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《森林中的绅士》原文据说北美洲的森林中有一种"得天独厚"的野兽，这就是豪猪，这是"森林中的绅士"！这是在头部，背部，尾巴上，都长着钢针似的刺毛的四足兽，所谓"绅士相处，应如豪猪与豪猪，中间保持相当的距离"，就因为太靠近了彼此都没有好处。
不过豪猪的刺还是有形的，绅士之刺则无形，有形则长短有定，要保持相当的距离总比无形者好办些，而这也是摹仿豪猪的绅士们"青出于蓝"的地方。
但豪猪的"绅士风度"之可贵，尚不在那一身的钢针似的刺毛。
它是矮胖胖的，一张方正而持重的面孔，老是踱着方步，不慌不忙。
它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似的边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。
它不喜群的生活，但也并非完全孤独，由此可见它在"待人接物"上多么有分寸。
若非万不得已，它决不旅行，整年整季，它的活动范围不出三四里地。
一连几星期，它只在三四棵树上爬来爬去；它躺在树枝间，从容自在地啃着树皮，啃得倦了，就打个瞌睡；要是睡中一个不小心倒栽下来，那也不要紧，它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯。
它也不怕跌落水里去，它全身的二万刺毛都是中空的，它好比穿了件救生衣，一到水里，自会浮起来的。
而这些空心针似的刺毛又是绝妙的自卫武器，别的野兽身上要是刺进了几十枚这样的空心针，当然会有性命之忧，因为这些空心针是角质的，刺进了温湿的肌肉，立刻就会发胀，而且针上又遍布了倒钩，倒钩也跟着胀大，倒钩的斜度会使得那针愈陷愈深。
因此，遇到外来的攻击时，豪猪的战术是等在那里"挨打"，让敌人自己碰伤，知难而退。
因为它那些刺毛只要轻轻一碰就会掉落，而又因其尖利非凡，故一碰之下未有不刺进皮肉的。
然而具有这样头等的自卫武器的它，却有老大的弱点：肚皮底下没刺毛，这是不设防地带，小小的老鼠只要能够设法钻到豪猪的肚皮底下，就是胜利者了。
近年来，教育界越来越注重培养学生的综合素质。
在素质教育中，仅仅强调学生的知识储备还不够。
学生的品德、情感、态度同样需要得到关注。
教育者需要注重引导学生树立正确的人生观、价值观，让他们早日成为有品德、有责任感、有担当的绅士或淑女，这正是《森林中的绅士》这本绘本的精神内涵所在。
《森林中的绅士》这本绘本的主人公是一个自私、自大的大熊。
它不愿意和其他动物分享自己的食物，经常欺负小动物，胡乱砍伐森林中的树木。
但是，随着故事的展开，大熊慢慢地认识到了自己的错误。
一只小猫的救助、一片小草的铺垫，让大熊逐渐明白了自己的自私自利对别人的伤害，明白了生命之间的奉献和关怀。
最终，大熊变成了一只有爱心、负责任、勇于担当的绅士。
这本绘本将人的情感、道德、舆论、生态等方面进行了深刻的寓言性探讨。
让学生在阅读中，观察了生命的格局、品味了美好的情感、树立了健全的人格、成长了彻底的责任意识与担当精神。
它教导学生要学会分享，要懂得感恩，要学会关爱他人，更要懂得爱护自然、保护环境，让学生懂得要有责任心，勇于为自己的生命、为自己生活的环境，勇于担当。
同时，这本书还可促进学生的语言和想象力的发展，增强学生的阅读能力和学习热情，更是让学生在阅读中深度体会到人性、自然、社会的和谐。
教育要发挥作用，必须坚持立德树人、重品德、守规矩。
只有这样，才能培养出具有独立思想、优秀品德、具有创新能力的学生。
《森林中的绅士》教学可以实现这一目标。
在教学中，教师应引导学生理解故事中的道德情节，深刻领会故事蕴含的人生哲理。
同时，老师还要启发学生思考，提高学生文化素养和品德修养，引导学生养成良好的感性品味和阅读习惯，增加对文字的理解和感悟，从而激发学生的阅读兴趣。
