语文(心得)之做一个富有诗意的语文老师

做一个优秀的语文老师心得体会做一个优秀的语文老师心得体会当我们有一些感想时，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编整理的做一个优秀的语文老师心得体会，希望对大家有所帮助。

做一个优秀的语文老师心得体会1一学期结束了，回想这学期以来的教学工作，因为是14年后第一次教一年级，所以我认真备课，用心参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改善教学方式。

定期做好工作总结，总结教学经验，把学到的经验再用到教学中，充分发挥调动学生学习的用心性，发挥他们的主体作用。

让学生获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

努力吻合当前语文课程改革的新理念。

一年级小学生没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，不及时，上课爱说话、爱做小动作等等。

因此我先在思想方面进行教育，透过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。

在每个星期的教学过程中，一但发现学生有问题出现，就及时教育，并组织学生说说同学中谁做得好，并鼓励他们学习。

有事还让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。

积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生以有知识经验，牵连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。

或给该生字换部首。

课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。

并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。

虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但透过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。

当然，老师最主要的是上课。

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。

我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

做一个美丽的诗意的语文教师小时候，总觉得语文教师应该是美丽而诗意的。

但当亲身历经了二十多年的语文教学后，心中的信念倒有些支离了。

在现今这个充杂了许多喧嚣的教育环境里，怎样发挥语文教师的独特作用，让学生从老师的言传身教中多一些精神的滋育，多一些有益的启发呢？一、生活中，做一个知性、豁达的人当前，社会对语文教学褒贬不一，自己在工作中也碜杂着些许困惑与无奈，真可谓理想很丰满，现实很骨感。

然而，若做教师的我们都无法静下心来，呈一湖澄明于心中，又怎样去指引学生挖掘生命的清泉，荡涤心灵的浮躁呢？所以，学会做一个知性、豁达的人很有必要。

而坚持阅读是一种捷径。

阅读中，我时常感佩于一种情形：主人公命运多舛，几经痛苦磨砺，却依然坚持趟过艰难，活出了一份矜持与高贵。

是啊，这不就是一种知性之美吗？看淡自己，置身于生活之中，心中有爱，却不求爱的回报。

这种人对人生有着极为豁达的态度，容忍生命的苦难而不消沉，感悟生命的短暂而不悲哀，享受生命的欢娱而不奢侈。

二、课堂上，做一个美丽的诗意的教师从教以来，经常思考一个问题：语文到底是什么？经年讲台的耕耘，觉得她应该是沿着文字的小路一路走来，趟过文学的溪流，走向文化的旷野，最终通往文明的殿堂。

她同时还应该是一种素养，一种情怀。

而这些，对于年少的学生来说，必须通过教师的诠释，尤其是课堂的生成，才能领悟。

1.让课堂成长出语文的葳蕤记得，曾经观摩过曾文彦老师执教的一堂《紫藤萝瀑布》，随着曾老师课堂的深入，一份教学的热情，一种知性的激情在心中激荡，不由产生了必欲言之而后快的冲动。

时隔多年，依然觉得这堂课上得很美。

本节课，首先美在教学中呈现出的语文味。

曾老师以声情并茂的范背，自然地把学生的身心引入到一种对美的渴望与欣赏中，这样的开课方式本身就展示了语文的魅力。

当然，语文课的真正魅力应该由师生共同演绎出来。

敏慧的曾老师深知这一点，所以，她只把范读作为引子，而让学生在形式多样的畅意阅读中，进一步感悟美，并相互感染、醺陶。

做一个诗意的语文教师各位领导，老师们：上午好！昨天接学校通知，做这个美丽教师代表的发言，是一阵惶恐。

因为“美丽”着实跟自己沾不了多大的边儿。

搜寻自己从教17年的经历，似乎除了“平凡”，再找不到第二个词来形容，若一定要用“美丽”来定义，则是作为语文教师，尽量让自己的语文教学有诗意罢了！第一堂课，总想着给孩子们一个诗意的启蒙，留一段美丽的记忆，搜心刮胆做了三件事：1、声情并茂地用我不够标准的普通话朗诵了我的散文《爱的世界不允许有欺骗》2、欣喜若狂地向孩子们展示了历届学生发表的习作五十余篇3、用诗意的语言提出了语文学习的各项要求：课堂要求：让思维碰撞火花，用语言赢得喝彩；积累要求：平素勤采知识蜜，用时定闪智慧光；习作要求：作文再难，难不倒生活的有心人。

