优秀班主任、先进班集体评比细则

2023年中学先进班集体及先进班主任评选办法为了激励全体中学生积极向上，培养良好的集体荣誉感和团队精神，同时表彰先进班主任的辛勤工作和卓越成绩，特制定以下评选办法。

一、评选对象1. 先进班集体：评选对象为全校所有中学班级，包括初中和高中。

2. 先进班主任：评选对象为全校所有中学班主任。

二、评选标准1. 先进班集体评选标准：（1）班级文化建设：班级内建设具有特色的文化活动，如主题班会、团队游戏等，能够增强班级凝聚力和集体荣誉感。

（2）团队协作能力：班级成员之间能够真诚合作，互相帮助，共同应对困难和挑战。

（3）学习成绩突出：班级整体学习成绩优秀，取得显著的进步。

（4）社会实践活动：班级开展多样化的社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

（5）班级管理规范：班级管理严格有序，遵守校纪校规，能够维护良好的班级秩序。

2. 先进班主任评选标准：（1）教育教学工作：认真备课，授课生动有趣，能够激发学生学习兴趣和潜能。

（2）班级管理工作：严谨管理，并善于发现和解决问题，能够维护班级秩序。

（3）家校沟通工作：积极与学生家长沟通，及时反馈学生学习情况和班级管理情况。

（4）师德师风：严格遵守教师职业道德，爱岗敬业，以身作则。

（5）对学生的关爱：善于倾听和理解学生，注重学生的全面发展和心理健康。

三、评选程序1. 先进班集体评选程序：（1）自愿报名：每个班级自愿报名参评，并提交评选材料。

（2）初步筛选：由评选组对报名班级进行初步筛选，根据评选标准确定入选的候选班级。

（3）评审评议：评选组组织相关人员对候选班级进行评审评议，综合考虑班级文化建设、团队协作能力、学习成绩、社会实践活动和班级管理等因素，确定获奖班级。

（4）公示投票：将获奖班级名单公示，并举行投票活动，由全体中学生投票选出先进班集体。

（5）表彰通报：通过校园广播、班级通告等形式，对获奖班级进行表彰通报。

2. 先进班主任评选程序：（1）自荐推荐：班主任可自荐参评，也可由学生、家长或是同事推荐。

“优秀班主任”评选制度为调动班主任的工作积极性，使班级工作“百尺竿头，更进一步”，激励广大教育工作者教书育人、管理育人、服务育人的积极性，推动学校的德育工作，特制定优秀班主任评比制度：一、优秀班主任评比条件1、认真贯彻党的路线、方针、政策，模范遵守党纪国法、教师职业道德规范和校规校纪，有较高的道德修养，为人师表，勤于教书，精于育人，甘于奉献。

2、在班集体建设中成绩突出。

能有效地组织开展丰富多彩的班队活动，活动有主题、有系列、有深度。

班干部工作能力强，全体学生精神风貌好，自主自律强，学习风气浓，教师反映好，在同年级中典型示范作用突出。

3、重视家庭教育指导和后进学生帮教工作。

尊重家长，关心学生，后进学生帮教工作有明显实效。

二、办法和要求：1、优秀班主任每学年评比一次，根据班主任人数评选一半人次。

2、本学年按班级考核由高分到低分确定。

给予物质奖励。

第二篇：评选优秀班主任制度新杭中心小学评选优秀班主任、辅导员制度一、评选条件1、热爱教育事业，热爱班主任、辅导员工作，师德一流；2、服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒；3、每学期能按时制订班主任、辅导员工作计划，认真做好班主任、辅导员工作总结，按时参加班主任、辅导员工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和辅导员的各项工作；4、有独立工作能力和班级(中队)管理的方法，班级(中队)管理有特色；5、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级(中队)每一个环节，积极培养学生的“三创”精神(创业意识、创新精神、创优能力)，全面推进素质教育；6、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学习、生活困难的学生送温暖；7、尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取意见和建议，学生、家长对班级(中队)工作的满意率____%8、注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。

二、评选办法1、德育处结合一学年班主任和辅导员量化考核和全校综合测评成绩，按班级数的10﹪名额，以分数由高到低顺序排列，确定优秀班主任和辅导员____；2、优秀班主任和辅导员每学年评选一次，由行政办公会审议通过，并进行公示。

