下载文档原格式
《最后一片叶子》阅读理解及答案合集十篇篇1：《最后一片叶子》阅读理解及答案《最后一片叶子》阅读理解及答案【语言表达训练】6.乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗？7.为什么说“最后一片叶子”是贝尔曼的杰作？8.文章结尾的精彩之处在哪里？9.为什么极力刻画贝尔曼是个普通的画家，且性格怪异，缺点不少？这样写，与他最后的行动有无矛盾？10.“记住历史，珍惜和平”成了青少年的共识。
假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什么？假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么？请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同的对象，写下你想说的话，每句话不不少于10个字。
①我将对抗日老战士说：②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：【课内同步阅读】阅读下列语段，完成11—14题。
第二天，医生对休易说，“她脱离了危险期。
你们胜利了。
剩下的事是营养和护理。
”这天下午，休易坐到乔安西躺的床上，织着条根本用不着的蓝色羊毛披肩，已经无忧无虑。
织着织着，她伸出只手连人带枕头搂着乔安西。
“有件事告诉你，小宝贝。
”她说，“贝尔曼先生得肺炎今天死在医院。
他只病了两天。
头一天早上看门人在楼下房间发现他难受得要命，衣服，鞋子全湿了，摸起来冰凉。
谁也猜不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了。
后来他们发现了一盏灯笼，还亮着，又发现楼梯搬动了地方，几枝画笔东一枝西一枝扔着，一块调色板上调了绿颜料和黄颜料。
现在你看窗外，乖乖。
墙上还趴着最后一片藤叶。
你不是奇怪为什么风吹着它也不瓢不动吗？唉，亲爱的，那是贝尔曼的杰作。
在最后一片叶子落下来的晚上，他在墙上又画了一片。
”11.为什么说这片叶子“是贝尔曼的杰作”？12.小说的结尾是，生命垂危的乔安西终于脱离了危险，而本来健康的贝尔曼却突然病逝。
有人认为，这样的结局既出人意料，又合乎情理，你是否同意这样的说法，为什么？13.如果乔安西是你的朋友，你会怎么做？14.结合语段及全文内容，以《读<最后一片叶子>有感》为题，写一个作文片段，表达出自身内心的感触。
10 最后一片叶子
――欧·亨利
教学目标：
1、通过勾划时间线索，理清全文情节结构。
2、通过对人物形象的分析，感受人与人之间相濡以沫的真情，理解人性美。
3、通过勾划、朗读，体会小说语言的幽默风格
教学重点难点：
1、通过对人物形象的分析，感受人与人之间相濡以沫的真情，理解人性美。
2、通过勾划、朗读，体会小说语言的幽默风格。
教学方法：讲授法、讨论法
教学课时：两课时
教学设想
学生先把握情节结构，然后讨论小说人物形象，逐渐深入到对人性的理解，最后浅谈语言的幽默风格。
教师处于指导地位。
导入——情节结构——人物形象——语言风格——小结——作业
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
1、作者背景介绍
欧·亨利是美国杰出的短篇小说作家。
他和法国的莫泊桑、俄国的契诃夫都以短篇小说闻名于世。
他的代表作还有《警察和赞美诗》、《麦琪的礼物》等。
他以新颖的构思、诙谐的语言、悬念突变的手法表现了二十世纪初期的美国社会,他的作品富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。
（微笑背后饱含着辛酸的泪水是美国短篇小说家欧·亨利最为成功的作品之一，小说中表现出的朴素的人类情感是这篇小说最打动人心之处。
