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概括主要内容
1、困难之处：
（1）缩不短。
（2）不知道该不该删减。
（3）抓不住重点。
2、对策：
（1）课题填充法：不少文章的题目就是内容的高度概括。
首先，读懂题目字面上的意思，再根据文章内容把题目扩展成一句完整的话，接着在此基础上逐步进行修整，使表达更加全面，最后检查。
（2）段意合并法：先清理文章脉络，再写出每段段意，接着根据文章内容分清主次。
如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有主有次，就取主要的，舍次要的。
注意，合并时要对各段大意作修整——删重复的内容，综合相同的内容，最后检查。
（3）重点突出法：有些文章重点部分十分突出，全文的主要内容就在其中。
只要抓住重点部分的段意，再加上必要的补充、交代，就成了。
（最后要检查）
（4）语句摘录法：有些文章结构上有总起句、总结句、过渡句，内容上有中心句。
摘录这些概括性的语句，稍加改动，就成了。
注意：摘录中心句后，还需要串联或精简，最后检查。
（5）重点罗列法：以叙事的文章为多，我们概括主要内容时可以先分解再综合，抓住“六要素”：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
要注意把它们整理成表达通顺的话，最后检查。
复句的类型及关联词1并列句概念：各分句间的关系是平行并列的例句：这衣裳既漂亮，又大方。
关联词：又……又……、既……又……、既……也……一边……一边……、一面……一面……一会儿……一会儿……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……、不是……是……、是……不是……、也、又、还、同时2承接句概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序例句：看了他的示范动作后，我就照着样子做。
关联词：最初……后来……、先……接着……便、又、才、就、于是、接着、然后、3递进句概念：分句间是进一层的关系例句：海底不但景色奇异，而且物产丰富关联词：不但(不仅)……而且……、不但(不仅)……还……更、而且、并且、甚至、况且4选择句概念：各分句列出几种情况，表示从中选出一种例句：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
关联词：不是……就是……、或者……或者……是……还是……、要么……要么……宁可（宁愿）…也不……、与其……不如……或、或者、还是5转折句概念：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。
例句：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
关联词：虽然……但是……、尽管……可是…………然而……、……却……等但是、但、可是、然而6假设句概念：前一个分句提出假设的情况，后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。
①假设与结果相一致例句：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看关联词：如果……就……、假如……就……要是……那么……就、要、便、那么②结果与假设不一致例句：如果明天下雨，运动会就不举行了。
关联词：即使……也……、即便……也……哪怕……也……纵然、纵使7条件句概念：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果例句：只要我们努力，成绩就会不断地提高。
关联词：只要……就……、只有……才……无论(不管、不论)……也（都）……凡是……都……、除非……才……8因果句概念：分句之间是原因和结果的关系例句：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
第二单元7*溜索测试时间:40分钟一、积累运用1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.溜．索(liù)马鬃．(zōnɡ)稠．密(chóu)跺．脚(duò)B.锱铢．(zhū)顷．刻(qīnɡ)腮．上(sāi)驮．子(duò)C.俯．身(fǔ)脑髓．(suǐ)盘桓．(huán)一睹．(dǔ)D.下咽．(yàn)黏．汗(nián)模．糊(mǒ)捏．紧(niē)答案 C A.溜liū。
B.顷qǐng。
D.模mó。
2.下列词语中书写有误的一项是( )A.呕吐托腮千钧之力连珠脆骂B.迟疑探视拳打脚踢飘飘悠悠C.铃铛蓦地身临其境涓涓细流1D.突兀洗练义愤填膺气惯滇西答案 D 惯→贯。
3.下列句中加点成语使用有误的一项是( )地写了一大篇。