中学先进班集体及先进班主任评选办法引言：随着中学教育的发展，先进班集体和先进班主任的评选成为推进学校教育发展的重要环节。

通过开展评选活动，可以激励全体教师和学生以积极向上的态度投身于教育教学活动中，促进班级建设和学校的整体发展。

本文旨在探讨中学先进班集体及先进班主任评选的办法，以期提供有效的评选方案。

一、评选目的和原则1. 评选目的：通过评选先进班集体和先进班主任，激励班级全体成员的进取精神，促进班级建设与改革。

2. 评选原则：公正公平、科学合理、服务教育教学改革。

二、先进班集体评选办法1.评选范围：全校所有班级。

2.评选条件：（1）班级成绩优异，超过学校平均水平；（2）班级团结进取，班风良好；（3）班级活动丰富多样，充满创新；（4）班级教育管理规范，营造良好的学习氛围。

3.评选程序：（1）征集材料：学校通过通知班级负责人，要求每个班级提交申报材料。

（2）初评：由学校组织评审小组，对所有申报材料进行初步评审，根据评选条件和评分标准，进行初步筛选。

（3）实地考察：评审小组对初选出的班级进行实地考察，了解班级的真实情况。

（4）评议：评审小组根据实地考察结果，进行综合评议，并确定先进班集体名单。

（5）公示：学校将评选结果在校园公示，并接受学生和家长的监督和意见反馈。

（6）表彰：在校园进行隆重的表彰仪式，授予先进班集体荣誉称号，并颁发奖品。

三、先进班主任评选办法1.评选范围：全校所有班主任。

2.评选条件：（1）班主任工作积极主动，具备较高的教育教学理论知识和实践能力；（2）班主任管理能力突出，善于组织和协调班级事务；（3）班主任关心学生，倾听学生的需求和困难，给予适当的帮助和指导；（4）班主任与家长、学校之间的沟通和协调良好。

3.评选程序：（1）征集材料：学校通知所有班主任提交申报材料。

（2）初评：学校组织评审小组对申报材料进行初步评审，根据评选条件和评分标准，进行初步筛选。

（3）面试：评审小组对初选出的班主任进行面试，考察其教育教学理念和管理能力。

中学先进班集体及先进班主任评选办法范本一、评选目的为了表彰先进的班级集体及班主任，在学校推进班级建设工作，营造良好的学习氛围和团队精神的同时，激励全校学生积极向上，争当先进榜样。

通过评选，鼓励班级集体和班主任在课程实施、思想政治教育、班级管理等方面取得显著成绩，为全校师生树立优秀典范。

二、评选依据1.班级集体：① 综合考评：包括学科考试成绩、文化课成绩、学科竞赛成绩、道德品质和学风建设等方面，占总评分的50%。

② 班级管理：包括班级活动组织、班级卫生状况、班级纪律等方面，占总评分的30%。

③ 班级荣誉：包括班级获得各类集体荣誉、奖项等方面，占总评分的20%。

2.班主任：① 班级管理：包括班级活动组织、班级卫生状况、班级纪律等方面，占总评分的40%。

② 学生辅导：包括学生思想疏导、个性发展指导等方面，占总评分的30%。

③ 学业指导：包括学习方法指导、学业规划等方面，占总评分的20%。

④ 专业发展：包括参加培训、教育教学研究等方面，占总评分的10%。

三、评选流程1.报名阶段：① 班级集体：班级团支书报名，提交班级工作总结报告，陈述班级工作亮点和成果。

② 班主任：班主任个人申报，填写个人工作总结报告，陈述班级管理、学生辅导、学业指导等方面的工作亮点和成果。

2.初评阶段：校评选委员会对班级集体和班主任的报名材料进行审查，初步筛选出符合评选标准的班级和班主任。

3.现场考评阶段：① 班级集体：评委会组织对各班级集体进行实地考察，观察班级活动情况、学习氛围等。

同时对班级学生进行面试，了解学生对班级集体的评价和班级管理情况。

② 班主任：评委会组织对各班主任进行个别面试，了解班级管理、学生辅导、学业指导等方面的情况，同时考察其专业发展情况。

4.综合评定阶段：校评选委员会根据报名材料、现场考评情况综合评定班级集体和班主任。

根据综合评定结果确定先进班级集体和先进班主任。

5.结果公示与表彰：校评选委员会将评选结果公示，并在学校举行庆祝仪式，对先进班级集体和班主任进行表彰。

中学优秀班主任、优秀班集体评选要求及流程
一、评选要求：
1.热爱班主任工作，认真履行班主任职责，积极参与学校安排的各项工作。

2.关注学生心身健康，班级内无影响学校声誉的严重违纪行为。

3.认真组织班会课，积极参加培训，《班主任工作手册》记录内容充实。

4.按时上交各项材料，每学期至少上交一篇德育论文或随笔。

5.班级网络安全教育完成率为100%。

6.班级常规学期总分排名全校前70%或所在年级前50%。

7.班级期中和期末考试成绩在同类班级中位于前列或完成既定目标。

8.班主任发表德育类论文或师生参加德育类竞赛获奖按级别（区，市，省，国家）相应增加1，2，3，5分。

9.优秀班集体和优秀班主任的两项荣誉总名额不超过本年级班级数目的50%。

二、评选流程
班主任学习文件要求——个人申报与年级推荐相结合——年级部上报候选人——德育处初审候选人资格并反馈给年级组——年级组和联络领导商议并确定人选——德育
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处汇总年级商议后的候选人——校长办公会确定——德育处公示名单
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中学先进班集体及先进班主任评选办法一、评选目的中学先进班集体及先进班主任评选旨在树立先进典型，激励全体学生和教师积极向上，促进班级发展和师生共同成长。

