第3课 希腊罗马的上古文明3

“黄金时期”的雅典民主政治 ——伯里克利改革
特点
机 构 性 质
人员 资格
参与 方式
权 最高权力机关 力 在 男性成年公民 民 公民直接
参与
公民大会
五百人 议事会
公民大会的 附属机构
陪审法庭
司法机关
轮番而治 抽签选举 抽签选举
2、特点：
核心：全民直接参与 原则：官职选举产生
范围：限于成年男性公民
体验一个雅典公民加迪的
古希腊文明以海洋为中心，而亚非文明以大河为中心，古希 腊文明之源泉是爱琴文明。爱琴文明以克里特岛和迈锡尼为中 心。大约公元前15世纪～前12世纪在外族入侵下衰落。
江山代有文明出
至今尚存的迈锡尼城门
克里特岛的宫殿遗址
3.古希腊的著 名城邦
斯 巴 ——武力 达 雅 ——民主 典 ——伯里克利 时代 （全盛时期）
加迪的一天
我想去 老老实实的呆在家里吧！
加迪的妻子海伦和仆人也想跟在丈夫后面 去瞧瞧热闹，却被加迪骂了一顿，加迪的妻 子只好作罢。
这是为什么?
公民大会结束后，加迪 加迪的一天 通过抽签。成为民众法庭中 的一名，这次他审判的对象 是苏格拉底（前469—前399 年）在法庭上，加迪根本听 不懂苏格拉底为自己辩护， 但他听见苏格拉底竟然说： “像他这样目不识丁的人没 有资格参加审判！被激怒了 的加迪决定举手投他有罪， 可能大多数人也有这样的想 由此反映了雅典民主 法，结果表决通过了对苏格 政治的什么问题？ 拉底的死刑判决。
——地跨欧、亚、非三洲
你认为罗马的扩张造成了 什么历史影响？
3世纪，帝国危机 395年，帝国分裂：
东罗马帝国（君士坦丁堡）
西罗马帝国（罗马）
476年，西罗马帝国灭亡

B．上帝面前人人平等
• C. 宇宙间唯一的神是“安拉”D. 世间万物的发展都有因果 缘由
• 11、现存通行的公元纪年源于一种宗教，它就是
A．佛教 B．道教
C．伊斯兰教 D．基督教
• 12、圣诞节、复活节都与纪念耶稣有关。奉耶稣为“救世主” 的宗教是
• A．道教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．佛教
谢谢大家
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• 1、爱琴文明诞生时间及地点是什么？ • 2、斯巴达和雅典城邦的概况。 • 3、雅典民主政治进步性和局限性是什么？ • 4、罗马共和国和罗马帝国诞生时间是什么？ • 5、基督教产生时间、地点和早期教义是什么？
1、爱琴文明诞生时间及地点是什么？
•
公元前2000年前后；迈锡尼、克里特岛 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/
的决策机构是
• A．公民大会

华师版历史九年级上册教案第3课：希腊罗马的上古文明【教学目标】一、知识与技能目标：1.使学生了解希腊罗马上古文明发展的基本概况，包括古希腊文明的渊源，伯里克利统治时期雅典民主政治的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。

2.了解基督教的产生及对西欧社会的影响二、过程与方法目标：1.通过引导学生评价伯里克利时代的民主政治，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力；2.通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同点，培养学生对历史现象的比较能力。

三、情感态度与价值观目标：1.伯里克利改革使雅典民主政治得到高度发展，证明了杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。

2.认识到宗教是人类社会发展到一定阶段的产物【学情分析】【教学重点、难点】教学重点：伯里克利统治时期雅典民主政治高度发展的特点教学难点:全面辩证地认识伯里克利统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；把握古代罗马历史发展的基本线索；罗马帝国衰亡的原因【教法与学法导航】教法：情景教学法、问题探究法、活动教学法学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法【教学准备】教师：投影仪，制作多媒体课件（课本插图、有关图片、文字材料、录像片）学生：搜集整理材料，了解古希腊、古罗马奴隶制状况【教学过程】一、创设情境，导入新课：1.组织学生温故知新：说出大河流域的四大上古文明区（东方四大文明古国）。

