2019二年级语文上册课文27《妈妈睡了》(第二课时)教案新人教版

《妈妈睡了》第二课时教学设计重点:说说睡梦中妈妈的样子，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。

难点：体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学过程：一、复习巩固，导入新课。

1、复习生字词（开火车认读）2、同学们，上一节课，我们学习了课文第一自然段，谁能告诉老师睡梦中的妈妈是什么样子的呢？学生交流，教师总结归纳并板书：美丽、温柔、好累。

二、品读课文，体会母爱。

1、感受妈妈的“美丽”。

自由朗读第2自然段，想一想：你从哪里读出了妈妈的美丽？（1）默读课文，画出描写妈妈的美丽的句子。

全班交流归纳，出示语句：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

（2）指名读。

大家评价，教师指导，再读。

（3）出示课文插图，图文对照，指导读好“的、地”字短语。

a 读好带“的、地”字的短语，注意把“的、地”读得轻而短。

b 出示课后第二题，看谁说得多。

（4）品读句子，体会写法的精妙之处：弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

a 小组讨论，读一读句子，你发现了什么？全班交流。

b 教师小结：把眉毛当人来写，说眉毛也在睡觉，语句生动，真有趣！（5）指导朗读，语气要轻柔，读出对妈妈的爱。

师生互读，生生互读，齐读，升华情感。

（6）描述人物外貌的词语还有很多，看谁说得多。

（7）游戏：你说大家猜。

用两三句话描述班上一个漂亮或者帅气的同学，大家来猜猜（他）的名字。

（8）教师小结：这一自然段，我们抓住关键词“美丽”来读课文，读出了对妈妈的爱。

接下来，我们用这种方法来体会妈妈的“温柔”和“好累”吧！2、感受妈妈的“温柔”。

（1）美丽的妈妈还很温柔，请大家从文中找一找，哪些语句体现了妈妈的温柔？指名说，出示：是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿读给我听……（2）微笑，总会给人一种温柔、温暖、舒服的感觉，哪位同学能带着微笑给我们读一读这句话？指名读。

a 同桌交流：你是从哪里感受到妈妈的温柔的？。

7.妈妈睡了
◆朗读课文，感受母爱(教学重点)
师：同学们已经牢牢掌握了生字，下面请同学们朗读课文，先朗读第一、二自然段，说说你知道了哪些信息？
（指名朗读，教师相机指导。

）
生1：我知道了妈妈睡得很香，是从“睡得好熟”知道的。

生2：我知道了睡梦中的妈妈很美丽，我是从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”知道的。

师：（板书“美丽”）自由读第三自然段，看还能读出什么?
（生读第三自然段。

）
生：我知道了妈妈好温柔，是从“微微地笑着”看出的。

师：那我们用温柔的语气读这一段吧。

（生齐声朗读。

）
师：妈妈在睡梦中也在笑着，好像在睡梦中也在想着给“我”讲故事，这说明妈妈很爱“我”。

让我们接着看下一段，进一步体会妈妈对“我”的爱吧！
（生读第四自然段。

）
师：我们从哪些地方知道妈妈好累？
生：妈妈干了很多活确实累了，连小鸟、树叶奏出的歌声也听不到。

师：是呀，她确实该好好睡一觉了。

应该怎样读这段呢?
生1：妈妈累了刚睡着，所以我们声音要小，别把妈妈吵醒。

生2：妈妈这么爱我们，要读出对妈妈的疼爱。

（生练读。

）
赏析：这一教学片段中，老师通过引导学生谈感受、猜想、联想、感情朗读等方式，引导学生了解内容、体会情感，使语文的人文性与工具性水乳交融，和谐统一。

第二课时教学目标1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，在品读相关句子中感受“睡梦中的妈妈”的“美丽、温柔、累”，体会小作者对妈妈的爱。

