第18课 漫步中外建筑艺术

人美版第18课漫步中外建筑艺术教案
人美版《美术鉴赏》教案
 第18课《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》教案
 指导思想与理论依据
 教法选择：借助多媒体的教学手段，通过启发、引导、组织学生自主学习的形式，充分发挥每位学生的主体性和创造性。

 充分利用当地的文化资源和自然资源采用多种方法调动学生学习的积极性，使他们的思维更加开阔，想象力得到充分地发挥。

创设一个良好的学习氛围，激发学生学习的激情和主动参与的意识。

 学法引导：自主学习（收集相关素材制作课件书写调查报告等）、合作学习、实践活动、范图展示、学生欣赏、讨论、
 教材分析
 本课为人美版美术鉴赏第18课，鉴于原教材的编排，建筑模块有三课时，分别为艺术特征、中外建筑艺术、园林艺术三个部分，其中本课为中外建筑艺术鉴赏课，中外建筑一起介绍，主讲中外宫殿建筑、陵墓建筑、庙堂建筑，知识较为不系统，时间空间跳跃性强，跨度大，学生较为难以理解与接受。

因此，采用2课时分开分别讲解中西方建筑艺术，另一课讲园林艺术，本课主讲西方古代建筑，整合教材，建筑艺术特征贯穿其中，遵循原有的内容结构仍以宫殿、陵墓、庙堂等知识为主线，并以时间为主轴以讲解地域、时代文化及建筑艺术特征为重点的教学形式为求达到完善教育教学之目的。

 本课建筑艺术欣赏，旨在开阔学生视野，充实学生知识，帮助学生在欣赏、鉴别与评价建筑作品的过程中，建立高层次的欣赏水准和艺术趣味，提。

第十八课凝固的音乐–漫步中外建筑艺术-人美版《美术鉴赏》教案1. 教学目标•了解中外建筑艺术的发展历程和特点；•掌握中外建筑艺术的基本构成形式和表现手法；•能够分析和评价中外建筑艺术的艺术价值。

2. 教学内容1.中外建筑艺术的发展历程和特点；2.中外建筑艺术的基本构成形式和表现手法；3.中外建筑艺术的艺术价值分析和评价。

3. 教学重点与难点3.1 教学重点1.中外建筑艺术的基本构成形式和表现手法；2.中外建筑艺术的艺术价值分析和评价。

3.2 教学难点1.中外建筑艺术的发展历程和特点；2.能够细致入微地分析和评价中外建筑艺术的艺术价值。

4. 教学方法1.讲授法；2.图片展示法。

5. 教学过程安排5.1 课前准备在课前准备工作中，教师需要了解中外建筑艺术的发展历程和特点，收集相关图片、信息等资料，并确定上课所需的教学工具和教材。

5.2 导入与讲解1.导入：让学生想一想，如果把建筑艺术和音乐艺术联系起来，会是怎样的场景呢？2.讲解：讲解中外建筑艺术的发展历程和特点，特别是以中国和欧美地区的建筑艺术为重点。

教师可以根据自己的教学经验和教学资料，选择不同的讲解方式和方法，让学生感受到中外建筑艺术的独特魅力和艺术价值。

5.3 图片展示教师可以利用PPT等技术手段，选择高质量的图片，进行中外建筑艺术的漫步展示，让学生深入了解中外建筑艺术的基本构成形式和表现手法，并分析它们的艺术价值和特点。