2.总结学生回答的情况后，教师承上启下，讲授：当时除了亚非大河流域的上古文明之外，欧洲的西方文明也已经诞生。

现在，让我们一起探索西方文明的发源地：希腊罗马的上古文明，引入新课互动1：1.教师首先交代：西方文明包括古希腊和古罗马的上古文明，而古希腊文明被看成西方文明的发源地，它分为爱琴文明时期和奴隶制城邦时期。

2.利用多媒体课件展示《古代希腊》地图，扼要介绍古希腊的地理位置3.学生结合地图，阅读教材思考：①与今天的希腊国家版图的不同。

②古代希腊文明发源地在哪？③爱琴文明的中心在何地？4.引导学生结合注释答出：古希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸，古希腊文明发源于爱琴海，中心是克里特岛、迈锡尼5.及时评价学生回答情况后，教师点明：亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明。

－－－斯巴达
材料二：为了保持兴盛，该国十分重视教育。男孩在学校 里练习演奏乐器、跑步、角力、拳击，学习诗歌、天文史 地知识，锻炼当众发言、自由讨论，从而增强体质，提高 文化素质，准备将来做身心健康的公民。女孩除了担任家 务外，还在家里读写、吹奏乐器。
—－－雅典
3、雅典民主政治
开始： 全盛：
梭伦改革 伯里克利时代
3、雅典民主政治与专制制度有何根本区别？
民主制度：政权在大多数人手中
专制制度：政权在少数人手中
雅典卫城示意图 卫城是雅典民主的象征
二、罗马的兴衰 1、起源：罗马城
正当希腊文明之花在地中海东部蓬勃绽放之际，一个 新的强国在地中海中部崛起，这就是罗马。罗马国家起初 从意大利半岛腹地台伯河畔的一个小城邦发展起来的。
第一单元 人类起源与上古文明
希腊罗马的上古文明
我们在第2课中初步了解了上古东方四大文明 古国，他们主要位于亚非地区，世称东方文明。 而以欧洲为中心的西方文明，则源于古代希腊和 罗马的文明。
那你知道2004年第28届奥运会在哪里举行吗？
——希腊雅典
一、雅民主政治
说一说： 古代东方文明有哪些？你能在这幅世界地 图上指出它们的大致位置吗？
这种先进的古代政治制度，为公民创造了广泛的参政 机会，激发了公民的自由、开拓精神，推动了雅典社
进 会经济和文化的发展，具有历史的进步性。 步：同时，它对日后西方近代民主政治制度的演进也产
生了深远的影响。
局限： 范围窄…
我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全 体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时 候，每个人在法律上都是平等的 。 －－伯里克利
都”（“至尊、神圣”）的
称号。
通过连续的军事扩张，至公元2世纪初，罗马 版图已达最大规模，西起不列颠，东抵西亚的幼发 拉底河，北越多瑙河，南至北非，形成了一个地跨 欧、亚、非三大洲的环地中海大帝国。

凯撒统治下的罗马， 实际上处于从奴隶社会共 和制向奴隶社会帝制转变 的过渡时期。
屋大维原为凯撒的甥孙。公 元前44年,他被凯撒收为养子并 指定为继承人。凯撒被刺后,他 于公元前27年登上政治舞台， 成为古罗马帝国开国皇帝(公元 前27年～公元14年)。 这座屋大维雕像是罗马雕刻 艺术的一个杰作。 雕像高204 厘米,身穿甲胄，左手执权杖， 右手抬起，目光威严，炯视前 方，似乎在向臣民讲话。 雕像现藏梵蒂冈博物馆。
二、罗马的兴衰
阅读课文，整理罗马发展线索
罗马城 （前8世纪） 西罗马帝 国的灭亡 （476年） 罗马共和国 （前509年） 称霸地中海 （前2世纪）
帝国分裂
（395年）
罗马帝国
（前27年）
二 罗马共和国的建立 地点： 台伯河畔 时间： 公元前509年
罗马
意大利半岛
罗慕洛（母狼乳婴）
罗马不是一日建成的。 Rome wasn’t built in A day. 转意为：成功需要长期 的积累和努力。
兴起： 公元前8世纪
希腊人建立起雅典等城邦
雅 公元前6世纪 雅典成为著名的 发展： 典 奴隶制共和国 城 时间： 公元前5世纪后半期 邦 伯 扩大公民的权利 1 、 利 的 克 内容： 2、 鼓励学术研究，发展文艺， 繁 里 重视教育 荣 执
政 影响：
使雅典达到鼎盛时期，奴隶制民主 政治发展到古代世界的高峰
政治：奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。 经济： 奴隶制经济高度繁荣。 文化： 文化昌盛，重视教育，人才辈出。
2）、伯利克里时期雅典繁荣的原因是什 么？ 有何启示？
改革是经济发展、社会进步的重要推动 力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。
3、雅典民主政治

