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小学五年级综合实践活动教学计划一、指导思想以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。
也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。
二、活动目标1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
5、使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、实施策略1、课内与课外相结合的策略。
教师要尊重学生发展的需要。
根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。
通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。
2、自主和指导相结合的策略。
实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。
教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。
要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。
2024年教师个人校本研修总结自评一、加强教育理论的学习，提升教师的专业素养。
学校的整体教育教学质量依赖于全体教师的共同努力，而教师的教育教学能力则是决定工作效率的关键因素。
作为指导教育教学实践的重要指南，教师的教育观念至关重要。
因此，学校管理层高度重视教师教育教学理论的学习与提升。
1. 集中化学习机制的构建。
教导处依据学校整体工作规划，定期安排教师参与业务理论学习。
主要形式涵盖观看专家教育教学专题讲座视频资料、研读教育名家经典著作、邀请资深心理指导师进校开展专题讲座等。
此类集中化学习活动有效拓宽了教师的专业研究视野，为教师的专业成长树立了积极的榜样，并深受教师群体的欢迎。
2. 教师个人学习的强化。
教师的校本培训应紧密结合教学实践。
课堂教学作为校本教研的核心阵地，是教师校本培训的重要基石。
过去一年中，学校依托课堂教学实践研究，深入推动教师的校本培训，取得了显著成效。
（1）强化教师集体备课制度。
为充分发挥教师的教学优势（特别是温州市骨干教师的引领示范作用），促进教师在同伴互助中实现共同进步，学校持续开展同学段、同学科组的教师集体备课活动。
在备课过程中，教师们围绕既定教学内容展开热烈讨论，共同研究教学策略，并在课后进行集体反思与改进，形成了良好的相互学习与培训氛围。
（2）鼓励教师积极参与教学评比活动。
____年____月，我校王素珍老师荣获小学高级教师职称（原小中高），成为我校乃至清江学区小学历史上的首位获此殊荣的教师。
同月，我校黄蓉蓉、徐苏丹、方奕童等老师在“团队赛课”活动中荣获三等奖；陈李勇老师在____年--市“全员赛课”优质课评比中荣获一等奖；赵瑞强老师荣获优质课评比二等奖。
在备赛过程中，教师们相互协作、集思广益、查找资料、优化设计，展现了良好的团队精神。
在____月____日，我校____位教师还参加了清江学区的现场评课比赛，并普遍反映通过合作与研讨，自身的教育教学能力得到了显著提升。
三、深化教育教学研究，拓宽教师校本培训渠道。
校园文化艺术节活动方案最新5篇只有通过精心设计的活动方案，我们才能确保活动的各个方面都得到合理的安排，一份高效的活动方案能够为活动的宣传和推广提供有力支持，吸引更多的参与者，以下是本店铺精心为您推荐的2024校园文化艺术节活动方案最新5篇，供大家参考。
2024校园文化艺术节活动方案篇1为丰富大学校园文化生活，丰富大学生第二课堂，展示大学生部门形象，在文化节上做出自己的部门特色，让同学们在节日中开心愉快的度过，为节日锦上添花，达到最佳效果，我们文娱部决定策划制作鬼屋，校园文化艺术节文娱部学生冒险活动策划。
