学习《师德启思录》有感

看《师德启思录》的心得体会(精选多篇)第一篇：看《师德启思录》的心得体会教师的职业是默默无闻的，是普通的，但从教多年以来，我目前仍然以自己是一名教师而感到自豪!几天前，我们重温了中小学教师的职业道德规范：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊敬家长，廉洁从教，为人师表。

我在自豪的同时，也感到了责任的重大。

当优秀教师难，当一名优秀的幼儿教师更难。

幼儿教师所纵然的是3——6岁的幼儿，他们的思维具体、形象、知识经验贫乏，的确不能理解抽象的概念，也不可能或许形成科学的世界观，加之他们的语言、自我意识和独立性都在迅速发展，个人风格倾向也开始萌芽，好模仿等特征，我们幼儿教师肩上的奥桑县责任更重了，要金融人才想把幼儿培养成全面产业发展的人才，我认为最为根本的是要做到：走心灵之路。

爱心呵护爱是做好任何教育工作的前提条件。

如片中湖北省大康县小学教师王老师帮助学生找寻丢失的钢笔的事例，就是从爱的基本原理出发，在不伤害学生的自尊心信任感的前提下找回钢笔，与譬如之鲜明对比的另外一个事例：一位老师为了教育王佳同学，让全班同学以写作文《声讨王佳》的方式来帮助他，结果适得其反，极大的挫伤了王佳莫大同志的自尊心。

教育的哲学就是爱的哲学，这句话对于懵懂无知的私立学校的小朋友特别适用，因为幼儿年龄小，他们特别可能需要老师的关心和爱护，多年的教育经验告诉我：老师对幼儿的爱抚，会使幼儿得到情感上的满足，产生自信、自豪，还可以负担过重帮助幼儿克服一些不良的行为。

记得在我其他工作的第三年，班上来几名了一位大眼睛的漂亮小女孩，从那一双眼睛就灵气可以看出更为有灵气，但经过交往一个月我发现她不爱讲话，尤其是和老师从不用语言交流，能用身体语言(点头、摇头)代替的就代替，要么就是不说，对于她这个问题我和家长沟通幼儿了数次，家长也反映她在家中也是如此，性格孤僻，怎么办?我下定决心一定要把她感化，小朋友让她和其他小朋友一样保健、活泼的成长，于是，我每天主动和她打招呼，把她拉到身边问东问西，讲故事、念儿歌、鼓励她和同学们玩，第一个涨落学期明显的变化就是她会和熟悉的小朋友一起玩了，到了第二考生学期我们请家长一起努力，经过一年的不懈，用爱感动了她，她从不躲避老师了，她知道老师喜欢她，她也喜欢上了老师，见面能够主动向老师问好，上课能够果断举手……想想一年多来付出的努力，终于没有白费，这让她以后上小学、中学都能试著有一个健康的心态去面对现实每一个人，接受每一个人，而不再是躲避，这该是但凡的成功呀!幼儿年龄小，但他们也是一个独立个体的人，因此，我们做老师的切不能因为幼儿年龄小，而随意斥责或辱骂他们，而应当用爱去呵护他们那颗脆弱幼小的心灵，信任他们，保护他们的自尊心，尊重他们的人格，才能保证幼儿的正常发展。

《师德启示录》的观后感范文5篇教育实践证明，师德的影响是不可估量的。

要符合时代的要求，就必须淘汰一些旧的东西，增添新的内容。

献身教育，重在实践师德。

下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢《师德启示录》的____同志提出了“以德治国”的重要思想，并把它摆到了与“依法治国”基本方略同等重要的地位。

随后，中共中央颁发了《公民道德实施纲要》，使“以德治国”方略进一步走向落实。

如何使“以德治国”这一宏观战略在学校教育中得到落实。

通过观看《师德启思录》，我认为应以人为本，充分发挥教师，学生在以德治校过程中的作用，通过强化道德规范以及利用他们的教育理念，人格魅力动之以情，晓之以理，共创一个良好的育人环境。

