新人教版二年级数学上册第6单元表内乘法(二)第2课时8的乘法口诀导学案(无答案).doc

二年级上册数学教案第六单元第2课时 8的乘法口诀｜人教新课标一、教学内容：我打算使用人教新课标教材，带领学生学习第六单元的第2课时，主要内容是8的乘法口诀。

二、教学目标：通过这一课时的学习，我希望学生能够掌握8的乘法口诀，并能够熟练运用。

三、教学难点与重点：我知道学生可能会在记忆口诀上遇到困难，所以我会重点教授口诀的记忆方法，并帮助学生理解和掌握。

四、教具与学具准备：我已经准备好了教材、黑板、粉笔、口诀卡片等教具，同时也准备让学生们带好他们的学具。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我会让学生们想象他们在日常生活中使用乘法的情景，比如买水果、分零食等，以此来激发他们的学习兴趣。

2. 知识点讲解：我会用黑板和粉笔，逐一展示8的乘法口诀，并解释每个口诀的含义和记忆方法。

3. 例题讲解：我会挑选一些典型的例题，展示如何使用8的乘法口诀来解决问题。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用8的乘法口诀来解答。

5. 互动环节：我会组织一些小组活动，让学生们互相测试，看谁能够更快地正确地完成乘法口诀的挑战。

六、板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，列出8的乘法口诀，并在旁边标注一些关键的点和记忆方法。

七、作业设计：我会布置一些练习题，让学生们回家后巩固学习的内容，并准备下一节课的知识。

八、课后反思及拓展延伸：我会反思这一节课的教学效果，看学生们是否掌握了8的乘法口诀，并对教学方法进行调整和改进。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，让他们能够更深入地学习和理解。

重点和难点解析：在上述教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够有效学习和掌握8的乘法口诀。

一、实践情景引入：这是我教学过程中的一个重点环节。

通过让学生想象他们在日常生活中使用乘法的情景，我可以帮助他们更好地理解乘法口诀的实际应用。

例如，我可以让学生思考在超市购买水果时，如何计算总价，或者在分配零食时如何公平地分配合适的数量。

人教新课标二年级上册数学《第六单元第2节【第二课时】8的乘法口诀练习》教案一、教学目标1.知识目标：–能够熟练背诵8的乘法口诀表。

–能够灵活运用8的乘法口诀进行计算。

2.能力目标：–提高学生的计算能力和记忆能力。

3.情感目标：–培养学生对数学的兴趣，增强他们对学习的积极性。

二、教学重点1.掌握8的乘法口诀。

2.能够正确运用8的乘法口诀进行计算。

三、教学难点1.运用8的乘法口诀进行计算。

四、教具准备1.黑板、粉笔。

2.《数学教学参考书》第二册。

3.练习册。

五、教学过程第一步：导入1.让学生回顾前一课时所学的乘法口诀，引入本节课的主题。

2.引出8的乘法口诀。

第二步：学习8的乘法口诀1.带领学生跟读8的乘法口诀表。

2.让学生背诵8的乘法口诀表。

3.练习口算。

第三步：练习1.让学生在练习册上完成相应的练习题。

2.检查学生的练习情况，及时纠正错误。

第四步：小结1.总结8的乘法口诀，确保学生掌握。

六、课堂作业完成练习册上相关题目。

七、板书设计8的乘法口诀表8 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 4 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 72八、教学反思本节课主要围绕8的乘法口诀展开教学，通过多种方式引导学生学习。

需要注意的是在教学过程中要注意引导学生在口算的同时也理解乘法的意义，不仅提高计算速度，更要培养学生的思维能力和数学逻辑能力。

人教版二年级数学上册第六单元第2课时《8的乘法口诀》教案一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元第2课时的一节课程。

本节课主要让学生掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

教材通过生动的图片和例题，引导学生发现8的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-7的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。

但在运用口诀解决实际问题时，部分学生可能会出现混淆和错误。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导和指导。

三. 教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用口诀解决实际问题。

2.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和运算能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.掌握8的乘法口诀。

2.运用口诀解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的图片和例题，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、交流，培养团队精神。

3.采用问答法，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的观察力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.准备教材、PPT、黑板等教学资料。