我们相信鬼屋通过学生们的自创设计，能够更好的锻炼自我能力，感受集体活动的无穷乐趣，使大学生成为主旋律的倡导者、实践者，进一步展现当代大学生青春风采、以次展现当代大学生多才多艺、全面发展的风貌。
一、鬼屋宗旨(一)推动大学生开展丰富多彩的文化活动。
(二)提高同学们互相配合的能力，自我动手丰富生活，展现自我。
(三)为节日增添新鲜亮点，让同学们愉快过节。
(四)为我院创造一个欢乐和谐的娱乐氛围。
二、组织机构统筹负责部门：学工部、团委、学生会主席团策划部门：学生会文娱部工作落实部门：团委宣传部、学生会文娱部、学生会自律会三.活动时间：20XX年 4月 21 下午14、00四.活动地点：春华楼101五.参与班级：全校师生两人一组六.鬼屋概括解析图：七：鬼屋部分预见图：纸灯笼部分场景，工作计划《校园文化艺术节文娱部学生冒险活动策划》。
八.部分道具制作图负责：文娱部九.鬼屋角色扮演介绍1 贞子（白和服）白布2 僵尸（纱布水粉）3 骷髅（荧光粉水粉黑布）4 木乃伊（白纱布）十分工分配（一）前期筹划1材料收集 2 道具制作 3 鬼屋布置（二）鬼屋进行中1灯光 2纪律维持 3 道具维护十一时间安排4月16号开始制作道具20号傍晚开始布置现场21号早上布置现场和鬼屋演员化妆十一.鬼屋流程中的注意事项1 保证游戏安全进行2宣传工作：开幕式海报宣传、广播站宣传3工作任务、工作分配落实4 音响控制和音乐准备5 后台人员的工作分配安排6 游戏结束后的现场的卫生清洁工作十二.经费预算估计值：200元大量泡沫气球塑料面具荧光粉海绵手电筒灯泡电线接头海报扇子大量的绳子草席胶带有色灯泡服装租金硬卡纸铁丝音乐刻录光盘白布黑布塑料纸（已除去可利用的废料项目）2024校园文化艺术节活动方案篇2一、指导思想：紧紧依托品牌活动载体，不断创新活动形式，全力营造高雅校园文化氛围，充分展现窄河学子积极向上的良好精神风貌，进一步动员组织全校师生投身和谐校园建设，为建设良好校风、学风而努力奋斗。
中小学中国画教学专题学校现当代中国画展示方式研究与实践上海市黄浦区教育学院附属中山学校㊀李燕南㊀㊀ʌ摘㊀要ɔ本文分析了团队教师在开展现当代中国画展示方式研究过程中面临的问题与挑战，提出了具体实践策略与探索路径㊂ʌ关键词ɔ中国画教学㊀教师团队建设㊀中国画作品展示一㊁背景与意义作为上海市第四期双名工程种子计划黄浦美术学科基地（以下简称 种子计划团队 ），如何在团队建设的同时，拓宽美术教学的路径与范畴，凸显特色现代化的教学特色？种子团队通过多次头脑风暴，反馈了各自教学中所遇到的问题，最终集中到了以下三个问题上㊂（一）学生很难通过艺术品的现有展示样式感受中国画的意境在美术教育中，中国画的教学所占篇幅较大，从造型到欣赏，旨在让学生对中国画的笔墨情趣有一个亲身体验，但很多时候教师总觉得力不从心，中国画的特点之一是意境，记得在七年级第二学期‘诗情画意的中国画“教学中，笔者向学生介绍隋代画家展子虔的‘游春图“，它是中国存世最古老的山水卷轴画，层次分明地表现了远山近坡，以及明媚春光下漫山花树，游人骑马㊁乘船的场景㊂但当笔者通过电脑投影播放图片，或者是用临摹画作做给学生观摩时，二维平面的展现形式，很难体现山水画中的可行㊁可望㊁可游㊁可居的诗画意境，学生对于艺术家作品明显表现出难以欣赏㊁不感兴趣，这也就直接影响学生对中国画的学习兴趣㊂（二）现有学生中国画作品展示方式与学生的审美判断脱节目前的中小学学生，全由 ００后 乃至 １０后 组成，他们伴随着丰富的视听环境成长，在博物馆㊁艺术馆的熏陶下，对于自己国画作业的展示样式有了更高的期待㊂除了宣纸等平面展示方式，学生更多地希望自己国画作业最终的呈现样式能有创新，能 高大上 地成为一件件现当代的艺术作品，比如在世博会中会动的‘清明上河图“就成为大家瞩目的焦点㊂如何把学生的作业升级为艺术作品，如何借鉴时下艺术流行的元素样式，把它运用到学生中国画作品展示方式的表现中，这个问题的解决，将大幅提高学生学习中国画的兴趣㊂（三）教师个人缺乏重整课程的能力在日常教学中教师们都希望能将更多贴近学生兴趣的新潮文化元素与样式带入课堂㊂但教师们自身又缺乏对课程构建㊁重整的把控能力，期盼通过专家引领㊁团队协作来促进课程的开发与构建，让自己从 