使校园真正成为师生的精神家园。

教师要以德修身，教师是学校德育工作的主力军，他们的教育思想，道德修养，言行举止，仪表风范等都直接影响着德育工作的实效，在实际工作中，我们经常看到，有什么样的教师，就会带出什么样的学生。

如张再昌老师自身对农业技术的热爱与执着，终于培养出像高才这样的一批农业专家。

因此，我们必须要求教师以德修身，塑造良好的师德形象，用自己的人格魅力和道德规范正面地影响学生。

必须严格遵循教师职业道德要求，持重、明达、和善、做一个具有良好道德修养及道德素质的典范。

那么教师如何做到以德修身呢?我认为抛开学识等因素不谈，教师必须是中华民族传统美德集大成者，忠、孝、仁、义、礼，一样不能少，忠于家庭，忠于祖国，忠于教育事业，忠于心灵的感受，真正要做到“要正人，先正己”。

孝敬父母、尊重别人、谦虚恭谨、彬彬有礼、言行一致。

《爱的启示录》观后感范文暑假过去一半时的一个星期天，我和爸爸、妈妈一起到富山市去看电影《爱的启示录》。

虽然不是自己非常想看的影片，但那天没有什么其它安排，为散散心，就跟着爸妈去了。

一到电影院，工作人员就给了我们一份介绍材料。

打开一看，我大吃一惊。

材料上用大号字体印刷的“历史让她既不是日本人也不是韩国人”的语句进人我的眼帘。

观《师德启思录》有感：构建新型师生关系之我观《师德启思录》让我深思学校教育中师生关系的重要性和构建新型师生关系的必要性。

在传统的师生关系中，师者以教育、指导为目的，学生则被动接受教育。

这种关系在某种程度上限制了学生的主动性和创造性，也制约了学校教育的发展。

而在新型师生关系中，老师应该不仅仅是教育者，更要成为学生的导师和朋友，激发学生的兴趣和潜能，帮助他们全面发展。

构建新型师生关系需要老师具备更多的能力和素养。

首先，老师需要具备广泛的知识和丰富的教育经验，才能更好地指导学生。

同时，老师还应具备良好的人际关系和沟通能力，能够与学生建立起平等、相互尊重的关系。

此外，老师还应具备关心学生、关注学生发展的意识，善于发现学生的优点和潜能，并给予适当的帮助和引导。

对于学生来说，也需要主动参与和积极配合构建新型师生关系。

学生应该培养自主学习的能力，主动寻求老师的帮助和指导。

同时，学生也应该尊重老师的权威和尊严，遵守学校规章制度，树立正确的学习态度。

构建新型师生关系可以实现教育教学的良性循环。

通过老师的启发和引导，学生能够更好地发展自己的个性和才能，形成自主学习的习惯。

而学生的进步和成就也会激励老师更加热情地从事教育工作，形成一种良性的互动关系。

在构建新型师生关系的过程中，教育管理者也发挥着至关重要的作用。

他们应关注教师的发展和培训，提供良好的教育环境和资源支持，为教师和学生之间的互动创造条件。

总之，构建新型师生关系是学校教育改革的必然趋势。

这种关系不仅能够促进学生的全面发展，也能够提高教师的教育水平和教学质量。

只有通过建立良好的师生关系，学校教育才能更好地实现教育目标，培养出更多优秀的人才。

Customers are an important source of innovation.勤学乐观天天向上（页眉可删）《师德启示录》观后感范文5篇《师德启示录》观后感范文(一)最近，我观看了一部反映教师职业道德教育的系列片《师德启思录》。

这部长达九集的VCD教学片，把教师职业道德的历史回顾、基本理论与教师的职业活动紧密结合，通过在全国各地实地拍摄的形象、生动、真实的案例，向我们展示了师德修养的丰富内容。

