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苏坊镇中心小学导学案年级五年级科目英语课题Unit 1 How’s the weather?时间主备人审核人班级姓名教学目标掌握本课单词：sunny,rainy,snowy,cloudy,windy,weather 能听懂、会用、会说下列句型：It’s time to get up.How’s the weather today?教学重难点掌握本课短语：Go boating等学生自主学习课堂同步导案【学法指导】1．根据图片朗读课文第一部分，划出不理解的词语和句子2．提出下列问题:(1)What’s the time?(2)What day is today?【自主学习】翻译下列句子。
1.It is sunny ( )2.cloudy( )3.天气( )4.多云( )5. How is the weather?( ) 【合作探究】1．How is the weather?2 . Will they go boating?【巩固活动】1）单词巩固：儿歌Weather，让孩子们边说边做动作。
It’s sunny.阳光足，洒在身上真舒服。
It’s cloudy. 阴云布，恐怕下雨快回屋。
It’s windy. 风呼呼，吹得leaves乱飞舞。
It’s rainy.下雨了，哗啦啦象天在哭。
It’s snowy. 雪纷纷，堆个雪人胖乎乎。
2）填空练习：（1）Look at the ______(sun,sunny )in the sky.How bright it is.It’s _______(sun,sunny ) today. It’s warm.(2) Is it ________ ( cloud,cloudy )today?Yes, it is.(3) How is the weather? It’s______ ( sn ow,snowy ) There is ______ ( snow,snowy )on the ground.(4) Oh,It is ______(rain,rainy ) today.Look,it’s _____ raining again.。
Unit5 单元目标单元总目标本单元与学生的日常生活紧密联系，重点谈论关于问路的话题，并进一步学习如何使用一些表示方位的介词描述物体所在的位置。
本单元出现的主要的四会词汇有：supermarket, beside, behind, between, Children’s Park, take a bus, get off the bus；本单元的功能结构有三个：一、学习如何向人求助：Excuse me.以及应答：Yes? 二、询问别人是否需要帮助：Can I help you? 三、问路：Can you tell me the way to...? / How can we get to the …? 以及应答：Go along the…The…is beside / behind it. / There is a... between... and... / You can...第5单元的教学设计共分为4个课时。
第一课时以Part A中Let’s learn 部分的词汇学习为主，借助Warming-up部分的第一个活动Read and draw导入本单元话题；第二课时以Part A中Let’s tal k部分为主要内容，学习掌握有关问路的功能句Can you tell me the way to ...?等，并借助Part B中Look, find and answer部分进行巩固练习；第三课时主要是Let’s learn more部分，并以Part B 的Look and talk部分、Part C的Ask and answer部分为辅助进行巩固和检测；第四课时主要完成Part B中故事部分Read and discuss，并通过Part C的Listen and match, Read and complete the map, Look and write 等活动对本单元的学习内容进行复习和检测。
Unit3 单元总目标本单元谈论和学习的话题是饮食，在以前所学有关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对饮食喜好的讨论，使“饮食”这个话题螺旋式上升。
该话题贴近的日常生活，所以学生会比较容易接受和理解。
本单元出现的主要的四会词汇有：China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious；本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述：What’s your favorite food? My favorite food is ... / I like ... best. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.等。
教师应该充分利用教学卡片、实物等，帮助学生学习语言。
第3单元的教学设计共分为4个课时。
其中第一课时以Part A中Warming-up的第一部分Think and match引入本单元话题，重点学习掌握Part A中Let’s learn部分的词汇；第二课时以Part A中Let’s talk部分为主要内容，学习掌握功能句。
并且以Part B中Do a survey and report部分为辅助内容巩固新学句型以及其用法；第三课时主要是Part B中的Let’s learn more部分，并以Let’s sing, Ask and answer 部分为辅助进行练习；第四课时主要完成小故事Read and discuss部分，并结合Part C中的Listen and tick or cross/ Think, match and say以及Look, think and write 部分对本单元所学内容进行综合练习和检测。
具体课时分配情况见下表:单元具体目标在第3单元的教学中，教师可以结合教学卡片、实物、多媒体引导学生对比了解中西方的餐饮、学习掌握所教授的内容，激发学生浓厚的学习兴趣，并且能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee, delicious二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：1. —What’s your favorite food?—My favorite food is …2. I like ... best.3. Mom is drinking coffee. That's her favorite drink.情感目标一、培养学生和他人用用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。