课程教材的执行者 变为 构建者和参与者 ㊂二㊁思考与认识如何解决以上三个问题，种子计划团队尝试在不改变中国画绘画方式的基础上，从改变中国画的展示方式入手，既改变课堂上经典中国画作品面对学生的展示方式，又改变学生中国画作品的展示样式，从而探索出解决问题的办法㊂为了进一步理清研究的方向与创意性，种子计划团队对中国画的校园展示方式做了相关的研读与梳理，通过对 装置 多媒体 虚拟现实 在 中小学国画展示方式 等作为检索词，进行检索㊁阅读㊁整理，概括，了解了目前对于这类专题的研究现状㊁观点㊁进展以及空白点，但是在广泛的文献研读中，笔者发现：（１）装置艺术多被作为环境设计，多通过第三方设计公司与广告商的介入，形成校园的景观设计，极少存在运用学生作品作为校园装置艺术品的案例㊂（２）多媒体在中国画教学中的运用中，多侧重于将多媒体用作识图工具，做图片放大观看或处理颜色的辅助；但多媒体在其他领域中的应用，还是值得借鉴的，例如，在上海自然博物馆中，利用３Ｄ和４Ｄ的投影技术，以及三位图形技术㊁传感跟踪技术㊁立体动态仿真技术等，增加了展品与观展的互动性，加强了观众的参与度㊂（３）虚拟现实技术真正从市场热点进入市场应用，随着它的兴起，虚拟现实技术（ＶＲ）在各类行业的运用成为时代发展的趋向之一，在教育方面的发展也同时成为必然，美术教育也不例外㊂但相比军事㊁医疗㊁游戏和商业娱乐等行业的发展，ＶＲ技术在教育界的运用相对㊃７１㊃新课程教学２０２１年第８期滞缓㊂对于ＶＲ在美术课中的运用探索基本还属理论设想阶段，真正的实施还少之又少，涉及中国画教学中对ＶＲ的运用几乎是空白了㊂（４）相关文献缺乏有关对于中小学这一年段的研究㊂大多数的文献资料的实施对象都为高中或高等院校的学生㊂由于所研究的学生年龄，和该年龄段课程体系都与高等院有着较大的差异，所以可实施的策略和相应的效果也应有较大的不同㊂除此之外，多数的文献研究把关注点放在课堂实时教学及其效果上，而很少关注到学生国画作品展示的研究㊂所以在后续的研究中，我们就中小学生这一年龄段学生如何依靠使用现当代的艺术形式进行国画作品展示展开更加深入的研究㊂经过对中国知网上文献资料的检索，发现相关研究甚少，更多教师关注的都还是中国画教学方法的研究，对中小学中国画展示方式的研究，还属于空白领域，因此，在中小学中开展对中国画展示方式的研究具有积极意义与推广价值㊂三㊁实践与探索（一）搭建目标 以教师兴趣与专业为切入点在这种背景下，种子团队的教师们进行多次研讨，寻找切入口，在讨论中发现，教师的专业以现当代艺术㊁中国画㊁多媒体后期制作为主，于是，就畅想是否可以将中国画与现当代的艺术展示形式相结合，让传统艺术与现代艺术碰撞，在校内打造不同的国画展示方式，努力营造一种具有中国传统文化艺术氛围的校园环境，以此来增加学生学习国画的兴趣，让美术走进生活，走进学生心里，也借此解决教师在专业发展过程中遇到的问题㊂在中国画的现当代展示方式中，种子计划团队主要运用装置艺术㊁多媒体艺术㊁虚拟现实以及文创产品的展示方法来拓宽中国画作品的呈现㊂我们注重于让现有的中国画用现当代的手段 动 起来，在不改变中国画教学内容的基础上，丰富了呈现样式，促进了教师教学的兴趣，增强学生学习中国画的意愿㊂（二）开展实践 以ＶＲ㊁多媒体为课程抓手１．利用虚拟现实技术改变艺术家中国画作品的展示方式我们种子计划团队的王晨荣老师一直致力于虚拟现实技术在教学中的运用，他向大家展示了一节利用ＶＲ技术创设的‘可观可走的校园“课程，借这个技术与方式，把ＶＲ运用到艺术家作品欣赏中来，于是在团队的共同打磨下，尝试开设了‘走进吴冠中“的欣赏㊃评述类课程，通过学生佩带ＶＲ设备，加强视觉冲击力，让学生从多角度㊁全方位身临其境地感受到了吴冠中绘画中用形式美构成的水墨江南的情韵，激发了学生要像吴冠中大师学习笔墨语言的强烈愿望，加强了学生对中国画的了解和尊重，拓宽了艺术欣赏课中对艺术家作品展示的方式，在创新教学方法的同时，提高了教师的教学能力㊂２．