二、评选原则1.客观公正原则：评选过程公开、公正、公平，真实体现班级和班主任的实际情况。

2.综合考评原则：评选综合考量班级组织管理、班级团结和凝聚力、教学成绩等多方面因素。

3.定期评选原则：评选周期一般为学期，通过班级自评、班会评议、班级考核等环节进行评选。

三、评选程序1.自愿申报：每个班级自愿申报参加评选，并选派一名学生代表和一名班委会成员作为监督员。

2.班级自评：每个班级根据评选标准自行评估自己的优缺点，并书面撰写班级自评报告。

3.班会评议：校内组织班会，由校团委、教务处等相关人员组成评审委员会，听取班级自评报告，进行评议讨论，并提出评选意见。

4.师生投票：根据评选意见，在全校范围内组织师生投票，通过投票结果确定候选班集体和候选班主任。

5.班级考核：根据评选意见，相关教师对候选班级进行考核，重点考察班级组织管理、团结和凝聚力、教学成绩等方面。

6.评选公示：评选结果公示，接受社会监督，并公布于校内教务公告栏及校团委官方网站上。

四、评选标准先进班集体评选标准：1.班级组织管理：班级纪律严明，班级事务有序，有明确的组织架构和职责分工。

2.班级团结和凝聚力：班级成员关系融洽，相互帮助，团结互助的精神得到充分体现。

3.教学成绩：班级学生综合考试成绩优秀，学风良好，学生普遍能够积极参加课堂活动，乐于思考。

活动开展开心协作，积极参与学校各类活动。

先进班主任评选标准：1.教育教学水平：班主任教育教学质量高，教学效果明显，辅导学生达到预期目标。

2.班级管理能力：班主任具备良好的管理能力，能组织和协调班级各项工作。

3.学生关怀：班主任关心学生，关爱学生，注重学生的发展和身心健康。

4.师德师风：班主任具备良好的师德师风，能够以身作则，做学生的榜样。

五、奖励措施评选出的先进班集体和先进班主任将获得相应的奖励，如荣誉证书、奖金、教学资源等，并在校级庆典活动中予以表彰。

中学先进班集体及先进班主任评选办法为了激励中学生班集体和班主任的积极性，营造一个良好的学习氛围，可以制定以下评选办法:
1. 班集体评选办法:
- 考核指标: 学习成绩、纪律表现、团结协作、社会实践活动、文体活动等。

- 评选流程: 每学期末，班主任组织班集体成员投票，并根据考核指标进行评分。

然后，由年级领导小组对各班级进行总分统计和排名，评选出先进班集体。

2. 班主任评选办法:
- 考核指标: 教学质量、班级管理、学生发展指导、家校沟通、个人素养等。

- 评选流程: 每学年结束时，学校组织对班主任进行民主测评，采用班级成员、学生家长和学校领导的评议方式。

然后，由学校评选委员会根据考核指标和评议结果进行评选，确定先进班主任。

3. 评选奖励:
- 班集体: 颁发先进班集体奖牌和荣誉证书，并在学校电子媒体、校报等进行宣传报道。

- 班主任: 颁发先进班主任奖牌、荣誉证书和奖金，在学校领导小组会议上进行表彰，并在学校的教育教学研讨会上分享先进经验。

以上是一种中学先进班集体及先进班主任评选办法，具体可根据学校的实际情况进行调整和补充。

评选过程需要公平公正，确保评选结果具有公信力，同时要重视评选结果的可操作性，给予获奖班集体和班主任相应的奖励和表彰。

中学先进班集体及先进班主任评选办法模版一、评选目的中学先进班集体及先进班主任评选的目的是树立模范典型，激励全校教师和学生以先进班集体和优秀班主任为榜样，不断提高教育教学质量，促进学校和班级的全面发展。