A.他一拿到作文试题,立刻奋笔疾书,文不加点,片刻间就纷纷扬扬．．．．。
B.重庆两江新区城市建设发展迅速,短短几年时间,一座座高楼鳞次栉比．．．．C.老连长看到这些新兵还没上战场就已经吓得战战兢兢的样子,想起了当年的自己。
．．．．的感觉。
D.这篇散文把国家地质公园万峰林描写得形象逼真,读完使人有身临其境．．．．答案 A “纷纷扬扬”是一个状态词,指(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱,此处用于写文章不恰当。
4.下列各句中标点符号使用有误的一项是( )A.首领哑声说道:“可还歇?”余下的汉子们漫声应道,“不消。
”B.那马平时并不觉雄壮,此时却静立如伟人,晃一晃头,鬃飘起来。
C.战战兢兢跨上角框,首领吼一声:“往下看不得,命在天上!”D.脚一用力,飞身离岸,嗖的一下小过去,却发现他腰上还牵一根绳,一端在索头,另一端如带一缕黑烟,弯弯划过峡顶。
答案 A “应道”后面应用冒号。
5.下列句中没有语病的一项是( )2A.阿城的具有散文化倾向的系列短篇《遍地风流》也引起评论界。
B.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制,及早干预、发现和制止欺凌行为。
寄语：亲爱的小朋友，在学习过程中，的挑战就是逐级攀升的难度。
即使每一级都很陡峭，只要我们一步一个脚印地向上攀登，一层又一层地跨越，最终才能实现学习的目标。
祝愿你在学习中不断进步！相信你一定会成功。
相信你是最棒的！课时练17 屈 原(节选)1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.国殇(shāng) 靳尚(jìn) 诡谲(jú) 哗众取宠(huá)B.睥睨(bìnì) 稽首(qǐ)伫立(zhù) 曲高和寡(hè)C.商於(yú) 鞭挞(dà) 犀利(xī)浩浩荡荡(dànɡ)D.忏悔(chàn) 虐待(nüè) 鞠躬(jū)镗镗鞳鞳(tà)2.下列词语书写完全正确的一项是( )A.俄倾 焚烧 摇橹 迫不及待B.污秽 波澜 驰骋 黯无天日C.徘徊 收揽 玄目 不可名状D.雷霆 意旨 婵娟 再接再厉3.下列句中加点的词语运用正确的一项是 ( )A.三年的初中生活,大家相处的一幕幕场景浮光掠影,将成为我们每个人挥之不去的记忆。
B.他的事业才刚刚走上正轨,他就大义灭亲,对曾经在工作中帮助过他的人冷眼相待。
C.正如演出前所预料的那样,九年级(1)班的同学将话剧《屈原》演绎得荡气回肠,这让班主任喜出望外。
D.对那些低级庸俗、哗众取宠的文学作品,稍有欣赏水平的人都会嗤之以鼻。
4.下列关于戏剧常识的说法有误的一项是 ( )A.戏剧的情节和小说的情节是一致的,都分为开端、发展、高潮和结局四部分。
B.中国戏曲角色行当主要有生、旦、净、丑几种类型,“生”是男性角色,“旦”是女性角色。
C.京剧同国画、中医一起,并称为我国的“三大国粹”。
京剧的代表剧目有《霸王别姬》《贵妃醉酒》等。
D.戏剧是与小说、诗歌、散文并列的一种文学样式。
《屈原》是郭沫若创作的一部五幕历史剧。
阅读下文,回答问题。
语文课时提优计划作业本九下答案部编版1、《故都的秋》作者是（）[单选题] *柳永郭沫若周树人郁达夫(正确答案)2、19. 下列句子中加双引号词语使用不正确的一项是（）[单选题] *A．墨写的谎说绝掩盖不住血写的事实，任何妄图践踏我国主权还想言之凿凿"自圆其说"的想法都是徒劳，尊重别国的意愿才是正道。
B．道路尽头是一块巨大的广告牌，因为"不修边幅"，最美乡村四个红色大字的四周已经是锈迹斑斑，与周遭的秀美景色很不相称。
(正确答案)C．血与火的洗礼仍"历历在目"，中国共产党的百年斗争历程已经证明，没有共产党就没有新中国，也没有全面建成小康社会的现代化强国。
D．当他以属下的身份到来到将军营帐劝降时，将军"怒不可遏"痛斥他叛国投敌的无耻行径，言辞字字如钢针，他立时浑身是汗，恨不得找个地缝钻进去。
3、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、处分（chù）称职（chèng）B、占卜(pú) 瑰丽(guēi)C、逡巡(qún) 账簿(bó)D、蜷曲(quán) 妯娌(zhóu)(正确答案)4、39. 下列词语中加双引号字的读音完全正确的一项是（）[单选题] *A．“亢”奋（kàng）“晦”暗（huì）羁“绊”（bàn）“衰”草连天（suō）B．“蓦”然（mù）“冗”杂（rǒng）“瞳”仁（tóng）不可抗“拒”（jù）C．“恬”静（tián）束“缚”（fù）闭“塞”（sài）“悬”崖绝壁（xuán）D．严“峻”（jùn）震“撼”（hàn）“磅”礴（páng）纷至“沓”来（tà）(正确答案)5、1《项链》的作者是莫泊桑，他和欧亨利、契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠。
