是一个学校的立校之本，教师整体素质的高低、教科研能力的强弱，直接影响学生的质量和学校的发展。

而校本教研正是推动课程改革进一步深化的内在动力，是促进教师专业化发展的必由之路。

因此,探讨校本教研与教师专业化发展的关系就显得尤为重要。

一、校本教研是教育改革的需要校本教研的内涵决定了它与教师的专业化发展有着密切的关系，是提升教师专业水平的有效途径。

校本教研包含三层含义。

第一层含义是：校本教研必须以学校发展为本，学校必须从实际出发，围绕工作中的实际问题，有针对性地开展教研工作，为学校的教育发展提供服务。

第二层含义是：校本教研必须以教师发展为本，必须确立教师在校本教研中的主体地位。

通过校本研究来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。

第三层含义是：校本教研必须以学生发展为本，校本教研要研究学生，遵循学生的身心发展规律，尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。

因此，校本教研能够满足学校和教师可持续发展的需要。

它以学校实情为出发点，以具体实践为落脚点，以提高教师专业能力为目标，为教育改革如何适应社会和企业的需要提供了一个有效的解决途径。

二、校本教研促进了教师的专业化发展教学改革以来，中职教育如何能培养出更适应社会、满足企业需要的人才，已成了一个亟待解决的问题。

传统的中职教育，没有完全脱离普通教育的模式，培养的学生不具备企业需要的技能。

这样既不利于学生的个人发展，也不能满足企业的用工需求。

因此，采取有效措施加快教师的专业发展就是教育界面临的重要课题，加强校本教研正是促进教师专业化发展的必由之路。

1.加强校本教研，能促进教师理论素养的专业化校本研究中，要着重解决的是教师教育教学中所面临的实际问题。

教师的经验来自于教学实践，通过课堂教学实践，发现新情况、新问题；通过课后与其他教师共同交流和探讨，及时解决了问题。

中职教育的重要性与发展趋势摘要本文从中职教育的定义、历史、重要性以及发展趋势等方面进行了探讨。

中职教育在培养技术人才、促进经济发展、社会稳定等方面发挥着重要作用。

随着时代的进步，中职教育也在不断发展和完善。

本文通过分析当前中职教育所面临的挑战和机遇，提出了一些发展建议。

一、中职教育的定义中等职业教育，简称中职教育，是指为了适应社会经济需求，培养具有一定专业技能和实践能力的劳动者而进行的教育。

中职教育通常包括中等职业学校、技工学校等不同类型的学校。

二、中职教育的历史中等职业教育的历史可以追溯到我国古代的手工业学校和手工学堂，但真正规范发展起来是在新中国成立后。

随着改革开放的深入，我国中职教育得到了迅猛的发展。

目前，中职教育已成为我国教育体系中的重要组成部分。

三、中职教育的重要性1.促进经济发展：中职教育可以培养大量的技术人才，为经济发展提供有力支持。

2.促进社会稳定：中职教育可以帮助更多的人实现就业，减少社会不稳定因素。

3.增强国家竞争力：中职教育的发展可以增强国家整体的技术实力，提高国际竞争力。

四、中职教育的发展趋势1.产教融合：中职学校与企业合作，更好地满足市场需求。

2.国际交流：加强与国际接轨，吸收国际先进教育理念和技术经验。

3.信息化教育：推动中职教育信息化建设，提高教学效果和管理水平。

4.地方特色：发挥各地资源优势，推进中职教育的多样化发展。

五、中职教育面临的挑战1.社会认可度不足：中职教育长期以来受到社会认可度不高等问题困扰。

2.教师素质不高：一些中职学校教师的素质和水平有待提高。

3.就业压力：随着经济发展方式转变，中职教育毕业生的就业面临新的挑战。

六、中职教育的发展建议1.提高中职教育的社会认可度，加强对中职教育的宣传与推广。

2.加强中职教师队伍的培训和建设，提升教师的专业水平。

3.加强学校与企业的合作，促进产教融合，更好地为市场需求服务。

4.推动中职教育教学改革，提升教育教学质量，培养更多高素质的技术人才。