二、评选范围评选范围涵盖全校各年级、各班级的班主任和班级集体。

三、评选标准1. 先进班集体评选标准：（1）班级管理规范。

班级班会、学生考勤、作业批改、卫生清洁等日常管理规范有序。

（2）团结协作精神。

班级内部形成和谐的人际关系，学生之间互帮互助，形成相互扶持的班集体。

（3）班级成绩突出。

学生学习成绩稳步提高，其中优秀率和及格率均位于年级前列。

（4）文化活动丰富多样。

班级组织开展丰富多样的文化活动，如文艺演出、主题讲座、实践课程等，积极培养学生综合素质。

（5）班级风气良好。

班级内部积极向上、向善向好的班级氛围浓厚，学生自觉遵守校纪班规，形成文明、礼貌、团结、进取的班级风范。

2. 先进班主任评选标准：（1）管理能力优秀。

班主任科学合理地组织班级教育教学工作，积极推动学生成长成才。

（2）爱岗敬业精神。

班主任对工作充满热情，认真负责，乐于奉献，能够悉心关心班级学生的成长和发展。

（3）团队合作能力。

班主任能够积极与学校其他教师、家长、社会资源进行合作，共同推动班级工作的发展。

（4）师德高尚。

班主任具备良好的师德师风，严于律己，以身作则，能够成为学生的良师益友。

四、评选程序1. 推荐阶段：（1）学校教育教学处向全校教师及学生宣传评选办法，并鼓励提名优秀班集体和班主任。

（2）各年级教学组组长、学生会主席及班级学生代表提出推荐意见，推荐优秀班集体和班主任。

（3）班级学生代表要给出推荐理由，并以书面形式提交推荐材料。

2. 评选阶段：（1）评选委员会对推荐的班级和班主任材料进行认真审核，确定评选候选名单。

（2）评选委员会组织对候选班级进行实地考察，并听取候选班主任的述职报告。

（3）评选委员会根据评选标准对候选班级和班主任进行综合评议，并进行投票表决。

中学优秀班主任评选细则范文引言：作为中学教育发展的重要一环，班主任扮演着引领学生成长的重要角色。

优秀的班主任不仅要在教学上有出色的表现，更需要在学生管理、学生心理辅导、家校沟通等方面展现出专业、负责、关爱的素质。

为了表彰和激励杰出的班主任，本校特设优秀班主任评选。

一、评选范围：本次评选范围为全校中学部各班级的班主任。

包括初中和高中两个阶段，每个阶段将分别评选出优秀班主任。

二、评选标准：1. 专业知识和教学质量：班主任要具备扎实的学科知识，做到教学有方，教学质量高，能够帮助学生掌握重要知识，提高学习成绩，并在学生参加各类竞赛中取得优异的成绩。

2. 课外辅导和培养：班主任在班级管理中要注重学生全面发展，通过课外辅导和培养活动，帮助学生掌握社交技能、培养兴趣爱好、发展特长，提升学生的综合素质。

3. 学生心理辅导：班主任要关注学生的心理健康，及时发现学生心理问题，积极开展心理辅导工作，帮助学生度过青春期的困惑与压力，保证学生的健康成长。

4. 家校沟通和合作：班主任要与学生家长保持密切的联系和沟通，及时反馈学生的学习情况、潜在问题，合作设计有效的家校共同教育方案，共同帮助学生成长。

5. 团队合作和领导能力：班主任要与班级教师团队紧密合作，共同管理班级，有效协调班级内外事务。

同时，具备良好的领导能力，能够带领学生团队取得优异的集体成绩。

三、评选流程：1. 提名阶段：学校将向全校中学部教师及学生家长征集优秀班主任提名，教师及家长可以自荐或推荐有突出表现的班主任。

2. 录取材料：提名班主任需提交详细的个人简历及教育教学经验，包括任教学科、教学特点、重要奖项等。

3. 文件评审：学校将组织评审委员会对提名班主任的材料进行评审，评选出初步入选人选。

4. 现场观察：初步入选的班主任将接受评审委员会的现场观察和考察，包括课堂教学观摩、学生活动参与等。

5. 个人陈述：初步入选的班主任将面对评审委员会进行个人陈述，介绍自己的教育理念、管理经验和取得的成绩。

中学先进班集体及先进班主任评选办法分为以下几个方面：
1.评选标准：根据中学教育的特点和目标，制定评选标准。

例如，班集体评选可以考核班级的集体荣誉感、团结协作精神、学风浓厚、社会实践活动等方面；班主任评选可以考核对班级学生的全面关爱、教育管理水平、教学能力、心理辅导水平、家长沟通能力等方面。