利用多媒体改变学生艺术作品的展示方式随着多媒体样式的不断深入，很多中国水墨的动画作品受到学生们的追捧，我们种子计划团队尝试把学生的中国画作品变成一个个会动的短视频，用动画的形式记录并保存下来㊂我们团队中的阮毅㊁周芸颉老师，是多媒体专业，且熟悉软件的开发与运用，在这基础上，团队共同开发了‘水墨动画“课程，利用ＰＳ和ＡＥ软件，将静止的平面国画制作成了动画形式㊂看着自己的国画作业变成了一帧会动的艺术作品，提升了学生的自我成就感，拉近了学生与国画的距离，也提升了教师的教学能力，相信借此方式会有更多的师生积极参与国画的创作中来㊂（三）展示成果 以‘水墨申情“中国画展为例在课题的中期成果展示中，我们种子计划以团队的形式加入了‘水墨申情“区级学生作品展示中，展览设在黄浦区教育学院附属中山学校㊂在学校一楼海报的位置用层叠式的装置形式展示了学生的‘南京路步行街“国画作品，六楼的展厅门口用垂挂式的装置形式展现了艺术家吴冠中的水墨作品，展厅内的展台上还摆放了用学生‘延安立交“国画作品制作而成的系列文创产品，展厅内的大屏也不断地循环播放着用学生们国画作品制作而成的‘水墨申城 多媒体动画集“㊂无论是动画作品㊁文创产品还是装置作品都深受师生喜欢，引来师生的不断摆拍，成为校园网红㊂随着区域内成果展示的成功，既增加了学生学习中国画的兴趣，也给种子计划团队后续研究的开展带来了信心和动力㊂四㊁成效与反思（一）成效１．促进学生核心素养的提高通过前期团队的研究，打开了学生对国画作品展示形式的脑洞，通过课堂的创意实践，开阔了学生创新意识下的思维和行为，激发了学生的想象力和创造力，学㊃８１㊃中小学中国画教学专题生借此逐步获得创意实践素养，提升了学生对于创作与探索中国画的积极性㊂２．提升学生的学习能动性运用现代化教学媒体，发挥学生的主观能动性；通过中国画作品在校内的布置，创设了别具风格的教学情境，调动了学生学习的积极性；运用学生的兴趣与爱好创设课程，让学生成为课堂的主人，成为真正的学习主体㊂３．促进传统与现代的融合建立了以现当代中国画展示为主的教育思想，将传统与现代相结合，运用ＶＲ与多媒体进行教学与展示，团队成员开设了相关主题的区市级公开课４节㊁团队多次在区市级的论坛中进行成果展示，并获得一致好评；团队内教师成立数字媒体艺术名师工作室；团队论文发表：７篇区级㊁１篇市级㊁１篇全国；团队教师在论文评比与专业技能大赛中多次获得市级一㊁二㊁三等奖的好成绩；团队成果在区域内得到广泛推广㊂（二）反思１．思考ＶＲ与中国画课程更深度的融合加强ＶＲ的再深入，现阶段对于ＶＲ技术与课堂的结合只开发到欣赏㊃评述课程，在接下来的研究中，将进一步运用ＶＲ的绘画功能，例如何用ＶＲ来仿画一张全景的中国画名作，加大现代化教学在教学方式上的深度探索，这也是值得期待和兴奋的㊂２．思考加大建设以中国画教学展示为主的现代化育人空间开发装置艺术与文创产品与中国画结合的课程展示，现阶段对装置艺术与文创产品与学生作业的结合，只停留在后期以教师为主的实施与改造中，学生参与度低，设想开发以学生自己动手为主的中国画装置艺术展示课程，让更多学生亲身体验作品在校园内展示的乐趣，并通过作品的展示提高学生学习的动力，达到以空间育人的教学目的㊂３．思考实现教学评价的网络现代化通过网络平台扩大成果影响，现阶段我们团队已开发了微信小程序功能，加大学习交流与成果展示，但效果甚微㊂其与平台的使用不便有一定联系，下阶段将继续加大这一方面的推广工作㊂参考文献［１］叶燊．装置艺术在校园景观设计中的运用研究［Ｄ］．武汉：湖北美术学院，２０１１．［２］段鹏．开放的艺术及其教育：当代艺术融入学校美术教育的理论研究与实践应用［Ｄ］．北京：首都师范大学，２０１１．［３］薛育佳．大学校园景观设计中装置艺术的应用研究［Ｄ］．北京：北京建筑大学，２０１５．［４］苏丹丹，赵琦．装置艺术在高校校园景观环境中的应用［Ｊ］．中外企业家，２０１５（２）．［５］尉爱姣．小学美术教学中当代艺术单元教学的研究与实施［Ｄ］．济南：山东师范大学，２０１７．［６］闭宗庭．基于多媒体技术的中国画教学改革［Ｊ］．美与时代（中），２０１７（８）．［７］罗黔军．基于多媒体技术的中国画教学改革策略研究［Ｊ］．美术教育研究，２０１９（１７）．［８］苗根源，李冬梅．多媒体技术在中国画教学中的应用［Ｊ］．长春大学学报，２００３（５）．［９］陈军．多媒体技术在高校中国画教学中的应用［Ｊ］．中国科技信息，２００７（１）．