2.准备与课程相关的小道具、图片等教具。

3.准备练习题和家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生回顾1-7的乘法口诀，为新课的学习打下基础。

同时，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂活动。

2.呈现（10分钟）展示8的乘法口诀的PPT或黑板，引导学生观察和发现8的乘法口诀的规律。

通过问答法，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放练习题。

让学生运用8的乘法口诀，解决实际问题。

教师在课堂上巡回指导，针对学生的疑问进行解答，并关注学生的学习情况。

4.巩固（10分钟）针对学生掌握情况进行总结，通过问答法检查学生对8的乘法口诀的掌握程度。

然后，出示一些典型例题，让学生运用口诀进行解答，巩固所学知识。

人教版数学二年级上册第6单元《第二课时 8的乘法口诀》教案一、教学目标1. 让学生理解8的乘法口诀的意义，掌握8的乘法口诀。

2. 培养学生运用8的乘法口诀进行表内乘法计算的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。

二、教学重点、难点1. 教学重点：掌握8的乘法口诀，能熟练运用8的乘法口诀进行计算。

2. 教学难点：理解8的乘法口诀的意义，灵活运用8的乘法口诀解决问题。

三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示图片，引导学生观察图片中的事物，发现8的乘法口诀的规律。

例如，展示8个苹果，让学生说出苹果的总数，引导学生发现8的乘法口诀。

2. 探究新知（1）让学生自主探究8的乘法口诀，观察8的乘法口诀的规律。

（2）引导学生总结8的乘法口诀的规律，如“8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推”。

（3）教师举例说明8的乘法口诀的应用，如计算8个苹果的总价，引导学生运用8的乘法口诀进行计算。

3. 实践应用（1）让学生独立完成教材中的练习题，巩固8的乘法口诀。

（2）设计一些实际问题，让学生运用8的乘法口诀解决问题，如计算8个书包的总价、8个学生的总分等。

（3）组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题，提高合作交流能力。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生回顾8的乘法口诀的规律和应用。

5. 课后作业（1）让学生完成教材中的课后练习题，巩固8的乘法口诀。

（2）让学生回家后，向家长介绍8的乘法口诀，并举例说明8的乘法口诀在实际生活中的应用。

四、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，确保教学效果。

2. 在教学过程中，注重培养学生的合作交流能力，提高学生的课堂参与度。

3. 课后作业要适量，避免加重学生的学习负担。

五、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以按照以下板书设计进行教学：1. 8的乘法口诀2. 内容：（1）8的乘法口诀规律：8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推。

人教版二年级数学上册第六单元第2课时8的乘法口诀（教案）教学内容教材P75例2。

教学目标1. 知道8的乘法口诀的来源，熟记8的乘法口诀。

2. 能熟练运用8的乘法口诀进行计算。

3. 培养学生的计算能力和应用能力。

教学重点熟记8的乘法口诀。

教学难点用8的乘法口诀解决问题。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、复习导入口算。

（出示课件）3×6= 5×7= 4×3= 1×6= 7×2= 5×5=（学生集体口答）师：同学们已经掌握了1~7的乘法口诀，今天我们来继续学习8的乘法口诀。

（板书课题）设计意图通过口算练习，复习1～7的乘法口诀，为下面的教学活动作铺垫。

二、探究新知探究点8的乘法口诀1. 理解图意。

（课件出示教材P75例2蛋糕图）师：你从图中知道了哪些数学信息？预设：托盘中每行有8个蛋糕，一共有8行。

2. 填数。

（课件出示教材P75例2数轴图）师：小狗每跳1次就增加1个8，我们可以用连加的方法来计算。

你能把数填完整吗？预设：24、32、40、48、56、64。

3. 列式、编口诀。

师：你能列出乘法算式，并编出8的乘法口诀吗？说说你的想法。

（小组讨论交流）预设1：1×8=8或8×1=8；口诀是：一八得八。

预设2：2×8=16或8×2=16；口诀是：二八十六。

预设3：3×8=24或8×3=24；口诀是：三八二十四。

预设4：4×8=32或8×4=32；口诀是：四八三十二。

预设5：5×8=40或8×5=40；口诀是：五八四十。

预设6：6×8=48或8×6=48；口诀是：六八四十八。

预设7：7×8=56或8×7=56；口诀是：七八五十六。

预设8：8×8=64；口诀是：八八六十四。

（教师总结板书）4. 熟记口诀。

二年级上册数学教案第六单元第2课时 8的乘法口诀人教版教案：二年级上册数学教案第六单元第2课时 8的乘法口诀人教版一、教学内容本节课的教学内容是第六单元的第2课时，主要学习8的乘法口诀。