课时提优计划作业本语文九年级下册电子档1、1中国古典文学四大名著是《西游记》《三国演义》《聊斋志异》《红楼梦》。
[判断题] *对错(正确答案)2、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、细腻（nì）硝烟（xiāo）凫水（niǎo）B、撅着嘴（juē）打点（dian）脱缰（jiāng）(正确答案)C、菱角（líng）虾篓（lǒu）苇眉（wéi）D、吮指头（sǔn）嘱咐（zhǔ）白洋淀（diàn）3、67. 下列对字词解释有误的一项（）[单选题] *A、女有归:归:返回。
(正确答案)B、学学半:前一个“学”:同“敩”，教导。
C、讲信修睦: 修:培养。
D、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也:旨:味美。
4、下列关于名著的说明，不正确的一项是( ) [单选题] *A.王熙凤的判词是：“才自精明志自高，生于末世运偏消。
清明涕泣江边望，千里东风一梦遥。
”(《红楼梦》)(正确答案)B.《红楼梦》中，元春命运决定贾府的兴衰。
元春进宫，贾府进入繁荣时期；元春封为贵妃，贾府达到鼎盛；元春生病暴毙，贾府随之衰败。
C.宝玉身上有从娘胎里带来的通灵宝玉，上有“莫失莫忘，仙寿恒昌”八个字，宝钗则有癞头和尚送的金锁，上面写着“不离不弃，芳龄永继”八个字。
(《红楼梦》)D.元春省亲时，对宝玉命名亭台轩馆之事大加赞赏，并亲自提笔为自己喜爱的几处楼馆赐名，大观园、潇湘馆、怡红院、蘅芜苑等楼馆都是元妃赐名的。
(《红楼梦》)5、57. 下列句子中，没有语病的一项是（）[单选题] *A．她绘声绘色地向我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。
B．《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套学汉语课本。
C．最近，一部讲述中国东北普通工人家庭生活故事的年代剧《人世间》在中国掀起观剧热潮，深深宽慰了各个年龄段的观众们。
D．国务院副总理孙春兰在全国疫情防控工作电视电话会议上强调，从严从紧落实疫情防控各项措施，坚决守住不出现疫情规模性反弹底线。
九年级语文优化练习册答案一、选择题1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A. 倔强（jué）迸溅（bèng）稽首（qǐ）踌躇（chóu）B. 蹒跚（pán）箴言（zhēn）徜徉（cháng）缄默（jiān）C. 踌躇（chú）箴言（zhēn）倔强（jué）迸溅（bèng）D. 蹒跚（mán）徜徉（táng）稽首（qǐ）缄默（jiān）答案：C2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 他不仅学习好，而且品德高尚。
B. 经过老师的帮助，他的学习成绩有了明显的提高。
C. 这本书的内容很丰富，我读了三遍才读完。
D. 我们应该避免不发生类似的错误。
答案：B二、填空题1. “海内存知己，天涯若比邻”出自唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》。
2. “但愿人长久，千里共婵娟”是宋代词人苏轼的《水调歌头》中的名句。
三、阅读理解阅读下文，回答问题。
《桃花源记》节选晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
1. “桃花源”的地理位置是？答案：武陵。
2. 渔人进入桃花源后，发现那里的人们生活状态是怎样的？答案：生活状态是怡然自乐，男女衣着悉如外人。
四、作文题请以“我的梦想”为题，写一篇不少于600字的作文。
答案：略（根据学生个人情况自行创作）结束语：通过本次练习，同学们应该对九年级语文的知识点有了更深入的理解和掌握。
希望同学们能够继续努力学习，不断提高自己的语文素养。
同时，也希望同学们能够在日常生活中多读书、多思考，培养自己的文学鉴赏能力和写作能力。
语文课时练九年级下册人教版电子版1．C2．C解析：A项，篙——蒿，搏——薄；B项，嶂——幛，籍——藉；D项，复——覆。
3．B解析：B项，应为“只有那辽远的一角／依然完整”。
4．D解析：“他们”换成“中学生们”。
5．D解析：莱蒙托夫应是俄国诗人。
6．题目略。
（1）我是你挂着眼泪的笑涡我是新刷出的雪白的起跑线。
（2）温暖，明朗，坚固而蓬勃生春恋人的柔发，婴孩手中乳。
（3）而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头。
7．题目略。
（1）我国的耕地面积从2003年以来在逐年减少；或者2003年以前我国耕地面积减少得快，其后每年的耕地面积减少得慢。
（2）践行光盘行动开启节约风或开启光盘行动践行节约风。
8．苦难祖国的光明未来。