在能力方面，学生们具备了一定的历史资料搜集和处理能力，能够运用比较、分析等历史研究方法。但他们在批判性思维和创新性思维方面还有待提高，需要通过本节课的学习，进一步培养他们的独立思考和问题解决能力。
在素质方面，学生们具备了一定的文化素养和道德观念，但在全球化背景下，他们需要更深入地了解其他国家和民族的文化，增强文化包容性和国际视野。
2.观察：教师可以通过观察学生的反应和参与程度来了解学生的学习情况。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出自己的观点和看法。通过观察，教师可以了解学生的学习兴趣和参与度，并及时给予鼓励和支持。
3.测试：在课堂讲解结束后，教师可以通过小测试的方式来了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，在讲解完希腊罗马上古文明的案例后，可以设计一些相关的选择题和问答题，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生对案例的理解程度，并及时进行指导和解释。
1.例题一：希腊文明的民主制度
题目：雅典民主政治的主要特点是什么？
答案：雅典民主政治的主要特点是人民主权、轮番而治、法律至上和公民参与。
解析：此题考查学生对雅典民主政治的理解。通过分析题目，学生需要掌握雅典民主政治的基本特点，并能准确地回答问题。
2.例题二：罗马法的起源和发展
题目：罗马法的核心原则有哪些？
八、作业评价
1.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都能得到仔细的检查和评价。批改作业时，教师应关注学生的答题思路、答案准确性以及作业的完成情况。
2.点评：在批改作业后，教师应对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈和鼓励。对于做得好的学生，教师可以表扬他们的努力和成果；对于需要改进的学生，教师可以提出具体的建议和指导，帮助他们提高作业质量。

说一说：
你知道第28届夏季 奥运会在哪里举行吗？
你从本届奥运会开 幕式的组图中可看出举 办国的文明有何特点？
提示
• 第28届夏季奥运会于2004年8月13日至29日在希腊首都 雅典举行。
习俗与禁忌：希腊人热情好客，非常注重个人之间的友谊，但由于历史、文化和宗 教等多方面的原因，在与当地人交往时应注重以下问题： 1．希腊大多数人信奉希腊正教。在希腊教堂里妇女应穿长裙，胳膊不可外露， 而且妇女不得站到圣坛后面去。 2．希腊是个大男子主义传统较深的国家，为避免受到男人骚扰，女性单独外 出时最好乘坐出租车，在外面就餐时最好选择一些较高档次的餐馆。 3. 希腊人喜欢吸烟。商务谈判和社交活动中都喜欢吸烟，甚至吃饭的时候也吸 上几口香烟。在公共场所人们也对张贴的禁止吸烟标志视而不见。因此，在与当地 人交往中不必对他们的吸烟习惯感到奇怪。 4．由于希腊外汇较为短缺，当地一些商店很欢迎顾客用美元或英磅等硬通货 结帐付款。在餐馆或酒吧通常应付给服务员相当于餐费15％的小费。
2、你如何评价雅典民主政治？ 3、雅典民主政治与专制制度 有何根本区别？
3、雅典民主政治
1、雅典民主政治有何特点？ 1、特点：
2、你如何评价雅典民主政治？ 核心：全民直接参与 官职选举产生 3、雅典民主政治与专制制度 原则： 有何根本区别？
范围ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ限于男性公民
2、评价： P18激发……；推动……；对西方 进步性： 近代民主政治制度…… 局限性： 范围窄……
2004年第24届奥运会在希腊雅典举行，被称 为“奥运会的回归”。你知道为什么吗？
二、古代罗马
1、你知道
罗马城的来历吗？
2、“罗马不是
一天建成的。”你
知道它的含义吗？
二、古代罗马

