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一、《让大师认识我》学习方针学习运用纸材，采用撕剪贴画等方式浮现大树。
学习重难点；师生一起协作完成“团队大树”的制作教具准备剪刀、彩纸、“团队大树”的范图、教学课件学具准备剪刀、胶水、彩纸学习过程（一）组织教学，检查学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示“团队大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班团队。
1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个团队中?2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。
3、教师小结：这棵大树代表我们的班团队：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
（三）讲授新课1、教师出示外形和制作方式分歧的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：半数——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色6、教师小结：大师一起动脑筋，用本身的方式来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最大度、最先来到“团队大树”上。
（四）、学生制作，教师巡回辅导。
作业要求：选择本身喜欢的纸张和适合本身的方式，最好能本身创作出其他方式；在树叶上面写上本身的名字,背面写上本身的爱好。
师生共同将“名字树叶”贴在“团队大树”上。
围绕“团队大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍本身，如：姓名、年龄、爱好等等。
全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感触感染到团队的温暖。
（五）、教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“团队大树”多美呀!团队因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有团队的爱护、培养才能够茁壮成长。
在以后的日子里，我们将共同生活在这个团队中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它扶植得更加美好!课后反思：二、《看谁涂得更好看》学习方针引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。
人教版小学美术一年级知识点梳理一、色彩知识点梳理1. 基本颜色在人教版小学美术一年级课程中，学生需要了解基本的颜色概念。
我们可以介绍红、黄、蓝三种基本颜色，让学生了解它们的名称和特点。
2. 二次颜色在学习了基本颜色后，可以引导学生了解通过基本颜色的混合可以得到二次颜色。
例如，红色和黄色混合可以得到橙色，让学生感受到颜色相互混合的变化。
3. 冷暖色调引导学生了解冷色和暖色的概念。
冷色给人一种清凉、安静的感觉，如蓝色；暖色则给人一种温暖、活泼的感觉，如红色和黄色。
二、线条知识点梳理1. 直线和曲线学生需要了解直线和曲线的区别和特点。
直线是由许多点按相等间隔连接而成，没有弯曲；曲线则可以形成弧线、波浪线等不同形态。
2. 直线和曲线的运用引导学生观察周围环境，认识到直线和曲线广泛存在于物体的形态之中，如直线的建筑物、曲线的树叶等。
让学生明白线条在艺术创作中的重要性。
三、形状知识点梳理1. 基本几何形状介绍几个学生易于理解的基本几何形状，如圆、三角形、方形等。
让学生能够识别并简单描绘这些形状。
2. 几何形状在艺术创作中的应用引导学生观察绘画作品，并帮助他们发现作品中基本几何形状的运用。
例如，圆形可以表示太阳、花朵等；三角形可以表示山峰、帐篷等。
四、质感知识点梳理1. 光泽质感将具有光泽质感的物体带到课堂上，让学生触摸并观察。
帮助他们理解光泽质感是由于物体表面的光线反射而产生的。
2. 粗糙质感让学生触摸不同的材料，如粗糙的砂纸、木纹等，帮助他们感受到粗糙质感的特点。
3. 质感在绘画中的表现引导学生运用不同的绘画技巧，如用刷子画出光泽效果、用手指画出粗糙质感等，让他们在实践中理解质感的表现方式。
五、创意表达知识点梳理1. 自由创作在学习了以上各个知识点后，鼓励学生进行自由创作。
给予他们一定的主题或启发，让他们用所学知识进行创作，并发挥自己的想象力。