一个只有中师文凭的我，没能饱读群书，无从谈及文化底蕴，这种班门弄斧、牵强附会的拙劣计策也着实登不了大雅之堂，跟“诗意”相隔甚远。

但学生似乎明白了一点：我的老师不是诗人，但有一颗诗心，她想在她的教学中极力营造一种诗的意境。

这种效果，不正是我想要的么？做诗意的教师，很难！我要求自己的课堂能激情洋溢、魅力四射。

我想把文章悲的地方，讲得让学生闻之落泪；乐的地方，让他们忍俊不禁；美的地方，让他们心驰神往；丑的地方，让他们深恶痛绝。

可现实跟愿望总是有很大差距，我无法在课堂上游刃有余。

曾为了公开课上的一个有创意的朗读赞美的点评，（你的舞台不在教室，在央视）我苦思了三天也曾为了给《王几何》一课做一个精当的结尾“做人不妨做王几何一样的人，写文不妨写马及时类似的文”苦熬了一个晚上，用愚笨形容我恰当不过。

“诗意”离我太远，堪称“遥不可及”，可友人告诉我：远不可怕，就怕你不停下奔跑的脚步！是呀，若一路向前，何愁到不了的那一天！老师们，当初我们敢于选择清贫的教育，这就是一种壮美；有些人把平凡的工作得津津有味，这是一种慧美；如果能把教育干成一番事业堪称完美；如若你还在奔跑的路上追逐着梦想，那就让我们把事情做得力求尽善尽美！沈红丹。

浅谈如何成为一名有诗意的语文老师作者：黄爱平来源：《学校教育研究》2017年第28期新课程改革给语文教师提出了更高的要求。

本文从师生课堂双边活动入手，探讨了做一名诗意的语文教师的重要性与必要性，以及怎样才能成为一名有诗意的语文教师。

我从事了24年的语文教学工作，记不清已上过多少节语文课了。

我也看到了形形色色的语文教师和课堂教学，见证了语文教师的感叹、困惑、迷惘、惊喜、顿悟。

我体会到一个语文教师从不懂语文到懂语文，从不会教到会教的过程是什么样的滋味。

在课堂大赛的评比中，我曾看到了教师失败的辛酸和成功的喜悦。

我深深地感受到，一个教师真的在教育的旅途中成长起来，不付出艰辛的努力是不行的。

我在语文教学不断的探索。

我就想，怎样做一个语文教师呢？新课程来临的时候，在理论上对教师进行了多轮的培训，也采取多种形式研讨与交流。

可是我们的多数课堂没有起色，不能不让人感慨万分。

现在，教师牢骚满腹，把矛头指向改革。

而我认为，改革没有错误，问题出现在倡导改革的同时，忽视了教师基本素养的提升。

语文是诗意的语文，一个语文教师也应该是一个诗意的语文教师。

第一，诗意是充满激情的，不仅要有理论的支持，而且要有深厚的文学底蕴，更重要的是人格的力量。

我了解到一些语文教师，除了读教材、备好课外，几乎不再去拓展自己的知识视野，他们可以说出诸多了理由。

尤其在小学，他们认为语文教学知识简单，无非是识字、写字、读文、背诵、习作等，把这些教好了，小学语文也就不成问题了。

其实，小学语文看似简单，可是它包容丰富的内涵。

语文是文化的重要组成部分，不仅具有工具性，而且具有人文性。

我们面对鲜活的生命，你教给学生的不仅仅是知识与能力，还有方法与过程，更重要的情感与态度。

上每堂课都需要以饱满的热情来面对学生。

第二，诗意是充满爱心的，首先应该关注的是学生的生命成长。

生命的基本要需要是物质与精神。

由于教师职业的特殊性，我们满足不了孩子的物质需求，那么输入给孩子的精神就显得重要了。

做一个优秀的语文老师心得体会在学生的学习道路上，语文是极为重要的一到门槛，中国的文字连在一起时，常常在不同句子中有不同的意义们同时也存在着各种各样的表达方式。

下面就是带来的做一个优秀的语文老师心得体会，希望大家喜欢。

做一个优秀的语文老师心得体会1光阴似箭，任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

以下是我的几点心得体会。

一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。

为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。

又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力.二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。

要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。

在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。

这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。

做一名诗意的语文教师做一名诗意的语文教师我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。

然而，我要在书海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要丰厚自己的底蕴，让孩子们栖息在我诗意的课堂。

做一名诗意的语文教师，是我今后不变的追求。

还记得2019年9月我们一行七人赴上海学习的情景。

在九月十七、十八、十九日三天时间内，在浦东新区海桐路尚德试验学校的大会堂里，可以说是专家云集、群星璀璨。

他们渊博的才学，诗意的课堂，点燃了我尘封已久的心灵，使我突然有了股要做名师的冲动。

那次远行对我而言，与其说是学习名师的教学技艺，不如说是对我心灵的一次彻底的洗礼。

当看到来自大江南北、长城内外的老师们簇拥着全国特级教师于永正签名、握手、合影时，我深深地感到，做一名优秀的小学语文教师是多么的幸福！在以后的日子里，《中国教师》《人民教育》等全国核心期刊，我有空必读。