希腊罗马的上古文明教案SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#第3课希腊罗马的上古文明一、古代希腊1、起始：爱琴文明（前21世纪—前12世纪）（1）西方文明的发源地（2）克里特和迈锡尼（3）荷马时代（《荷马史诗》：《伊利亚特》《奥德赛》）2、城邦时期（1）斯巴达：崇尚武力（简单介绍）（2）雅典：民主政治（梭伦改革、克里斯提尼改革）①核心：广大公民直接参与②全盛：伯里克利时代③影响：西方近代民主政治制度的源头④局限性：仅限于成年男性公民（结合中国的民主政治发展让学生了解东西方民主发展进程）二、古代罗马1、起始：罗马城（简单讲述罗马的传说）2、共和国建立：公元前509年（中国的春秋末期）3、性质：奴隶制贵族共和国征服意大利（前3世纪中期）4、地中海霸主打败迦太基（布匿战争）征服希腊、小亚细亚5、帝国建立与发展（1）原因：前1世纪中后期，社会矛盾激化（2）建立：前30年，屋大维（3）地跨三洲大帝国形成：公元2世纪初6、帝国的衰败（1）分裂：395年东罗马帝国（拜占庭帝国）——君士坦丁堡（伊斯坦布尔）西罗马帝国（罗马帝国）——罗马7、帝国的灭亡时间：476年（1）西罗马帝国灭亡原因：经济衰落、人民起义、蛮族进攻标志：西欧奴隶制和上古历史的终结（2）东罗马帝国灭亡：1453年三、早期基督教1、产时间：公元1世纪上半叶生地点：罗马统治下的巴勒斯坦地区2、经典：《圣经》转变：倡导人人平等.患难相恤.正义必胜3、早期教义的转变——逆来顺受.精神忏悔.希冀来世原因：有产者和上层人物相继入教4、罗马帝国宗教政策的变化（1）变化：镇压——扶植利用（2）原因：教义的转变5、定为国教：392年。

回答：基督教产 生于何时？产生的地点？主要教义？
自主演练
• 1、公元前509年，罗马建立奴隶制共和国，共和 国的实权掌握在谁的手中 （ ） • A.由贵族组成的元老院 B.最高行政长官 • C.两名执政官 D. 全体公民 • 2、红十字是舍己救人的记号，医院和红十字会都 用它作为标志。但在古代它曾是一个羞辱与残酷 的刑具，在耶稣被钉死之后成为赎罪的象征。下 列宗教与红十字有关的是 （ ） • A.佛教 B.道教 C.伊斯兰教 D.基督教
答案：罗马帝国；迦太基。②西汉。③丝绸之路，今天是 欧亚大陆桥，江苏连云港至荷兰鹿特丹
作业
• 1.归纳罗马历史发展历程。
• 2.列表对比佛教和基督教的不同。 （名称、时间、产生地区、教义、传 播） • 3.雅典奴隶制国家民主政治何时达到 全盛时期，有何深远影响？请你就这 种民主政治谈谈自己的看法。
自主演练
• 3、民主政治对人类文明的发展具有重要意义。对 后世民主政治制度严谨产生了深远影响的西方古 国是（ ） • A古巴比伦 B古埃及 C雅典 D罗马帝国 • 4、把奴隶主民主政治发展到古代世界高峰的国家 是（ ）（2009.山西） • A.巴比伦 B、斯巴达 C、雅典 D、罗马 • 5、我们通常所说的公元元年是以哪一宗教人物的 出生来确定的（ ）（2008.山西） • A、释迦牟尼 B、耶稣 C、穆罕默德 D、马丁. 路德
二、材料解析题
• 读下列材料回答问题： • 为取得地中海霸权，同地中海西部强国进行了三次战争， 史称布匿战争。帝国强盛时地跨亚、非、欧三大洲，地中 海成为内湖。境内交通发达、经济繁荣。帝国同北欧、印 度、中国都有贸易往来，中国的丝绸流入帝国，受到上层 贵族的青睐。 • ①从材料反映的信息判断此帝国名称是什么？其西部强国 是哪一个？ • ②帝国的初期相当于我国的哪一个朝代？ • ③中国同该国的贸易通道是什么？今天我国同西方国家的 贸易通道叫什么？说说它的起点和终点城市。

