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现代信息技术在初中英语教学中的应用研究随着现代信息技术的快速发展，教育领域也开始广泛应用各种信息技术手段，初中英语教学作为其中的一部分也充分利用了现代信息技术，以提高教学效果和学习效果。
本文将从多个角度探讨现代信息技术在初中英语教学中的应用，并分析其优点和挑战。
首先，在教学内容方面，现代信息技术极大地丰富了初中英语教学的内容形式。
通过多媒体教具、电子课本等方式，教师可以展示丰富多样的图片、音频和视频等资源，使得学生能够更加直观地理解和记忆知识。
学生可以利用电子课本随时随地复习和巩固所学的知识，而不再受限于传统的纸质教材。
其次，在教学方法方面，现代信息技术为初中英语教学提供了更多的教学工具和方法。
例如，教师可以利用电子白板、投影仪等设备展示课件、录制教学视频，使得教师可以更加灵活地进行教学。
同时，学生可以通过电子表格、语音识别等工具进行听力和口语训练，使得学习的内容更贴近实际生活，培养学生的语言实际应用能力。
再次，在学习评价方面，现代信息技术为初中英语教学的学习评价提供了更多的选择。
通过在线学习平台、电子测验等方式，教师可以及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导和指导。
而学生可以通过在线学习平台查看自己的学习成绩和反馈，从而及时调整学习策略，提高学习效果。
然而，现代信息技术在初中英语教学中也面临一些挑战。
首先，教师需要具备相关的信息技术知识和技能，才能熟练运用现代信息技术进行教学。
其次，学校需要提供完善的教育设施和硬件设备，以支持现代信息技术的应用。
此外，教师还需要合理安排学生使用现代信息技术的时间和方式，以免影响学生的学习和健康发展。
总之，现代信息技术在初中英语教学中有着广泛的应用，可以丰富教学内容，提供多样化的教学方法，改善学习评价方式。
然而，教师和学校需要积极应对相关挑战，以确保现代信息技术的有效应用。
通过不断探索和实践，可以进一步挖掘现代信息技术在初中英语教学中的潜力，提高教学效果和学习效果。
浅析信息技术在初中英语教学中的有效性策略【摘要】信息技术在初中英语教学中的应用越来越受到重视，本文从引言、正文和结论三个部分进行论述。
在引言中，分析了信息技术在教学中的应用意义以及初中英语教学存在的挑战。
接着在探讨了信息技术在初中英语教学中的影响，以及在听说读写等技能培养方面的应用策略。
同时还讨论了信息技术在课堂教学和教学评估中的有效性，以及在教学资源的开发和利用中的重要性。
最后在结论中指出了信息技术有助于提高初中英语教学效果，并应成为初中英语教学的重要支撑。
通过本文的分析，可以看出信息技术在初中英语教学中发挥着重要作用，对提升教学质量和学生学习效果具有积极的促进作用。
【关键词】信息技术、初中英语教学、有效性策略、影响、听说读写技能、课堂教学、教学评估、教学资源、提高效果、重要支撑1. 引言1.1 信息技术在教学中的应用意义信息技术在教学中的应用意义，是指借助先进的技术手段，将信息化技术融入到教学过程中，以提高教学效果和效率。
信息技术在教学中的应用意义主要体现在以下几个方面：1. 提升教学质量。
信息技术可以丰富教学内容，提供多样化的教学资源和方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 拓展学习空间。
信息技术打破了传统教室的局限，学生可以通过网络学习，与世界各地的师生互动交流，拓展视野，提高学习效果。
3. 增强学习兴趣。
信息技术能够通过生动的多媒体教学方式和互动性强的学习环境，激发学生学习的兴趣和动力。
4. 提高教师教学水平。
信息技术为教师提供了更多的教学资源和工具，帮助教师更好地设计教学内容和课程，提高教学效率和水平。
信息技术在教学中的应用意义不仅可以提高教学质量、拓展学习空间，增强学习兴趣，还能提升教师教学水平，是当前教育领域不可或缺的重要组成部分。