陕旅版五年级英语导学案Lesson1 目标 New words and sentences:sunny,rainy,snowy,cloudy,windy,weatherHow is the weather?It is sunny.学习重难点sunny,rainy,snowy,cloudy,windy,weatherHow is the weather?It is sunny.学习准备 media、 cards陕旅版五年级英语导学案第周审阅：学科English年级five主备教师复备教师课题Lesson1课时共（2）课时第（1）课时课型学习目标New words and sentences:sunny,rainy,snowy,cloudy,windy,weatherHowis the weather?It is sunny. 学习重难点sunny,rainy,snowy,cloudy,windy,weatherHow is theweather?It is sunny.学习准备 media、 cards学习过程环节学案导案预习导学一、Try to read wordsand text ，circle the words that you can’t read.Then ,listen to the tape and read after it.二、Translate1.It is sunny ( ) 2.cloudy( )3.天气 ( ) 4.多云( )5. How is theweather?( )三、Translate them intoChinese.1.Shall we go boating?. 2.It’s snowy. 3.It is sunny4.How is the weather?5.Good idea. 【知识链接】sunny,rainy,snowy,cloudy,windy是形容词，名次分别为sun,rain,snow,cloud,wind 【学法指导】名词后加y变形容词自主探究合作交流精彩展示Step1：listen to the tape and answer the questions 1.Howis the weather? 2.Will they go boating? Step2:Talk withparter，learn the text。
《What’s the date today》导学案第一课时一、概述（教材分析）本课是陕西旅游出版社小学英语五年级上册中lessson 8的第一课时，新单词有1st 、2 nd.、3 rd 20 th、date.，主要句型是（1） what’s the date today （2） It’s ...。
本课主要从学生的生活实际出发，联系具体日期和学生所学的有关时间的单词，通过dialogues、readings、picture talking等多种活动，复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。
二、教学目标１．知识与技能（1）能听，说，认，读，写下列单词：1st 、2 nd.、3 rd 20 th、date.（2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；（3）能够根据多媒体课件自主听读短文中的句子。
２．过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
三、学习者特征分析1．学生是秦安县莲花镇郭河小学五年级的学生；2．学生已经学习了有关时间的单词和句型；3．学生对one、two、… ten的英语数字已经非常熟悉；4．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；5．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强；6．学生对于PPT talking和picture talking的呈现形式感到很好奇。
四、教学策略1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；3．练习激趣策略：通过学生的chant、practise，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和练习来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。
Revision of lesson1-lesson 3授课年级：五年级主备：复备：课时：第一课时周次：第九周审核：一、复习目标：1、复习第一课单词并拼写。
2、熟练运用句型How’s the weather？及答语。
二、复习重难点：1、复习第一课单词并拼写。
2、熟练运用句型How’s the weather？及答语。
三、复习过程:（一）出示目标（2分钟）1、复习第一课单词并拼写。
2、熟练运用句型How’s the weather？及答语。
（二）复习1、复习提示，考查单词，不会的单词组内合作拼写，组长考查。
1、师生对话，复习句型How’s the weather？及答语。
3、组内合作，组长根据组员情况考查学生，弄会的不会的。
（三）、练习交流，达标训练。
（16分钟）1、完成左讲右练，第三题（1、2、3），第四题（1、2、6）。
教师讲解学生不会的题目。
2、师生共同完成第六题（2、4），第七题（1、2）。
四、作业：（2分钟）1、在练习本上摘写第一课重点，并记忆。
2、复习第二课单词记重点句型。
Revision of lesson1-lesson 3授课年级：五年级主备：复备：课时：第二课时周次：第九周审核：一、复习目标：1、复习第二课单词并拼写。
2、熟练运用句型What’s the weather like in xi’an？及答语二、复习重难点：1、复习第二课单词并拼写。
2、熟练运用句型What’s the weather like in xi’an？及答语三、复习过程:（一）出示目标（2分钟）1、复习第二课单词并拼写。
2、熟练运用句型What’s the weather like in xi’an？及答语（二）复习1、复习提示，考查单词，不会的单词组内合作拼写，组长考查。
1、师生对话，复习句型What’s the weather like in xi’an？及答语。
并区分与How’s the weather？的区别。