国时代。屋大维统治
罗马长达四十年以上。
他结束了一个世纪的
内战，使罗马帝国进
入了相当长一段和平、
繁荣的辉煌时期。
江山代有文明出
克里特岛的宫殿 遗址
至今尚存的迈锡尼城门
克里特文明：克诺米斯王宫----迷宫
材料一：婴儿出生后，如果体格端正强健，就带 回家去养育，否则就被扔进一个山脚下的陷坑。 七岁被送进国家开办的军事学校，编入连队接受 训练。他们集中住宿，学习体操，学习使用武器， 还要自己做饭。妇女在婚前也要练习竞走、赛跑、 格斗，以便做一个体格健壮的母亲。－－－斯巴 达
雅典民主政治
开始： 鼎盛：
梭伦改革 伯里克利时代
最高权利机构： 公民大会
伯里克利
特 核心：
广大公民直接参与
点
范围： 仅限于雅典成年男性公民
我们的制度之所以被称为民主政治，因为 政权是在全体公民手中，而不是在少数人 手中。在解决私人争执的时候，每个人在 法律上都是平等的 。－－伯里克利
民主制度：政权在大多数人手中
专制制度：政权在少数人手中
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/152021/12/15December 15, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/152021/12/152021/12/1512/15/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/152021/12/15

公民。
3、罗马兴衰经历了以下四个阶段：（意大利半 岛）——罗马共和国（前509）——罗马帝国（前30年屋 大维）—— 帝国分裂（395年）—— 西罗马灭亡（476
年）。 4、基督教产生于 公元1 世纪的 巴勒斯坦犹太人中，主
要教义是 鼓吹平等、宣扬宿命 。
1、某人欲游览欧洲最古老的文明遗迹，应建议他去的国
标志：公元前30年，屋大 维攫取罗马国家最高权力， 后罗马元老院授予屋大维 “奥古斯都”（“至尊、神 圣”）的称号。罗马进入帝
国时代。
你考认考为你，罗能马从的地扩图张中造找成到罗了马什帝么国历的史四影至响吗？？ 多瑙河
不列颠
罗马帝国
幼发拉底河
北非
4、帝国分裂和灭亡
395年，帝国分裂： 东罗马帝国（君士坦丁堡） 西罗马帝国（罗马）
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
476年，西罗马帝国灭亡 西欧奴隶社会终结
早期基督教
看书P22—23找答案： （1）产生时间：公元1世纪上半叶(东汉初期） （2）产生地点：巴勒斯坦地区犹太人中间 （3）主要教义：人人平等，正义必胜 （4）发展演变：
民间宗教——罗马国教（392年）
1 1、西方文明的发源地是 古代希腊，而希腊文明最早起
、于爱琴海和周边地区，以克里特岛和 迈锡尼 一带为中心，
统称
爱文琴明。著名的城邦有 斯、巴达 。雅前典 者
崇尚

二、古代罗马
• 了解罗马城的来历
• 知道谚语：罗马不是一天建成的，条条大路通罗 马。 • 知道罗马由兴到衰的主要阶段
学习目标：
讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。
13
二、古代罗马
1、你知道 罗马城的来历吗？ 2、“罗马不是 一天建成的。”你 知道它的含义吗？
二、古代罗马
看书P16—19，思考： 罗马由兴到衰有几个主要阶段？
第3课 希腊罗马的上古文明
古代希腊 古代罗马 早期基督教
1
说一说： 古代东方文明有哪些？你能在这幅世界地图 上指出它们的大致位置吗？
希腊——西方文明的发源地
一、古代希腊
1、古代希腊文明的起源 学习目标 2、古希腊的著名城邦 3、雅典民主政治
了解伯里克利时 代雅典民主政治 的基本情况，知 道古希腊是西方 文明的发源地。
雅典民主政治与专制制 度有何根本区别？
3、雅典民主政治
1、雅典民主政治有何特点？ 1、特点：
2、你如何评价雅典民主政治？ 核心：全民直接参与 官职选举产生 3、雅典民主政治与专制制度 原则： 有何根本区别？
范围：限于男性公民
2、评价：
进步性：P15激发……；推动……；对西方 近代民主政治制度…… 局限性： 范围窄……
25
18
屋 大 维
3、罗马帝国 公元前30年，面 对愈益激化的矛盾， 罗马元老院授予屋大 维“奥古斯都” （“至尊、神圣”） 的称号。罗马进入帝 国时代。屋大维统治 罗马长达四十年以上。 他结束了一个世纪的 内战，使罗马帝国进 入了相当长一段和平、 繁荣的辉煌时期。
3、罗马帝国
看课本P19，找出罗马帝国的四至。 多瑙河 不列颠 罗马帝国 北非 幼发拉底河