片中许多真实的场景，师德高尚的教师的感人故事，催人泪下，更是发人深省。

使我的心灵受到深深的震撼……爱是教师最美丽的语言。

我教坛三十载的风雨，尝尽苦辣酸甜。

古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地讴歌教师，他们把教师比作“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“人梯”和“太阳底下最光辉的职业”，这也是人们对教师职业的赞誉。

然而，教师却是清贫的。

选择了教师就意味着选择了两袖清风和一室“蜗居”，更意味着选择了责任和奉献。

要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!一、热爱学生是建立和谐师生关系的基础赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。

”从《师德启思录》中又一次感悟：只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

是的，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。

例如：一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心;一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。

面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢?有爱心的教师总是选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。

《师德启思录》反映：师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。

主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。

反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。

观《师德启思录》心得体会尊敬的各位领导、老师大家下午好，近期学校组织观看了《师德启思录》，能在教师代表大会上的发言，不禁深感责任重大，教师的一言一行都要谨慎为之，以免给学生带来坏的影响，同时要加强自身的修养，在各方面都力求完美，把国家的教育事业完善起来。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

第一，爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。

教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。

教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。

正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

第二，热爱学生、教书育人是师德的核心。

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。

教师对学生的爱，是师德的核心。

我们做老师的，每一天从早上忙到晚上，没有做什么轰轰烈烈的大事；做的都是备课、上课、批改作业等小事，正是这些看似平凡的小事，却联系着祖国的命运，联系着千家万户。

我们要完成教学任务，把学生培养成为德智、体、美各方面全面发展的合格人才，必须处理好教学过程中的各种关系。

在诸多关系中，教师与学生的关系，则是其中最主要的起决定性作用的关系。

教师是师生关系中起主导作用的一面，教师除了自己要具备爱岗敬业，献身教育的基本品德外，热爱学生，关心学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，和学生建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。

观师德启示录心得体会观师德启示录心得体会1再一次观看《师德启示录》，感触颇深，好老师有许多，成为好老师的途径也很多，但归根结底，好老师是爱出来的，怎样爱?我觉得宽容就是最大的爱。

所以，我想和大家共同探讨一下教师的“宽容”这个话题。

在我们的教学生涯中，有许多令人骄傲的得意门生，也有经过雕琢成器的'玉，但烦恼最多的莫过于学生的过错，为了孩子成长过程中的普遍、不普遍的错误，老师们伤透了脑筋，费尽了心血，但是，如果学会宽容，一切错误将会变得可爱。

宽容，是母亲温暖的怀抱，是父亲坚实的臂膀，是奶奶呢喃的呵护……人非圣贤，孰能无过，我们尚且如此，何况是正在学习做人的小学生呢?当学生犯错误时，不要严加批评，要对他们进行耐心教育，循循善诱，给他们宽容。

只有老师宽容了学生，学生才能容得下老师，所谓“亲其师，信其道”，才会把老师当做知心朋友，接受他的教诲。

“厉害”的老师哪个学生都怕，但“怕”不是法宝，不能成为学习的动力，甚至还会适得其反。

给学生宽容，就是给他们一个改错的机会，使他们有时间反醒，能够认识错误，进行自我教育，自我改正。

怎样宽容，可以做到以下“三步曲”：第一步，要帮助学生明辨是非，在这里又需要做到两点，一是要了解事情的真相，是明知故犯，还是由误而生，不要凭自己的主观臆断妄加批评，更不可廉价表扬，或大发脾气;二是指学生的行为本身是否有是非观念，或表扬或批评都要让学生明白其中的原因，才能防止一犯再犯。

第二步，要帮助学生分析过错的危害以及会产生怎样的严重后果，教师在了解事情始末后，多向学生讲述几个“假如怎么样，那会怎么样”之类的情况，使学生从心底里明白什么该做，什么不该做，这才会从根本上避免学生因认识不足而犯错。

第三步，要教给学生改正错误的方法，教会他们正确把握人生的航向，树立正确的人生观。

海纳百川，有容乃大。

为人师者,要有大海一样宽广的胸怀，要有包容学生一切的肚量，正如一首歌中所唱：你是一棵参天的树，永远牵着我的路……观师德启示录心得体会2一直都记得苏格拉底的一句教育名言："教育不是灌输，而是点燃火焰。