3、联系学生生活实际进行交流，激发学生对妈妈和全家人的感恩之情。

教学过程一、回顾旧知，复习导入1、教师跟着背景音乐范读课文师：妈妈是很伟大的，妈妈是最爱我们的人，那么今天我们继续学习妈妈睡了。

2、出示生字，学生认读；（复习生字词）二、品读课文，认识“睡梦中的妈妈”1、朗读课文，思考“睡梦中的妈妈”是什么样的？学生回答：睡梦中的妈妈真美丽睡梦中的妈妈真温柔睡梦中的妈妈真累2、学习第2自然段，认识妈妈的美丽：（1）指名学生朗读2自然段。

（2）鼓励学生交流从哪些词语和句子中可以看出小作者眼中的妈妈“真美丽”。

（3）指名学生交流，在学生交流的基础上教师重点指导：抓住“明亮”、“弯弯”、“红润”这些词语感受妈妈外貌上的美丽。

ppt上出示“明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸”的图片，给予学生对于“美丽”直观的感受。

对比感受：让学生读一读，去掉这些修饰词的句子，体会表达效果的不同。

鼓励学生想一想还可以用哪些词语来形容眼睛，眉毛，脸。

（4）学生有感情的朗读第2自然段。

2、学习第3自然段，感受妈妈的温柔：（1）教师过渡：在小作者的眼中，妈妈不仅长得美丽，而且还十分温柔。

请小朋友们轻轻的读一读第3自然段，说说你送哪些词语和句子中感受到了妈妈的温柔。

（2）学生自主圈出相关词句，与同桌交流。

（3）指名学生交流，引导学生从“微微地笑着”、“嘴巴，眼睛都笑弯了”这些词句中感受妈妈的温柔。

从“妈妈又想好了一个故事”中体会到妈妈平时很喜欢讲故事给孩子听，用讲故事来哄孩子睡觉，是以为特别温柔的好妈妈。

（4）拓展想像：妈妈在睡梦中梦到了什么会这么温柔地笑呢？（5）学生有感情的朗读第4自然段3、学习第4自然段，体会妈妈的辛苦：（1）教师过渡：小作者十分懂事，他不仅看到了睡梦中的妈妈美丽温柔，而且还发现了妈妈好累。

最新人教统编版小学二年级语文上册
《妈妈睡了》第2课时优质课教案
教学目标
1．写字。

2．通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重难点
重点
写字。

难点
通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重难点
一、复习导入
我们每个人都有一个爱我们的妈妈，妈妈为了我们日夜操劳，从不喊累。

上节课，我们跟随小作者见到了一位美丽、温柔的妈妈，本节课我们将继续寻找妈妈的影子。

二、课文回顾，升华文中的情感和思想
1．指名有感情地朗读课文，入情入境，体会母子之间的爱。

2．根据课件中的提纲，梳理全文，回归整体。

三、联系自身实际，进行小话题的练习
你爱你的妈妈吗？你想对妈妈说什么？你想为妈妈做
什么？
四、练习书写本课生字
1．出示生字认读。

2．老师范写。

3．学生描红。

4．学生练习书写生字，教师巡视指导。

五、课后延展
1．把自己最想对妈妈说的话写在一张纸条上或是一张卡片上，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。

