课程建设方案
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关于课程建设实施方案(精选20篇)关于课程建设实施方案一、课程建设的要素课程建设的要素有两个:一是:规划设计,二是:实施过程。
课程的规划设计,主要是解决设置什么课程、课程如何排序、课程标准是什么等问题,这一系列工作实际就是课程规划模式建设;二是:课程的实施过程,就是教学过程,主要是解决怎样教才能实现培养目标等问题,这一系列工作实际就是教学模式建设。
因此,课程建设的主要内容就是课程模式和教学模式建设。
课程模式建设,主要是研究:教什么的问题,主要包括三方面内容:一是按照一定的思想和理论开发课程,目前比较先进的课程开发思想和理论就是“基于工作过程”;二是考虑专业特性和学生特点,按照能力培养循序渐进的原则序化课程;三是编制课程目标、课程内容等框架计划,即建立课程标准。
教学模式建设,主要是指:在一定的教育目标及教学理论指导下,依据学生的身心发展特点,对教学目标、教学内容、教学结构、教学手段方法、教学评价等因素进行简约概括而形成的相对稳定的指导教学实践的教学行为系统。
二、关于课程建设实施方案(精选20篇)为了确保事情或工作安全顺利进行,就需要我们事先制定方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。
那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下是小编收集整理的关于课程建设实施方案(精选20篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
课程建设实施方案1按照县教研室的要求,我们在客观、全面分析本园发展现状的基础上,遵循《课程指南》的原则,以课程的园本化实施为基本原则,以教师为主体,对现有的课程梳理、归并、整合,从课程目标、课程设置、课程实施、课程监控、课程保障以及评价等进行整体的规划和设计,形成能全面体现课改理念和本园特色的园本化课程体系,为全体教师提供开展保教工作行动指南,提高课程实施的有效性。
一、课程背景(一) 概况XXXX幼儿园是国家20XX年投资200多万元新建的一所县级二类幼儿园,占地20XX平方米,建筑面积903.78平方米,个学班,60名幼儿,5名教师,学历达标率100%。
学校课程建设方案第1篇学校课程建设方案一、背景分析随着我国教育事业的快速发展,学校课程建设日益受到广泛关注。
为适应新时代人才培养需求,提高教育教学质量,培养德智体美全面发展的人才,我校决定开展课程建设工作。
本方案旨在完善课程体系,优化课程结构,提升课程质量,以满足学生多元化、个性化的发展需求。
二、目标定位1. 构建科学合理的课程体系,充分体现德智体美全面发展要求。
2. 提高课程教学质量,确保课程内容与时俱进,符合学生实际需求。
3. 促进教师专业发展,提升教育教学水平。
4. 增强学生综合素质,培养具有创新精神和实践能力的人才。
三、具体措施1. 完善课程体系(1)明确课程目标。
以学生发展为本,立足学校实际,参照国家课程标准和地方课程要求,制定我校课程目标。
(2)构建课程结构。
结合学校特色,设置必修课程、选修课程和实践活动课程,形成多元化、层次化的课程体系。
(3)加强课程衔接。
关注学段衔接,确保各学段课程内容的连贯性和递进性。
2. 优化课程内容(1)更新课程资源。
关注社会发展,及时将新知识、新技术、新成果融入课程内容。
(2)丰富课程形式。
充分利用现代教育技术,开发线上线下相结合的课程资源。
(3)注重课程评价。
建立多元化课程评价体系,确保课程质量。
3. 提升教学质量(1)加强教师培训。
组织教师参加业务培训,提高教育教学水平。
(2)开展教学研究。
鼓励教师开展课题研究,推动教育教学改革。
(3)实施课堂教学改革。
探索以学生为主体的教学模式,提高课堂教学效果。
4. 促进教师专业发展(1)建立教师专业发展制度。
制定教师发展规划,明确教师专业发展目标。
(2)搭建教师成长平台。
开展各类教师培训和竞赛活动,提升教师业务能力。
(3)加强教师激励机制。
完善教师考核评价体系,激发教师工作积极性。
5. 增强学生综合素质(1)开展实践活动。
组织丰富多样的实践活动,提高学生实践能力。
(2)加强心理健康教育。
关注学生心理健康,培养学生良好的心理素质。