2.评选程序：明确评选的程序和流程。

例如，由班级全体学生根据评选标准提名候选班级和班主任，再由学校组织评选委员会对候选班级和班主任进行考核、面试和评估，最终确定获奖班级和班主任。

3.评选依据：评选依据要客观公正，可量化和可考核。

例如，对班级集体荣誉感可以考核班级活动组织成效、参与度等；对班主任教育管理水平可以考核家访、家长反馈等；对班级学风浓厚可以考核考试成绩、作业完成情况等。

4.奖励措施：根据评选结果，给予获奖班级和班主任适当的奖励措施。

例如，班级可以获得荣誉证书、奖杯或奖金等；班主任可以获得表彰奖金、提升职级或教育教学团队培训等。

5.宣传和推广：评选结果应在全校范围内进行宣传和推广，让更多的班级和班主任受到鼓励和激励。

可以通过学校网站、校报、校园电视台等宣传媒体，将先进班集体和班主任的事迹进行宣传，激发全校师生的学习和成长动力。

以上是中学先进班集体及先进班主任评选办法的基本要点，具体的办法可以根据学校的实际情况进行调整和完善。

优秀班集体和先进班主任评选方案
班级是学校工作的基层单位，为进一步加强学生行为规范，提升班级管理水平，培养学生的集体荣誉感，充分发挥优秀班级的示范引领范作用，现根据我校实际情况制定优秀班集体的评比制度。

班主任是班级工作的具体组织者和领导者，肩负着全面贯彻“以人为本，全面发展”的光荣使命。

为全面提高和创新班主任工作，特同时制定优秀班主任评比制度。

1、优秀班集体是根据该班在月度优良班风评比类计各分作主要评定，凡学期内仅有一个月未“达标”，但该月分值高中部各个班达80分以上的、初中部各个班达75分以上的班有资格参加优秀班集体评选。

2、学期内符合第一项条件的，但有下列情况之一者，则取消其优秀班集体评比资格：
(1)班上有同学出现违法犯罪事件；
(2)班上有同学出现重大交通安全事故；
(3)班上非正常流生初中部超过0.5猊高中部超过2%；
(4)班的学期末成绩总平均分计算，成绩要求不低于级平均分。

新接手班设成绩进步奖，具体由教导处解释。

3、所担任班连续两个学期被评为优秀班集体，该班主任可评为学校的先进班主任。

先进班主任的奖励按学校制度的绩效奖评比方案进行发放。

优秀班主任、先进班集体评比细则-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN龙游县第二高级中学优秀班主任、先进班集体评比细则一、德育（49%）（一）周文明班级、星级班级评比（20%）1、周文明班级：以学期各周周文明班级评比结果为准，周文明班级得2分/次，最佳周文明班级得 3分/次。

2、达标班级：根据纪律、卫生、安全、文明星的评比情况以每周每得一颗星加0.5分计分。

3、不合格班级扣1分/次。

学期末3项累计最高分（X）记为20分，其余以总分乘以20/X计入。

（二）班务常规管理开展情况（5%）1、班务日志：认真详实记录班级日常管理情况，做到有记录、有整改。

分A（详实具体）、B （略详）、C（部分记录）、D（略）以5：3：2：1分计分，其他情况参照标准升降级评分，无得0分。

2、综合素质量化考核平台：以月录入情况为基础逐月考核，每月按照奖扣分录入条数从多到少排序，按3：5：2的比例以5：3：1分计分，无得0分。

学期末2项累计最高分（X）记为5分，其余以总分乘以5/X计入。

（三）安全教育管理情况（10%）及时教育，及时排查，及时记录，出现安全责任事故不得分。

1、安全员工作手册（2%）：分A （95%周次以上，详实）、B（80%—94%周次，详实）、C（50%－79%周次，详实）、D（低于50%周次）以2：1：1.5：0.5：0分计入，其他情况参照标准升降级评分。

2、班级隐患月排查表(2%)：分A （详实具体）、B（略详）、C（略）以2：1：0.5分计分，无得0分；按月累计。

学期末累计最高分（X）记为2分，其余以总分乘以2/X计入。

3、班级考勤登记手册(2%)：按照统计，无未签记录得2分，班主任管理考勤未签字的扣0.2分/次,扣完为止。

4、安全检查（2%）：在学校各部门组织的安全检查中，有扣分记录的（以“班级管理反馈系统”安全项扣分为原始分），按实际扣分乘以0.1计入，扣完为止。

优秀班主任和先进班集体评选细则优秀班主任评选细则一、评选条件：1、所担任班级必须是校以上先进班集体；2、班主任无违纪行为，班级流失生率不得超过2%，双差生转化率达90%以上。

3、原则上，已获得优秀班主任称号，不能连续二年参评；二、评选方法及程序：1、建立评选领导小组：2、政教处审核参评资格；3、确定优秀班主任人数；4、按评估细则量分，由高到低取足人数；5、每学年评选一次；6、获荣誉者给予一定的班主任津贴。