［１０］李建峰．多媒体技术在高校中国画教学中的应用研究［Ｊ］．美术教育研究，２０１９（２）．［１１］勾丽娜．浅谈 互联网＋ 形势下的多媒体美术教学［Ｊ］．艺术教育，２０１６（５）．［１２］王少伦．网络时代对构建高师中国画教学体系的思考［Ｊ］．玉林师范学院学报，２０１２（１）．［１３］王娟．中国画教学体系在信息时代的研究［Ｊ］．现代装饰（理论），２０１３（２）．［１４］付宏．多媒体技术在美术欣赏教学中的应用［Ｄ］．石家庄：河北师范大学，２００５．［１５］罗燕华．多媒体展示创设美术交流平台［Ｊ］．广西教育，２０１６（３７）．［１６］周婷婷．寓教于乐：高中美术教学研究性学习初探［Ｊ］．新课程学习（上），２０１４（２）．［１７］吴方浩．谈多媒体技术在展览展示项目中的创新与应用［Ｊ］．工程建设与设计，２０１９（１８）．［１８］胡川．博物馆体验展示多媒体展示在历史性博物馆中的应用［Ｄ］．长沙：湖南师范大学，２０１３．［１９］石孔辉．浅谈ＶＲ技术在中学美术教学中的应用［Ｊ］．美术教育研究，２０１７（２４）．［２０］孙古，盛瑛，韩军．虚拟现实技术在高中美术教学中的应用［Ｊ］．教学仪器与实验，２０１１（１１）．㊃９１㊃。
科研报告总结怎么写(优秀10篇)科研报告总结怎么写篇1回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。
本学期主要做了以下工作：1、用敏锐的眼光审视自身教学。
任何伟大的研究都源于实践，都基于对很多事实的研究。
教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。
很多人往往缺少的是发现。
在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应当用明锐的眼光审视自我的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。
2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文。
平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自我的特长和爱好，加强学生本事的培养，本学期，个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了必须的进展。
同时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，进取撰写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。
本学期撰写两篇论文。
3、扎实开展学科组活动;指导青年教师的日常教学工作;听课、评课活动。
本人能深化教学理论的学习，进取参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动;作为一名骨干教师，能把自我的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位仅有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖;本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。
科研报告总结怎么写篇2科研工作是高等学校一项非常重要的工作，它与教学的关系非常紧密，是整个学院工作的重点。
第1篇一、前言在过去的一年里，我国各行各业在党的领导下，取得了显著的成绩。
作为我国的一份子，我们在科研、教育、文化、经济等各个领域都取得了令人瞩目的成果。
在此，我们对过去一年内获得的各项奖项进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和指导。
二、获奖情况概述在过去的一年里，我单位及个人在国内外各类评比活动中，共获得奖项XX项，其中一等奖XX项，二等奖XX项，三等奖XX项，优秀奖XX项。