1.2 初中英语教学中存在的挑战初中英语教学中存在的挑战主要体现在以下几个方面：首先是学生的学习动机不足。
部分学生对英语学习缺乏兴趣，认为学习英语是为了应付考试而不是为了提升自身能力。
现代信息技术在初中英语教学中的应用分析【摘要】现代信息技术在初中英语教学中的应用已经成为教育领域的热门话题。
本文通过对现代信息技术在初中英语教学中的应用进行分析和探讨，旨在探讨如何更好地利用现代信息技术来提高英语教学的效果。
首先介绍了现代信息技术在初中英语教学中的现状，并重点探讨了利用多媒体教学、网络资源、智能手机和平板电脑以及在线学习平台等工具辅助英语教学的方式。
然后总结了这些方法的优点，并提出了面临的挑战及解决方法。
最后展望了现代信息技术在初中英语教学中的发展前景，指出了将会带来更多便利和创新的可能性。
通过这些内容的分析，可以更好地认识和理解现代信息技术在初中英语教学中的重要性和应用前景。
【关键词】初中英语教学、现代信息技术、多媒体教学、网络资源、智能手机、平板电脑、学习兴趣、在线学习平台、优点、挑战、解决方法、发展前景。
1. 引言1.1 背景介绍在过去，教师主要依靠讲解和书本来进行教学，而学生也只能通过书本来获取知识。
但是现代信息技术的出现改变了这种情况，多媒体教学、网络资源、智能手机和平板电脑等工具为教师和学生提供了更加丰富多样的学习方式。
这不仅可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，还可以方便教师对学生的学习情况进行实时监测和评估，从而更好地指导学生学习。
研究现代信息技术在初中英语教学中的应用，对于促进教学质量的提升，激发学生学习兴趣，提高学生的英语水平具有重要意义。
此次研究旨在探讨现代信息技术在初中英语教学中的应用现状，总结其优点和挑战，并展望未来的发展前景。
1.2 研究目的初中英语教学一直是教育领域的重要话题，而现代信息技术的快速发展为初中英语教学提供了全新的可能性。
本文的研究目的在于探讨现代信息技术在初中英语教学中的应用情况，分析其对学生学习效果和兴趣的影响，并提出相应的建议和解决方法。
通过深入研究，可以进一步认识到现代信息技术在英语教学中的价值和作用，为教师们提供更多有效的教学工具和资源，帮助学生更好地掌握英语知识和技能。
信息技术与初中英语教学的融合随着信息技术的迅猛发展，教育领域也逐渐引入了信息技术，以提升教学效果和吸引学生的兴趣。
初中英语作为学生学习的重要科目之一，也逐渐开始与信息技术进行融合，在教学中发挥其积极的作用。
本文将探讨信息技术与初中英语教学的融合，探讨其意义、方法和实践。
一、融合的意义信息技术与初中英语教学的融合具有重要意义。
信息技术可以丰富教学内容，提供更多的学习资源。
通过互联网、多媒体教学软件等，学生可以接触到更加丰富多样的学习资源，包括英语电影、英语歌曲、英语文学作品等，这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
信息技术可以提升教学效果，使得教学更加生动形象。
利用多媒体教学软件可以展示丰富的图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，增强记忆。
信息技术还可以激发学生学习的兴趣，吸引他们积极参与到英语学习中。
通过信息技术，可以设计形式新颖的课堂教学，采用游戏化教学等方式，让学生在愉快的氛围中学习英语，提高学习积极性。
二、融合的方法信息技术与初中英语教学的融合，可以采用多种方法。
可以利用多媒体教学软件进行教学辅助。
教师可以通过多媒体教学软件，将课文内容以图片、视频等形式呈现，使得学生更容易理解和记忆。
可以利用互联网资源进行教学。
教师可以引导学生利用互联网资源，自主学习英语知识，例如阅读英语文章、观看英语视频等。
可以利用电子教具进行教学。
可以利用英语学习app进行词汇和语法练习，进行听力训练等，提高学生的英语水平。