5.4 课堂讨论1.课堂讨论的主题：中外建筑艺术的艺术价值分析和评价；2.讨论方式：小组讨论+大组讨论的形式，强调学生的主动参与和思考能力。

5.5 课后作业要求学生根据所学的内容和知识，选择一座自己喜欢的建筑，从艺术角度进行分析和评价，撰写一篇建筑艺术评论文章。

6. 教学评价通过课堂表现、课后作业、考试等方式，对学生的理解能力、分析能力和评价能力进行全面而客观的评价。

同时，教师也要认真反思教学过程，总结经验和教训，不断提高自己的教学水平和教育教学质量。

教学过程及设计意图：教学程序教师活动学生活动设计意图课件导入导语：建筑是凝固的音乐。

设问：影片里面是哪里的建筑?总结：中国徽派建筑是非常有特点的民居建筑。

活动：猜想和讨论影片里面播放的民居建筑是哪里的？大概有什么艺术特点。

学生站起来回答问题。

音乐让学生安静的去感受宁静心情。

视频《卧虎藏龙》片段贴近学生生活，提高兴趣，活跃课堂，丰富教学环节。

视频导入1音乐2播放视频《卧虎藏龙》片段..\..\..\2014研修\我爱我家——可爱的民居建筑校本研究作业\我爱我家——可爱的民居建筑（课件，视频）\视频1.wmv2..\..\..\2014研修\我爱我家——可爱的民居建筑校本研究作业\我爱我家——可爱的民居建筑（课件，视频）\宏村-卧虎藏龙.wmv鉴赏分析师生互动1、徽派建筑之宏村宏村建于宏村建于南宁绍熙年间（公元1131年），至今800余年。

被称为“中国画里乡村”2、徽派建筑之西递它始建于北宋皇佑年间，发展于明朝景泰中叶，鼎盛于清朝初期，至今已近960余年历史。

被称为“桃花源里人家”了解徽派建筑中宏村西递的建筑风格和特点。

宏村西递虽然同属于徽派建筑，但他们的侧重点有所不同。

学生分组讨论并派代表回答问题。

加入教师本人旅行图片让学生感兴趣。

让学生在感受中国徽派建筑美感的同时，领略中国古代文明的辉煌及古代建筑艺术的博大精深。

宏村西递鉴赏分析师生互动 3，中国福建土楼福建土楼是东方文明的一颗明珠，因其大多数为福建客家人所建，故又称“客家土楼”它以历史悠久、种类繁多、规模宏大、结构奇巧、功能齐全、内涵丰富著称，具有了解福建土楼的建筑特点和艺术魅力。

1、八卦堡2、圆形土楼通过多媒体展示图片让学生感受建筑的艺术魅力。

极高的历史、艺术和科学价值，被誉为“东方古城堡”、“世界建筑奇葩”，“世界上独一无二的、神话般的山区建筑模式”。

4、西方建筑——弗洛伦萨 佛罗伦萨是著名的文化古城和艺术天堂。

作为欧洲文艺复兴时期的文化中心，佛罗伦萨给现代人留下了数不胜数的历史记忆。

课 题凝固的音乐——漫步中外建筑艺术 上课时间 备课教师 课 型 鉴赏课 课 时 一课时 学 习目 标 A 、基本目标：让学生了解中外建筑的艺术特征和不朽成就，培养欣赏建筑艺术的审美修养； B 、扩展目标：培养学生对艺术风格形成原因的分析能力，训练学生分析问题、探究问题的能力；C 、情感目标：各大建筑体系背后所蕴含的深厚的文化内涵及价值地位，能在广泛的文化、历史及地理环境背景下理解建筑艺术所包涵的艺术和文化真谛。

学 习 重 点了解和掌握中外建筑艺术自成体系的艺术特性，通过对物质层面的分析、研究，挖掘其艺术层面的精神境界，找到建筑艺术的文化脉络。

教 学难 点对建筑艺术背后所蕴藏的精神层面的理解，从而陶冶心灵，感受世界多元文化之差异。

教 学方 法 1、引导探究法：美术欣赏是个体的审美活动，建筑作品是承载艺术、科学、历史、政治、经济和文化的综合体，如果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采用“引导探究法”。

2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法。

学 法 指 导1、 引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。

2、 表演法，小组合作法。

教 学 过 程 环节一、导入 伴随着1号主持人朗诵《建筑是凝固的音乐》，ppt 慢慢呈现字幕《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》，接下来请观看建筑与音乐中文版的精彩诠释用动画展示建筑视频《奥运鸟巢建筑全程》。

知识反馈：连连看：由上面的视频，结合我们上节课的知识点解答：建筑是凝固的音乐 艺术性建筑是石头的史书 文化性建筑是居住的机器 科学性学生活动：（抢答）教师总结：建筑由于它的易保存的特点，因此记载了人类社会从远古到现代的全部历史，通过对古建筑的考察我们可以了解到古人的社会生活方式，感受来自祖先的智慧，给我们以科学的启迪和审美的陶冶，这节课我们就来学习和认识建筑的风采。

