第二单元笔记整理

八年级语文课第二单元古诗笔记1. 《长歌行》汉·乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

2. 《野望》唐·王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

3. 《早寒江上有怀》唐·孟浩然木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

4. 《望洞庭湖赠张丞相》唐·孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

5. 《黄鹤楼》唐·崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

烟波江上使人愁。

6. 《送友人》唐·李白青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

7. 《秋词》唐·刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

8. 《鲁山山行》宋·梅尧臣适与野情惬，千山高复低。

好峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。

人家在何许，云外一声鸡。

9. 《庭中有奇树》汉·佚名庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵，但感别经时。

10. 《龟虽寿》汉·曹操神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

以下是一份七上生物第二单元的超全笔记，供您参考：第二单元生物体的结构层次一、细胞是生命活动的基本单位1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2. 细胞的发现和研究历程：（1）显微镜的发明和使用，使人类从宏观世界深入到微观世界。

（2）细胞的发现：1665年，英国科学家罗伯特·胡克通过显微镜观察软木切片，发现了细胞。

（3）细胞的命名：19世纪30年代，德国科学家施莱登和施旺提出细胞学说，指出一切动植物都是由细胞构成的。

3. 细胞学说：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

（3）新细胞可以从老细胞中产生。

二、植物细胞的基本结构1. 细胞壁：位于细胞的最外层，起保护作用。

2. 细胞膜：位于细胞壁的内侧，控制物质进出细胞。

3. 细胞质：位于细胞膜和细胞核之间，含有多种细胞器。

4. 细胞核：位于细胞的中央，是遗传信息库。

5. 叶绿体：存在于绿色植物的叶肉细胞中，能进行光合作用。

6. 线粒体：存在于活细胞的细胞质中，与呼吸作用有关。

三、动物细胞的基本结构1. 动物细胞与植物细胞的基本结构相似，包括细胞膜、细胞质、细胞核。

2. 动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡。

3. 动物细胞的细胞质中没有各种细胞器，只有一些与代谢相关的酶。

4. 动物细胞的分裂方式为有丝分裂和无丝分裂。

四、植物细胞的分裂和分化1. 植物细胞的分裂方式为有丝分裂和无丝分裂。

有丝分裂是真核生物进行有性生殖的过程中一种比较普遍的细胞分裂方式。

无丝分裂在低等植物中比较常见。

2. 植物细胞的分化是指由一个或一种类型的细胞经分裂形成具有形态结构和生理功能差异的多种不同类型的过程。

这种分化过程是不可逆的。

3. 植物组织包括分生组织、保护组织、输导组织、机械组织、薄壁组织等。

其中分生组织具有分裂、增生和发育的能力；保护组织起保护作用；输导组织能运输水分和无机盐；机械组织具有支持作用；薄壁组织具有储存营养物质的功能。

七上语文第二单元课文批注笔记
以下是七上语文第二单元课文批注笔记：
1. 《春》
批注：此句描绘了春草破土而出的情态，用“偷偷”修饰“钻”，使句子生动有趣。

笔记：记下描绘春草的词语和修辞手法，如“偷偷”、“钻”，体会其表达效果。

2. 《济南的冬天》
批注：这句话通过比喻手法，将阳光下的雪比作“害羞的少女”，生动形象地描绘了雪在阳光下的微妙变化。

笔记：记录比喻修辞手法在文中的运用，并体会其表达效果。

3. 《雨的四季》
批注：此句描绘了夏雨带来的生机与活力，通过拟人手法赋予雨以人的情感。

笔记：记录文中描绘雨的词语和修辞手法，如“洗淋”、“倾诉”，体会其表达效果。

4. 《古代诗歌四首》
批注：此句通过比喻手法，将月比作玉盘，生动形象地描绘了月亮的圆润和光洁。

笔记：记录古代诗歌中常用的修辞手法和意象，如“玉盘”、“银河”，并体会其表达效果。

以上是第二单元课文的批注笔记，可以帮助你更好地理解课文内容，提高阅读和写作能力。

一、整数的概念1. 整数的定义：整数是由自然数、0和负整数组成的数。