三、优秀班主任评估细则1、依内容的具体、有针对性,客观性，各分二档，分别加5分、4分，不按时在评估前补交的扣2分，不交者不得分。

2、班会，要求备简案，课节齐全、分三档加10分、8分、6分，每缺少一节扣2分。

3、出勤。

早、午间管理、课间操及其他集体活动，总出勤率在90%以上加15分，80%以上加12分，70%以上加9分，60%以上加6分，60%以下不加分。

4、班主任会议准时出席每次加2分，迟到、早退加1分。

5、班级管理制度健全，班干部队伍分工明确，工作正常有序，分三档，分别加6分、4分、2分。

开学生座谈会6、处理偶发事件。

要求及时、妥善处理偶发事件，并以书面形式上报政教处，分三档，分别加6分、4分、2分。

7、家长会一学期不得少于一次，不召开扣2分，家访一学期15次以上加6分，10次以上加4分，6次以上加2分，6次以下不得分。

8、学籍管理及时，写好中学生登记表、学籍卡、学生素质报告手册有关内容，分二档，加4分、2分。

9、管理效果。

被评为先进班、文明班的分别加10分、8分。

全学期文明班流动红旗数列第1、2、3、4名分别加15、13、11、10分，依此类推。

10、任课教师评价。

任课教师对所在班级班风、学风、班主任工作评价为三档，分别加6分、4分、2分。

11、公物管理据门窗、桌凳、电教设备等完好率及爱护公物态度，分三档加8分、6分、4分。

12、竞赛活动成绩。

在学校统一布置的竞赛活动中，获一、二、三等奖分别加3分、2分、1分。

中学先进班集体及先进班主任评选办法模版第一章总则第一条为了激励中学先进班级和先进班主任，推动教育教学工作的全面发展，按照上级教育行政部门的要求，制定本评选办法。

第二条本评选办法适用于全校各年级的中学班级和班主任的评选工作。

第三条中学先进班集体评选的目的是表彰学习成绩优秀、教育教学工作突出、班级管理规范和校园文化建设有成果的班级。

第四条先进班主任评选的目的是表彰班主任在班级管理、学生教育、教学管理等方面具有卓越业绩，对学生有深远影响。

第五条先进班集体和先进班主任的评选工作，应当公开、公正、公平、公认。

第六条评选工作由学校行政部门负责组织实施。

第七条评选工作内容包括申报、初评、复评和公示。

第八条评选工作实行自愿申报制度，班主任自愿参加评选，班级自愿申报参评。

第二章评选条件和标准第九条先进班集体评选条件包括：（一）学习成绩优秀，达到年级及以上的平均水平；（二）班级管理规范，班风学风良好；（三）在校园文化建设中有突出贡献；（四）在校内外教育教学竞赛中有优异表现；（五）在校园文化活动中有突出成绩。

第十条先进班主任评选条件包括：（一）积极实施校长交办的各项工作；（二）较好地完成学校布置的各项教学任务；（三）班级教育管理工作规范，班风学风良好；（四）教育教学经验丰富，教育教学成果突出；（五）对学生有深远影响，得到学生和家长的认可。

第十一条先进班集体评选的标准包括：（一）学习成绩优秀，达到年级及以上的平均水平，成绩稳定提高；（二）班级团结和谐，班风学风良好，班级管理规范；（三）校园文化建设有成果，班级活动认真组织，学生参与积极；（四）在校内外教育教学竞赛中有优异表现，获奖率较高；（五）在校园文化活动中有突出成绩，展现班级风采。

第十二条先进班主任评选的标准包括：（一）较好地完成学校布置的各项教学任务，学生学习成绩好；（二）班级管理规范，班风学风良好，学生品德素质提升明显；（三）教育教学经验丰富，教育教学成果突出，学生综合素质发展全面；（四）与学生家长和学生家庭建立良好的沟通和合作关系；（五）得到学生和家长的认可和赞许。

优秀班主任评比细则优秀班主任评比细则篇11、班级成绩按照教学制度中班级成绩乘以50%。

2、班级量化成绩(控辍除外)，班级量化全校得分最高的班级成绩为满分40分参评者的班级量化成绩=参评者班级量化积分/全校班级量化第一名积分满分40分3、证件成绩证件积分最高分为10分，多的证件不再累加。