同源染色体
• 概念 配对的两条染色体，形状和大小一般都相同， 一条来自父方，一条来自母方。
• 注意点：配对，联会，成双出现，等位基因 特殊情况：XY
四分体
• 联会后的一对同源染色体，一定要联会后
A AB’ B’ b b’ a a’ A A’ a Ba’ B’ b b’
1 23 4
14
23
• 注意点：有丝分裂中不存在 有交叉互换现象出现
A、4 B、8
C、16 D、32
5、下图表示某动物细胞有丝分裂过程中染色体的运动，图中曲 线1表示有丝分裂中染色体的着丝点与中心体之间的平均距离， 据图分析：
40
30
2
20
10
1
5 10 15 20 min
（1）从第10min，细胞开始进入分裂的________期，此时期的 特点是_______________________。 （2）曲线 1 距离减少的原因是_______________________。 （3）曲线 2 表示___________________________________。
偶：进入二看有 无同源染色体
无：若无：则为减II /生殖细胞 /第二极体
有：进入第三 看同源染色体
的行为
若有联会,配对,四分体， 同源染色体着丝点位于 赤道板两侧则是减I
若有特殊行为：则为 有丝分裂
★相同时期不同分裂图比较
有丝前期 减I前期 减II前期 有丝中期 减I中期 减II中期 有丝后期 减I后期 减II后期 有丝末期 生殖细胞/第二极体
动物
中心粒周围发出星射线， 细胞膜凹陷缢裂成两
构成纺锤体
个子细胞
减数分裂的过程
起点
精原细胞 体细胞卵原细胞

第三课希腊罗马的上古文明
学习目标：爱琴文明，斯巴达和雅典城邦，雅典民主政治，“伯里克利时代”，罗马共和国，屋大维和罗马帝国，基督教产生和早期教义。

重点：雅典民主政治和罗马帝国的兴衰
难点：辩证分析雅典民主政治和早期基督教的进步性和局限性
一、基础知识
1、西方文明的发源地是，古希腊文明起始于，在公元前2000年左右，以和为中心。

2、BC 8---6世纪，希腊各地陆续出现了奴隶制城邦国家，其中以和最为典型，而崇尚武力，整个社会俨如大军营，则以发达的闻名。

3、雅典的民主政治的核心是，在执政期间达到了全盛，史称。

4、罗马国家是从意大利半岛的的一个小城邦发展起来的。

公元前年，罗马开始建立，实质是一个。

公元前3世纪，武力征服意大利后，与地中海中部的强国展开了争霸战争，称为布匿战争。

公元前30年，获得了罗马最高权力，进入帝国时代；到2世纪初，罗马成为地跨、、、三大洲，环地中海的大帝国，其疆域为：
东
南
西
北
395年罗马分裂为帝国（以君士坦丁堡为中心）和帝国（以罗马为中心）。

476年灭亡，标志西欧奴隶制和上古时代的终结；东罗马帝国则延续到了1453年。

5、早期基督教发源于，产生的时间是，信奉的教主是。

早期教义是：，于公元年，成为罗马国教，并逐渐发展为世界三大宗教之一，影响深远。

二、思考探究
1、爱琴文明、希腊文明、西方文明三者之间的关系。

2、正确评价雅典民主政治。

3、正确评价早期基督教的教义。

4、书本20页，历史比较。

第3课希腊罗马的上古文明（一）课标要求：1、了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地2、讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰3、了解基督教的产生和传播（二）学习目标（课标分解）1、西方文明的发源地2、希腊文明的两个时期：爱琴文明和城邦文明3、斯巴达、雅典文明的特点、时间、4、雅典民主政治的相关知识：开始、鼎盛时期及发展情况、特点、权力机构、核心、评价5、罗马兴衰史6、基督教：形成时间、地点、创始人、教义、传播、影响（三）能力目标1、区别古代雅典民主政治同古埃及法老制度、中国封建制度的不同，培养中外历史知识横向比较的能力2、梳理古罗马由共和国到帝国、从扩张到衰亡、锻炼串联归纳历史知识的能力。