2. 整数的比较：同号整数比较大小时，绝对值大的数大；异号整数比较大小时，正整数大于负整数。

3. 整数的运算：整数的加法和减法运算，按照正负数相加的规则进行，即同号相加、异号相减。

4. 整数的绝对值：整数a的绝对值记作|a|, |a| = a (a ≥ 0), |a| = -a(a < 0)。

二、整数的加法和减法1. 整数的加法：同号整数相加，保持原先的符号，并将绝对值相加；异号整数相加，减法运算，绝对值大的数的符号为结果的符号，并将绝对值相减。

2. 整数的减法：a - b 相当于 a + (-b)。

3. 整数的加减混合运算：先将减法转化为加法，然后按照整数的加法规则进行运算。

三、整数的乘法和除法1. 整数的乘法：同号整数相乘，结果为正；异号整数相乘，结果为负。

2. 整数的除法：计算机整数的除法时，有三种情况：除法运算时，除数和被除数都是正数，商为正数；除数和被除数都是负数，商为正数；除数和被除数异号，商为负数。

3. 绝对值法则：两个非零整数的乘积等于它们绝对值的乘积，符号与两个非零整数的符号相同。

四、整数的应用1. 温度计：温度计上零下的温度用负整数表示。

2. 资产负债表：资产用正整数表示，负债用负整数表示。

3. 欠债：“债”为负整数，“负债”为损失“-”，即负负得正。

“义卖会欠蛙七十块”→义卖会损失70块钱，于是义卖会欠蛙70元。

五、整数的实际意义1. 整数在数学中的作用：整数在数轴上的表示、整数的应用等。

2. 整数在生活中的应用：温度计上零下的温度用负整数表示、资产负债表等。

3. 整数运算的意义：整数运算在解决实际问题中有很大的作用，例如在会计、经济、气象等领域。

六、整数的运算规律1. 整数的加法的交换律和结合律:任意两个整数相加，积等于他们的和与另一个数的和相加。

2. 整数的乘法的交换律和结合律:任意两个整数相乘，积等于他们的积与另一个数的积相乘。

部编版语文七年级下册第二单元课堂笔记一、知识点梳理1. 文学常识与背景《黄河颂》：光未然创作，是一首反映抗日救亡主题的现代诗。

诗歌以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是中华民族英雄儿女发出的战斗宣言。

《最后一课》：都德所著，是一篇表现法国人民爱国思想的小说。

故事背景是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地，普鲁士占领后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表现法国人民的爱国情怀。

《土地的誓言》：端木蕻良创作，是一篇散文，作者抒发了对沦亡国土的思念之情。

2. 词语积累与运用词语积累：本单元涉及大量与爱国、抗争、思念等情感相关的词语，如“澎湃”、“宛转”、“祈祷”、“泛滥”等。

需要理解这些词语在文中的具体含义，并学会在适当语境中运用。

举例：在《黄河颂》中，“澎湃”一词用来形容黄河水势浩大、波涛汹涌的景象，生动地展现了黄河的雄壮气势。

3. 句子赏析与理解修辞手法：本单元文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使句子更加生动、形象。

举例：在《土地的誓言》中，“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。

”运用排比的修辞手法，强调了作者对故土的深切思念之情。

句子深层含义：部分句子不仅表达了表面意思，还蕴含了深层含义，需要仔细体会。

举例：在《最后一课》中，“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

”这句话表面上是在说语言的重要性，实际上是在强调民族文化和民族精神的重要性，表现了作者的爱国之情。

4. 主题思想与情感主题思想：各篇文章均围绕爱国、抗争、思乡等主题展开，通过不同的故事和人物形象传达了深厚的情感。

举例：在《土地的誓言》中，作者通过回忆故乡的美好景象和表达自己对故乡的眷恋之情，抒发了强烈的爱国情感和坚定的抗战决心。

5. 写作手法与技巧人物描写：通过对人物的外貌、动作、语言、心理等方面的描写，塑造鲜明的人物形象。

初三化学第二单元笔记整理一、空气。

1. 空气的组成。

- 拉瓦锡通过实验得出空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。

- 现代测定空气成分的实验：- 实验原理：利用红磷燃烧消耗氧气，使容器内压强减小，通过进入水的体积来测定氧气的体积。

- 实验现象：红磷燃烧，产生大量白烟，冷却后打开止水夹，水进入集气瓶，约占集气瓶容积的1/5。

- 化学方程式：4P + 5O_2{点燃}{===}2P_2O_5- 实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。