《给教师的建议》《叶圣陶文集》成了我的挚友。

在书中，我结识了许多全国著名特级教师和教育专家——于永正老师行云流水的课堂教学，窦桂梅老师执着的努力、燃烧的激情；王菘舟老师睿智的教学、诗意的课堂……这一切的一切，都深深地触动了我的心灵，激起了我对他们的敬慕和向往。

我常登陆他们的网页，关注他们的活动，拜读他们捉教学中的点滴，记下教学中的得失，使自己尽快成长。

当然，我清楚地知道，做一名诗意的语文教师要求是很高的，如：一笔好字、一表人才、一手好文章、一口普通话、满腔激情……我也很清楚自己离“诗意的语文教师”还有很大差距，但我坚信：快乐就在向着目标奋进的串串脚印里，脚总比路长。

这也是我想起了艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。

”。

语文优秀教师学习心得作为一名语文教师，我一直以来都努力追求卓越，不断提升自己的教学水平和专业知识，并且在教学实践中不断总结经验，不断改进自己的教学方法。

下面是我作为一名优秀教师的学习心得。

首先，作为一名语文教师，我们必须具备扎实的专业知识。

语文学科作为一门文科学科，内容十分广泛且深奥，我们必须具备深厚的基础知识和广泛的知识面。

所以，作为语文教师，我们首先要在专业知识上精益求精，不断学习。

我经常参加各种专业培训及学术讲座，不断更新自己的知识储备。

通过了解最新的教学理念和教学方法，我可以更好地指导学生，提高他们的学习效果。

其次，我注重培养学生的语文兴趣。

语文学科虽然有一定的理论知识，但不能只停留在死记硬背的程度，而应该注重培养学生的语文兴趣，使他们愿意主动学习和探索语文知识。

我通过选取生动有趣的文学作品、设计精彩的教学活动等方式激发学生的学习兴趣。

我尝试将课堂与生活紧密结合，引入一些实际例子来解释语言知识和文学作品，使学生更容易理解和接受。

再次，我注重培养学生的语文思维能力。

语文学科不仅仅是记忆知识点，更重要的是培养学生的思维能力。

在我的教学中，我鼓励学生自主思考，培养他们的创造力和批判性思维能力。

我会设计一些开放性的问题和课堂讨论，让学生积极参与，在思考和交流中提高语文思维能力。

我还注重培养学生的阅读能力，通过阅读不同类型的文学作品，提高学生的理解能力和鉴赏能力。

最后，我注重与家长和学生的沟通。

作为一名优秀教师，与家长和学生的良好沟通至关重要。

我会与家长保持联系，及时了解学生的学习情况和问题，并积极与家长交流解决方案。

我也会与学生进行深入的交流，了解他们的学习需求和困惑，并提供有针对性的指导和帮助。

通过与家长和学生的紧密联系，我可以更好地为学生提供个性化的教育和指导。

总结起来，作为一名优秀的语文教师，我注重提高自身的专业知识，培养学生的语文兴趣和思维能力，与家长和学生保持良好的沟通，以更好地帮助学生提高语文水平。

做一名富有诗意的语文教师作者：陈家泰来源：《小学教学参考(综合)》2006年第11期新世纪之初，我国第八次基础教育课程改革来到了我们的眼前。

这次改革步伐之大，速度之快，难度之高，都是前七次改革所不可比拟的。

它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变，对我国基础教育的发展产生深远地影响。

随着新课程改革的实施，我们便在理论上对教师进行了多轮培训，采取多种形式研讨与交流。

可我们的多数课堂涛声依旧，不能不让人感慨万分。

现在，许多教师牢骚满腹，把矛头指向改革。

我则认为，改革没有错误，问题出在倡导改革的同时，忽视了教师基本素养的提高。

自从事小学语文教研工作以来，我看到了形形色色的语文教师和课堂教学，见证了语文教师的感叹、困惑、迷惘、顿悟，看到了教师失败的辛酸和成功的喜悦。

我深深地感受到，一个教师要真正在教育的旅途中成长起来，不付出艰辛的努力恐怕是不行的。

有的教师教了一辈子语文，却说不清语文教学怎么教，有的语文教师虽然年轻，却能用自己的智慧点燃课堂。

于是，我经常思考在新课程理念下如何做一名富有诗意的语文教师。

诗意是充满激情的，这不仅要有理论的支持，而且要有深厚的文学底蕴，更重要的是人格的力量。

我了解到，有些语文教师除了读教材、备好课外，几乎不再去拓展自己的知识视野，他们可以说出诸多理由。

尤其在小学，他们认为语文教学知识简单，无非是识字、写字、读文、背诵、习作等，把这些教好了，小学语文也就不成问题了。