2. 多样化的艺术表现形式引导学生了解绘画并不仅限于纸上绘画，还可以运用织画、动画、雕塑等多种形式进行艺术创作。
《让大家认识我》教学目标:1、显性内容与目标（1）通过回忆、观察、了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）（2）培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
2、隐性内容与目标（1）引导学生在小组学习的氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
（2）通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：学习用色彩、线条、形状制作大树并表达自己的相法。
教学难点：自我介绍及自我感受的发表。
树叶树干的整体布局设计。
教学准备：教具：教学范作。
学具：卡纸、手工纸、胶水、剪刀等工具。
教学过程：一、导入新课教师展示大树的示范作品，向学生介绍：瞧，老师今天给同学们带来了一位朋友。
大树是我们人类的好朋友，它可以净化空气、绿化我们的家园，给我们带来美得享受。
二、讲授新课：感知引导:1教师出示大树的图片，引导学生了解树木的生长特点及树形的美感。
（像一把大伞）2教师引导学生认识大树的美感，并能运用自己的语言表达出来。
3欣赏课本图片，说一说他们在干什么，鼓励学生像他们一样参与活动。
4合作探索引导学生分成小组，集体t参与大树的设计与构思，说一说想制作一棵什么样的大树？用什么方法做？小组讨论设计制作结果。
三、自由创作，学生根据个人的爱好制作一片树叶或者是能表现自己的自我介绍卡，可以用撕、剪、贴画的不同方法进行制作，并且添加图案。
四、学生进行创作，教师巡视指导。
给与学生鼓励并且提出改进建议，教会学生安全实用工具。
五、课堂小结：教师将学生各小组的大树制作情况进行讲评，看哪个小组制作的最出色，自己的名字设计的最出色。
六、课后反思：通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。
但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。
另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。
第1课《认识美术工具》1.美术课真有趣，工具材料任你选。
美术工具有（彩色水笔、彩色铅笔、毛笔、油画棒等）。
2.三原色是（红、黄、蓝）3.铅笔的用途是(画形)。
4.勾线笔的用途是(勾线)。
5.彩笔的用途是(上色)。
第二课《大家都来做》1.线分为（直线）和（曲线）。
2.直线包括（垂直线、水平线、斜线、折线）。
3.曲线包括（波浪线、螺旋线/蜗牛线、电话线）。
第三课《彩线连彩点》1.彩线连彩点，彩点连彩线。
点点线线连起来，创造美丽（新画面）。
第四课《下雨啦》1.谜语“千条线，万条线，落到河里看不见。
”的谜底是（雨）。
2.我们可以用（垂直线或斜线）画出雨的样子，还可以用（水滴状）的图案画出雨的样子。
3.表现小雨时用稀疏的短线条。
4.表现大雨时用浓密的长线条。
第五课《五彩的烟花》1.彩虹有（7）种颜色。
2.彩虹的颜色有(赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
3.烟花的颜色是（五彩缤纷）的，形状是各种各样的。
4.用什么样的线条最适合画绽放的烟花?（弧线）。
5.五彩的烟花是对节日的庆祝。
第六课《美丽的印纹》1.用（颜料）可以拓印出美丽的印纹。
2.拓印方法一：①先蘸颜料②再印在纸上。
3.拓印方法二：①先实物拼摆图形②覆盖上画纸③用油画棒拓印出图形第七课《小挂饰》第八课《鱼儿游游》1.鱼由（鱼头）鱼身和鱼鳍组成。
2.表现鱼儿的方法一：①画大轮廓②画细节③丰富画面完成作品3.表现鱼儿的方法二：①从细节开始画②画出大形状③丰富画面完成作品第九课《我在空中飞》1.飞行的姿态有正面、侧面、站立、坐着。
第十课《我的新朋友》1.绘画《我的新朋友》这一课时，可以从（五官）、脸型、发型、服饰等方面来表现。
2.五官包括(眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
3.脸型特征：圆形脸、方形脸、长脸、鹅蛋脸...4.发型特征：有无刘海、长发、短发、直发、卷发...5.其他特征：高、矮、胖、瘦、戴眼镜、服装…第十一课《花儿寄深情》1.制作美丽的花儿可以用（彩纸）2制作纸花的方法一：①选材料②卷花蕊③做花瓣④粘花瓣⑤粘花叶3制作纸花的方法二：①裁出长条②粘成圆圈③叠放成花第十二课《我做的文具》1.我的文具有（铅笔、橡皮、尺子）2.橡皮泥的创作技法有揉、搓、捏、按压、拼接。