（四）情感目标1、理解古希腊文明是整个西方文明的摇篮，感悟历史发展的多元性、连续性、丰富性。

2、雅典民主政治虽具有时代的局限性，但是它所体现的民主法治精神却具有历史进步性，对后来西方民主政治产生了深远影响。

3、确立正确的对待世界不同文明的科学态度。

4、基督教的产生与传播对后世宗教、文化、和政治生活产生的广泛影响。

（五）学习重点、难点1、西方文明的发源地古希腊2、伯里克利时代雅典的民主政治3、罗马的兴衰4、基督教（六）教授新课教学过程：一、复习导入：教师：同学们，在前几节课，我们主要学习了世界四大文明古国的有关历史史实，也就是说我们主要学习了亚非的奴隶制国家时代，当亚非奴隶制文明辉煌灿烂的时候，当时的欧洲基本上还处在一片蛮荒之中，当亚非文明已经闪闪发光时，欧洲也悄然兴起了奴隶制文明，这就是这一节我们将要学习的的内容——古代希腊、罗马奴隶制国家。

二、板演课题、出示目标“古代希腊和古代罗马”，出示本节课的学习目标。

三、知识点：１西方文明的起源西方文明产生的自然地理环境：临近海洋，因而又称“海洋文明”发源地：古希腊；时间：公元前2000年左右活动思考：对比东西方文明时间，世界最早的文明产生于哪里？自然地理环境如何？2、古希腊文明古希腊早期文明代表：爱琴文明（中心：克里特岛和迈锡尼）古希腊成熟时期文明称“城邦文明”：城邦文明代表：斯巴达和雅典时间：公元前8世纪---公元前6世纪斯巴达：崇尚武力，整个社会俨如一个大军营雅典：以发达的民主政治彪炳于史册补充：雅典奥运会思考：为什么雅典奥运会以蓝色海洋为背景？3、雅典民主政治基础：公元前六世纪索伦的民主改革鼎盛时期称“伯里克利时代”（前443——前429年）时代特点：经济文化教育繁荣，民主政治发展到全盛。

)
★★（3）西罗马帝国灭亡的影响:1)西罗马帝国的灭亡， 标志着 西欧奴隶制和上古历史 的终结。
2)西罗马帝国的灭亡，也标志着西欧 封建 社会和 （中古 ）历史的开始。
（西欧封建社会开始于公元 5 世纪）
（西欧进入封建社会比中国进入封建社会晚约 1000 年） （ 中国封建社会的开始于战国时代（公元前475年）
克里特 爱 琴 文
迈锡尼 明
克里特岛
一、古代希腊
1、古代希腊文明的起源
2、古希腊 的著名城邦
斯 巴 ——武力 达
雅 典
——民主
• 假设你生活在公元前5世纪的古 代希腊，你愿意生活在雅典还 是斯巴达？为什么？
3、雅典民主政治的发展
(1)基础:梭伦改革 时间:公元前6世纪 地位:为雅典民主的 发展奠定了基础
（3）主要教义：鼓吹平等；宣扬宿命 （4）发展演变：民间宗教——罗马国教（392年） （5）主要影响：在更大的范围内得到的传播，从
西亚发源地逐渐扩展到了欧洲、 北非及其他地区，对后世产生了 广泛的影响。
一、雅典民主的政治:（P14D1 P14D2)
1、西方（欧洲）文明发源地
（被誉为“西方文明摇篮”） ：古希腊 .
(即公元前5世纪）
★★三、基督教：(P19D3)
1、产生时间： 公元1世纪（上半叶）.
2、创始地点： 巴勒斯坦地区
。
3、创始人： 耶稣
(2)全盛:伯里克利改革 时间:公元前443-前429年 地位:雅典经济文化空前繁 荣,民主政治发展到了全盛 时期.
3、雅典民主政治
（1）特点：
(1)雅典民主政治有何特点？核心：广大公民直接参与
(2)你如何评价雅典民主 原则：官职选举产生