- 空气的成分按体积计算，大约是：氮气（N_2）78%、氧气（O_2）21%、稀有气体0.94%、二氧化碳（CO_2）0.03%、其他气体和杂质0.03%。

2. 空气是一种宝贵的资源。

- 氧气的用途。

- 供给呼吸：如医疗急救、潜水等。

- 支持燃烧：如炼钢、气焊等。

- 氮气的用途。

- 制硝酸和氮肥的重要原料。

- 作保护气（化学性质不活泼），如焊接金属时常用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装中充氮气防腐。

- 稀有气体的用途。

- 作保护气（化学性质很不活泼）。

- 制成多种用途的电光源，如霓虹灯（稀有气体在通电时能发出不同颜色的光）。

3. 保护空气。

- 空气污染的危害。

- 损害人体健康。

- 影响作物生长。

- 破坏生态平衡。

- 空气污染的来源。

- 化石燃料的燃烧（如煤、石油、天然气的燃烧）。

- 工厂废气的排放。

- 汽车尾气的排放等。

- 防治空气污染的措施。

- 加强大气质量监测。

- 使用清洁能源，如太阳能、风能、水能等。

- 积极植树、造林、种草。

- 减少化石燃料的使用，对工厂废气进行处理后再排放，改进汽车尾气净化技术等。

二、氧气。

1. 氧气的性质。

- 物理性质。

- 通常状况下，氧气是无色、无味的气体。

- 不易溶于水（在室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气）。

- 密度比空气略大（在标准状况下，密度为1.429g/L）。

- 三态变化：在压强为101kPa时，氧气在 - 183℃时变为淡蓝色液体，在 - 218℃时变为淡蓝色雪花状固体。

初一上册语文第二单元课堂笔记初一上册语文人教版第二单元课堂笔记。

1. 作者简介。

2. 生字词。

- 瘫痪（tān huàn）：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。

文中指作者双腿不能动。

- 暴怒（bào nù）：极端愤怒。

- 沉寂（chén jì）：十分寂静。

- 捶打（chuí dǎ）：用拳头或器物撞击物体。

- 憔悴（qiáo cuì）：形容人瘦弱，面色不好。

- 央求（yāng qiú）：恳求。

- 神色（shén sè）：神情。

- 敏感（mǐn gǎn）：生理上或心理上对外界事物反应很快。

- 诀别（jué bié）：分别（多指不易再见的离别）。

- 淡雅（dàn yǎ）：素净雅致；素淡典雅。

- 深沉（shēn chén）：沉着持重；思想感情不外露。

- 烂漫（làn màn）：颜色鲜明而美丽；坦率自然，毫不做作。

3. 文章主旨。

- 这篇文章通过回忆母亲在自己双腿瘫痪后的几件小事，表现了母亲对儿子深沉的爱，也表达了儿子对母亲的深切怀念以及悔恨、愧疚之情。

4. 写作特色。

- 细节描写：如“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”。

通过“悄悄地躲出去”“偷偷地听着”“悄悄地进来”“眼边红红的”这些细节，生动地表现了母亲的小心翼翼和对儿子的关爱。

- 借景抒情：文中多次描写秋天的景色，如“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。

这里的景色描写既象征着母亲的美好品质，也表达了“我”对母亲的怀念之情。

1. 作者简介。

- 莫怀戚，重庆人，当代作家。

2. 生字词。

- 信服（xìn fú）：相信并佩服。

- 分歧（fēn qí）：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。

第2单元语文园地笔记
以下是第二单元语文园地的笔记：
1. 汉字书写规则：汉字书写应遵循从左到右、从上到下的原则，尽量保持字迹工整。

2. 近义词和反义词：理解并掌握常见近义词（如“欢乐”与“愉快”）和反义词（如“大”与“小”）的用法，有助于丰富语言表达。

3. 词语搭配：学习常见的名词、动词、形容词的搭配方式，如“鲜艳的红领巾”、“快乐的歌声”等。

4. 句式转换：掌握常见的句式转换方法，如“把”字句与“被”字句的转换，有助于理解句子结构。

5. 标点符号用法：了解逗号、句号、感叹号等常用标点的用法，避免写作时出现标点错误。

6. 阅读理解：通过阅读短文，理解文章主题，提高阅读速度和理解能力。

7. 写作练习：练习写作简短的记叙文、说明文等文体，注意段落结构、语言表达和逻辑性。

8. 文化常识：了解传统节日、习俗等文化常识，提高文化素养。

9. 古诗词鉴赏：学习鉴赏古诗词的方法，培养对传统文化的兴趣。

10. 语言实践：通过朗诵、演讲、辩论等活动，提高口语表达能力和交际能力。

以上是第二单元语文园地的主要内容，同学们可根据自己的实际情况进行补充和调整。

初一上册语文第二单元课文课堂笔记一、文学常识。

二、字词积累。

1. 易错字音。

- 瘫痪（tān huàn）- 暴怒（nù）- 沉寂（jì）- 侍弄（shì）- 捶打（chuí）- 憔悴（qiáo cuì）- 央求（yāng）- 诀别（jué）- 淡雅（yǎ）- 高洁（jié）- 烂漫（làn màn）- 翻来覆去（fù）2. 词语解释。