教师还可以通过手工制作、绘画创作等形式，使学生更好地理解绘本内容、感受绘本的情感内涵。
通过学生自己的创作，使学生更好地感悟故事的精髓，从而更好地树立正确的价值观和人生观。
在今天这样一个竞争激烈的社会，不论是在学校还是在社会上，都需要具备优秀的素质。
《森林中的绅⼠》《森林中的绅⼠》选⾃《茅盾散⽂速写集》。
茅盾的⼩说被称为社会剖析⼩说，与⼴阔的社会背景相联系，带有强烈的时代性。
⽂章描写的是森林中的野兽——豪猪。
⽂章从豪猪"待⼈接物"的⽅式，对敌⼈的战术和⽆病呻吟等⼏⽅⾯突出表现豪猪的"绅⼠"风度。
先写豪猪相处中间总保持相当的距离，再写其待⼈接物上的分⼨，从容不迫地⽣活着。
紧接着描写豪猪绝妙的⾃卫武器-空⼼针似的刺⽑与肚⼦下⾯没刺⽑的弱点。
再描写遇到敌⼈时改变的战术和绅⼠式的“镇静”。
最后写道有着得天独厚条件的豪猪⾯临着绝种之忧。
作者在⽂章的末尾总结到豪猪的⽣活⽅式叫⼈看了寒⼼。
这篇⽂章的独到之处在于语⾔的讽刺性。
⽂中使⽤许多加引号的词语，如“得天独厚” “乐天派”“绅⼠” “镇静” “很有教养”等。
被作者赋予了特殊含义，或反话正说，或寓谐于庄，不仅使⽂章幽默风趣，可读性强，⽽且具有很强的讽刺意味，增加了批判的⼒量，也体现出了作者的笔触直戳⼈⼼与反映现实。
全⽂的语⾔细腻⽣动，运⽤了⼤量的修辞⼿法,将豪猪的表情、活动、对敌的⼼理和⽆病呻吟等等,都刻画的栩栩如⽣,引⼈⼊胜。
⽐喻：“它也不怕跌落⽔⾥去，它全⾝的⼆万刺⽑都是中空的，它好⽐穿了件救⽣⾐，⼀到⽔⾥，⾃会浮起来的”将豪猪中空的钢针似的刺⽑⽐喻成在落⽔后的救⽣⾐，体现出刺⽑对豪猪的重要性与豪猪所拥有的得天独厚的条件相照应。
拟⼈：“它总是矮胖胖的，⼀张⽅正⽽持重的⾯孔，⽼是踱着⽅步，不慌不忙”⽣动形象地表现了豪猪的⽣活⽅式悠闲⾃在,逍遥⾃得,颇具绅⼠风度，为下⽂豪猪⾯临着灭种之忧做了铺垫。
“它躺在树枝间,从容⾃在地啃着树⽪,啃地倦了,就打个瞌睡；要是睡中⼀个不⼩⼼倒栽下来,那也不要紧,它那件特别的长⽑⼤⾐会保护它的尊躯”能吃能睡,甚⾄边吃边睡,吃、睡均从容不迫,豪猪的憨态跃然纸上。
增强读者的阅读兴趣，使⽂章充满了趣味性，也更加突出了豪猪的悠闲轻松。
但是作者写这篇⽂章的⽤意并不是为了描写豪猪，⽽是讽刺了社会中的现象，具有鲜明的时代特征。
《森林中的绅士》教学设计
教材分析：
茅盾的《森林中的绅士》着重描述了豪猪的形态特征与生活方式,并将它比作“森林中的绅士”,意在讽刺所谓“绅士”们的贪图安逸、不思进取，警示人们：这样的生活态度与生活方式，必将使人走向没落与消亡。
文章对豪猪特点的描写准确传神，语言精炼、幽默，细细品味却充满深刻意义，发人深省。
学情分析：
六年级学习承担着小学和初中学习的衔接功能。
六年级学生总体而言容易被生动活泼的形式打动，也比较愿意思考问题、参与交流，但是思维容易停留在浅层次，注意力易分散。
因为是借班上课，老师和学生彼此不熟悉，更需要通过一系列精彩预设的问题引导学生深入思考。
课文语言幽默，容易激发他们的想像，从这点上来讲，非常适合六年级学生阅读。
但对文章讽刺意味的体会，对六年级的学生来说是有难度的，只有通过朗读去深入文本，才能使学生真正地理解作者语言背后的深意。
教学目标：
1、了解豪猪的“绅士”特点。
2、通过朗读圈画，品味文章对豪猪特性的精炼传神的描写。
3、体会作者通过豪猪讽刺批判不思进取、得过且过的思想，懂得贪图安逸、
不思进取必将走向衰亡的道理。
教学重点：通过朗读圈画，品味文章对豪猪特性的精炼传神的描写。
教学难点: 体会作者幽默形象的语言中蕴含的深刻意义。
教学过程：
板书设计：
森林中的绅士
茅盾
豪猪? 绅士
生活懒散悠闲
外形得天独厚
绝种（寒心）灭亡。
森林中的绅士教案教学设计整体感知本文采用诙谐、幽默并充满调侃、讽刺意味的笔墨，形象地描写了豪猪的形态、动态、神态以及生活状态，突出展示了其“森林绅士”的独特本质，含蓄而巧妙地表达了作者对社会人生问题的深刻思考。
文章在两个方面给人留下了深刻印象。