观《师德启思录》有感观《师德启思录》有感（精选16篇）当观看完一部影视作品后，能够给我们不少启示，不能光会看哦，写一篇观后感吧。

可是观后感怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的观《师德启思录》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。

观《师德启思录》有感1良好的师德对学生人格的培养起着重要作用。

作为一名教师，自身的人格具有无穷的感染力，能促进学生健全人格的形成。

教师的人格魅力首先体现在对人的真诚和善良上，教育学生不是演戏，决不能搞双重人格，要言行一致，表里如一，使自己的品行在学生身上产生潜移默化的影响。

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生。

要用自己的语言去打动学生，把自己对人或事物的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。

学生会感到老师就是他们的榜样，教师的人格就会在学生身上体现出来。

一、好言笑语面对学生，拉近师生之间的距离。

教师的语言要有人情味，同时又要富有哲理性。

这样的语言必能让学生愿意接受，达到以情动人，以理服人的目的。

1、话语温暖，滋润心田教师对学生多说一些温暖的话语，使学生深深地感到教师真诚的关怀，从而拉近师生的距离，也有利于学生健康成长。

因为只有教师得到了学生的尊敬与信任，学生才会乐于接受老师的教育和帮助。

2、忠言顺耳，方可利行人们常说：“忠言逆耳利于行。

”现在的学生逆反心理比较强，往往逆耳的话在他们身上行不通，教师对学生要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求。

严而有度，还要严而有理，如果再用一些学生乐于接受的语言，就会达到完美的效果。

二、真心关怀理解学生，增加师生情感再大的学生都渴望得到老师的喜爱，学生只有感受到老师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。

