【配套K12】[学习]九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国测试(含解析) 新人教版

部编版历史九年级上册第三单元第7课《基督教的兴起和法兰克王国》同步练习一、基督教的兴起1.诞生于公元1世纪左右，宣扬上帝是宇宙的最高主宰，人们只要信奉耶稣，死后灵魂就可以升入“天堂”的宗教是（）A. 道教B. 佛教C. 基督教D. 伊斯兰教2.基督教被誉为世界三大宗教之一，基督教兴起的原因是（）A. 罗马教皇确定基督教为国教B. 长期遭受苦难的犹太人渴望“救世主”C. 耶稣的出现D. 人们对宗教文化感兴趣3.法兰克王国宫相矮子丕平在教会的帮助下篡位成功。

为表感恩之情，他两次进攻与教皇作对的人，并把罗马到拉凡那的一片土地奉献给教皇，史称“丕平献土”。

这说明（）A. 中世纪基督教会的发展与封建王权联系密切B. 教皇的魅力很大C. 中世纪的基督教会加紧对人民进行精神统治D. 丕平懂得知恩图报4.如图是“教皇为皇帝加冕”，取材于公元8世纪中期法兰克王国君主“丕平献土”这一重要的历史事件。

该历史事件及图片最能说明（）A. 基督教会权力凌驾于世俗王权之上B. 教皇和教会是西欧最大的土地所有者C. 封建贵族内部形成严格的等级制度D. 法兰克王国从奴隶社会过渡到封建社会二、法兰克王国5.公元476年,日尔曼人在西罗马的废墟上建立的最重要的王国是（）A. 法兰克王国B. 罗马帝国C. 东罗马帝国D. 亚历山大帝国6.843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三。

其中，最西边的是（）A. 英格兰B. 德意志C. 法兰西D. 意大利三、封君与封臣7.这是一套独特的仪式，即臣服礼。

封臣将双手放在封君合拢的手掌中说：“阁下，我是您的人了。

从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。

”这一仪式在11世纪普遍存在于（）A. 东罗马帝国B. 阿拉伯帝国C. 西欧D. 日本8.解读如图的示意图，能得到的有效信息是（）A. 封臣要直接承担国家的赋税兵役义务B. 封君与封臣关系一经缔结就不能改变C. 西欧封建等级制度通过层层分封形成D. 西欧庄园是一个自给自足的经济单位9.以下是某学习小组在学习“封建时代的欧洲”这一单元时的交流内容，其中表述错误的一项是（）A. 西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的B. 封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度C. 西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园D. “城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语10.“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。

第7课基督教的兴起和法兰克王国一、选择题1．查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，命令人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为A．继承税B．婚姻税C．“什一税”D．农业税2．（2020年山东济南）有些谚语蕴含着丰富的历史信息。

“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映了A．印度种姓制度B．雅典民主政治C．欧洲封建等级制度D．日本大化改新3．（2020·黑龙江龙凤·初二期末）克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。

到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱因河以东至多瑙河之间的大部分地区。

法兰克王国发展迅速的原因是（）A．克洛维首创了“元首制”，掌握了最高统治实权B．克洛维镇压了斯巴达克起义，消除了国内危机C．克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会、信奉基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持D．克洛维制定了《十二铜表法》，稳定了国内秩序4．（2020年山东枣庄）新冠疫情向，某同学利用网络进行自主学习时，搜素到如下三描图片由此判断他正在学习A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．道教5．（2020·黑龙江牡丹江·初三期中）法兰克王国国王查理为鼓励基督教发展而征收的税是A．印花税B．过桥税C．人头税D．什一税6．（2020黔南州）德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。

”材料中的宗教指的是A．道教B．基督教C．佛教D．伊斯兰教7．（2020·广东初三学业考试）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。

”这一现象出现在A．古代希腊B．古代罗马C．中世纪欧洲D．近代俄国8．（2020年湖南长沙）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一.名封臣。

”下列选项与材料一致的是A．“封建亲戚，以藩屏周”B．“我的附庸的附庸不是我的附庸”C．中世纪教育“最美好的花朵”D．“城市的空气使人自由”9．（2020·山东北区·初三期末）西欧封建等级制度的特点不包括A．实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封君提供兵役服务等B．封臣有效忠封君的义务，封君对封臣则没有义务C．封君与封臣的关系带有严格的等级性，带有一定的契约意义D．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”10．（2020年山东临沂）公元800年前后，该国成为当时西欧最大的王国。