以下是部分获奖情况的详细描述：（一）国家级奖项1. 科技进步奖：我单位承担的“XX项目”荣获国家科技进步二等奖，该奖项是我单位在国家级科技进步奖方面取得的重大突破。
2. 教育教学成果奖：我单位教师团队参与的“XX课程改革项目”荣获国家级教育教学成果二等奖，充分展示了我国教育事业的蓬勃发展。
3. 文艺创作奖：我单位创作的“XX舞蹈”荣获全国舞蹈比赛一等奖，为我国舞蹈事业贡献了力量。
（二）省级奖项1. 科技进步奖：我单位参与的“XX技术改造项目”荣获省级科技进步一等奖，为我省工业发展提供了技术支持。
2. 文化艺术奖：我单位举办的“XX文化艺术节”荣获省级文化艺术奖，展示了我国地方文化的独特魅力。
3. 社会科学奖：我单位承担的“XX社会科学研究项目”荣获省级社会科学奖，为推动我省社会科学事业发展做出了贡献。
（三）市级奖项1. 科技进步奖：我单位参与的“XX节能减排项目”荣获市级科技进步一等奖，为我国绿色发展做出了贡献。
2. 教育教学奖：我单位教师团队在市级教育教学评比中，共获得XX项奖项，充分展示了我国基础教育事业的繁荣。
3. 体育竞技奖：我单位运动员在市级体育比赛中，共获得XX项奖项，为我国体育事业培养了优秀人才。
三、获奖原因分析1. 政策支持：近年来，我国政府高度重视科技创新、教育改革、文化繁荣等领域的发展，为各类奖项的评选提供了有力保障。
2. 团队协作：我单位在获奖项目中，充分发挥了团队协作精神，集思广益，共同攻克难关。
3. 创新驱动：我单位始终坚持创新驱动发展战略，不断加大研发投入，提升自主创新能力。
第1篇一、前言春节是我国最重要的传统节日之一，家家户户都会欢聚一堂，共度佳节。
在这个特殊的日子里，我们不仅要享受团圆的喜悦，还要传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。
为了让学生在春节这个特殊时期更好地了解生物知识，培养他们的科学素养，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 深入挖掘春节文化中的生物知识，丰富教学内容。
2. 通过开展丰富多样的生物实践活动，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的观察、分析、实验等科学探究能力。
4. 提高学生的生物素养，增强他们对传统文化的认同感。
三、教研内容1. 春节文化中的生物知识（1）了解春节的起源和发展，探究春节习俗背后的生物原理。
（2）分析春节期间食用的食材，如饺子、年糕、鱼等，探讨其营养成分和生物特性。
（3）研究春节期间的动物行为，如贴春联、放鞭炮等对动物的影响。
2. 生物实践活动（1）开展“春节美食大比拼”活动，让学生自己动手制作传统美食，了解其制作过程中的生物知识。
（2）组织“动物观察日记”活动，让学生观察家中的宠物或小区中的动物，记录它们的生长变化和习性。
（3）举办“植物种植大赛”，鼓励学生在家中或学校种植植物，观察其生长过程。
3. 科学探究能力培养（1）开展“生物实验课”，让学生亲自动手进行实验，如观察植物细胞、制作动植物标本等。
（2）组织“科学小论文”撰写活动，让学生结合实际生活，探究生物现象背后的科学原理。
（3）举办“科学知识竞赛”，激发学生的求知欲，提高他们的科学素养。
四、教研方法1. 查阅资料法：教师查阅相关文献，收集春节文化中的生物知识，为教学提供素材。
2. 实践活动法：通过开展丰富多彩的生物实践活动，让学生在实践中学习生物知识。
3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成生物实践活动，培养他们的团队协作能力。
4. 评价反馈法：对学生的实践活动和探究过程进行评价，及时给予反馈，促进学生的成长。
五、教研步骤1. 准备阶段（1）制定详细的教研计划，明确教研目标、内容和方法。
立足课堂教学提高学科育人实效性的行动研究三新、上外松外、小昆山、华阳桥、车墩、张泽教育发展共同体项目实一、指导思想为进一步深入贯彻落实《山东省中小学教学基本规范》、《潍坊市小学教学管理基本规范》、《高密市关于深化课堂管理效益提升年活动推进教育现代化建设的意见》的相关要求，坚持以课程改革为核心，发挥学科立德树人的功能，促进学生全面而有个性的发展。