但是情感的识别是一种复杂的认知过程，包括观察，分析，判断，推理等，所以师爱要明明白白地用行动表现出来，才会容易被学生体会到。

1、点滴关怀，打动心灵谁都愿意得到他人的关注和重视，尤其是学生，当得到老师的一句温暖的问候，就会觉得无比幸福。

《师德启思录》学习体会
《师德启思录》是一本关于教师师德的重要著作，对于我们教师的成长和发展具有重
要的指导作用。

通过学习这本书，我获得了以下几点体会：
首先，作为一名教师，我们要时刻保持良好的教师职业操守。

无论在任何时候，我们
都要以身作则，做学生的榜样。

只有我们自己能够做到“做人正直，待人真诚”的原则，才能影响和教育学生，传递正确的价值观。

其次，我们要不断提高自己的专业素养。

教师是知识的传播者和引导者，只有我们自
己不断学习和研究，才能不断提升自己的专业能力，为学生提供更好的教育服务。

因此，我们要积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断拓宽我们的知识视野，提高
教学水平。

另外，我们要关心每一个学生，关注他们的成长和发展。

教师是学生的引路人，我们
要关心每一个学生的学习情况和生活状况，帮助他们解决问题，给予他们关爱和支持。

只有建立良好的师生关系，我们才能更好地开展教育工作，培养出更多优秀的人才。

最后，我们要始终保持对教育事业的热爱和责任感。

作为一名教师，我们的工作不仅
是一份职业，更是一种事业和责任。

我们要以高度的责任感和使命感，对待教育事业，不断提升自己，为学生的成长和社会的进步做出贡献。

通过学习《师德启思录》，我深刻理解到教师是一个神圣而崇高的职业，我们承载着
培养下一代的重任。

只有不断学习和提高自己，坚守教育师德，我们才能真正成为一
名合格的教师。

同时，我们也要时刻保持对学生的关注和关爱，引导他们健康成长，
助力他们实现梦想。

《师德启示录》观后感范文《师德启示录》是一部深入揭示教师职业精神内涵和社会价值的纪录片。

通过对多位优秀教师的真实事迹，展现了他们在教育教学中的坚持和付出，给予了我深深的触动和启示。

首先，该片深入剖析了教师职业的庄严性和责任感。

教师不仅仅是传递知识的人，更是学生成长的引路人和精神导师。

他们不能只关注学生的学习成绩，更要关注他们的心理健康和品德修养。

片中的教师们无论面对多么困难的学生，都从不放弃，耐心引导，用自己的信念和榜样的力量教育着学生。

他们把自己的心血和汗水无私奉献给了教育事业，为学生的成长努力着，这让我深感教师职业的伟大和崇高。

其次，该片引发了我对教育方法和教学方式的思考。

片中的教师们不拘一格，采取了各种创新的教学方法，让学生在愉悦的氛围中学习，激发了学生的学习兴趣和创造力。

他们注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，而不是只关注死记硬背的知识。

这对我来说是一种启示，让我认识到教育要适应时代的变化，注重培养学生的综合能力，不拘一格，创造多元化的教学方式。

最后，该片强调了教师的自我修养和专业素质的提高。

教师作为学生的楷模和榜样，必须具备良好的道德品质和高尚的人格。

他们要用自己的言行去影响学生，用自己的品行去塑造学生。

同时，教师要时刻不忘学习和进取，不断提高自己的专业素养。

只有不断学习和积累，才能成为优秀的教师。

通过观看《师德启示录》，我深刻认识到教师是社会的栋梁和未来的希望，他们的工作不仅仅是一份职责，更是一种精神和使命。

作为一名学生，我更加珍惜和尊重教师，希望将来能够为教育事业贡献自己的力量。

同时，我也意识到了作为一个人，无论从事何种职业，都应该注重自己的专业素质和道德修养，勇于担当，用自己的行动去影响和改变世界。

2023年《师德启思录》观后感2023年《师德启思录》观后感1（1195字）众所周知，科教可以兴国。

教育是推动一个民族、一个社会进步的基础。

而教育的成功，系于教师，即系于教师的业务素质和职业道德。

教师的职业道德就是我们经常强调的师德。

教师从事的教育教学活动是一个神圣的.事业，它是教师的教和学生的学形成一个互动的活动。

教师的教育对象是学生，教师必须用自己精湛的教学业务和高尚的职业道德引导学生学习科学文化知识。

引导学生待人处世，引导学生树立科学人生观、世界观、价值观，引导学生成为“有理想、有道德、有纪律、有文化”的四有人才。

一、精湛的师业是树立威信的基石。

“师者，传道授业解惑也”。

一个教师的教学基本功、教学水平、人文内涵、直接关系着他在学生中的威信和地位。

勿庸置疑，学生不会欢迎教学水平低下、知识面狭窄的教师的。

如果一位教师有着渊博的知识、灵巧的教学方法，那么，这位教师一定是一位受欢迎的教师。

他就会受到学生的爱戴，学生对他所教授的知识就会很感兴趣和易接收。

教育是一门科学，一门艺术，也是一项事业。

要有精湛的师业必须勤于学习，苦练教学基本功，深钻教育教学方法，不断优化课堂结构，上好每一堂课，让学生在愉悦的情境中学习，让学生在成功的尝试中学习。

学生的学习积极性得到提高，学生才有成功的愉悦，教师的教育目的才易达到。

二、用文明进步的言传身教去影响学生。

一位教师的言行举止对学生的影响深远，教师这一职业就要求以文明进步的言传身教率先垂范。

具体表现在：用端正的仪表、文明的语言教育学生；用谦虚谨慎、团结互助的师风去影响学生；用勤于学习、勇于献身的敬业精神去熏陶学生；用严明的纪律、正派的作风去要求学生。

当前，正处于社会主义市场经济发展时期，来自社会不良影响对少数学生有很多的误导，甚至一些不健康的事物已开始腐蚀少数学生的心灵，个人主义普遍，拜金主义流行，享乐主义盛行。

因此，这就要求我们教师深刻分析存在的现象，大力倡导真、善、美来正确的引导学生，而最有效应的就是教师用自己文明进步的言传身教去教育、引导学生。