第7课基督教的兴起和法兰克王国1.早期基督教反对罗马暴政,谴责富人剥削,2世纪后,基督教教义发生变化,宣扬忍耐顺从、君权神授的思想。

这一变化导致的结果是( )A.基督教被定为罗马的国教B.削弱了西欧君主的权力C.教会成为最高统治者D.促进了欧洲思想的大解放2.克洛维是法兰克王国杰出的国王,他皈依基督教,同时将原属罗马的国有土地赐给教会、部下,从而赢得广泛的支持和拥护。

克洛维的改革措施( )A.使他获得“查理曼”的称号B.推动了封君封臣制度的产生C.为法兰克对外扩张奠定了基础D.使法兰克摆脱了“蛮族王国”的称号3.“我以我的信义宣誓,从现在起,我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。

”伯爵手持权杖,向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地,然后众人一起宣誓。

这一仪式应出现于( )A.古代印度河流域B.中世纪的欧洲C.封建社会的日本D.古代两河流域4.解读下面西欧封君封臣制示意图,能得到的有效信息是( )A.封臣要直接承担国家的赋税兵役义务B.封君与封臣关系一经缔结就不能改变C.西欧封建等级制度通过层层分封形成D.封君不能侵害封臣的荣誉、财富和人身安全5.克洛维和查理都是法兰克历史上著名的国王,他们治理国家的共同举措是( )①鼓励基督教发展②发展封君封臣制度③将国有土地赐给教会和部下④对外扩张疆域A.②④B.①③C.②③D.①④6.阅读材料,完成下列要求。

(11分)材料一法兰克王国是西罗马帝国灭亡后西欧一个十分重要的国家。

西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。

经历数百年历史,其有关政策和制度对后世影响深远。

(1)法兰克王国是谁建立的?该国民众信仰什么宗教?(2分)(2)法兰克王国在8世纪改革了土地分封形式,逐渐形成封君封臣制度。

根据表格内容,概括封君封臣制度的特点。

(3分)材料特点A.国王把土地分封给大封建主,大封建主还可以把一部分土地分封给自己的部下。

国王是封君,大封建主是封臣;同时,大封建主是其部下的封君B.封臣对封君要忠诚,要无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君有责任保护封臣,不能侵害封臣的荣誉、人身和财产安全等C.封君、封臣的关系一经缔结,必须按照契约承担责任和履行义务;若封君或封臣一方不履行相应义务,其封君封臣关系会按照契约而结束材料二6世纪,教会利用某经典中有所谓农牧产品的1/10“属于上帝”的说法,开始向基督教徒征收此税。

第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国巩固限时达标1.基督教产生于()。

A.尼罗河流域B.印度河流域C.巴勒斯坦地区D.恒河流域2.西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,其中最为强大的是()。

A.法兰克王国B.查理曼帝国C.英吉利王国D.意大利3.8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,要求得到封地的人必须()。

A.信仰基督教B.向教会缴纳“什一税”C.提供兵役服务D.提供实物地租4.西欧社会在法兰克王国土地改革的基础上逐渐形成了封建制度,这一制度的纽带是()。

A.土地的封赐B.血缘关系C.财产的多少D.家族地位5.克洛维在位时期,利用宗教稳固自己的统治,承认教会在欧洲的重要地位。

这一宗教是()。

A.佛教B.伊斯兰教C.道教D.基督教6.小迪同学在对法兰克王国的历史进行探究学习时,搜集到几张查理的图片,并做了如下笔记,其中与史实不符的是()。

A.他是法兰克王国的国王B.他鼓励基督教继续发展C.他将帝国一分为三D.他被称为“查理曼”7.“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣,而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。

”这一现象出现在()。

A.古代希腊B.古代日本C.中古欧洲D.近代俄国8.查理统治时期的法兰克王国强盛一时,版图与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当,成为当时西欧最大的王国。

帝国后来走向分裂,形成三个国家的雏形,这三个国家是()。

①德意志②意大利③法兰西④西班牙A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④提升理解应用9.阅读材料,完成下列要求。

材料在法兰克人扩张的过程中,克洛维没收了被杀或逃亡地主的土地,收为国有。

克洛维用这些财富巩固王权和继续扩张。

后逐渐演化出采邑制。

——摘编自[法兰克]格雷戈里《法兰克人史》(1)指出法兰克王国的建立者。

(2)小历认为:“法兰克王国中,查理是第一个皈依基督教、承认罗马教会在欧洲的重要地位的国王。

一、选择题1. 英王约翰曾投靠法王腓力二世，成为其封臣，并在法国拥有大量封地。

后来腓力二世借口约翰与其他领主有纠纷，召其来法国受审，约翰拒绝出庭，腓力二世趁机指责约翰对自己不忠，宣布剥夺其在法封地。

这反映了封君封臣制度（）A．加剧了社会动荡B．维护了庄园法庭权威C．强化了西欧王权D．孕育了民族国家因素2. 西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度。