其实，小学语文看似简单，实则包容丰富的内涵。

语文是文化的重要组成部分，不仅具有工具性，而且具有人文性。

面对鲜活的生命，你教给学生的不应该仅仅是知识与能力，还有过程与方法，更重要的是情感态度价值观，三维目标缺一不可。

一个富有诗意的语文教师首先关注的应该是学生的生命成长。

生命的基本需要是物质与精神。

由于教师职业的特殊性，我们满足不了学生的物质需求，因此输入给学生的精神就显得尤为重要了。

学生的精神从哪里来呢？在课堂教学中，主要靠教师人格的影响和人性的发挥。

做一个的语文老师心得体会(精选5篇)对于语文课堂要有激情。

“学生不是填充知识的容器，而是正待点燃的火把”，教师便是点燃每一个火把的人。

下面是小编给大家整理的做一个优秀的语文老师心得体会，希望能给大家带来帮助。

做一个的语文老师心得体会篇1我从事小学语文教学，也就几十年的时间吧，经验说不上，只是有几点心得体会，在这里与大家分享。

教学理念方面：我一直认为教育应该是一种潜移默化式行为，使学生在不知不觉中成长。

语文教学同样如此，如果总是强调学生必须背过、必须默写过，必须理解等等，看似在强调知识的重要性，实际上却会在无形中增加学生的压力，让他们感到学习是任务，是不得不去做的事情。

这样就容易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜爱与迷恋，因而就抹杀了语文教学的初衷——语文素养的培养。

我认为真正好的教育应该是润物细无声的。

尤其是我们的语文教学，更容易起到感染、熏陶作用。

每篇文章都有它的精彩所在，我们应该引导学生发现这些精彩之处，用心去体会、揣摩，发现其中的美，发现那种美的表达方法。

从而使学生爱上读文章，爱上欣赏，甚至希望并学会去表达。

在这个过程中，学生自然能够了解文章的含义，吸取其中的精华，感悟文章的写法，达到从知识到精神的成长。

教学方法方面：俗话说教学有法，教无定法。

有了良好的教学理念，具体的方法则是千姿百态的。

对于不同群体的学生、不同的教学内容，不同的环境采取的方法自然不同。

我们语文课本上，对于不同的年级自然所配备的教材内容都是符合相应年级学生的年龄特点，对于他们来说，理解文章的内容应该不是什么难事，所以教授课文时可以让学生通过自主的学习，谈谈自己的理解和感悟，以及领悟到的东西，老师所要指导的就是学生难以理解的，或遇到的问题。

当然对于重点的把握，教师应该视情况加以引导。

在学生自主理解体悟的同时，教师应该有意的引导学生发现文章的写法、特点，领悟到如此表达的优势，从而使他们在不知不觉中感受到学习和写作及表达的方法。

这样我们就不是单纯的教课本、教课文内容，而是教学生自主学习的方法，教学生自我表达的方法。

语文教师有诗意的工作总结窗外的暮色渐渐浓厚，一天的教学工作也即将结束。

回想起这段时间，我深感幸福和成就感在教室中飘荡。

在语文教学的道路上，我时常让自己沉浸在诗意和情感的世界中。

我始终相信，语文教师的工作不仅仅是传授知识，而是点亮学生心中灵感的火花，让他们在文字的海洋里徜徉。

我的工作总结，就是这种诗意的坚持和努力的结晶。

每天，当我走进教室，首先映入眼帘的是孩子们期待的眼神。

这种期待，宛如一首脉动的诗歌，悄悄地唤醒了我内心中的激情。

我努力挖掘教材中的美学元素，运用诗意的语言和表达方式激发学生的阅读兴趣。

在课堂上，我鼓励学生用心感悟文字的内涵，让他们逐渐体会到语文的力量。

无论是一首诗、一篇散文，还是一个段落的欣赏，我让学生如同走进一幅绚丽多彩的画卷中，感受每一个字句所带来的情感震撼。

而当学生开始勇敢地表达自己的想法和感受，我的心弦也因此颤动。

我鼓励他们用文字描绘丰富多彩的世界，从个人的角度去体验和感受。

相信每一个学生都是一个独特的诗人，他们的作品如同一首首珠玉般的诗篇，魅力无穷。

与此同时，我也在课堂中注重培养学生的综合能力。

通过阅读、写作、朗读等多种形式的训练，我提升学生的语文表达能力和思维逻辑能力，让他们更好地运用语文知识。

在与家长的交流中，我始终强调语文教育的重要性。

我与家长分享学生在语文方面的进步和成就，引导家长关注学生的阅读、写作等习惯养成。

我相信，只有家校共同合作，才能让学生在语文教育中茁壮成长。

总结完这段时间的工作，我感到满足和骄傲。

每一个学生的成长，每一次教学的收获，都是我工作的动力。

我愿以一颗诗意的心，继续在语文教育的道路上前行，用爱和智慧点亮孩子们未来的人生之路。