环节二、介绍 四大建筑体系由2号主持人介绍这一环节的内容、表现形式和答题规则宫 殿：壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑庙 堂：宗教艺术的杰作——神圣的庙堂建筑 陵 墓：追求生命的永恒——静穆的陵墓建筑 民 居：我爱我家——亲切的民居建筑知识反馈：1、被誉为世界五大宫殿：北京故宫、法国凡尔赛宫、 英国白金汉宫 、美国白宫、 俄罗斯克林姆林宫 。

高中美术说课教案美术鉴赏第十八课姓名：日期：我的说课题目是人美版高中课程——美术鉴赏第18课《漫步中外建筑艺术》。

这节课我将分成两个课时进行：了解中外建筑，赏析中外建筑。

今天我讲的是第一个课时：了解中外建筑。

一、教学目标1、知识目标：了解中外建筑艺术体系2、技能目标：会赏析建筑艺术二、教学内容1、重点：了解中外建筑艺术体系2、难点：会赏析建筑艺术以及对建筑层面的精神境界及文化的理解三、教学策略为了突出重点突破难点这节课我将以PPT图片展示、举例分析来给学生讲解这节课。

四、教学过程b．庙堂：举例古希腊帕特农神庙（用以上同样的方法分析）i．特点：古希腊帕特农神庙的艺术风格主要体现在造型单纯、美丽和谐、雕刻精美、形态稳重，具有特殊的单纯、明朗和愉快的性格。

其建筑表现的艺术风格是多立克式。

ii风格分析：•从历史层面：古希腊文化作为古典文化代表，在西方乃至世界都占有极其重要地位。

希腊帕特农神庙为希腊人战胜波斯人后为他们的保护女神雅典娜建造的•从环境层面：希腊人的自由思想与希腊温和的气候及其开放的空间有着密切的关系。

希腊地区气候温和，很适宜人居住。

•从文化层面：帕特农神庙之所以具有非凡的成就和超乎寻常的艺术价值，主要是因为，希腊人命的真挚感情的投入，伟大的作品则更需要虔诚之心和崇高之情来创造。

帕特农神庙正是凭借了信徒坚定的信仰和忘我的付出，集合众人的智慧和劳动创造出来的。

•从布局方面：神庙为简单的长方形，体型单纯，却有无与伦比的的美丽和谐，建筑以白色大理石建造，支撑以匀称的柱子柱子比例粗壮，高度约为底径的4－6倍，柱身有凹圆槽，槽背呈尖形，没有柱基，直接立在三级台基上。

c.陵墓：例举埃及金字塔（用同样的方法分析）i．特点：埃及金字塔是世界七大奇迹之一，古人相信人死后是有灵魂的，他们期待这灵魂的永生和来世的再生，因此为他们重要的主人“法老”修建豪华的陵墓作为死后居住的地方，讲究“事死如事生”。

ii．风格分析：•从历史层面：埃及是人类文明的发祥地之一.古埃及人创造了高度的古代文明,其中最具代表性的是他们发明的象形文字、以及闪烁着文明之光的金字塔、木乃伊和神庙.•从环境层面：埃及金字塔向人们传达着来自遥远古代的信息，外观宏伟，坐落于高原之上，与开罗旧城隔着尼罗河遥相呼应。

第18课凝固的音乐——漫步中外建筑艺术说课：我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学教程四个步骤加以阐述。

教材分析：1、教学目标：A、基本目标：让学生领会中外建筑范例的艺术特征和不朽成就，培养起善于欣赏建筑艺术的审美修养，并掌握和理解本课所介绍的建筑作品的相关知识。

B、扩展目标：培养学生对艺术风格形成原因的分析能力。

训练学生分析问题、探究问题的能力。

2、教学重点：帮助学生了解和掌握中外建筑发展历史中具有代表性的建筑类型及其风格。

3、教学难点：帮助学生学会分析纷乱复杂的建筑风格产生和演变背后的内在原因。

教学方法：1、引导探究法：美术欣赏是个体的审美活动，建筑作品是承载艺术、科学、历史、政治、经济和文化的综合体，如果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采用“引导探究法”。