五年级上册英语教案全册陕西旅游出版社版本陕西旅游出版社五年级上册英语全册 Lesson 1How's the weather?第一课时教材分析:本课通过How is the weather?It's sunny/rainy/snowy/cloudy/windy.等句型词汇学习,学习怎样描述天气,同时学习在各种天气情况下孩子们喜爱的活动。
教学目标Teaching aims1、能听、说、认、读写下列单词及短语:Sunny windy cloudy snowy rainyGet up,并以在日常生活中灵活运用。
2、能听懂、会说、会写、会用下列句型:1It's time to get up.2 How's the weather today?教学重、难点:本课所要求掌握的单词及句型。
教学用具:一幅标有几个城市天气状况的中国地图,画一些有关天气状况的图片。
教学过程:一、复习导入师生互致问侯,然后教师让学生进行值日汇报,包括以下内容:今天星期几,现在几点,自己的喜好等。
二、新授1、How'stheweather today?1出示关于天气状况的日历表,给学生讲解wdather的意见。
(2)出示一张图表,问学生:How'stheweather today?学生用中文或英文回答均可。
2、It,s sunny windy / cloudy / snowy /rainy1出示日历表,全班学生一起讨论关于日历表上的内容。
(2)教师出示sun wind cloud snow rain的图片。
(3)板书:cloud?cloudywind?windySnow?snowyrain?rainy sun?sunny4学生跟老师一起单词。
3、教授对话前半部分内容。
4、学生听录音后,根据课文内容作答。
5、我这里有首儿歌,我们一起拍着手来说:询问天气怎么样?How's the weather?记心里。
课题：Lesson 1 How"s the weather?课型：新授课时：3 执笔人：第一学时教学内容：本课主要谈论有关天气状况的话题,以及根据不同的天气状况如何邀请朋友做一些相关的户外活动.学习目标：能听懂,会说,会写,会用下列句型:(1)It"s time to get up.(2)How"s the weather today?教学重、难点本课所要求掌握的单词及句型.教学过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。
2、出示自学指导：认真看课本1页的内容。
划出你不认识的单词，试着翻译句子。
四、先学1、自学2、看一看：师监督每个学生自学。
五、后教1、学生试着翻译P1的句子，教师订正补充。
2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。
3、讲解How"the weather today?4.教授对话前半部分:根据课文内容作答:What time is it? How"s the weather today?5.做游戏:How"s the weather today?6．课堂练习：编写一段询问星期和时间的会话.六、作业安排：1、背诵对话2、自我问答第二学时教学内容：本课主要学习有关天气状况的单词。
学习目标：能听.说.读.写下列单词及短语:sunny,windy,cloudy,snowy,rainy并能在日常生活中灵活使用.教学重、难点：本课所要求掌握的单词。
教学过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。
2、出示自学指导：认真看课本2页的内容。
重点看sunny,windy,cloudy,snowy,rainy 是我们学过的那些单词变来的四、先学1、自学2、看一看：师监督每个学生自学。
五、后教1、学生试着翻译sunny,windy,cloudy,snowy,rainy，教师订正补充。
2、议一议，说一说sunny,windy,cloudy,snowy,rainy是我们学过的那些单词变来的。
3、教师讲解(1)先出示准备好的图片讲解单词sun wind cloud snow rain.接着讲解一些有关天气的形容词,它们是在名词的后面加上-y构成的形容词.板书： sun ----sunny wind----windyCloud----cloudy snow----snowyRain----rainy(2)学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词.(3)放录音,学生跟读单词并指出图片.4、操练识天气It’s sunny阳光足，晒在身上真舒服。
It’s cloudy阴云布，恐怕下雨快回屋。
It’s windy风呼呼，吹得乱飞舞。
It’s rainy下雨了，哗哗啦啦像是天在哭。
填空练习A. Look at the ___(sun,sunny) in the sky.how bright it is!It's ___(sun, sunny) today. It's warm.B. Is it ___(cloud,cloudy) today?C. It's ___(snow,snowy) .There is ___(snow,snowy) on the ground.D.Oh,it is ___(rain, rainy) today.5、检测读、写单词六、巩固练习作业：写单词sunny,windy,cloudy,snowy,rainy。
第三学时教学内容：本课主要谈论有关天气状况的话题,以及根据不同的天气状况如何邀请朋友做一些相关的户外活动.学习目标：能听懂,会说,会写,会用下列句型:(1)How"s the weather today? It’s…(2)Shall we… Good idea/I’m sorry,I can’t.教学重、难点本课所要求掌握的单词及句型.教学过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。
2、出示自学指导：认真看课本3、4、5页的内容。
划出你不认识的单词，试着翻译句子。
四、先学1、自学2、看一看：师监督每个学生自学。
五、后教1、学生试着翻译P3、4、5页的句子，教师订正补充。
2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。
3、操练对P3、4页的内容进行对话练习4．课堂练习：1）.编写一段询问天气的会话2）画图,填空.a,s_nny b.cl__dy c.sn__y d.w__dy e.r__ny2.把下列单词组成一句话,a. the how's today weather________________________________b. is it cold and snowy_________________________________c.day was what yesterday________________________________d. was Tuesday July 11th it5、教学Let’s chant六、作业安排：1、背诵对话2、自我问答七、教学反思Lesson2 What’s the weather like Xi’an today?课时： 1 执笔人：一．学习目标1.会说会用会写这些单词及词组。