学校教学课程建设方案(精选5篇)学校教学课程建设方案精选篇1一、指导思想:以教育要“三个面向”的指示和“新课标”的重要思想为指导,在学校的领导下,紧紧抓住教育课程改革这个契机,不断强化教研意识,立足校情和学生实际,大力推进教育创新,提高语文课堂教学效率,努力构建具有风采特色的高中语文教育教学教研体系,与时俱进,锐意进取,开创教育教学新局面。
二、工作目标:1、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。
2、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水平。
3、继续强化协作精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校各项工作。
三、具体措施与安排:为一更好地完成上述教育教学工作目标,我们组以教学为中心,以教改为动力,以教研为生命,以课堂为阵地,以学生为主体,全面推进课堂改革,培养学生的创新能力。
㈠强化理论学习,为语文教学的可持续发展奠定坚实的基础。
本学期,我们组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践,深入学习领会《普通高中课程方案》、《普通高中语文课程标准》,学习先进的语文教学理念,深化课堂教学改革,新教材已在我校高一年级全面使用,语文新教材更加注重人文性,强调听说读写能力的综合培养,所有这些都给我们提出了新的要求,因此,我们必须加大教研力度,不断充实自己的理论水平,从而提高教学效益。
㈡探究教学规律,为语文教学的突破性发展寻求持久的动力。
俗话说“教学有法,教无定法”,语文教学更是一门艺术,本学期,我们将全面启动新课程标准学习计划,研究新教材,寻求与教学的切合点,探究教学规律,从而为语文教学服务。
1、教书育人,授业传道,在学科教学中渗透德育《新课程标准》要我们造就时代报需要的多方面人才,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用。
一、方案背景随着我国教育事业的不断发展,课程建设成为提高教育教学质量的关键环节。
为适应新时代教育改革的要求,我校决定全面推进课程建设,以培养学生的综合素质和创新精神为目标,制定以下课程建设方案。
二、方案目标1. 提高课程质量:优化课程结构,提升课程内容,使课程更加符合学生需求和社会发展。
2. 拓展课程资源:整合校内外资源,丰富课程内容,拓宽学生视野。
3. 增强师资力量:加强教师队伍建设,提高教师教育教学水平,促进教师专业发展。
4. 促进教育教学改革:以课程建设为抓手,推动教育教学改革,提高学校整体教育教学质量。
三、方案内容1. 优化课程结构(1)调整课程设置:根据国家教育政策和社会需求,调整课程设置,使之更加科学合理。
(2)加强课程整合:整合不同学科、不同学段的相关课程,形成具有系统性和连贯性的课程体系。
(3)推进课程改革:积极探索新型课程模式,如项目式学习、探究式学习等,提高学生自主学习能力。
2. 提升课程内容(1)加强教材建设:选用优秀教材,结合学校特色,开发校本教材,提高教材质量。
(2)更新教学内容:关注学科前沿,及时更新教学内容,使课程内容紧跟时代发展。
(3)丰富教学手段:运用现代教育技术,创新教学手段,提高教学效果。
3. 拓展课程资源(1)整合校内外资源:加强与企事业单位、科研院所的合作,为学生提供丰富的实践机会。
(2)开发网络课程:利用网络平台,开发网络课程,拓宽学生学习渠道。
(3)开展研学旅行:组织学生参加研学旅行活动,拓宽学生视野,提高学生综合素质。
4. 增强师资力量(1)加强教师培训:定期组织教师参加各类培训,提高教师教育教学水平。
(2)引进优秀人才:积极引进高学历、高职称的教师,优化教师队伍结构。
(3)实施教师考核:建立科学合理的教师考核制度,激发教师工作积极性。
5. 促进教育教学改革(1)改革教学评价:建立多元化的教学评价体系,关注学生全面发展。
(2)创新教学模式:探索“互联网+教育”等新型教学模式,提高教育教学质量。