积分按《石门中学教师工作评估方案》中的教科研证件积分办法进行。

4、最终成绩为班级成绩加班级量化成绩加证件成绩，成绩高者即获得学校推荐资格。

优秀班主任评比细则篇2为了科学、公正地考核与评价20xx--20xx学年度县级优秀班主任履行职责、完成教育任务的情况，特制定本实施办法。

一、组织领导由县教育局分管领导、普教科成员、相关学校负责人、县级优秀班主任联合成立县考核领导小组，负责20xx--20xx学年度县级优秀班主任考核指导工作。

各学校成立20xx--20xx学年度县、校级优秀班主任考核工作小组，负责本校20xx--20xx学年度县、校级优秀班主任的考核工作。

二、考核对象个人申报并由学校核准推荐参与20xx--20xx学年度县级优秀班主任考核的各校班主任。

三、考核原则考核工作坚持公开、公平、公正的原则，实事求是地对申报20xx--20xx学年度县级优秀班主任履行职责，完成教育任务的情况进行考核和评价。

四、考核内容(一)职业道德：包括班主任执行教育方针、师德规范等。

(二)常规管理：包括计划制订、计划落实、班级常规管理和工作总结。

(三)工作绩效：包括班级学习管理、班级安全管理。

(四)理论素养：包括业务能力、特色创新。

(五)学校考评：学校围绕重点工作进行考评。

五、考核程序1.申报公告：学校按照考评申报通知的文件要求组织申报工作，经学校批准后上报县教育局，学校须对申报名单在学校公告栏中进行公示。

2.过程考评：县教育局和学校根据《高淳县中小学20xx—20xx学年度优秀班主任考评细则(修订稿)》的相关要求进行过程考评。

学校根据《考评细则》指导和帮助班主任开展工作，督查班主任工作落实情况。

龙泉一中优秀班主任、先进班集体评定标准一、龙泉中学优秀班主任评估条件：1、思想素质好，坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，模范履行教师职责，为人师表。

2、具有新的学生发展观、人才观和成才观，关心学生的终身发展，并以此作为教师职业道德准则和操守的价值取向。

3、尊重学生，不体罚和变相体罚学生，具有敬业精神和科学精神，能从培养学生为出发点，尊重教育规律，具有实事求是的态度，认真、耐心和踏实的教育态度，脚踏实地，思想活跃，求真守信，以身作则，人格高尚，竞争合作。

4、有一颗宽容心，有能力赢得学生的尊敬和喜爱，并且高度关注学生的和谐、全面发展。

5、熟悉本职工作的特点、责任和技巧，对自己班上的每一位学生有充分的了解和关怀。

6、认真做好班主任工作，重视班集体建设，所教班级有较强的集体荣誉感，班风正。

7、具备沉着冷静面对班级突发事件的心理、迅速拿出解决方案的能力。

8、赏识学生，不吝惜赞美，善于巧妙地给学生指出缺点、提出意见和指明努力方向。

9、班级在学校各种常规检查中成绩良好，每月的班主任考核成绩良好。

10、深入实施班级自主管理制度，充分发挥学习小组的课外作用，班级活动开燕尾服积极，在各级各类比赛中获得好成绩。

11、所教班级的教学成绩优良，学风好。

12、教室、寝室文化建设好，班级财产保护好，卫生好。

13、能和学生、家长以及其他老师（尤其是科任老师）密切合作，注重信息的流动和沟通。

14、拥有广博深厚的学识和过硬的业务能力，善于克制自己的情绪，不放弃对学生教育的希望，不乱给学生贴标签。

15、班级管理社会反响良好。

16、乐于接受并高质量完成临时任务。

17、工作能力强，教育教学成绩突出，能积极主动完成学校布置的各项任务。

如果因班主任工作失误对学校造成影响者，则评优一票否决。

18、每期班级常规综合考核排名不低于年级的1/2，每期至少获得2-3次红旗班级称号。

19、在期末考试中完成学校和年级的教学指标。

中学先进班集体及先进班主任评选办法第一章总则为了激励中学先进班集体和先进班主任，充分调动广大班主任的工作积极性和创造性，推动班级工作取得更好的成绩，特制定本评选办法。