首先，文章通过对豪猪形象的生动刻画，表达对人生哲理的某种思考。
作为一种“长着钢针似的刺毛的四足兽”，豪猪的“得天独厚”之处，不仅在于其威力强大的刺毛，更在于其典型的“绅士风度”。
它有矮小肥胖的体态，方正持重的面孔；它永远“踱着方步”，从容不迫，不慌不忙，潇洒悠闲，即使面对敌人的进攻和围困也处变不惊，从容应对，采取以守为攻的战略方针而实现不战而胜、全身而退的目标；它贪吃贪睡甚至边吃边睡，活动空间和取食范围比较狭小且相对固定；它在“待人接物”方面非常讲究分寸，与同伴之间永远“保持相当的距离”；它闲暇时刻无病呻吟哀啼不休的自娱方式也优游自在。
所有这些令人忍俊不禁的细致描写都活灵活现地勾画出豪猪名副其实的“绅士风度”。
正如文中所说，“的的确确，它的一切生活方式——连它的战术在内，都是典型的绅士式的。
”然而出人意料的是，拥有如此众多“得天独厚”优势的“森林绅士”豪猪却面临着“绝种之忧”，这不能不引起读者的疑问和反思：何以如此呢？究竟是豪猪懒散悠闲的生活方式，还是其得天独厚的生理特征（威力无穷的刺毛与暴露而缺少保护的脆弱的鼻子），最终导致了“森林绅士”令人担忧的种群生存状况呢？作者在文章结尾含蓄而巧妙地给出了自己的答案：豪猪的生活方式叫人看了寒心。
我们不难理解，这种太过“懒散而悠闲的生活方式”正是导致豪猪家族面临亡族灭种之患的根本原因。
按照一般理解，从容持重、雍容大度的绅士是令人景仰的，处变不惊、潇洒悠闲的绅士风度是令人羡慕的。
然而，作者通过对森林绅士豪猪生活方式的描写及其种族命运的揭示，让我们看到了隐藏在这种“典型的绅士式的”生活方式后面的巨大忧患：过度的懒散悠闲最终必将导致种族灭绝的悲惨结局！对此作者旗帜鲜明地亮出了自己的态度：对这种“生活方式”表示寒心。
《森林中的绅士》是茅盾创作的散文，沪教版六年级上册第二十课文章，本文采用诙谐、幽默并充满调侃、讽刺意味的笔墨，形象地描写了豪猪的形态、动态、神态以及生活状态，突出展示了其“森林绅士”的独特本质，含蓄而巧妙地表达了作者对社会人生问题的深刻思考。
原文如下：据说北美洲的森林中有一种“得天独厚”的野兽，这就是豪猪，这是“森林中的绅士”！这是在头部，背部，尾巴上，都长着钢针似的刺毛的四足兽，所谓绅士相处，应如豪猪与豪猪，中间保持相当的距离，就因为太靠近了彼此都没有好处。
不过豪猪的刺还是有形的，绅士之刺则无形，有形则长短有定，要保持相当的距离总比无形者好办些，而这也是摹仿豪猪的绅士们"青出于蓝"的地方。
但豪猪的“绅士风度”之可贵，尚不在那一身的钢针似的刺毛。
它是矮胖胖的，一张方正而持重的面孔，老是踱着方步，不慌不忙。
它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似的边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。
它不喜群居的生活，但也并非完全孤独，由此可见它在“待人接物”上多么有分寸。
若非万不得已，它决不旅行，整年整季，它的活动范围不出三四里地。
一连几星期，它只在三四棵树上爬来爬去；它躺在树枝间，从容自在地啃着树皮，啃得倦了，就打个瞌睡；要是睡中一个不小心倒栽下来，那也不要紧，它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯。
它也不怕跌落水里去，它全身的二万刺毛都是中空的，它好比穿了件救生衣，一到水里，自会浮起来的。
而这些空心针似的刺毛又是绝妙的自卫武器，别的野兽身上要是刺进了几十枚这样的空心针，当然会有性命之忧，因为这些空心针是角质的，刺进了温湿的肌肉，立刻就会发胀，而且针上又遍布了倒钩，倒钩也跟着胀大，倒钩的斜度会使得那针愈陷愈深。
因此，遇到外来的攻击时，豪猪的战术是等在那里“挨打”，让敌人自己碰伤，知难而退。
因为它那些刺毛只要轻轻一碰就会掉落，而又因其尖利非凡，故一碰之下未有不刺进皮肉的。