封建领主在其封土内拥有土地的所有权，与封臣形成特殊的关系。

西欧封建等级制度的特点不包括（）A．实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封君提供兵役服务等B．封臣有效忠封君的义务，封君对封臣则没有义务C．封君与封臣的关系带有严格的等级性，带有一定的契约意义D．我的附庸的附庸不是我的附庸3. “我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。

臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。

”自称“臣下”者的身份最有可能是（）A．封建农奴B．封建贵族C．城市市民D．基督教徒4. 比较是学习历史的重要方法。

对比下列人物,找出二者的共同点①二者都推动了基督教的发展②二者都是法兰克王国的国王③二者都实行封君封臣制④二者都是日耳曼人A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④5. 1世纪诞生于巴勒斯坦地区，后来逐渐盛行于欧洲各地的宗教是A．基督教B．佛教C．伊斯兰教D．道教6. 关于中世纪的西欧，说法正确的有哪些（）①罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到了提高②封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务③西欧国王与属下的关系类似古代中国皇帝与臣僚的关系④从国王那里得到土地的人，将土地再赏赐给她的属下，他也是其属下的封君A．①③B．①④C．②③D．②④7. 图示法是我们学习历史的一种方法。

下图图示描述的是中世纪西欧的A．种姓制度B．土地制度C．宗教制度D．封建等级制度8. 查理曼帝国分裂后，下列那一个不是在分裂基础上形成的国家A．英吉利B．法兰西C．德意志D．意大利9. 下图中的圣诞老人是圣诞活动中最受欢迎的人物。

部编版2024-2025学年九年级上学期第7课基督教的兴起和法兰克王国课时练一、选择题1．历史示意图可以直观形象地展现历史，是一种学习历史的基本方法。

下列关于两幅示意图所反映的史实共同点的表述，正确的是（）A．都体现出了严格的等级性B．都确立了神权至上的原则C．都属于中世纪的文明成就D．都维护了国家的长治久安2．学者在《人类六千年》中写道：”由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。

”这里所指的”金字塔式的封建等级关系”是（）A．天子与诸侯B．教皇与国王C．封君与封臣D．租地农场主与雇工3．法国大作家雨果曾预言：“总有一天，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里。

”雨果的预言有他的历史依据，因为欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利三国的雏形就源于（）A．查理曼帝国B．克洛维王国C．罗马帝国D．拜占庭帝国4．马克垚在解读封君封臣制时指出，封臣把自己的人身转让给别人，让别人支配，结成封君封臣关系时，封臣变成了封君的“物”。

他旨在说明，封君封臣制具有（）A．契约特征B．稳定性C．不平等性D．强制性5．（4分）封君封臣制的特点是（）A．君与臣之间是上下级关系B．君主拥有至高无上的权力C．封君与封臣之间权利义务交织在一起，有一定的契约意义D．权力高度集中于中央、君主6．比较法是学习历史的基本方法之一，以下比较可得出的结论是（）A．都维护封建贵族的统治B．都具有严格的等级性C．都体现广大人民的需要D．都维护奴隶主的利益7．某小组在合作学习时，讨论的内容涉及到封君封臣制度、庄园与佃户、城市自治、大学的兴起等。

据此判断，他们研究的是（）A．雅典的民主制度B．封建时代的亚洲C．封建时代的欧洲D．步入近代社会8．德国、意大利、法国是欧洲大陆最主要的国家，彼此之间发生过多次战争。

但在1100多年前，他们曾经是一家。

他们是由哪个国家分裂而来（）A．奥斯曼帝国B．波斯帝国C．查理曼帝国D．东罗马帝国9．由圣诞卡、圣诞树和圣诞老人，可以联想到每年12月25日西方传统的“圣诞节”。

第7课基督教的兴起和法兰克王国练习题一、选择题1.基督教最早产生于（）A.罗马共和国时期B.罗马帝国时期C.西罗马帝国时期D.东罗马帝国时期2.西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立的最强大的国家是（）A.法兰克王国B.法兰西王国C.拜占庭帝国D.奥斯曼帝国3.法兰克王国的建立者克洛维为了稳固自己的统治，皈依了基督教。