- 瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。

- 憔悴：形容人瘦弱，面色不好。

- 诀别：分别（多指不易再见的离别）。

- 淡雅：素净雅致；素淡典雅。

三、文章结构。

1. 第一部分（1 - 2段）- 内容：双腿瘫痪后，“我”的脾气变得暴怒无常，母亲默默地承受着“我”的怒火。

- 作用：通过描写“我”的状态和母亲的表现，为后文写母亲对“我”的关爱做铺垫。

2. 第二部分（3 - 6段）- 内容：母亲提议去北海看花，“我”答应了，可母亲却突然病逝，没能实现这个愿望。

- 主题体现：这部分集中体现了母亲对儿子深沉的爱，她想通过看花让儿子重新振作起来，也表达了儿子对母亲深深的怀念和愧疚。

3. 第三部分（7段）- 内容：“我”和妹妹去北海看花，明白了母亲的话的含义，也表达了对母亲的怀念。

- 作用：结尾处通过描写“我”去看花，照应前文母亲的提议，同时升华了主题，表达了“我”对生命的感悟和对母亲的思念之情。

四、人物形象。

1. 母亲。

- 关爱儿子：母亲在儿子双腿瘫痪后，默默忍受着儿子的暴躁，处处关心儿子，想办法让儿子走出困境。

- 坚强：面对儿子的不幸和自己的病痛（文中暗示母亲身体也不好），母亲坚强地支撑着这个家，努力给儿子生活的希望。

- 细心：如母亲悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷听“我”的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着“我”。

九上第二单元课堂笔记语文一、重点字词梳理1、生字：栈桥(zhàn) 狭小(xiá) 裸体(luǒ) 矗立(chù) 窒息(zhì) 虔诚(qián) 椭(tóu)圆2、重点词语：（1）栈桥：桥的一种。

一般建在河流较浅的地方或者有水流较缓的江面上。

（2）瞩目：注目，把视线集中到一点上。

（3）虔诚：恭敬而有诚意。

（4）裸体：没有穿衣服的身体。

（5）矗立：高耸直立。

（6）窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难，甚至停止呼吸。

（7）椭圆：一种二次曲线，其标准方程为x²/a²+y²/b²=1(a>b>0)。

二、重点句子解析1、在无数次海水阻隔与变迁的背景下，栈桥最终还是伸展开来，与宽广的海面实现“零距离”接触。

“零距离”既指海与栈桥的“零距离”，也指作者与海的“零距离”。

2、栈桥上的风似乎要比别处更大些，海腥味也更浓。

站在栈桥上，我竟然有些晕眩。

“晕眩”一词写出作者内心的震惊和激动。

3、我把头垂得很低，几乎要碰到衣襟。

我试图让自己的心跳变得均匀一些，但很难做到。

作者对栈桥的敬畏之心使他不敢正视栈桥，心跳加速。

4、阳光下的海也脱去了神秘的外衣，成了一幅巨型的绸缎。

海面翻滚着蔚蓝的波浪，涌动着一股生命的热情。

比喻生动形象地写出了海面翻滚的动态美和海的博大美。

5、我相信自己的目光一直保持着对海的仰望，而海一定在更远处潮涌。

“我相信自己的目光一直保持着对海的仰望”写出了作者对海的执着追求和向往，“而海一定在更远处潮涌”写出了作者的自信和坚定。

6、栈桥像一条飘带，云雾里若隐若现。

它似乎要与天地融为一体，而我们的到来只是多余的点缀。

比喻生动形象地写出了栈桥的飘逸美和海的辽阔美。

7、在这样的背景下，我们的到来似乎是一种悲壮的色彩；而在这样的氛围中，我们的行走似乎成了多余的点缀。

反问生动形象地写出了在这样的背景下、氛围中人们的渺小和无力感。