教材内容主要包括8的乘法口诀表格和相关的练习题目。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点是让学生能够理解和记忆8的乘法口诀。

教学重点是让学生能够熟练运用8的乘法口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀表格。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问有多少个桌子，引导学生思考如何快速计算出桌子数量的方法。

2. 讲解8的乘法口诀：在黑板上写出8的乘法口诀表格，逐个解释口诀的意义和计算方法。

例如，8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推。

3. 例题讲解：给出一个实际问题，例如：如果有8个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给多少个小朋友？引导学生运用8的乘法口诀计算出答案。

4. 随堂练习：给出一些关于8的乘法口诀的练习题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

5. 巩固练习：让学生分组合作，互相出题并解答，通过互动巩固对8的乘法口诀的理解和记忆。

六、板书设计板书设计主要包括8的乘法口诀表格和一些相关的练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：请写出8的乘法口诀表格，并计算出每个算式的结果。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解和记忆8的乘法口诀。

通过例题讲解和随堂练习，让学生能够熟练运用口诀解决实际问题。

在教学过程中，注意给予学生充分的练习机会，并及时给予反馈和讲解。

通过板书设计和作业题目，帮助学生巩固对8的乘法口诀的理解和记忆。

拓展延伸：可以让学生进一步探索其他乘法口诀的学习方法，或者通过实际问题，让学生运用乘法口诀解决更复杂的问题。

重点和难点解析讲解8的乘法口诀的过程是我需要重点关注的细节。

人教版小学二年级数学上册8的乘法口诀第1课时教学内容教材第75页例2学习目标知识与技能：1.使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2.初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

过程与方法：通过动手操作、合作交流，学会使用8的乘法口诀计算表内乘法。

情感、态度与价值观：培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。

学习重点使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

学习难点初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

导学案设计（一）自主学习一、复习旧知口算。

3×7= 7×6= 5×3-7= 7×7+7=6×1= 5×4= 6×6-6= 4×5+6=二、探究新知1.将口诀补充完整。

一八（）二八（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（）八八（）2.连一连。

（二）质疑探究 知识点：8的乘法口诀1.想口诀写得数。

⑧×② ④ ⑥ ⑧ ③ ⑤ ⑦ ①□ □ □ □ □ □ □ □2.试一试，填上合适的数。

24=□×□ 32=□×□ 24=□×□ 56=□×□（三）实践应用一、随堂练习。

1.列式计算。

8元 8元 8元？元2.填一填。

一只螃蟹八条腿，两只螃蟹（ ）条腿，三只螃蟹（ ）条腿，四只螃蟹（ ）条腿，五只螃蟹（ ）条腿，六只螃蟹（ ）条腿，七只螃蟹（ ）条腿，八只螃蟹（ ）条腿。

3.一只箱子能装8个苹果，5个箱子能装多少个苹果？56 16 48 24 2×8 3×8 7×8 6×8二、拓展练习。

快餐店有2张桌子，每张桌子配有8把椅子，问该餐厅最多可以供几人使用？（四）自我总结通过今天的学习，我学会了：___________________________________________________________________________________。