hot cold fine warm cool it’s …2 .会读listen and read ,并知道其意思。
二．学习重,难点重点学习新句型：What’s the weather like …?三．学习过程预习导学1.英译汉It’s hot （） It’s cold （）It’s warm（） It’s cool （）先学后练(一)出示单词，播放录音，生试着读一读。
hot cold fine warm cool1、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
2、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。
3、展示成果。
4、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5、教师检测拼写情况。
（二）出示句子，师读生跟读，并结合图片理解意思。
1、指名读并翻译句子。
2、生纠错订正。
3、师适时指导。
当堂训练（一）写下列单词与意思hot ( ) warm ( ) cool( ) weather ( ) like ( ) fine ( ) （二）用下列单词各写一句话1．Weather:2．Cool:3．Cloudy:拓展延深（一）按要求写出下列单词的适当形式。
hot ___ (反义词) sun ___ (形容词形式)wind ___ (形容词形式) cloud ___ (形容词形式)（二）选出下列每组中画线部分发音不同的一项( ) １.A. he B. she C. bed( ) 2. A. cake B. have C. name( ) 3. A. cap B. tape C. date家庭作业背诵本课所学对话四．教学反思：Lesson2 What’s the weather like Xi’an today?课时： 2 执笔人：一．学习目标1.掌握句子：What’s the weather like in …?和It’s… ,并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。
2.“四会”词句：It’s hot It’s cold It’s warm It’s cool It’s fine二．学习重，难点1.重点学习句型：What’s the weather like in …?和It’s…2.学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。
三．学习过程预习导学完成小练习册的三,四题。
先学后练1.自读对话内容，勾画出自己所不认识的单词及句子。
2.师范读，生跟读。
3.生再次自读并翻译对话。
3.找学困生读并翻译，其他学生纠错并订正。
4.师适时指导当堂训练Look and match 看一看，连一连。
It’s hotIt’s coolIt’s fine拓展延深晚上看天气预报记下北京，兰州，上海的天气，用我们学习的What’s the weather like in …?和It’s…的句型写对话。
家庭作业（一）按要求写句子。
1．——————————(天气预报)2.———————————(今天北京的天气怎样？)3. ——————————(天气晴朗。
)四.教学反思Lesson2 What’s the weather like Xi’an today?课时：3 执笔人：一．学习目标1、掌握句子：What’s the weather like in …?和It’s…,并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。
2、会读Let’s chant的儿歌并掌握儿歌意思。
二．学习重，难点1、掌握句子：What’s the weather like in …?和It’s… ,并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。
2.会读Let’s chant 的儿歌并掌握儿歌意思。
三．学习过程预习导学1.别人告诉你“it’s hot.”，你觉得这很可能是哪一个季节？A. summerB. autumnC. winter2.你问别人为什么喜欢春天，可以怎么说？A. Why you like spring?B. Why do you like spring.C. Why do you like summer?先学后练出示practise1 and 2中的句子及短语。
1、师范读短语及句子，生跟读。
2、学生自读句子，试着理解句子意思。
3、教师检测自学情况，解决存在问题。
4、会读的学生给学习较差的学生教读，理解意思。
5、教师纠正发音并总结。
当堂训练（一）按要求写句子。
1.the,what’s,like, weather,Lanzhou(?)(连词成句)2.cool 对应词3.rain 形容词4.snow 形容词5. I 名词性物主代词6.hot 对应词（二）根据实际回答。
1．What is the weather like in Xi’an?2.How is the weather today?拓展延深1.你想让朋友和你一起去玩，可以怎么说？A. Shall we go out play?B. Shall we go play?C. Shall we out to play?2.你想告诉别人你经常在秋天摘苹果，可以怎么说？I often pick apples in spring. B. I often pick apples in winter.I often pick apples in autumn.家庭作业完成配套练习册四.教学反思Lesson3 It’s raining.导学案序号：课题：Lesson3课型：新授课时：3 执笔人：【学习内容】学习Lesson3 It’s raining.【学习目标】1、熟练掌握四个单词an umbrella , a raincoat, rubber boots, mine .2、掌握短语go home ,be over ,too bad.3、掌握并运用句型:School is over .Let’go home.It is raining .You should ...4、能够朗读并表演对话，做替换练习。