2、查预习导入新课，请学生简述内容。
二、情节结构分析：勾划时间线索以及病情发展，把握情节顺序，讨论故事高潮在哪里？
情节结构
十一月乔安西病倒
时间线索一天早晨病重
病情发展第二天早晨病危
天刚蒙蒙亮病好
第二天下午贝尔曼去世。
初中语文北师大版七年级上册第五单元第10课《最后一片叶子》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
(一)细读课文,感悟小说内涵——歌颂的不仅仅是生命的信念,而且是为了他人的生命信念,作出了最大的自我牺牲。
(二)通过勾划时间线索,理清全文情节结构,品味文章精彩的收笔。
(三)品味含义深刻的语句,把握作者对平凡英雄贝尔曼的赞美之情。
(四)赏析文章语言——幽默笔法和准确译文增强文章表现力。
2学情分析
教师可根据班级学生的具体情况,在教学过程中,创造学生主动参与学习的条件,并拓展学生的思维。
3重点难点
重点:品味含义深刻的语句,把握作者对平凡英雄贝尔曼的赞美之情。
难点:幽默笔法和准确译文增强文章表现力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激情导入
欧•亨利是美国杰出的短篇小说作家。
他和法国的莫泊桑、俄国的契诃夫都以短篇小说闻名于世。
他的代表作还有《警察和赞美诗》、《麦琪的礼物》等。
他以新颖的构思、诙谐的语言、悬念突变的手法表现了二十世纪初期的美国社会,他的作品富于生活情趣,被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。
活动2【讲授】讲授。
《最后一片叶子》课文原文《最后一片叶子》课文原文《最后一片叶子》是欧·亨利的作品，下面是课文原文以及相关知识，欢迎阅读了解。
课文原文华盛顿广场西面的一个小区里，街道仿佛发了狂似地，分成了许多叫做“巷子”的小胡同。
这些“巷子”形成许多奇特的角度和曲线。
一条街本身往往交叉一两回。
有一次，一个艺术家发现这条街有它可贵之处。
如果一个商人去收颜料、纸张和画布的账款，在这条街上转弯抹角、大兜圈子的时候，突然碰上一文钱也没收到，空手而回的他自己，那才有意思呢！因此，搞艺术的人不久都到这个古色天香的格林威治村来了。
他们逛来逛去，寻找朝北的窗户，18世纪的三角墙，荷兰式的阁楼，以及低廉的房租。
接着，他们又从六马路买来了一些锡蜡杯子和一两只烘锅，组成了一个“艺术区”。
苏艾和琼珊在一座矮墩墩的三层砖屋的顶楼设立了她们的画室。
“琼珊”是琼娜的昵称。
两人一个是从缅因州来的；另一个的家乡是加利福尼亚州。
她们是在八马路上一家“德尔蒙尼戈饭馆”里吃客饭时碰到的，彼此一谈，发现她们对于艺术、饮食、衣着的口味十分相投，结果便联合租下那间画室。
那是五月间的事。
到了十一月，一个冷酷无情，肉眼看不见，医生管他叫“肺炎”的不速之客，在艺术区里潜蹑着，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。
在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动着，每闯一次祸，受害的人总有几十个。
但是，在这错综复杂，狭窄而苔藓遍地的“巷子”里，他的脚步却放慢了。
“肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的老绅士。
一个弱小的女人，已经被加利福尼亚的西风吹得没有什么血色了，当然经不起那个有着红拳关，气吁吁的老家伙的常识。
但他竟然打击了琼珊；她躺在那张漆过的铁床上，一动也不动，望着荷兰式小窗外对面砖屋的墙壁。
一天早晨，那位忙碌的医生扬扬他那蓬松的灰眉毛，招呼苏艾到过道上去。
“依我看，她的病只有一成希望。
”他说，一面把体温表里的水银甩下去。
“那一成希望在于她自己要不要活下去。
人们不想活，情愿照顾殡仪馆的生意，这种精神状态使医药一筹莫展。