9．第二节诗运用设问的修辞手法，有问有答。
这种问答形式既能激发读者的注意和思考，又强调了诗人对祖国爱得深沉的思想感情，使诗歌主旨得以升华。
10．不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱程度，去掉了会影响表达效果。
11．这句诗充分表达了诗人对土地的眷念以及为祖国献身的愿望。
12．第一节：水—水一味—味—水。
第二节：红一红—痛—痛—红。
13．形象：长江水、海棠红、雪花白、腊梅香。
这些形象涵盖了味觉、视觉和嗅觉等多个角度，色、香、味方面各有侧重。
诗歌不仅表达了诗人对故乡、对亲人的思念，还表达了诗人对祖国河山与民族历史的思恋。
14．诗中的“你”指月亮。
第一节是人月同圆的图，第二节是物是人非的景，前者的欢乐情景衬托后者的凄凉之感，产生强烈的对比效果，具有震撼人心的艺术感染力。
15．甲诗是并列式结构，重章叠唱，反复咏叹；乙诗是对比式结构，对比鲜明。
16．（示例）（1）乡情可渡。
（2）千古深深乡心。
17．本文写了以下“美丽的错误”：①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”；②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。
这些错误之所以“美丽”是因为它们与人无害、与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。
九年级语文课时提优计划作业本答案
一、自己努力尝试解答。
1. 回顾课本知识。
- 对于字词类题目，仔细查阅课本后的字词表，很多字词的读音、书写、释义都能在课本中找到依据。
- 对于阅读理解类题目，回归课文，从文章的主旨、人物形象、写作手法等方面进行思考，找出相关的语句来支撑自己的答案。
- 对于作文类题目，可以参考课本中的优秀范文，学习其结构、选材、语言表达等方面的技巧。
2. 运用学习方法。
- 对于文言文题目，利用文言文实词、虚词的积累，结合上下文进行翻译和理解。
如“之”字常见的用法有“主谓之间取消句子独立性”“代词”“结构助词
‘的’”等，根据具体语境判断其意义和用法。
- 在做现代文阅读时，采用精读和泛读相结合的方法。
先泛读文章了解大意，再精读关键段落和语句，分析作者的意图。
二、寻求正当帮助。
1. 请教老师。
- 老师是最好的学习资源，他们可以针对你的具体问题进行详细的讲解，不仅能解答答案本身，还能帮助你理解解题思路和知识体系。
2. 与同学讨论。
- 同学们可能有不同的思考角度和解题方法。
在讨论过程中，你可以互相启发，共同提高。
课时提优计划作业本语文九年级下册答案全文共5篇示例，供读者参考课时提优计划作业本语文九年级下册答案篇1一、整体思路：本学期在讲授新课的基础上，将进入全面复习阶段，为了让学生在中考中取得好成绩，我将依照中考试题类型先认真梳理复习六册语文书上的知识点，包括基础知识中字词的积累、古诗词的背诵默写、文言文的复习巩固练习、现代文阅读的复习、综合性学习、名著阅读的复习以及写作的训练指导。
其中在现代文复习中要穿插一些文体知识，具体操作时可分专题复习，按照中考指南进行系统复习。
二、教学进度：同备课组进度。
三、备课设想本学期，时间显得尤为珍贵，所以每节课的`准备都要力求扎实有效，这就需要我必须自己提前认真吃透教材，在此基础上合理安排教学内容，明确每节课的知识点，梳理清各知识点之间的关系，做到重点、难点、关键点都了然于胸，这就要精心设计各个环节，尤其是课前的复习、预习内容的设计、处处都应以复习知识、巩固知识、提升运用知识为准。
同时努力使课堂教学目标更简单、教学内容更简化、教学过程更简洁、教学手段更简易、作业练习更精练、学生基础更扎实、学生思维更灵活。
四、培优转差学生的语文成绩依靠课堂时间很难立竿见影，但为了突出课堂教学的有效性，要采取有效措施设计课堂上的关键环节，使学生在潜移默化中提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣，做到既教书又育人。
作文教学，要贴近生活实际、富有生活气息、把握中考方向，尝试互批共改、以改促写，有效提高作文水平。
实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课内、外培优辅差，力争整体提高。
作业的布置、批改要有区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
五、教学总结及反思教学过程中，做到及时进行“双思”，教师反思教学，学生反思学习，认真写好教学反思，对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。
鼓励学生多向思维，开拓创新。