2．把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的日记本里。

教学反思
通过对文中人物情感的理解，学生在潜移默化中受到了感染。

通过角色扮演，激发学生对课文的探究欲望，给学生提供展示自我的机会，同时这也是培养学生多方面综合素质的机会，通过师生间的评价促进学生综合素质的提高。

2019二年级语文上册课文2 7《妈妈睡了》（第二课时）教案新人教版1.复习本课学过的13个会认的生字，掌握会写的8个。

2.妈妈对我的爱和我对妈妈的关心。

3.理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

1.复习本课学过的13个会认的生字，掌握会写的8个。

2.理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

一.复习导入1.课件出示词语。

（1）课件出示生字、词语。

哄人先后紧闭红润等待粘贴呼吸头发汗珠额头乏累沙发（2）指名开火车领读词语。

（3）齐读。

（4）选择最喜欢的一个词语说一句话。

2.后羿射日，出示带有本课生字的太阳。

你都认识吗？请选择一个气球并大声念出上面的生字。

组一个词语然后把气球放飞。

要快一点哦，不然河水都要被烤干了。

（教师点中太阳，太阳落下。

）3.回顾：说说课文的大意。

二.合作探究学生小组合作学习。

课件出示问题：1.从哪些地方可以感受到妈妈对我无私的爱？用彩笔画出有关句子。

2.妈妈睡了是什么样子的？用波浪线画出有关句子。

课堂交流，汇报成果。

引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。

三.品读赏析1.课件出示：妈妈睡了。

妈妈在哄我午睡的时候,她自己先睡着了,睡得好熟，好香。

预设：为什么妈妈先睡着了？我看到妈妈先睡着了会怎么想？2.课件出示：睡梦中的妈妈真美丽。

明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

预设：你能想象睡梦中的妈妈的样子吗？画一画，试一试。

3.课件出示：睡梦中的妈妈好温柔。

妈妈微微地笑着。

是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了,好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……预设：我看到睡着了，认为睡梦中的妈妈都在想故事讲给我听，这说明了什么？4.课件出示：睡梦中的妈妈好累。

妈妈的呼吸那么沉。

她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。

窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。

她干了好多活,累了,乏了,她真该好好睡一觉。

预设：从哪些地方可以看出睡梦中的妈妈好累？5.课件依次出示：文中除了有妈妈无私的爱，也有我对妈妈的疼爱，你能找出来吗？四.语言运用1.观察图片，照样子写短语。

《妈妈睡了》第二课时教学设计——人教版（部编版）二年级语文上册第三单元【教材分析】《妈妈睡了》是人教版（部编版）二年级语文上册第三单元的课文。

这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。

孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。

课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。

课文的字里行间都流露着深切的母子情。

【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。

2.感受母爱，懂得关爱父母。

【教学重难点】感受母爱，懂得关爱父母。

【教学过程】一、复习、谈话导入新课。

1.复习词语。

（游戏形式复习词语：青蛙过河）2.教师过渡：我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想知道？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事吧。

课件出示课题。

3.揭示课题，板书《妈妈睡了》。

我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。

（板书：7妈妈睡了）【设计意图】此环节教学通过旧知学习回顾的形式，让孩子们自然进行了学习巩固，并通过谈话激发孩子学习兴趣，为本节课继续感悟文情奠定了基础。

二、初读课文，初步感知课文内容。

自读要求：（课件出示）1.读一读：跟着音频轻声读课文，读准字音。

2.想一想：睡梦中的妈妈是怎样的？（预设：睡梦中的妈妈真美丽；睡梦中的妈妈好温柔；睡梦中的妈妈好累。

）【设计意图】利用多媒体课件，以有声有色的动画音频形式创设情景，体现文本本身的文化价值：为学生营造一种安静、美丽、纯洁、亲切的氛围。

让学生有效夯实了课文朗读基础，同时对课文内容有了清晰的认识。

三、细读课文，深入理解课文内容。

1.品读第1自然段.妈妈在哄“我”午睡时，竟然自己先睡着了，这说明什么？（说明妈妈平时很辛苦，一直在照顾家，照顾“我”。

妈妈睡了教案二年级第二课时这是妈妈睡了教案二年级第二课时，是优秀的二年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

妈妈睡了教案二年级第二课时第1篇教学简析：《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。

作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。

文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。

教学目标：知识与技能：1．会写本课8个生字，会读文中11个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。

过程与方法：1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2．结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。

3．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。

媒体准备：神奇果树游戏flash、课件教学过程：一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊？生：《妈妈睡了》（教师板书课题，学生齐读课题。

）师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构？它的偏旁是什么？生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊？生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。