还可以开展英语网络交流活动，通过网络平台与外国学生进行语言交流，提高学生的口语表达能力。
三、融合的实践需要指出的是，信息技术与初中英语教学的融合在实践中也面临一些困难。
目前教育资源不均衡的问题依然存在，一些农村地区和薄弱学校缺乏信息技术设备和师资力量，无法有效地开展信息技术与英语教学的融合。
一些教师对信息技术的应用还存在一定的困难，需要不断进行培训和提升。
信息技术与初中英语教学的融合具有重要意义，可以通过多种方法进行融合，并且在实践中取得了一定的成效。
现代信息技术在初中英语教学中的应用现代信息技术已经在各个领域得到了广泛的应用，而在教育领域，特别是在初中英语教学中，现代信息技术的应用也逐渐得到了重视。
利用现代信息技术，可以更好地激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习效果，提升教学的质量。
本文将围绕着现代信息技术在初中英语教学中的应用展开讨论，并提出一些相关的建议以及教学案例。
现代信息技术可以帮助教师更加生动地展示课堂内容。
在英语教学中，许多抽象的概念或者内容很难通过传统的教学方式直观地呈现给学生，但是通过利用多媒体软件或者互联网资源，教师可以制作丰富多彩的教学课件，帮助学生更好地理解课堂内容。
通过利用图片、视频等多媒体资源，可以展示一些生动有趣的场景，激发学生的学习兴趣，增强学习的效果。
现代信息技术可以帮助学生更加主动地参与到英语学习中来。
利用互联网资源，学生可以在网上找到各种各样的英语学习资料，比如英语教学视频、听力材料、英语课文等等。
学生可以通过自主学习的方式，根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习材料，进行自主学习。
利用一些英语学习app，学生可以进行英语单词记忆和语法学习，这样不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以提高学生的学习积极性。
现代信息技术可以帮助教师更好地进行英语教学评估。
传统的英语教学评估方式往往局限于写作、听力、口语等方面的评估，而通过现代信息技术，教师可以利用一些在线评测工具或者学习管理系统，对学生的学习情况进行全面、客观的评估。
通过这种方式，教师可以更好地发现学生的学习问题，及时进行针对性的辅导，帮助学生更好地提高英语学习水平。
结合具体的案例，我们可以更加直观地感受到现代信息技术在初中英语教学中的应用。
在英语听力教学中，教师可以利用多媒体软件，制作一些生活化、趣味化的听力材料，比如一些英语情景剧、英语歌曲等。
通过这种方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中进行英语听力训练，提高学生的听力水平。
又如，在英语写作教学中，教师可以利用一些在线写作平台，让学生进行互动式的写作训练，学生可以在平台上相互交流写作经验，给予对方写作建议，从而提高学生的写作能力。
初中英语教学中信息技术的融合与应用1. 多媒体教学多媒体教学是信息技术在初中英语教学中的重要融合方式。
利用多媒体教学，教师可在课堂上通过投影仪、电脑等设备展示英语教学所需的图像、声音、视频等信息，使得课堂内容更加直观、生动、具有吸引力，有利于学生的理解和记忆。
教师可以通过PPT展示单词、课文、图片等，让学生直观地了解英语的文字和语音，增加学习的趣味性和互动性。
2. 网络资源网络资源是信息技术在初中英语教学中不可或缺的一部分。
在互联网时代，学生可以通过网络搜索、浏览英语学习资料和资源，如英语课文、作文范例、音频视频资料等，丰富了学生的学习渠道。
教师也可以利用网络资源为学生提供更多全面的教学内容，拓展学生的学习视野，使得学生在学习英语的过程中能够接触到更多的真实语境，从而提高学习的有效性。
3. 电子教材传统的纸质教材虽然有其便携性和稳定性，但在信息技术时代，电子教材已经逐渐成为初中英语教学的主要载体之一。