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)他每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受tiān lún zhīlè()。
(2)这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她miào shǒu huí chūn()。
(3)他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下rú zuò zhēn zhān()，身上像mán g cìzài bèi()。
(4)但是，何满子wàn g yǎn yù chuān()，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。
2．下面语段中，没有语病的一项是()(A)能否保持地球气候环境的适宜，是我们在此星球上生存繁衍的前提。
(B)频繁的自然灾害不断发生，已经威胁到了全人类的发展。
(C)作为地球母亲的孩子，难道我们对此有不可推卸的责任吗？(D)因此，我们每个人都应该从身边的小事做起，为捍卫家园尽一份绵薄之力。
3．从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，写一段描写某人神态动作的话。
(80字之内)备选词语：威胁咬牙切齿勃然大怒提心吊胆眉开眼笑_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________4．指出下列句子所用的修辞方法。
(1)七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。
()(2)何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
()(3)何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏。
()5．指出下列语句所运用的人物描写方法。
知识改变命运知识改变命运(1)何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。
( )(2)老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血。
( )(3)一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”()阅读下文，完成后面的题。
母亲米父亲豆胥加山①【甲】面对突然归来的我，瘫坐在破旧沙发上打瞌睡的父亲目光里充满了惊喜、疑惑，翕动了良久的嘴唇终于发出声来：“你怎有时间回家？还未吃饭吧？我这就给你盛饭去！”父亲说着挣扎起不久前跌伤的腿……我隐痛，连忙安抚父亲坐下。
②和父亲唠了会儿家常，他听明白我这次回家纯粹是外出办事途经老家，才暂时看望他们一下。
顿时父亲局促不安起来，焦急地说：“你妈还在地里喷洒农药呢，我这就叫她回来，好为你准备些东西带进城！”我想阻止父亲，而他执意来到屋后，对着田地，扯开嗓门，喊着母亲的名字……③母亲一到家，也未顾得上换下喷洒农药的雨衣，便一边欢愉着，一边埋怨我：“回家，怎不事先通知我们一声？”或许在父亲眼中，我的时间比谁都金贵，他抱怨起母亲的唠叨，且急促地吩咐起母亲，动作麻利些！母亲不甘示弱，手中不停的同时，口不饶父亲：“死老头子，你只知道朝我吼，给儿子带东西进城，我前一段时间就让你准备好……”一看父母为我进城所带的东西而拌嘴，我止不住轻声地对他们说：“这次，我什么都不带，司机还在路边等着我呢！”“这次回来，你有车呀？”母亲惊讶，父亲自豪！④“有车更要带些东西进城，省得我们往城里送！”于是他们忙着查自家的米缸，可缸里的米所剩无几。
母亲一下子慌了！现去碾米，我肯定没时间等。
母亲一脸难色，脸上的皱纹片刻变得更加密集。
随着父亲的一声：“孩子妈，先跟左邻右舍借些米，隔天我们碾米还人家，问题不就解决了。
”【乙】母亲的脸顿时笑成一朵怒放的菊花。
⑤三袋大米借回来，母亲一边抱怨邻家的米不够齐整，一边搬出筛子，开始筛起米来。
父亲抖抖索索盛米装袋，怯生生地对母亲说：“孩子妈，这近300斤的大米，怎样才能运到路边，你们娘儿俩扛米去路边，肯定不行！”母亲没有理睬父亲的担忧。
反而把筛子旋转得更快……⑥不一会儿，屋后的小河边传来了母亲的喊声，原来母亲要撑舟为我送米。
父亲笑了，而我的眼眶却装满了眼泪……⑦我要撑篙，母亲不让，说怕我弄湿了衣服。
端坐舟前的我，仰视着撑舟的母亲，扎篙，躬腰用力，拔篙，再扎篙……渐渐，我的双眼一片模糊。
而母亲沿河撑篙，遇有在河岸上干活的农人，便自豪地亮开嗓门：“我给三儿子运米，他有小车在路边等呢！”母亲一会儿看看船头，一会儿照应一下那三袋米，接着把自己欢快的歌声洒满了河道。
⑧我和母亲把三袋米抬上岸，父亲不知何时也出现在小车旁，他额头冒汗，喘着粗气，显然是急赶来的。