实现优势学科资源互补，共同探索课堂教学精品项目，提高学科育人实效性的成功经验，研讨设计基于资源有效利用的特色教学实施方案，充分发挥学科资源的育德功能，整体提升课堂教学质量和品质的学校发展。
二、基础分析当代中小学生处在中国社会急剧变化的大背景下，物质上充分满足，无忧无虑；精神上缺乏引领，容易迷茫；文化上取向多元，追求个性。
这样的新特征给学校的育人工作带来了新的挑战。
学科学习是青少年健康成长的摇篮，中小学生在学校生活中，经历最多的是学科学习，约占课程学习时间的80%，有效利用好学科教学的每一课时，让学科教学回归教书育人的本原，应该成为每一个教师的职业理想和事业追求。
但是，目前学校的学科教学仍然存在一些问题：如单一的考试评价导向，让学科教学陷入对纯知识点的追求，学科内容被碎片化、断点化，造成学习者仅仅关心知识点和考试的要求，忽略了很多属于学科的育人价值。
由此造成很多学科教学陷入“去学习者主体性”的状况，学习者只关注考试结果，主动学习动力不足，思维能力不够，学习方法缺失。
知识技能、过程方法和情感态度价值观成为贴标签的口号，难以形成学习者的内涵发展、内化过程。
在这种“学科教学异化”的过程中，教学权力始终由教师掌控，学习者被动接受，甚至成为教师考核、晋升的工具。
在题海战术、填鸭教学中，学习者逐渐失去学习的兴趣和动力，不仅造成师生关系紧张，还有教师之间的竞争关系紧张、教师和领导之间的管理关系紧张。
蔡元培先生有言，“教育者，养成人格之事业也。
使仅仅为灌注知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也”。
青少年教育实践活动方案青少年教育实践活动方案1活动目的：充分利用寒假这一有利时机，让队员们能健健康康、快快乐乐过大年，并从繁重的学习中解脱出来，在节日中体验轻松和愉悦，在活动中培养“我能行”的精神，引导全体队员过一个“健康、有益、愉快、安全”的寒假，教育引导队员走进社区、走进自然，推动红领巾雏鹰假日小队建设，培养队员动手实践、合作探究的能力。
活动口号：我休闲、我健康、我平安、我快乐活动时间：20__年1月24日—20__年2月15日活动人员：全体少先队员活动过程：一、“走进社区，走进自然”——少先队主题活动1、开展“我行我秀活动家”主题实践活动。
为深入实施综合实践活动，引导队员理论联系实际，学以致用，培养动手实践、合作探究的能力，开展社会实践并撰写研究性学习成果(小论文)评比活动。
活动要求：小组合作，一般由3—6人组成活动小组，推选好组长，聘请有一定专长的成年人(如教师、家长等)为指导老师，活动中，一定要向老师、家长请教，组员有分工有合作，共同提高综合素养;撰写社会实践活动报告。
参考主题：①关于生活用水状况调查研究;②关于生活垃圾分类、白色污染调查研处理的可行性调查;③市区交通安全隐患及市民对红绿灯规则的认识遵守情况的调查研究;④中国传统节日调查及过节习俗调查、经济发展、生活水平变化的调查;⑤调查市民对地铁通车对家乡经济的影响;⑥小学生的假期休闲生活调查研究;⑦春节压岁钱及小学零用钱的调查等。
上交时间：活动报告于2月16日上交班主任。
三至六年级每班推优2—3篇优秀报告交大队部进行评比。
2、开展“梦想在哪里呀?——寻访身边的追梦人”主题实践活动。
以雏鹰假日小队的形式，通过“采撷、寻访、学做”三部曲，鼓励队员与身边有梦想的人近距离接触，感受梦想力量，将个人的梦想与中国梦相结合。
在家长的帮助和引导下，把自己身边努力实现梦想的人物作为寻访对象，(如父母、老师、邻居街坊、长辈亲朋等或在社会上有一定声誉的工人、农民、学者、军人、商人、干部等)了解他们的梦想，并请他们回忆怎样通过自己的努力实现梦想，讲述追梦途中发生的故事;讲讲梦想在个人成长成才中所发挥的重要作用以及梦想对于个人、集体、国家的意义;与被寻访的追梦人交流寻访小队成员各自的.梦想，并请他们为每个队员的追梦之旅提出指导;请被寻访的追梦人在《寄语卡》(《寄语卡》由小队自行设计)上为寻访小队的全体队员题写希望与祝福。