电子教材可以通过电子设备进行阅读、搜索、标注、笔记等一系列操作，使得学生的学习更加灵活和便捷。
电子教材还可以结合多媒体技术，为学生提供更加生动直观的学习内容，提高学习的趣味性和吸引力。
电子教材还可以进行定制化，满足学生个性化学习的需求。
1. 个性化学习信息技术在初中英语教学中的应用可以帮助教师更好地实施个性化教学。
通过网络资源和电子教材，教师可以为学生提供更多个性化的学习资源和内容，满足不同学生的学习需求。
教师还可以根据学生的学习情况进行精准的学习跟踪和评估，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握英语知识和技能。
2. 学习评估3. 跨校合作信息技术的应用还可以为不同地区的学校和教师提供更多交流和合作的机会。
通过网络视频会议、教学资源共享平台等方式，教师可以在不同地域之间进行交流，共同探讨教学经验和教学方法，为学生提供更加全面和优质的英语教学资源。
跨校合作也可以帮助学生接触到更多不同地域的英语学习资源，提高学生的学习兴趣和学习效果。
现代信息技术在初中英语教学中的应用研究1. 引言1.1 背景介绍现代信息技术在初中英语教学中的应用研究引言随着信息技术的迅速发展和普及，现代教育也逐渐进入了数字化、网络化的时代。
初中英语作为学生学习的重要课程之一，也逐渐开始借助现代信息技术来提升教学质量和效果。
在传统的英语教学中，学生主要通过课堂教学、课本阅读和写作练习来掌握知识和技能。
这种传统的教学方式存在着信息传递效率低、互动性差以及学习兴趣不高等问题。
为解决这些问题，教育学界和教育机构开始探索如何将现代信息技术运用到初中英语教学中。
通过利用互联网、多媒体、虚拟现实等技术手段，可以为学生提供更加丰富多样的学习资源，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
研究现代信息技术在初中英语教学中的应用，对于提升教学质量，培养学生的综合能力具有重要意义。
本文旨在深入探讨现代信息技术在初中英语教学中的应用现状，分析其对教学的影响，总结具体应用方式和效果，提出改进建议，为未来的教学实践提供借鉴和指导。
1.2 研究意义现代信息技术在初中英语教学中的应用研究具有重要的现实意义和理论意义。
随着信息技术的快速发展，学生们的学习方式和需求也在不断变化，传统的教学方法已经不能完全满足他们的学习需求。
探讨如何有效地将现代信息技术应用于初中英语教学中，可以提高教学效果，激发学生学习兴趣，提高英语学习的效率。
研究现代信息技术在初中英语教学中的应用，对于教育教学改革具有一定的启示意义。
通过研究实践，可以发现信息技术对英语教学的积极作用，为教育教学改革提供新的思路和方法。
也可以为其他学科教学的信息化提供借鉴和参考。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨现代信息技术在初中英语教学中的应用情况，分析其对学生学习成绩和学习兴趣的影响，以及探讨如何更好地利用现代信息技术提高英语教学质量。
通过本研究，旨在为教育部门和学校提供有效的教学策略和改进建议，促进初中英语教学的现代化和优化，提高教育教学质量。
现代信息技术在初中英语教学中的应用研究相里丽郑颜摘要：伴随着科技的飞速发展，信息技术在教育领域中得到广泛应用，在初中英语教学中融入信息技术，不仅能够增强教学效果，还可以提高教学质量。
在素质教育大背景下，为初中英语教学提出了全新的要求，对教师而言更是巨大挑战。
将现代信息技术合理应用到初中英语教学过程中，以图片、视频的形式将内容展现在学生面前，激发学生学习兴趣，切实提高英语教学效率，为学生今后的学习奠定坚实基础。
关键词：初中英语；信息技术；合理应用一、现代信息技术在初中英语教学中的重要性（一）培养学生创新精神便捷性是互联网的主要优势之一，有利于培养学生的个性化学习与自主化学习能力。
学生可以根据自身特点与需求有针对性的进行学习，教师充分尊重学生的个性特征与学习方法，当学生遇到问题之后及时给予指导。