我止不住埋怨起来：“爸，你怎么不在家歇着，看你的伤腿还没好呢！”⑨上车，我摇下车窗，朝默默注视小车的父母作别。
司机劝我别再回首，有时间常回家看看，都是可怜天下父母心！他说，你父亲瘸着腿赶过来，就是为你送来一小袋新摘的青豆。
他还给我玩笑说，你母亲为你撑船送米，他也要为你带点什么，于是想到早上新剥的一小袋新青豆粒……⑩我颤抖着双手，打开副驾驶台上的一只方便袋，袋中呈现的是一粒粒青翠浑圆的青豆……刹那间，我当着司机的面，号啕大哭得像个孩子！(选自《中国改革报》)知识改变命运知识改变命运1．本文以“母亲米父亲豆”为题，有哪些作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．第⑥段写“父亲笑了，而我的眼眶却装满了眼泪……”，父亲为什么笑？“我”为什么哭？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．请你从文中画线的【甲】、【乙】两处中任选一处，加以赏析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．第⑦段写了什么内容？塑造了一位怎样的母亲形象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________综合性学习。
材料一：汶川大地震令人震惊的情景：废墟下面，一位已经停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着，上身向前匍匐，用身体紧紧护住襁褓中的孩子。
在孩子的被子里塞有一部手机，手机屏幕上是一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
”材料二：一中学生与妈妈闹矛盾离家出走，饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭，竟然双膝下跪。
这位陌生人问清了缘由，说：“还是回去给你母亲下跪吧，至少她已给了你十五年的饭吃。
”材料三：调查显示：某普通高校大学生中清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、58%、37%、7%。
1．研读上面的材料，写出你的探究结果。
________________________________________________________________________2．每年五月的第二个星期日是母亲节。
在母亲节到来之际，请你向班内同学提出一项活动倡议。
_______________________________________________________ _________________3．仿照例句写一句话，表达你对母爱的理解。
例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。
_______________________________________________________ _____________________________________________________________知识改变命运6蒲柳人家(节选)【优化提能】基础达标1．(1)天伦之乐(2)妙手回春(3)如坐针毡芒刺在背(4)望眼欲穿2．D解析：A项两面对一面，应在“是我们”后加上“能否”；B项“频繁的”与“不断”重复，应删去其中一个；C项应将“有”改为“没有”。
3．示例：这次期中测试后，他因担心考不好而被父亲骂，整天提心吊胆的，直到看到试卷上鲜艳的90分，他才眉开眼笑。
4．(1)夸张(2)排比、比喻(3)排比5．(1)外貌描写(2)动作描写(3)动作、语言描写延伸阅读1．题目新颖生动，能够激发读者的阅读兴趣。
同时它还概括了文章的主要事件。
2．父亲笑，是因为他听到了母亲的喊声，他知道给儿子送米的心愿实现了，尽到了对儿子的一份爱心，他心里高兴。
“我”哭是因为我被父母的爱心深深地感动了。
3．【甲】处，这一句运用神态和语言描写，形象生动地表现了父亲见“我”回家时欣喜若狂的心情。
【乙】处，这一句运用比喻的修辞手法，形象地表现出母亲能为儿子送米时的幸福、快乐。
4．第⑦段叙述了母亲为“我”撑篙送米的经过，塑造了一位竭尽全力关爱儿子的母亲形象。
课改前沿1．母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。
2．示例：开展一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动；替母亲做一次家务劳动；送母亲一束康乃馨。
3．示例：母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；母爱是一缕轻风，让你的身心即使在炎热的夏天也能感到清凉爽快。
沁园春·雪 <毛泽东>北国风光，千里冰封，万里雪飘。
知识改变命运。