小学学校课程建设方案目录一、内容综述 (3)1.1 课程建设背景与意义 (3)1.2 课程建设目标与原则 (4)1.3 课程建设内容与范围 (5)二、课程设置 (7)2.1 学科课程 (8)2.2 活动课程 (10)2.2.1 课外活动 (11)2.2.2 社会实践 (12)2.2.3 传统节日庆典 (13)2.2.4 校园文化节 (15)三、教材与教学资源 (16)3.1 教材选用与编写 (18)3.2 教学资源整合 (20)3.2.1 图书馆资源 (23)3.2.2 网络资源 (24)3.2.3 校内外教学设施 (25)四、教学管理与评价 (26)4.1 教学计划与安排 (27)4.2 教学过程管理 (29)4.3 教学质量监控 (30)4.4 学生评价体系 (31)4.4.1 形成性评价 (32)4.4.2 终结性评价 (33)4.4.3 自我评价与同伴评价 (34)五、教师培训与发展 (35)5.1 教师专业素养提升 (37)5.2 教师培训计划 (38)5.3 教师合作与交流 (39)5.4 教师职业发展路径 (40)六、课程实施与调整 (42)6.1 课程实施步骤 (43)6.2 课程调整机制 (44)6.3 课程反馈与改进 (45)6.4 课程与学生需求对接 (47)七、保障措施 (48)7.1 组织领导与政策支持 (49)7.2 资金投入与财务管理 (50)7.3 安全与纪律保障 (51)7.4 技术支持与服务保障 (53)一、内容综述本方案旨在建立一所具有鲜明特色的小学课程体系,致力于培养学生全面发展、积极向上的人才。
课程建设围绕“学生发展导向”,“知识与能力深度融合”,“多元评价与个性化发展”三位一体的理念,构建知识、能力、品格等多维度人才培养体系。
本方案通过优化课程结构,引入多元学习资源,激发学生学习兴趣,提升学习效率,并注重培养学生的创新精神、合作精神、实践能力等核心素养。
课程建设方案引言:课程建设是教育改革的重要组成部分,它直接影响学生的学习效果和成长发展。
本文将从课程理念、课程目标、课程设置、教材选择、教学方法、评价制度、师资队伍、教学资源、课堂环境、实践教学、跨学科整合和培养创新能力等方面展开,探讨如何设计一套科学合理的课程建设方案。
一、课程理念:1. 注重学生的主体性:在课程建设中,要贯彻以学生为中心的教育理念,鼓励学生的积极参与和实践探索,培养他们的问题解决能力和创新思维,让学生成为课堂的主人。
2. 强调实践导向:课程设计应注重与实际生活的结合,引入实践教学和社会实训等形式,提升学生的实践能力和适应社会的能力。
二、课程目标:1. 知识技能层面:设定明确的学科知识目标,并结合学科特点,培养学生扎实的学科基础和相关技能,让他们具备解决复杂问题的能力。
2. 情感态度价值观层面:关注学生的素质教育,培养正确的价值观和积极的人生态度,培养学生的合作意识、创新精神和社会责任感。
三、课程设置:1. 核心课程的确定:根据教育部门的要求和学校的实际情况,确定核心课程,如语文、数学、英语等,确保学生掌握必备的基础知识和技能。
2. 选修课程的设置:综合学生的兴趣和发展方向,设置一定数量的选修课程,丰富学生的知识面和个人特长,激发他们的学习兴趣和潜能。
四、教材选择:1. 教材的科学性:选择与教学内容和目标相符合的教材,确保其科学性和系统性,使教学过程更加规范和高效。
2. 多样性和开放性:注重多元文化和多样性,选择涉及多个领域的教材,增加学生视野,培养他们的跨学科思维和综合分析能力。
五、教学方法:1. 案例教学:通过引入实际案例,让学生在具体问题中思考和解决,培养他们的问题分析和解决能力。
2. 合作学习:鼓励学生进行合作学习,增强团队合作精神和相互协作能力,培养学生的交际和沟通能力。
六、评价制度:1. 多元化评价方式:采用多种评价方式,如考试、作业、实验和项目等,综合评价学生的知识掌握、能力提升和综合素质发展。
2024课程建设规划实施方案____年7月,教育部发布了《高等教育课程方案建设指南》,要求各高校依照指南的要求进行课程建设。
为了适应社会发展的需求,我校制定了2023年的课程建设规划实施方案。
一、规划目标1.适应时代需求:按照现代化、国际化的要求,培养具有创新能力、实践能力和综合素质的人才。
2.优化结构布局:合理配置各类课程的数量和质量,平衡专业课程和通识教育课程的比例。
3.提升教学质量:加强师资队伍建设,提高教师教学水平;开展多样化的教学方法和评价方式。
4.引领学科发展:关注前沿科技和学科领域的最新发展,更新和拓展学科课程。
二、建设原则及重点1.需求导向:根据市场和社会对人才的需求,制定课程建设规划,确保所设计的课程能够满足社会发展的需求。