第二章评选对象1. 中学先进班集体：活动特色鲜明、班级凝聚力强、学风优良、日常管理规范的班级。

2. 先进班主任：责任心强、工作敬业、积极主动、爱生如子（女）的班主任。

第三章评选标准1. 中学先进班集体评选标准：（1）班级凝聚力：班级成员之间关系融洽，相互合作，形成良好的班级氛围，体现出较高的班级凝聚力。

（2）学风优良：班级成员学习积极性高，成绩优秀，课堂上表现突出，能够做到按时完成作业，课后复习。

（3）日常管理规范：班级管理制度健全，班级纪律良好，各项工作有条不紊，能够有效地解决班级问题。

（4）活动特色鲜明：班级活动有针对性，能够有效地提高班级成员的综合素质和能力。

2. 先进班主任评选标准：（1）责任心强：班主任具备较高的责任心，对班级工作尽职尽责，能够时刻关注并协助班级成员的成长。

（2）工作敬业：班主任认真负责，全心全意投入到班级工作中，积极配合学校的各项工作。

（3）积极主动：班主任能够自觉地关注班级发展，积极主动地提出合理化建议，推动班级工作的质量提升。

（4）爱生如子（女）：班主任关爱学生，以身作则，帮助学生解决问题，做到心理匡扶、知识教育并重。

第四章评选程序1. 提名推荐（1）中学先进班集体的提名推荐应由班级成员和家长共同推荐，提名理由应详细、具体。

（2）先进班主任的提名推荐应由班级成员和学校领导共同推荐，推荐理由应详细、具体。

2. 筛选评审（1）中学先进班集体的评选工作由由学校领导进行筛选评审，评选结果应公开公示，并听取班级成员和家长的意见。

（2）先进班主任的评选工作由学校领导和班级成员共同进行筛选评审，评选结果应公开公示，并听取班级成员和家长的意见。

3. 表彰奖励评选出中学先进班集体和先进班主任后，应进行公开表彰，并授予相应的奖励。

中学先进班集体及先进班主任评选办法是为了表彰在中学教育工作中取得突出成绩和作出杰出贡献的班集体和班主任，激励和鼓励更多的班级和教师做出更好的教育贡献。

以下是一个可能的评选办法：一、评选范围评选对象为中学各班级和班主任。

二、评选条件1. 中学先进班集体的评选条件：a) 在课程教学方面，成绩稳步提升，学生的学习态度和效果良好；b) 参与校内外各类活动，能主动组织开展具有特色的班级活动；c) 班级团结和谐，同学之间相互关爱，师生关系融洽；d) 具备优良的班风和学风，班级管理规范且秩序良好。

2. 先进班主任的评选条件：a) 在班级管理上，具备良好的组织能力和协调能力，能有效组织班级工作；b) 与学生建立良好的关系，能够关注学生的成长和发展，关心学生的生活、学习和心理健康；c) 在课程教学上，能够制定科学合理的教学计划，创造性地选用教材和教学方法，关注教学效果和学生学习成绩的提高；d) 主动参与学校各项活动，积极配合学校教育工作。

三、评选程序1. 公示阶段：学校对即将进行评选的班级和班主任公示评选条件，征求各方意见和建议。

2. 材料评审阶段：学校成立评审委员会，由多个评委对申报班级和班主任的材料进行评审。

3. 现场考察阶段：评审委员会对入围的班级和班主任进行实地考察，了解其工作实际情况。

4. 综合评定阶段：根据评审委员会的评审意见和现场考察结果，学校确定先进班集体和先进班主任。

四、评选结果公示和表彰评选结果在学校内进行公示，对获奖的班集体和班主任进行表彰。

获奖班集体和班主任可以给予奖金、荣誉证书和加分等形式的奖励，并在学校相关场合予以宣传和表彰。

以上只是一个大致的评选办法，具体实施还需要根据每所学校的具体情况进行调整和完善。

高中优秀班主任评比细则评比细则如下：1. 教学质量：班主任在教学中的表现是否优秀，包括对学生的教育教学工作是否有创新性和个性化，是否能够提供有效的学习指导，是否能够帮助学生达到学习目标。

2. 学生管理能力：班主任对学生的管理是否有力有效，包括对学生纪律的管理、对学生学习和生活的指导和关怀、对学生问题的解决能力等。

3. 与家长的沟通：班主任与家长的沟通是否良好，包括定期召开家长会、及时与家长沟通学生的学习和生活情况、解答家长的疑问和建议等。

4. 职业素养：班主任是否具有良好的职业素养，包括工作态度认真负责、关心学生、热爱教育事业等。

5. 个人发展：班主任是否进行个人发展和学习，包括参加各种培训、进修、学术研讨等，以提高自身的教育素养和专业能力。

6. 学生成果：班主任在学生成果方面的贡献，包括学生的学习成绩是否稳步提升、学生是否积极参与各种社团和竞赛活动等。

7. 教育教学创新：班主任是否能够在教育教学方面进行创新，包括教学方法的改进、教育实践的创新等。

上述细则是评比班主任优秀的参考指标，可以根据实际情况进行适当调整和补充。

评比时可以根据每个指标设定相应的评分，综合评估班主任的综合素质和工作表现。

高中优秀班主任评比细则（二）班级是学校工作的基本单位，班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是对学生进行思想品德教育工作的骨干，是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级课任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。

做好班主任工作，对各班学生的全面发展、形成良好的班风、学风、校风，具有极其重要的意义。

为了提高班主任工作的管理水平，全面完成学校的工作、任务，特制定本评比细则：1、热情关怀、爱护学生，负责做好本班级真正形成遵纪守法、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的班级集体，积极争创文明班级。

2、协调与其它学科教师的关系，探索和研究教学方法，使本班学生学习目的性明确、学习态度端正，学习成绩不断得到提高。