在初中英语教学中应用现代化信息技术，能够最大限度的发挥学生的积极主动性，为学生创造良好的学习平台。
这一技术的使用，还能够突破传统教学的限制，学生可以根据自己的需求有针对性的从网上下载适合自己的材料，借助一些线上交流平台与教师进行互动，最终达到自主学习的目的。
（二）提高英语教学效率教师应根据时代的发展做到与时俱进，不断更新自身教学方法与教育理念，对于教师而言，在现代信息技术当中，许多内容都是全新中，无形中为教师带来教学压力。
教师应树立终身学习的意识，改变自身传统教学方法，合理应用现代信息技术，将其对教学内容产生的影响充分凸显出来。
教师在学习与使用现代信息技术的过程中，自身专业素养也会在潜移默化的过程中有所提高，最终提高英语教学质量。
（三）激发学生学习兴趣常言道兴趣是最好的老师，学生只有真正对学习内容产生新兴趣之后，才会愿意全身心的投入其中，学生学习内在动机的提高，是对学习充满兴趣的直接体现，学生学习英语知识不再是为了考试成绩，而是为了满足自己的兴趣。
激发学生学习兴趣的主要方式就是采取多样化的教学手段，传统的教学方法过于单一，能够为学生提供的资源有限，学生的学习兴趣难以被充分激发出来。
初中英语教学信息技术手段的运用随着信息技术的不断发展，它在教育领域的应用也变得越来越普及。
在初中英语教学中，信息技术手段的运用已经成为一种趋势。
它不仅可以帮助学生更加直观地理解知识，还可以增强学生的学习兴趣和互动性。
本文将探讨初中英语教学中信息技术手段的运用，以及它带来的好处和挑战。
1. 多媒体教学多媒体教学是信息技术手段在初中英语教学中最为常见的应用之一。
教师可以利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，为学生呈现生动鲜活的英语学习内容。
通过多媒体教学，学生可以更加直观地理解英语知识，提高学习效率。
2. 互动式教学信息技术手段还可以帮助教师进行互动式教学。
教师可以利用电子白板、投影仪等设备，与学生进行实时互动。
通过互动式教学，学生可以更加积极参与到课堂教学中，提高学习效果。
3. 在线学习平台随着互联网的普及，许多初中学生都有自己的电脑或手机。
信息技术手段可以帮助教师搭建在线学习平台，供学生进行课外学习和作业提交。
这不仅可以方便教师与学生之间的沟通，还可以帮助学生更加自主地进行学习和提高学习效率。
二、信息技术手段在初中英语教学中的好处1. 提高学习效率2. 增强学习兴趣传统的教学方式可能会让学生感到枯燥乏味。
而信息技术手段的运用可以为学生呈现生动鲜活的学习内容，从而增强学生的学习兴趣，激发学生学习的动力。
3. 提高教学质量信息技术手段可以帮助教师更加直观地向学生呈现英语知识，提高教学质量。
通过在线学习平台，教师可以更好地与学生进行沟通和互动，及时发现学生学习中存在的问题，从而更好地帮助学生解决问题。
1. 设备不足问题虽然信息技术的发展已经很普及，但在一些地区，仍然存在着设备不足的问题。
教室里可能缺乏多媒体设备，学生也可能没有自己的电脑或手机。
这就给信息技术手段在初中英语教学中的运用带来了一定的挑战。
2. 教师技能问题一些老师可能对信息技术的应用不够熟悉，不擅长利用信息技术手段进行教学。
这就需要学校和教育部门提供相关的培训，帮助老师提升信息技术应用的能力。
现代信息技术在初中英语教学中的运用随着科技的发展和信息技术的日益普及，现代信息技术在教育领域中发挥着越来越重要的作用。
在初中英语教学中，利用现代信息技术进行教学已经成为一种趋势。
本文将就现代信息技术在初中英语教学中的运用进行探讨，并分析其在教学中的作用和优势。
现代信息技术在初中英语教学中的运用主要体现在以下几个方面：一、多媒体教学多媒体教学是一种将文字、图片、声音、视频等多种媒体结合起来，通过电脑进行展示和传播的教学模式。