这集中反映了（）A.隶农制和日耳曼人氏族因素的结合B.农奴劳动和地租剥削的结合C.法兰克征服者与教会的结合D.无条件赏赐与有条件分封的结合4.下列关于封君封臣制的说法，错误的是（）A.封君和封臣相互承担义务和负有责任B.封臣仅对封君的政事有提出建议的义务C.封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全D.封君和封臣之间是一种契约关系5.8世纪西欧出现了下图所示的情况。

其中维系各阶层之间关系的纽带是（）A.权力B.忠诚C.土地D.军队6.在法兰克王国向教区的人民征收“什一税”的是（）A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.道教7.800年，查理在罗马由教皇加冕为皇帝，他因此被称为（）A.奥古斯都B.沙皇C.查理大帝D.神圣罗马皇帝8.右图是铸有查理大帝正面像的钱币，下列事件与查理大帝有关的是（）①建立法兰克王国②继续实行鼓励基督教发展的政策③800年时，教皇为其举行了加冕礼④四处征伐A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④9.查理大帝死后，他的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三。

这三部分后来分别成为哪三个国家的雏形（）①英吉利②德意志③意大利④法兰西⑤西班牙A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①③⑤二、读图简答题10.识读图片，回答问题。

查理大帝（1）图中人物是哪国的国王？（2）查理大帝统治时期，教皇变得富有起来，势力越来越大的原因是什么？11.识读图片，回答问题。

图1中国西周时期等级示意图图2西欧封建社会等级示意图（1）图1所示等级是通过实行什么制度形成的？西周等级制度的实行有什么重要作用？（2）图2中A与B之间的权利义务关系是怎样的？这种关系形成的基础是什么？答案：1.B2.A3.C4.B5.C6.B7.C8.B结合所学知识，可知8世纪，查理成为法兰克国王，继位后，查理四处征伐。

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……第7课基督教的兴起和法兰克王国测试一、选择题（4分×12题=48分）1．在中世纪的法兰克王国，一个小封建主对他的封君毕恭毕敬，而对他的封君的封君却敢于出言不逊。

这是由于当时西欧实行的制度是A．奴隶制度B．民主共和制C．封建等级制度D．君主专制制度【答案】C【解析】依据所学知识可知，8世纪前期，查理·马特但任法兰克王国的宫相时，改变了将土地无偿分给贵族的办法，实行有条件地分封给贵族，得到封地的人必须为封君服兵役。

一个大封君相对于国王或皇帝来说是封臣，国王和皇帝是他的封君；但相对于这个大封君自己分封的中小贵族来说他就是封君，由他分封的人则是他的封臣；依次类推，直至最低一等的普通骑士，在此基础上形成了封建等级制度。

在中世纪的法兰克王国，封臣只对他的直接封君负责，C项符合题意；ABD三项不符合题意。

故选C。

2．下列关于中世纪欧洲基督教会的描述不正确的是A．拥有近三分之一的土地 B．推动了科学与文化艺术的发展C．在思想文化上处于垄断地位 D．鼓吹教权高于王权【答案】B【解析】结合所学知识可知，中世纪欧洲时期，基督教会有至高无上的权力，教权高于王权。

教皇和教会是西欧最大的土地所有者和封建制度的精神支柱。

基督教会鼓吹封建神学，严厉压制科学与文化艺术的发展。

由此可知，拥有近三分之一的土地的描述正确，故A不符合题意；推动了科学与文化艺术的发展的描述错误，故B符合题意；在思想文化上处于垄断地位的描述正确，故C不符合题意；鼓吹教权高于王权的描述正确，故D不符合题意。

所以此题选B。

3．某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片：资料反映了校名巴黎大学校名：牛津大学建立时间：12世纪中期建立时间：11世纪晚期发展：由原巴黎圣母院教堂学校发发展：牛津大学以“主为我的明灯”展而来，主要研习神学。

1198年教皇为校训。

第7课基督教的兴起和法兰克王国测试一、选择题（4分×12题=48分）1．在中世纪的法兰克王国，一个小封建主对他的封君毕恭毕敬，而对他的封君的封君却敢于出言不逊。

这是由于当时西欧实行的制度是A．奴隶制度B．民主共和制C．封建等级制度D．君主专制制度【答案】C【解析】依据所学知识可知，8世纪前期，查理·马特但任法兰克王国的宫相时，改变了将土地无偿分给贵族的办法，实行有条件地分封给贵族，得到封地的人必须为封君服兵役。