2.着眼于学生发展:创设有利于学生发展的学习环境,注重培养学生的创新思维、实践动手能力和综合素质。
3.优质高效:构建优质的课程体系和高效的教学运行机制,提高教学质量和效果。
4.多元化设置:结合专业需求和学生兴趣特长,设置多元化的选修课程,满足学生个性化的学习需求。
三、主要任务1.深化通识教育:扩大通识教育课程的设置范围和数量,加强通识教育与专业教育的结合,培养学生的综合素质。
2.强化专业课程建设:结合学科特点和发展需求,修订完善专业课程教学大纲,引进国内外先进的教学理念和方法,提高专业课程的实践性和实用性。
3.推进选修课程体系建设:针对不同学生群体的需求,建立多样化的选修课程体系,包括学科拓展课程、实践技能课程等。
4.加强课程教学改革:探索教学内容和方式的创新,深化教学方法改革,推广问题导向、案例教学、小组合作等教学模式,改善教学效果。
5.加强师资队伍建设:加强教师培训和教育教学研究,提高教师的专业素养和教学能力,激发教师的创新意识。
四、实施策略1.优化课程设置:根据市场需求和学生兴趣特长,精简一些过时的课程,增加新兴学科和实用课程的设置。
2.拓展教学资源:加大对师资团队的支持力度,增加外聘教师、工程师、企业家等专业人士的授课比例,增加校外实践实习机会。
一、指导思想为全面贯彻落实国家教育方针,深化教育教学改革,提高教育教学质量,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,结合学校实际情况,特制定本课程建设推进方案。
二、总体目标1. 建立科学合理的课程体系,满足学生个性化发展需求。
2. 提升教师教学水平和课程建设能力,打造一支高素质教师队伍。
3. 提高课程教学质量,培养具有创新精神和实践能力的学生。
4. 推动学校教育教学改革,提升学校综合竞争力。
三、具体措施1. 完善课程体系(1)优化课程结构,形成适应学生全面发展的课程体系。
(2)加强课程内容更新,确保课程内容与时代发展同步。
(3)推进课程模块化建设,提高课程灵活性。
2. 提升教师教学水平(1)加强教师培训,提高教师教育教学能力。
(2)开展教学研讨,促进教师之间的交流与合作。
(3)鼓励教师参与课程建设,发挥教师在课程建设中的主体作用。
3. 加强课程建设(1)建立课程建设激励机制,鼓励教师参与课程建设。
(2)开展课程评估,确保课程质量。
(3)加强课程资源建设,丰富课程内容。
4. 深化教学改革(1)推进课堂教学改革,提高课堂教学效果。
(2)加强实践教学,培养学生的实践能力。
(3)开展跨学科、跨专业课程建设,培养学生的综合素质。
四、实施步骤1. 制定课程建设推进方案,明确工作目标、任务和责任。
2. 开展课程体系优化工作,形成科学合理的课程体系。
3. 加强教师培训,提高教师教育教学能力。
4. 推进课程建设,确保课程质量。
5. 深化教学改革,提高教育教学质量。
五、保障措施1. 加强组织领导,明确责任分工,确保课程建设推进工作顺利开展。
2. 加大经费投入,为课程建设提供有力保障。
3. 建立健全课程建设评估机制,定期对课程建设推进工作进行评估和总结。
4. 加强宣传引导,营造良好的课程建设氛围。
六、预期成效通过实施本课程建设推进方案,学校将形成适应学生全面发展的课程体系,提高教师教学水平和课程建设能力,培养具有创新精神和实践能力的学生,推动学校教育教学改革,提升学校综合竞争力。
一、封面课程名称:课程代码:课程类别:课程学分:授课对象:授课教师:学院名称:编写日期:二、课程简介1. 课程背景简要介绍课程开设的目的、意义和背景,以及课程在专业体系中的地位和作用。
2. 课程目标(1)知识目标:学生通过本课程的学习,应掌握以下知识:1.1 基本概念、原理、方法和技巧;1.2 相关领域的最新研究成果和发展动态;1.3 实际应用案例和案例分析。
(2)能力目标:学生通过本课程的学习,应具备以下能力:2.1 分析和解决问题的能力;2.2 创新思维和创新能力;2.3 沟通和协作能力;2.4 实践操作能力。
(3)素质目标:学生通过本课程的学习,应提高以下素质:3.1 思想政治素质;3.2 科学文化素质;3.3 专业技术素质;3.4 社会实践素质。
三、课程内容1. 课程内容概述简要介绍课程内容的框架和结构,包括章节、知识点、重点难点等。
2. 课程内容安排详细列出课程内容,包括每个章节的教学目标、教学内容、教学方法和考核方式。