在初中英语教学中，教师可以利用多媒体资料进行教学，例如通过播放英语学习视频、展示图片、播放音频等，使学生在视听的同时更好地理解和掌握英语知识，帮助学生更好地掌握英语听说读写的能力。
二、网络资源随着互联网的普及，学生可以通过网络获取更多的英语学习资源，例如在线课程、英语学习网站、英语学习app等。
教师可以引导学生灵活运用这些网络资源，比如通过网络课堂进行在线学习，通过在线英语学习网站进行自主学习，通过英语学习app进行英语知识的巩固，从而提高学生的学习效率和学习质量。
三、电子书籍随着电子书籍的出现，学生可以通过电子书籍进行英语学习，如利用电子书进行英语阅读，从而提高学生的阅读水平和阅读理解能力。
电子书还可以提供更多的英语学习资源，如有声书、英语流行书等，以丰富学生的英语学习内容。
四、智能应用利用智能应用也是现代信息技术在初中英语教学中的一种常见方式。
教师可以利用各种英语学习软件、词典软件、语音识别软件等进行英语教学，以帮助学生更好地掌握英语语音、词汇和语法知识，提高学生的学习效果。
以上几种现代信息技术在初中英语教学中的运用方式，都能够使学生更加积极主动地参与到英语学习中，从而提高他们的学习兴趣和学习动力，促进学生成绩的提高和英语水平的提升。
一、丰富多彩的教学内容利用现代信息技术进行教学可以丰富教学内容，通过视频、图片、音频等多媒体手段呈现丰富的英语学习资源，使学生在接受知识的同时更容易理解和掌握知识，从而提高学生的学习效果。
祖国2019.2.下|基础教育|摘要：在当前的初中英语教学中现代信息技术的应用越来越常见，这给初中英语教学工作注入了勃勃生机，需要英语教师能够充分认识到现代信息技术的应用价值，制定科学严谨的教学方案，以实现对学生学习积极性的激发，培养学生的综合素质能力，这样才能彰显出初中英语教学的实效性。
本文将对现代信息技术在初中英语教学中的运用优势和运用策略加以探析，希望能够在教学实践中起到参考和借鉴的作用，从而给初中英语教学的顺利高效开展提供强有力的支持和保障。
关键词：现代信息技术初中英语英语教学运用现代信息技术在初中英语教学中的运用分析文/郑副强传统的初中英语课堂气氛沉闷，学生对英语学习兴趣缺缺，往往处于被动学习的状态，导致学习效率十分低下，对英语知识的理解也不够深入。
将现代信息技术引入到初中英语课堂教学中，能够给学生带来新奇的体验和强烈的感官刺激，让学生产生身临其境之感，之于学生学习兴趣的激发起到了积极的推动作用，展现了现代化教学技术的巨大优势，是传统教学方法所远远无法比拟的。
教师应该积极转变教学思维，充分考虑学生的学习需求，致力于给学生营造生动活跃的教学环境，最大程度的调动学生的主观能动性和内在潜力，促进学生综合素质能力的全面发展。
一、初中英语教学中现代信息技术的运用意义（一）激发学生的学习兴趣兴趣是学生学习英语的动力源泉，一旦学生对英语产生了浓厚的兴趣，他们的注意力就会保持高度集中，当教师提出问题时也会积极的思考，对英语知识的理解无疑会更加的透彻，学生的英语基础得到了夯实，使得学生的自主学习成为了可能。
运用现代信息技术可以很好的达成上述理念，借助多媒体设备来呈现英语知识，包含的元素十分的丰富，将文字、图像、视频、音频结合使用，初中英语教学将会变得更加趣味盎然，充满活力。
与此同时，英语作为一门语言，需要学生能够进行大量的口语和听力练习，但是教师在与学生对话时经常会遇到各种各样的阻碍，受到学生英语水平的限制他们不能流利的表达自己的所思所想，对于教师的话语也一知半解。
运用了现代信息技术让学生跟随视频学习英语，学生可以一边收听标准的英语发音，一边看到生动的画面，还可以从文字标注上了解英语词汇和句子的含义，此举大大降低了初中英语教学难度，促使学生保持对英语学习的澎湃激情。
（二）提高学生的学习效率一直以来，在初中英语教学中如何能够提高学生的英语学习效率是一个值得深思的问题，需要重点把握三个方面：即提高学生的学习兴趣、选择合适的学习方法、了解学生的心理需求，其中英语教学方法应用得当与否起到的影响相当之大，在英语教学中教师必须要保证教学方法的先进性和科学性。