一个大封君相对于国王或皇帝来说是封臣，国王和皇帝是他的封君；但相对于这个大封君自己分封的中小贵族来说他就是封君，由他分封的人则是他的封臣；依次类推，直至最低一等的普通骑士，在此基础上形成了封建等级制度。

在中世纪的法兰克王国，封臣只对他的直接封君负责，C项符合题意；ABD三项不符合题意。

故选C。

2．下列关于中世纪欧洲基督教会的描述不正确的是A．拥有近三分之一的土地 B．推动了科学与文化艺术的发展C．在思想文化上处于垄断地位 D．鼓吹教权高于王权【答案】B【解析】结合所学知识可知，中世纪欧洲时期，基督教会有至高无上的权力，教权高于王权。

教皇和教会是西欧最大的土地所有者和封建制度的精神支柱。

基督教会鼓吹封建神学，严厉压制科学与文化艺术的发展。

由此可知，拥有近三分之一的土地的描述正确，故A不符合题意；推动了科学与文化艺术的发展的描述错误，故B符合题意；在思想文化上处于垄断地位的描述正确，故C不符合题意；鼓吹教权高于王权的描述正确，故D不符合题意。

所以此题选B。

3．某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片：资料反映了校名巴黎大学校名：牛津大学建立时间：12世纪中期建立时间：11世纪晚期发展：由原巴黎圣母院教堂学校发发展：牛津大学以“主为我的明灯”展而来，主要研习神学。

1198年教皇为校训。

早在11世纪末12世纪初，西勒士丁三世赐给巴黎大学许多特牛津就已经成为一个培养牧师、探讨权。

部编版九年级历史上册《第7课基督教的兴起和法兰克王国》课时练1．观察如图的示意图，它表现的是A．雅典的民主政治B．印度的种姓制度C．罗马的奴隶制度D．西欧封建等级制度2．843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后三个国家的雏形。

这三个国家是（）A．法兰西、英格兰、德意志B．美利坚、法兰西、德意志C．意大利、法兰西、奥斯曼D．德意志、法兰西、意大利3．克洛维建立的法兰克王国是西欧“蛮族王国”中最为强大的一个，为了巩固统治，他采取的措施是（）A．皈依了基督教B．向教会贡献“什一税”C．向意大利出兵D．没收罗马大地主土地4．在欧洲中世纪封建制度下，封君封臣之间互有权利与义务。

如果封臣年轻时死去，遗孤尚幼，其封君应当()A．将封地收回直接管理B．转封给封臣的成年近亲C．任命亲信担任新封臣D．监护遗孤并转交继承权5．克洛维打败了罗马帝国在高卢的最后一任总督西格里乌斯，独占整个北高卢,这一年被认为是王国的开国之口。

同时，该王国也是今天德国、法国和意大利的前身。

这里的“王国”指的是A．西罗马帝国B．法兰克王国C．拜占庭帝国D．阿拉伯帝国6．下列谚语与欧洲封建等级制度有关的是A．我的附庸的附庸，不是我的附庸B．条条大路通罗马C．身在罗马，就要像罗马人一样行事D．任何人均不允许不知法律7．公元1世纪时产生于巴勒斯坦一带，宣扬人死后可以升入“天堂”的宗教是A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．道教8．5世纪时，在西罗马帝国的废墟上建立起强大的法兰克王国的民族是（）A．日耳曼人B．斯拉夫人C．阿拉伯人D．波斯人9．下列关于基督教的叙述，正确的是（）①基督教在1世纪时产生于巴勒斯坦一带①基督教信徒称为穆斯林，意思是信仰“真主”安拉的人①基督教会后来确定耶酥出生日期是12月25日，并将这一天定为“圣诞节”①现在通行的公元纪年，就是以传说中的“耶酥出生”之年算起的，这一年就是公元元年。

A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①10．下图展示的是中世纪西欧封建等级关系，维系这个关系的纽带是（）A．宗教信仰B．血缘关系C．道德规范D．土地封赐11．历史推论离不开对史实的正确解读，下列表述中推论合理的是（）选项史实推论A罗马敦皇为查理举行加冕礼罗马教会在查理曼帝国的地位提高B罗马皇帝将基督教确定为国教中世纪世俗王权一直高于教权C克洛维保留了罗马大地主土地克洛维只依靠罗马大地主进行统治D封臣要无偿为封君服兵役服兵役是封臣对封君的唯一义务A．A B．B C．C D．D12．法兰克国王查理任用教士参政，令他们起草机要文书、担任检察官和外交使臣检察官派到地方上监督伯爵或执行其他任务，以扩大国王的管辖权。