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【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元说课稿一. 教材分析新目标八年级英语上册Unit 2主要讲述了关于一般现在时的用法。
本单元包括两个部分：Section 1和Section 2。
Section 1主要介绍了一般现在时的基本结构和用法，通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，让学生理解和掌握一般现在时的构成和表示含义。
Section 2则通过一个故事和一个任务型阅读，进一步巩固一般现在时的用法，并引导学生运用一般现在时进行叙述和描述。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于一般现在时的理解和运用，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解一般现在时的概念、结构和用法，能够正确运用一般现在时进行叙述和描述。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用一般现在时，提高英语表达的能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的结构、用法和意义。
2.教学难点：一般现在时的运用，特别是在具体情境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在实际情境中理解和运用一般现在时。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个与学生生活密切相关的场景，如询问学生家庭成员的姓名和年龄，引导学生进入一般现在时的学习。
2.新课呈现：通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，展示一般现在时的结构和用法。
3.实践环节：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时进行对话，巩固所学知识。
4.任务型阅读：学生阅读一个关于故事的文章，回答相关问题，进一步理解一般现在时的用法。
仁爱英语八年级上Unit2 Topic1 Sections A and B说
课稿
仁爱英语八年级上Unit2Topic1SectionsAandB说课稿
一、说教材
1.教材分析
仁爱版初中英语教材共六册,每册由四个模块组成,每个模块由单元----话题----功能---任务构成,编写思路清晰,符合学生的认识发展规律.八年级英语上册分别以运动，健康，爱好以及关爱我们的世界为话题，这几个话题是层层递进环环相扣的。
第二单元在第一单元讲述体育运动的基础上，马上引出健康问题。
运动是为了健康，但是一旦出现了疾病，我们应用该怎幺样对待，也通过这个单元的学习，教育学生要学会关爱他人。
Unit2Topic1SectionsAandB主要是学习一些疾病的名称，并根据生活经验针对不同疾病提出一些建议。
用2课时完成。
2．教学目标
（１）．知识目标
要求学生牢记SectionA和SectionB所有新学的四会单词．短语和重点句型haveacold/fever/cough/headache/flu/stomachache/toothach/backache
havesoreeyes并学会使用Youshould/shouldn’t和You’dbetter提建议。
（２）．技能目标：。
七年级（上）Unit 2 Topic 1Section C说课稿一、教材分析（说教材）1、教材的地位和作用：本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit2 Topic 1 SectionC本课是本单元的核心教学，主要学习I have a small nose这个话题的交际用语，训练学生的口头表达水平。
承接上本主题中前面说学到过的形容词比较级的构成，又为本单元后面的教学铺垫了基础。
2、重点与难点1. Key points准确使用表示询问人物外貌特征的形容词和表达方式，并利用这些形容词和表达方式描述自己和他人。
准确使用实义动词have /has引导的表示所属关系的一般疑问句的表达。
准确使用助动词do/does。
2. Difficult points准确使用实义动词have /has引导的表示所属关于的一般疑问句的表达。
助动词do/does的应用。
能够根据所提供的内容编写短文。
3、教学目标：《英语课程标准》（实验稿）中要求：初学生能用听懂相关熟悉话题的谈话，并从中获取信息和观点；能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务；能根据话题实行情景对话；能简单描述人物或事件。
且英语教学的目的是培养学生使用语言实行交际的水平，为用而学，在用中学，学了就用。
所以，结合教学重难点我把本课的教学目标定为以下4个方面：⒈ Knowledge aims能够掌握并应用新学习的单词：boy, come, sister, different, knife等;能够使用基本的形容词描述、询问人物外貌特征及所属关系的表达方式；能够掌握陈述句及一般疑问句的语调。
⒉Skill aims能听懂相关询问人物外貌特征及所属关系的表达方式；能使用表示询问人物外貌特征及所属关系的表达方式实行简单的交流；能识别不同的语调，如陈述句和一般疑问句等；能够在图画等的协助下预测文章大意；能使用所学表达实行段落写作，描述人物外貌特点；能根据图片及音标拼读单词。
仁爱英语八年级Unit 2 Topic 1 Section C 说课稿
阿荣旗亚东中学张宏秋
各位老师，大家好。
今天，借此平台，希望各位教师指导我的说课，使我更快的成长。
我说的内容Unit 2 Topic 1 you’d better go to see a doctor Section C 。
主要从教材分析、学情、教法学法、教学程序及教学反思方面。
一，教材分析
八年级英语上册分别以运动，健康，爱好以及关爱我们的世界为话题，这几个话题是层层递进环环相扣的。
第二单元在第一单元讲述体育运动的基础上，马上引出健康问题。
运动是为了健康，但是一旦出现了疾病，我们应用该怎么样对待，也通过这个单元的学习，树立学生要学会关爱他人的情感意识，能在别人生病时或受伤时提供帮助和合理的建议。
1，教学目标
（１）．知识目标
要求学生牢记section c 所有新学的四会单词、短语worry about , check over , advice, 和重点句型等复习使用You should / shouldn’t 和You’d better，you had better not 提出建议。
（２）．技能目标：
1）, 能利用图片和文字信息，按照时间顺序，用简单的语言描述事情的经过。
2），学习如何写请假条。
培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。
（３）．情感目标
提醒学生在日常活动中需要注意安全。
培养学生注意身体健康，养成良好生活习惯，同时教会学生学会关心他人，让学生亲自表演，积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。
培养学生分工合作和团体协作精神。
2，教学重难点
本课注要学习了病人和医生之间的交际用语以及如何写请假条，要学会在实际生活中运用。
重难点是1a 和 3.