2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法。

学法指导：1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。

2、讲座法，小组合作法。

教学过程：一、导入：用多媒体展示建筑图片导入。

教师活动：（1）提出问题：a、为什么说建筑是石头的史书？（提示：主要从易保存的特点来说）（2）提问学生活动：（1）阅读课本的开始部分，归纳总结答案（2）回答问题师生总结：建筑由于它的易保存的特点，因此记载了人类社会从远古到现代的全部历史，通过对古建筑的考察我们可以了解到古人的社会生活方式，感受来自祖先的智慧，给我们以科学的启迪和审美的陶冶，这节课我们就来学习和认识古建筑的风采。

二、新知探究：环节一：壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑教师活动：（1）展示图片故宫、凡尔赛宫（2）提出问题：a、中外宫殿建筑的风格特点？b、形成这种风格的原因？学生活动：（1）欣赏图片，阅读课文。

（2）分组讨论（3）回答问题教师总结：中外宫殿建筑的风格主要是规模宏大、巍峨壮丽、布局严整。

形成这种风格的原因主要是为了烘托皇权，是权力的象征。

第18课凝固的音乐——漫步中外建筑艺术一、教材分析教学目标在前面的一课中，学生们对建筑这一概念有了基本的认识，对建筑艺术的表现方法有了初步的了解，也开始探寻如何科学地评价和欣赏一座建筑。

然而，专业水准欣赏眼光的培养、艺术品位和审美修养的提高，都是要建立在对大量作品的认识和了解的基础上，建立在不断地实践、分析和总结的基础上，正是所谓“博观而约取，厚积而薄发”。

因此，我们配以本课的建筑艺术欣赏，旨在尽量多地介绍给学生一些优秀建筑实例，开阔大家的视野，充实大家的知识。

这对于建立高层次的欣赏水准和艺术趣味、提高评判和分析建筑作品的能力，都是十分重要的。

本课教学的基本目标是让学生领会中外建筑经典范例的艺术特征和不朽成就。

课本通过对不同类型的中外建筑作品的介绍、分析和探讨，归纳了宫殿、庙堂、陵墓、民居等主要建筑类型的产生背景、艺术风格特征及其形成原因，希望借此给学生一个对中外建筑艺术的概括认识，并对各类型建筑的风格特征和艺术成就有初步的了解与认识，从而培养起善于欣赏建筑艺术的审美修养。

因此对于课本中所介绍的建筑作品的相关知识的掌握和理解是本课教学的显性目标，也是应该让每一位学生都能够达到的基本要求。

本课教学的扩展目标是培养学生对艺术风格形成原因的分析能力。

课本中在对大量建筑实例进行介绍的同时无不对其产生的社会历史、文化背景和科学技术发展状况等要素进行分析，从而找到某一建筑风格形成的内在原因。

这是比单纯理解和掌握某一类型的建筑艺术风格更高一个层次的要求，即透过现象寻找本质。

纷繁复杂的艺术现象背后总有其产生和发展的内在原因，并且会形成某种规律。

对这种内在原因和规律的探讨是我们研究艺术发展史的重要内容，对学生而言则是一种对分析问题、探究问题的能力的培养和对思维的训练。

这种训练对今后的学习和研究不无裨益，是本课教学的高层次目标。

内容结构本课旨在带领学生欣赏建筑艺术的经典之作，并探讨建筑艺术发展。

课文由六部分组成：部分是本课的导语，意在引出建筑艺术欣赏的主题，包括第1—3自然段。

第18课：凝固的音乐--漫步中外建筑艺术（教案）（人美版普通高中课程标准试验教科书）教学目标：美术欣赏课不仅用来培养学生感受美和鉴赏美的能力,而且更重要的是培养他们的分析能力和创造能力, 以此来达到改造生活目的。

所以本课不仅要学生领会中外建筑经典范例的艺术特征和不朽成就，还要培养学生对艺术风格形成原因的分析能力，即透过现象寻求本质，从而找出某一建筑风格形成的内在原因。

教学重点：了解中外四种类型建筑产生的背景、艺术风格特征及形成原因。

教学难点：帮助学生学会分析纷乱复杂的建筑风格产生和演变背后的内在原因。

教具准备：课件、教材。

学具准备：教材、白纸、铅笔、橡皮。

教学过程：一、导入老师出示一幅建筑图片并播放背景音乐。

导语：老师知道同学们都喜欢听音乐，因为音乐会给我们的心灵产生悸动，唤起我们的回忆，让我们沉浸其中，那具有凝固音乐之称的建筑，以它独特的外形和寓意深刻的内涵，同样会给我们的心灵带来震撼。