四、教学方法和手段1. 教学方法(1)讲授法:教师讲解理论知识,引导学生理解、掌握和运用;(2)讨论法:通过课堂讨论,激发学生的思考,培养学生的分析和解决问题的能力;(3)案例分析法:通过实际案例分析,帮助学生将理论知识与实际应用相结合;(4)实验教学法:通过实验操作,使学生掌握实验技能和实验方法。
2. 教学手段(1)多媒体教学:利用PPT、视频、音频等多媒体手段,提高教学效果;(2)网络教学:利用网络平台,开展在线教学、讨论和交流;(3)实践教学:组织学生参加实习、实训、社会实践等活动,提高学生的实践能力。
五、考核方式1. 考核方式概述介绍本课程的考核方式,包括平时成绩、期中考试、期末考试等。
2. 考核内容详细列出考核内容,包括知识点、能力点和素质点。
六、教学资源1. 教材列出教材名称、作者、出版社等信息。
2. 教学参考书列出教学参考书名称、作者、出版社等信息。
3. 网络资源列出网络资源名称、网址等信息。
校园特色课程建设实施方案一、背景及意义随着教育改革的深入推进,校园特色课程建设已成为越来越多学校关注的焦点。
通过打造具有特色的课程,不仅能提升学生的综合素质,还能增强学校的核心竞争力。
为此,我们结合学校实际情况,特制定本实施方案,旨在推动校园特色课程建设,提升教育教学质量。
二、目标及原则(一)目标1.构建具有学校特色的课程体系,满足学生多样化、个性化的学习需求。
2.提升教师教育教学水平,促进教师专业发展。
3.提高学校整体教学质量,培养具有创新精神和实践能力的人才。
(二)原则1.符合国家教育政策,遵循教育规律。
2.尊重学生兴趣,关注学生全面发展。
3.结合学校实际,发挥办学优势。
4.创新课程体系,提高教学质量。
三、课程体系构建(一)核心课程1.德育课程:弘扬社会主义核心价值观,培养学生的道德品质和公民素养。
2.学科课程:按照国家课程标准,深化学科教学改革,提高学科教学质量。
3.校本课程:结合学校特色,开发系列校本课程,丰富学生的学习经历。
(二)拓展课程1.兴趣爱好类:培养学生兴趣爱好,提高学生综合素质。
2.体育锻炼类:增强学生体质,培养学生的团队精神和竞技能力。
3.创新实践类:培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的动手操作能力。
4.文化艺术类:弘扬传统文化,培养学生的人文素养。
(三)选修课程1.学术拓展类:提高学生学术素养,培养学生的学术兴趣。
2.实践活动类:培养学生实践能力,提高学生的社会责任感。
3.跨学科融合类:促进学科间的渗透与融合,培养学生的综合素质。
四、实施策略(一)完善课程体系1.梳理现有课程,明确课程定位。
2.结合实际,开发校本课程。
3.优化课程结构,确保课程体系的科学性和系统性。
(二)加强师资队伍建设1.开展教师培训,提高教师教育教学水平。
2.引导教师参与课程开发,促进教师专业发展。
3.加强教师间的交流与合作,提高教师团队凝聚力。
(三)落实课程实施1.制定课程实施计划,确保课程的正常运行。
课程建设方案
英语专业《语音》《国际贸易函电》课程建设方案
课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素,也是学校综合办学实力的根本性体现。
课程建设是学校教学基本建设的核心内容,是推进教育创新,深化教学改革,提高教学质量的重要途径。
为了继续深化学校教育教学改革,全面提高教学质量,英语专业决定将语音、国际贸易函电建设为校级精品课程。
具体建设方案如下:
一、指导思想
坚持党的教育方针;面向社会,面向市场,面向经济;以服务为宗旨,以就业为导向;不断更新教育教学理念,遵循因材施教原则,突出教学过程的应用性和实践性,推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。
以精品课程建设,带动精品专业建设,不断深化教学改革,全面提高教育教学水平。
精品课程建设应该遵循以下原则:
1.整体优化原则:要立足于专业建设,从课程体系的整体角度出发,优化结构,精选内容,突出个性,注重实践,形成特色。
2.协调发展原则:要把素质教育置于课程建设的核心地位,有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。