而现代信息技术与初中英语教学是比较契合的，教师可以利用多媒体来立体的呈现英语知识，让学生在一种轻松愉快的氛围下高效率的理解和消化英语知识，符合初中生的心理发展需求，容易被学生所接受，在此情况下学生的英语学习效率将会有显著的提升。
可以说，现代信息技术的应用空间非常广阔，是广大教师和学生都比较青睐的一种教学技术，其在初中英语教学中的应用将会给教学工作带来新的气象，有助于高效英语课堂的构建。
（三）促进英语教学改革鉴于传统英语教学存在着诸多弊端，已经严重影响到了学生的学习积极性和学习效率，给学生日后的英语学习造成了极为不利的影响，因此实施初中英语教学改革已经势在必行。
通过引进现代信息技术，转变了师生交流模式，增加了师生之间的互动，在协同合作中共同完成教学任务，学生在学习过程中遇到的问题将会得到教师的及时解答，极大的拉近了教师和学生之间的距离，创建了和谐的师生关系。
现代信息技术的应用使得学生在英语教学中真正处于主体地位，教师从旁进行启发和引导，竭尽所能的对学生提供帮助，学生对教师产生了信任感和依恋感，将会主动敞开心扉，表达自己的诉求，有助于教师对学生思想动态的准确把握，在制定英语教学计划时也会将其作为参考依据，促使英语教学方案更具有针对性和有效性，初中英语教学质量必然会迈上一个崭新的台阶。
二、现代信息技术在初中英语教学中的运用策略（一）现代信息技术在初中英语听力教学中的应用在初中英语的听力教学中，教师可以通过现代化的信息技术进行教学，以此提升学生的学习兴趣。
通过现代化的信息教学，教师可以将图像知识以及语音知识进行融合，营造活跃的课堂氛围。
现阶段班班通成为了初中英语教学中不可或缺的一类设备，是计算机和投影仪的有机结合体，教师需要在开机后打开课件，调节焦距，然后正式开始授课。
在上课之前教师可以制作pp t 、f la s h 、w o rd 等软件，按照要求制作好后将课件播放并调整，直到满意为止。
在听力教学的过程中，教师可以适当地为学生播放一些简单的英语视频或是动画，然后要求学生写出其中的单词以及短句，或者在课余时间内为学生播放一些简单的英语歌曲，并引导学生照着歌词跟随演唱，均可以提升学生的听力水平以及交际能力。
（二）现代信息技术在初中英语词汇教学中的应用词汇教学是初中英语教学的基础。
倘若学生的词汇量不足，那么就无法锻炼自身的阅读能力、写作能力以及听力水平，自然也就无法提升自身的学习效果。
因此，在初中英语教学过程中，教师应该注重拓展学生的词汇量，在引导学生学习词汇时，一定不能使用传统的教学模式，要求学生死记硬背英语词汇。
这样，学生不仅无法记住大量的英语单词，同时也会丧失英语学习的兴趣。
教师可以适当地引入现代信息技术，通过多媒体设备开展词汇教学。
比如，在多媒体设备中都会安装有“金山打字”的软件，教师可以通过这一软件锻炼学生的词244进一步引导和探究、提问，在探究问题的过程中，你们发现了什么规律？学生的求知欲望再次被激发，积极动手、动脑、讨论、探索，纷纷回答：所得到的长方形周长相等，长和宽的差越小长方形的面积越大，当长和宽相等时，也就是变成正方形，它的面积最大，学生在探究问题的过程中求异思维得到了极大的发展。
总之，学生在主动参与学习的过程中，是培养他们创新能力的有效途径。
四、教师要树立创新意识，培养学生的创新能力在小学数学课堂教学过程中，要培养学生的创新能力，教师首先要具备创新意识。
教师在课堂教学中可以根据教材的教学内容，进一步优化课堂教学方法，提出自己独特的见解，树立为培养学生的创新能力的观念。
例如，在教学青岛版小学数学五年级上册《2、3、5的倍数特征》这一节内容中，教学“能被2整除的数”时，我打破常规改变了按书本上那种先出现2的1倍数、2倍数、3倍数┅┅是多少的表格式的教学方法。
而是在上课伊始，我就向学生提出这样一个问题：同学们你们随便说出一个任意一个整数，老师就能随口告诉你们这个数能否被2整除。