二.说学情
1.学生肯定对于这部分知识感兴趣，而且接近生活，学生会有很多要说的话，会积极参与。
2. 学生平时用英语与他人交谈并表达信息。
利用他们对知识的兴趣，教会他们更多知识。
三.说教法学法
按照课程改革的要求,遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换,采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自由讨论.分组工作.结对练习.亲自参与模仿表演各种疾病并表演医生或朋友提建议等方法,借助多媒体、图片、小卡片等教学手段,设置特定的语言环境,使学生在轻松愉快的气氛中理解并运用英语。
四.教学程序
我设计了以下的步骤来训练学生的听.说.读.写的能力,尤其是他们“说”的能力。
(一）温故知新
通过师生问侯，欣赏歌曲及游戏活动，复习疾病及建议的表达方式，增强学生学习英语的积极性。
导入本单元重点语法should /shouldn’t had better /had better not 。
教师的动作表演，情景教授新单词及短语worry about/serious/pill.
设计意图：听歌曲及游戏活动，激发学生学习英语的兴趣。
学生亲自表演，培养学生分工合作和团体协作精神。
即巩固上节课学过的知识，又为学习新课铺垫。
在此情景中分散教新单词，摒弃了集中学单词的缺点。
（二）情景导入与呈现
教师出示一张事先准备好的Michael受伤的图片（幻灯片3）
导入新课并板书课题Unit 2 Topic 1 Section C
教师出示Dr.Jiang为Michael 检查的图片。
（幻灯片4）
教授check over ,X-ray , still, advice
2, 提出问题What presents did Michael’s friends bring to him? 并听录音。
（幻灯片5）
3，让学生默读1a,完成1b.
4, 让学生分角色朗读1a，画出重点句子，教师适当讲解。
设计意图：通过展示多媒体图片，激发学生的学习兴趣，轻松掌握新单词，顺利带入新学课。
提出问题，使学生集中注意力，并通过对1a的学习，让学生懂得人与人之间应该互相关心，互相帮助。
,
（三）知识巩固
1, 先让学生观察2中图片，然后按正确顺序排列图片，核对答案。
2，找几个同学分别对每幅图进行描述，并给予点评。
（幻灯片6-10）
3，找几个同学根据图片内容，描述整个事件，完成2. （幻灯片11）对优秀讲述者给予掌声鼓励。
告诉同学们在日常生活中要注意安全。
培养学生根据所给图示进行描绘的能力
（四）操练
(练习如何写请假条，完成3。
)
通过对应用文体中请假条的学习，培养学生的语言运用能力。
（五）综合探究
假假设昨天你打篮球时，把右腿摔伤，医生让你在家休息一周。
请你写一张请假条向我请假
(找几个学生在投影上展示请假条并给予点评。
)
（六）归纳总结
1，做练习
2，让学生根据板书交流本节课所学的知识
家庭作业
根据今天的重点内容编一个对话，把Michael 受伤事件编成短剧进行表演，注意场景和道具。
设计意图：进行课后巩固，达到对所学知识的真正掌握，并在生活中熟练运用。
五、教学反思：
1，本节的不足之处是学生的积极性调动的不是很好，尽管设计了歌曲和游戏。
由于自身的心理素质不是很好，有些紧张。
在授课时有些地方我用汉语进行了强调。
在练习请假条时，由于电压的原因，致使幻灯片中的红字体看不清楚，所以新单词sincerely 没有讲解。
2，由于上课的铃声没有听见，所以探究部分没有进行。
有些遗憾的结束了本节课。