3.以人为本原则:要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位,不断改进教学方法和教学手段,提高课程教学质量。
4.辐射示范原则:要充分发挥精品课程的示范与辐射效应,带动其它课程的建设与发展。
二、建设目标
精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程,精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。
根据我校整体战略目标,结合学校现有条件,计划在未来三年内建成两门校级精品课程,一门省级精品课程,并力争创立达到国家级标准的精品课程。
三、建设内容
1.切实加强教师队伍建设
要着力培养思想品质好,学术造诣高,教学能力强,教学经验丰富,教学特色鲜明的精品课程负责人与主讲教师。
精心打造工作责任感强、团结协作精神好,有合理的知识结构、年龄结构,人员稳定,教学水平高,教学效果好的教学团队。
具有高级职称的教师应达到30%以上。
加强青年教师培养,做到规划完整,措施合理,效果明显。
加强“双师型”教师培养,专业类课程“双师型”教师应达到70%以上。
搞好校企合作,引进行业企业人员担任兼职教师,并逐步达到符合课程性质与教学实施要求的比例。
加强实践指导教师的培养,提高实践指导教师的操作能力与
指导能力。
注重研究型教师梯队建设,使精品课程主讲教师能够承担教育研究或教学改革项目,并取得市级或市级以上成果。
2.强化课程体系改革和教学内容建设
以应用性职业型人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求为依据,以职业能力培养为重点,深入开展基于工作过程的课程体系改革,在贯彻执行相关课程标准的基础上,建立具有我校特色的课程标准。
精品课程的教学内容,要及时反映学科领域的最新科技成果,并广泛吸收先进的教学经验,积极整合优秀教改成果,体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。
其中的专业课程要根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取教学内容,为学生可持续发展奠定良好的基础。
要遵循学生职业能力培养的基本规律,以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容,科学设计学习性工作任务,教、学、做结合,理论与实践一体化。
3.注重教学模式、教学方法与教学手段的改革与创新
进一步深化教学模式改革,逐步适当地采取有明确针对性的工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
要根据课程内容和学生特点,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法,引导学生积极思考、乐于实践,提高教与学的效果。
进一步更新教育观念,深入研究现代教学手段的合理有效调度,在正确处理现代教育技术
与传统教学手段关系的基础上充分合理而有效地运用现代教育技术和虚拟现实技术,优化教学过程,提高教学质量和效率。
4.加强课程基本建设与网络教学平台建设
进一步完善精品课程相关的课程标准、教案库、课件库、习题库、试题库、实验指导书、资料库等课程基本资源。
创立网络教学平台,建立精品课程专门网站与教学资源库,突出精品课程的开放性与示范性。
种类教学文件、教学资料、文献目录以及教学录像等要网上开放,实现优质教学资源的校内共享,充分发挥精品课程的辐射功能与带动作用。
5.进一步加强教材建设与管理
教材建设是课程建设的重要组成部分,精品课程建设要与精品教材建设有机结合。
精品课程应选用国家优秀教材或省级优秀教材,进一步加强符合我校教学实际、反映我校学科特色的校本教材建设,推动开发由文字教材、电子教材、教学课件、案例汇编、习题库、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材。
学校鼓励并支持精品课程主讲教师与行业企业合作编写工学结合的特色教材。
6.大力强化实践教学环节
精品课程建设要遵从职业教育规律,高度重视实验、实训、实习等实践性教学环节,大力开展实践教学内容、教学方法和考核方法改革。
尽量结合企业在生产和设计过程中的具体要求,开设综合性、实用性和探究性实验或实践,开展研究型教学,引导和。