我们中国的汉字多有意思啊！只要方法巧，就能记得多，记得牢。

那我们先来做个识字游戏吧。

（神奇果树的识字游戏）[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。

二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了！还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢？（课件2：妈妈，妈妈们的照片）嘘，别吵，妈妈睡了！（出示课件3）（教师配乐诵读课文1—3自然段）师：你们瞧，妈妈睡得多香啊！可是妈妈不是在哄我睡午觉吗？怎么自己先睡着了呢？生：因为妈妈太累了。

人教部编版二年级语文上册7妈妈睡了第二课时教案一、教学内容本节课我们将继续学习人教部编版二年级语文上册第七课《妈妈睡了》。

本节课我们将重点学习诗歌的第二节和第三节。

具体内容包括：理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的真挚情感；学习生字词，掌握字的读音、结构和书写；朗读和背诵诗歌。

二、教学目标1. 理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的真挚情感。

2. 学会本课的生字词，并能正确书写。

3. 提高学生的朗读和背诵能力。

三、教学难点与重点重点：学习诗歌的第二节和第三节，理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的真挚情感。

难点：正确书写本课的生字词，朗读和背诵诗歌。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示妈妈睡觉的画面，引导学生观察并描述画面内容。

通过讨论，引出本节课的主题。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习诗歌第二节a. 学生自读诗歌，理解诗歌内容。

b. 老师讲解诗歌生字词，引导学生正确朗读。

c. 学生跟读，注意字音、语气、节奏。

（2）学习诗歌第三节a. 学生自读诗歌，理解诗歌内容。

b. 老师讲解诗歌生字词，引导学生正确朗读。

c. 学生跟读，注意字音、语气、节奏。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上抄写本课生字词，注意字的笔画和结构。

（2）让学生朗读诗歌，注意语气和节奏。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌第二节、第三节原文。

2. 生字词及其解释。

3. 朗读和背诵要求。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词。

b. 朗读诗歌，背诵第二节、第三节。

2. 答案：a. 生字词抄写正确。

b. 诗歌朗读、背诵流利。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《妈妈睡了》的第二节和第三节，让学生感受诗人对妈妈的真挚情感。

课后，我将对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法和策略。

拓展延伸：让学生课后观察自己妈妈睡觉的样子，尝试仿写一首小诗，表达对妈妈的爱。

《妈妈睡了》其次课时教学设计——人教版（部编版）二班级语文上册第三单元【教材分析】《妈妈睡了》是人教版（部编版）二班级语文上册第三单元的课文。

这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅安静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。

孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。

课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观看来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观看时的想象来反映的。

课文的字里行间都流露着深切的母子情。

【课时目标】1 能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。

2 感受母爱，懂得关爱父母。

【教学重难点】感受母爱，懂得关爱父母。

【教学过程】一、复习、谈话导入新课。

1复习词语。

（玩耍形式复习词语：青蛙过河）2老师过渡：我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观看过自己的妈妈吗？有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也认真地看着他的妈妈，你们想不想知道？今日我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事吧。

课件出示课题。

3揭示课题，板书《妈妈睡了》。

我们应当怎样读这个题目呢？齐读课题。

（板书：7妈妈睡了）【设计意图】此环节教学通过旧知学习回顾的形式，让孩子们自然进行了学习巩固，并通过谈话激发孩子学习爱好，为本节课连续感悟文情奠定了基础。

二、初读课文，初步感知课文内容。

自读要求：（课件出示）1读一读：跟着音频轻声读课文，读准字音。

2想一想：睡梦中的妈妈是怎样的？（预设：睡梦中的妈妈真秀丽；睡梦中的妈妈好温存；睡梦中的妈妈好累。

）【设计意图】利用多媒体课件，以有声有色的动画音频形式创设情景，体现文本本身的文化价值：为同学营造一种安静、秀丽、纯洁、亲切的氛围。

让同学有效夯实了课文朗读基础，同时对课文内容有了清楚的生疏。

三、细读课文，深化理解课文内容。

1 品读第 1 自然段妈妈在哄“我”午睡时，竟然自己先睡着了，这说明什么？（说明妈妈平常很辛苦，始终在照看家，照看“我”。