《最后一片叶子》教案《最后一片叶子》教案1【设计意图】《枫树上的最后一片叶子》是通过秋天里枫树上的最后一片叶子与杜鹃之间对话的描述，展现了枫叶从怕凋落的忧愁到对捉迷藏游戏的期待、从怕腐烂的伤感到飘落时的释然的心理变化过程，蕴藏着植物的轮回与生长，折射出生命延续的哲理。
作品突出了文字和意境的优美，适合大班幼儿进行文学作品欣赏。
【活动目标】1、在看看、说说、听听、学学的过程中，感受作品的语言美和意境美，尝试有感情地学说故事中角色的对话。
2、初步感受生命轮回的自然规律，激发幼儿对植物的兴趣和对大自然的情感。
【活动准备】故事课件配乐故事。
【活动过程】（一）观察故事封面，了解故事题目，回忆秋天落叶的情景。
枫树上怎么会只有一片树叶的？你看到过树叶飘落下来的情景吗？（鼓励幼儿用好听的词语描述树叶飘落的情景）（二）讨论并听讲故事第一段，感受小树叶忧伤的心情。
1、观察图片讨论：枫叶是怎样的心情？为什么？2、讲故事第一段，讨论：你听到了什么？小树叶为什么会感到忧愁？（三）听讲故事第二段，感受枫树叶子在杜鹃的关心和开导下，心情的变化和对生命的新的'感悟。
1、如果你是杜鹃，你有办法让小树叶快乐起来吗？2、听讲故事第二段，讨论：听了这段故事之后，你觉得小树叶的忧愁减少了吗？你从哪些话里听出来的？枫树叶子的伙伴究竟去哪了？3、跟着录音故事，学学杜鹃与枫树叶子的对话。
（四）倾听故事结尾，感受故事所体现的意境美讨论：你听到了什么？你觉得刚才这段故事里哪些句子最美？（五）完整听讲故事，感受故事的语言美和意境美，初步感知生命轮回的自然规律。
附故事：《枫树上的最后一片叶子》秋风越吹越紧，枫树上只剩下最后一片叶子了。
一只杜鹃飞来，停在枫树枝头。
这时，这片枫树叶子轻轻地叹了口气，被杜鹃听见了。
杜鹃问枫树叶子：“你有什么忧愁吗？请告诉我，我是一只快乐的杜鹃。
”枫树叶子说：“唉，你快乐，我可不快乐，我快要凋落了，我是枫树上的最后一片叶子。
2024年《最后一片叶子》读后感一个世纪前, 在华盛顿广场西边的小区的一面墙上, 有一片不随风摆动的长春藤叶子, “绿叶之神”——欧·亨利赋予了它永不飘零的权力。
可我却分明看到它落下的瞬间, 就是那个风雨交加的夜晚,但我始终没有听到它落地的声音。
在那个萧索的年代里, 物质萧索、经济萧索, 就连人心都是萧索的。
可生命总是放出光辉的, 不会让这种冷漠在人们心中蔓延。
有两个年轻的画家, 都怀着各自的理想, 机缘的巧合、兴趣的相投两人成了挚友, 于是两人顺理成章地携手为梦想而努力。
悲凉的年代, 造就悲凉的命运。
他们中的一个却被病魔扼住了咽喉, 幸运的是一个与那个年代极为相称的老画家出现了, 他嗜酒且毫无成就, 也许他就该只是一个埋没在那个时代中的人, 可就是他用一片叶子创造了一个崭新的生命, 一个传奇。
你大可将这个故事只当一个故事, 当一个平凡的生活。
可你不可能不注意到这人性中耀眼的光辉。
苏和琼西只不过是一对才认识不久的朋友, 而苏却可以冒着被传染的风险尽力保住琼西。
老贝尔门则与这两个年轻人更没有关联了, 而他却可以用他的画笔, 他最完美的杰作以及他最高贵的生命去拯救她。
“落花不是无情物, 化作春泥更护花。
”老贝尔门是那常春藤上最后的一片叶子, 他在那个风雨之夜无声无息的落下了。
没有一个人察觉, 就连一早拉开窗帘都没人发现他已飘然逝去, 没有一个人听到一个灵魂陨落的声音。
因为他们看到的是另一个鲜活的生命。
老画家的生命落在春的泥土里, 它滋养了另一个生命。
一片叶子在风中起伏着, 它只是飘着飘着, 这一飘掠过重洋, 拂过百年, 你可知道这叶承载着多少生命的重量。
当它飘进我的心中, 聆听到它撞击我心灵的声音时, 我便得到了答案。
2024年《最后一片叶子》读后感（二）《最后一片叶子》是美国作家奧·亨利的一篇短篇小说, 讲述了一个孤独的老人和一片孤独的叶子之间的故事。
我读完这篇小说后, 感到心情沉重而深思。