人教版二年级数学上册第六单元第2课《8的乘法口诀》教案
课题背景
•本课是人教版二年级数学上册第六单元的第二课，主要内容是学习8的乘法口诀。

通过本课的学习，帮助学生掌握8的乘法口诀，提高他们的计算能力。

教学目标
1.掌握8的乘法口诀。

2.能够熟练计算含8的乘法题目。

教学重点
1.掌握8的乘法口诀。

2.让学生能够快速准确地计算含8的乘法题目。

教学难点
1.让学生记住8的乘法口诀。

2.培养学生计算的速度和准确性。

教学准备
1.复习前面所学的乘法口诀知识。

2.准备多种练习题以巩固学生对8的乘法口诀的掌握程度。

教学过程
1.引导学生回顾前面所学的乘法口诀知识，并强调8的乘法口诀的重
要性。

2.给学生介绍8的乘法口诀：8乘法口诀是一个数字循环的规律，例如
8×1=8、8×2=16、8×3=24，以此类推。

3.让学生通过口诀的方式记住8的乘法表，并在黑板上练习写出来。

4.布置练习题，让学生在课下进行练习，巩固所学的8的乘法口诀。

教学反思
通过本节课的学习，学生应该能够掌握8的乘法口诀，提高他们的计算能力，为以后的数学学习打下良好的基础。

当然，老师在教学中也需要不断总结经验，不断改进教学方法，以提高教学效果。

课后作业
1.背诵8的乘法口诀。

2.完成课后练习题，巩固所学的知识。

以上为本次课程的教学内容，希望能够帮助学生掌握8的乘法口诀，提高他们的计算能力。

第2课时8的乘法口诀【教学内容】教材第75页的例2及第76页练习十八的第1~7题。

【教学目标】1.用类推的方法学习8的乘法口诀。

2.通过情景图，让学生自己编出8的乘法口诀，并记住口诀。

3.关注学生的个性差异，让每个学生都有所提高。

【重点难点】经历编口诀的过程，记忆口诀。

【教学准备】情景图，口算卡，64个○。

【复习导入】1.口算。

6+6+6= 8+8= 32+8=8+8+8= 24+8= 7×2=6×6= 4×7= 5×4=3×2= 5×5= 7×7=4×6= 5×5= 3×4=2.对口令。

五七——三十五三七——二十一五六——三十二七——十四六七——四十二五五——二十五3.抢答。

4×4→2×7→6×5→7×4→3×7→5×8师：5×8你是怎么算出来的？学生自由发言。

（5个8相加起来得40，或8个5相加得40）师：同学们真聪明！5×8=40做对的同学请举手。

有很多同学会做。

如果我们学习了8的乘法口诀，这道题算起来就容易多了。

今天我们就来探索8的乘法口诀。

（出示课题）【进行新课】知识点8的乘法口诀编8的乘法口诀。

师：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。

（课件出示课本例5图）它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。

（课件演示）小组讨论：请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次会跳到（），第三次呢？第四、五、六、七、八次呢？为什么？学生汇报交流。

第一次从0跳到8，跳了1个8；第二次跳到16，跳了2个8；第三次跳到24，跳了3个8；第四次跳到32，跳了4个8；第五次跳到40，跳了5个8；第六次跳到48，跳了6个8；第七次跳到56，跳了7个8；第8次跳到64，跳了8个8。

二年级上册数学教案第六单元第2课时 8的乘法口诀人教新课标教学内容：本课时主要学习8的乘法口诀，通过学习，使学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、思考、交流，培养学生的数学思维能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的自信心。

教学难点：1. 学生对8的乘法口诀的记忆和应用。

2. 学生在解决实际问题时，能够灵活运用8的乘法口诀。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、乘法口诀表。

2. 学具：学生自备乘法口诀表。

教学过程：一、导入1. 教师出示多媒体课件，引导学生回顾7的乘法口诀。

2. 学生齐读7的乘法口诀，教师随机提问，检查学生对7的乘法口诀的掌握情况。

二、探究8的乘法口诀1. 教师引导学生观察8的乘法口诀表，发现规律。

2. 学生分组讨论，总结8的乘法口诀的规律。

3. 各组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 学生齐读8的乘法口诀，教师随机提问，检查学生对8的乘法口诀的掌握情况。

三、练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师讲解练习题，重点讲解学生在解题过程中遇到的问题。

3. 学生再次尝试解答练习题，教师个别辅导。

四、应用1. 教师出示实际问题，引导学生运用8的乘法口诀解决问题。

2. 学生分组讨论，共同解决问题。

3. 各组代表汇报解决方案，教师点评并总结。

五、总结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

板书设计：8的乘法口诀一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。

作业设计：1. 抄写8的乘法口诀表，熟读熟记。

2. 完成《练习册》对应练习题。

3. 家长协助，用8的乘法口诀解决实际问题。

课后反思：本节课，学生在学习8的乘法口诀的过程中，积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。