同学们你们想不想考一考老师？我话音刚落，同学们情绪高涨，积极性一下子白激发起来，他们纷纷举手提问，他们每说出一个数，我就马上给他们做出正确的判断，并把他们说的数中能被2整除的和不能被2整除的数分成两类写在黑板上：不能倍2整除的：1、3、5┅┅；能被2整除的:2、4、6┅┅。
教师问题导入的方法激发了学生的好奇心，点燃了他们思维的火花，这时，课堂气氛活跃起来，同学们纷纷举手要求：我也会，老师你考考我！我听到同学们的呼喊声，看着一张张充满自信的笑脸。
我随口就说出了一些数，让学生来判断，看看同学们是否真的能够正确判断出能被2整除的数。
学生真的能判断出每个数能否被2整除。
我同样把这些数中按能被2整除的和不能被2整除的数写在黑板上。
这时，我趁机提出：同学们你们根据老师在黑板上的板书，能否找出能被2整除数的特征，学生很快根据我在黑板上的板书归纳出了能被2整除的数的特征：个位上是2、4、6、8、0的数能被2整除。
在此基础上，我用同样的方法教学“能被5整除数的特征”，学生很快地归纳出了“能被5整除数的特征”。
由此可见，教师根据教学的内容选择不同的教学方法，使学生的思维能够得到充分的发展，培养了学生的创新能力。
总之，在小学数学教学过程中，我们教师必须要与时俱进，改变自己的教学观念，树立创新教育意识，大胆进行教学改革，改进传统的课堂教学方法，针对数学学科的特点，结合所教学的内容，有针对性的开展多样化教学，创设合理的课堂教学情景，用多种教学方法挖掘学生的思维潜力，有效的进行课堂教学，培养学生创新意识和创造能力。
参考文献：[1]夏金英.小学数学教学中学生创新能力的培养[J].读写算（教师版）：素质教育论坛,2012,(23).[2]陈艳平.小学数学教学中学生创新能力的培养[J].散文百家：下旬刊,2015,(07).[3]刘清容.浅谈小学数学创新能力的培养[J].引文版：教育科学, 2016,(08).[4]宁耀婷.浅谈小学数学课堂教学如何培养学生创新能力[J].教育界：基础教育研究（中）,2014,(12).（作者单位：山东省临沂市临沭县店头镇永安小学）论坛汇能力。
此外，教师也可以通过网络技术，将单词编成短篇童话故事，引导学生进行阅读，从而增加学生的词汇量。
（三）现代信息技术在初中英语写作教学中的应用写作教学是培养学生书面表达能力的重要途径，学生只有具备丰富的词汇量，掌握一定的语法知识，才能写出规范的英语作文，而培养学生的写作能力绝非易事，不少学生的写作兴趣不高，不愿意进行写作练习，同时也不知道该如何组织语言，词汇应用往往不是十分的恰当，语法错误更是屡见不鲜，这些都让写作教学的开展变得十分困难。
对此，教师可以通过多媒体设备给学生播放一些范文，让学生了解到这些优秀文章的亮点在哪，还可以给学生播放视频动画，让学生用简短的几句话概括出视频的大致内容，挑选几名学生写的文章加以展示，与其他学生共同分析文章的优缺点，使学生了解到自己在英语写作方面存在哪些毛病，这样学生在日后的英语学习中将会更具有目的性，学习效果也会愈发趋于理想化。
（四）现代信息技术在初中英语阅读教学中的应用阅读教学可谓是初中英语教学的重中之重，阅读教学的主要目的在于培养学生的思维能力和理解能力，使学生能够准确找出文章中的关键词和句子，知道文章中具体想要表达的含义，并联系上下文找到问题的答案。
教师需要带领学生温习英语词汇和语法，建立英语知识点的联系，以达到温故而知新的最佳教学效果。
利用现代信息技术搜集适合于初中生的英语阅读素材，鼓励学生在课下积极阅读，以此来扩充学生的英语知识面；当然了，教师还可以将英语课文制作成教学课件，将静态的、枯燥的英语知识转变为立体的、生动的教学视频，学生会随着视频的播放展开对课文内容的深入思考，还能将自己代入到不同情境中，学生的想象能力和思维能力都将得到有效的锻炼。
英语文化与本土文化有着明显的差异，要想保证学生在英语学习的道路上走得更加顺畅，就要注重在初中英语阅读教学中向学生渗透英语文化，将东西方文化加以对比，使学生认识到二者的差异性，学生将会对英语国家的风土人情、文化习俗、语言习惯有个清晰的把握，学习英语也会取得事半功倍的效果。