那这节课我们就来学习具有凝固音乐之称的，中外建筑艺术。

（通过音乐点出课题）二、探究式学习活动第一部分：壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑1、老师出示一幅故宫图片，学生抢着回答是我国著名的宫殿建筑代表——故宫，同时老师讲述刘邦和萧何关于修建宫殿的故事。

问：古代君王为什么要把宫殿修建的规模宏大，是为了烘托什么?学生讨论答：烘托皇权，突显自己特殊的地位。

（通过故事学生很容易得出结论）随后老师点出：宫殿建筑显著的特点即是壮丽以重威。

问：请同学们根据平时的积累简单的介绍一下自己印象中的故宫。

老师根据学生的回答归纳总结，结合图片详细的讲解故宫的布局及其特点。

问：大和、中和、保和三大殿为什么是故宫中最大的建筑物?老师总结：因为是皇帝上朝接收朝拜，接见群臣和举行大型典礼的地方，它们是皇帝行使权力的地方，修建的高大，既是体现出皇权的至高无上。

2、请学生欣赏凡尔赛宫镜厅的图片，让学生用一个词来形容这处宫室。

答：华丽（豪华、奢侈等）。

引起学生的兴趣，使得他们想深入了解这处皇宫，同时结合凡尔赛宫的图片简单介绍它的规模及历史价值。

同学们，根据上节课对建筑艺术的学习，你能举例出几个中外建筑的经典之作吗请欣赏图片后回答。

建筑是凝固的音乐。

建筑是石头的史书。

建筑是文化的纪念碑。

凝固的音乐----漫步中外建筑艺术人美版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》建筑的四大类型1宫殿建筑3陵墓建筑4民居建筑2庙堂建筑中国经典宫殿建筑北京的故宫以巍峨壮丽的气势，宏大严整的空间布局，渲染出崇高的气氛，突出军王的权威。

外国经典宫殿建筑法国的凡尔赛宫巍峨庄严的宫殿加上华美别致的园林，附以众多雕塑和装饰，成为法国君王权力的象征。

探究1.请试着说出宫殿建筑的特点2.以故宫为例，说说它独特的建筑特点，可以从人文和历史两方面进行分析。

提示1. 宫殿建筑又称宫廷建筑，是统治者为了巩固自己的统治，突出权力的威严，满足精神生活和物质生活的享受而建造的规模巨大、气势雄伟的建筑物。

这些建筑大都金玉交辉、巍峨壮观。

2. 为了体现皇权的至高无上，表现以皇权为核心的等级观念，故宫采取严格的中轴对称的布局方式：中轴线上的建筑高大华丽，轴线两侧的建筑相对低小简单。

由于中国的礼制思想里包含着崇敬祖先、提倡孝道和重五谷、祭土地神的内容，中国宫殿的左前方通常设祖庙（也称太庙）供帝王祭拜祖先，右前方则设社稷坛供帝王祭祀土地神和粮食神（社为土地，稷为粮食），这种格局被称为“左祖右社”。

古代宫殿建筑物自身也被分为两部分，即“前朝后寝”：“前朝”是帝王上朝治政、举行大典之处，“后寝”是皇帝与后妃们居住生活的所在。

2庙堂建筑返回主页中国经典庙堂建筑天圆地方天人合一有沟通人间与上天之寓意。

北京天坛中国经典庙堂建筑“绝壁上的危楼” 三教一体山西悬空寺用偏僻的地理位置和险陡的地势，表现宗教空灵和神圣。

外国经典庙堂建筑匀称精美稳重帕特农神庙象征自由匀称整个庙宇由凿有凹槽的46根大理石柱环绕。

柱间的用大理石砌成的92堵殿墙上，雕刻着栩栩如生的各种神像和珍禽异兽。

返回返回精美祭殿的外面的腰线上镂着雅典娜节日的游行盛况：有欢快的青年、美丽的少女、拨琴的乐师、献祭的动物和主事的祭司。