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基于语料库的英语词汇教学摘要：语料库语言学的不断发展，为语言研究提供了大量的真实语料，极大地促进了语言研究的发展。
与此同时，语料库语言学对英语教学也做出了很大的贡献。
本文以词汇教学为例，从多个角度出发，浅谈语料库在教学中的应用，并为今后语料库在教学中的使用提出展望。
可以说，语料库将成为语言教学中的一个重要工具。
关键词：语料库；英语教学；词汇教学一．引言随着科学技术的蓬勃发展，计算机得到普遍的应用，在这种背景下，语料库语言学应运而生。
语料库语言学以真实语境中的语言为研究对象，对其进行各个角度的研究，旨在发现和解释自然语言中具有普遍性的语言现象。
语料库语言学的发展，对语言的研究有很大的影响力，体现为语言研究不再拘泥于个案研究，相反，它有了大量的真实语料作为支撑。
因此，语言研究形式的丰富性和信度都得到了提升。
在教学方面，语料库更是为实际教学提供了客观真实的依据。
本文以词汇教学为切入点，浅谈语料库在教学中的应用。
二．语料库在词汇教学中的应用（一）利用语料库进行词频统计英语中有大量的词汇，但是学习者并不需要全部掌握这些词。
事实上，学习者只要掌握常用的那一小部分词就可以进行日常的对话与阅读。
换言之，教师无需教授所有的单词以及单词的所有含义。
在教学之前，教师可以先使用语料库了解词汇的使用频率，根据使用频率的高低将单词分为不同的掌握等级，比如，对于使用频率非常高的单词，学习者需要会认、会读、会写、会用；而对于那些使用频率低的单词，学习者只要做到会认就可以。
同时，很多单词具有多种意义，而对于意义的丰富性，教师在教学中应对其做何种处置，语料库也能够很好地提供帮助。
通过检索语料库，教师可以获知单词的哪些意义是常见的，哪些是不常见的，从而确定学生应该熟练掌握该单词的哪些意义。
这样一来，教师可以通过语料库来科学地确定教学的重点。
在此基础上，教师就可以更加合理地设计教学过程，从而提高教学效率和实用性。
（二）利用语料库进行词汇搭配教学搭配是指经常一起出现的词汇序列。
语料库语言学在英语词汇教学中的应用作者：赵小莉来源：《校园英语·中旬》2017年第05期【摘要】随着计算机技术和语料库技术的不断发展，基于语料库语言学进行教学方法的研究已成为语言教学发展的新趋势。
词汇教学是大学英语教学的一个重要组成部分，本文通过介绍语料库语言学的发展及现状，从词频统计、文体研究和词语搭配三方面论述了语料库语言学在大学英语词汇教学中的应用及作用，以期找到更好的有效的语言学习策略，促进英语词汇的学习。
【关键词】语料库语料库语言学英语词汇教学一、引言随着计算机技术的迅速发展，语料库作为重要的教学资源在教学中的作用日益显现。
自上世纪80年代以来，基于语料库的语言学和语言教学研究越来越受到重视，语料库语言学作为一种研究方法得到广泛认可。
在英语教学中，词汇教学是最基本的英语技能教学，是外语教学的一个重要组成部分。
语料库在语言教学中的应用可以为语言学习者提供丰富的语境，有利于学习者语言知识的构建。
本文将探讨语料库语言学对词汇教学的影响及在其中的应用。
二、语料库及语料库语言学长期从事语料库研究的新西兰语言学家G. Kennedy 在《语料库语言学入门》一书中指出：“在语言科学中，语料库是指书面文本或是转录的话语的载体，它是语言研究和描述的基础。
”语料库是一个由大量的语言实际使用的信息组成的，专供语言研究分析和描述的语言资料库。
它通过在随机采样的基础上收集人们实际使用的有代表性的真实语言材料而创建的，因此只要有足够的语料数量，抽样分析得出的结果则是可靠的，同时也是词典编撰及各类教材的重要材料来源。
语料库语言学则是利用语料库对语言的某个方面进行研究，作为一种新的研究手段，依据语料库所反映出来的语言事实对现行语言学理论进行批判，提出新的观点或理论。
“语料库语言学是80年代才崭露头角的一门计算机语言学的新的分支学科。
它研究机器可读的自然语言文本的采集、存储、检索、统计、语法标注、句法语义分析，以及具有上述功能的语料库在语言定量分析、词典编纂、作品风格分析、自然语言理解和机器翻译等领域中的应用。
语料库在大学英语词汇教学中的应用研究摘要：语料库是通过随机取样的方法来收集有代表性的语言材料，进而用来观察、分析和研究语言的各种特征。
近年来，语料库中越来越多地被应用于外语教学。
本文分析了传统英语词汇教学中存在的弊端，讨论了语料库在大学英语词汇教学中的应用。
教师可以指导学生利用语料库词汇检索的功能来进行有效的词汇学习。
关键词：语料库；大学英语；词汇教学随着计算机技术的迅速发展，语料库语言学已经成为语言研究领域的主流。
电脑语料库是一个庞大的语言素材的集合体，这个语料库可以准确地提供语言环境、词语搭配、构词等相关的语言信息。
使用者可以通过一些检索的程序从语料库中提取一定的关键词和语句，可以说语料库是语言学习者的宝库。
一、传统英语词汇教学存在的弊端传统英语词汇教学确实存在一些弊端。
首先，在传统的英语教学中，一般都是教师讲、学生听这种被动的认知模式，教师在讲解时往往把单词孤立起来，脱离句子和课文讲授词义，没有充分考虑到词汇搭配的重要性。
其实，具备一定的词汇搭配知识和技能对说出一口流利的英语极为重要。
其次，缺乏真实语境也是一个不容忽视的问题。
一般在讲授词汇时，教师会提供几个例句以便加深学生对新单词的印象。
出发点是好的，但在这个过程中，教师不能充分考虑词汇可能出现的语境因素，在例句的选择上带有较强的随意性，起不到很好的教学效果。
再次，根据全国大学英语四六级考试词汇大纲，教师在每一课都会重点讲解几个词汇，但是对于重点词汇的确立，要立足科学依据，不应该以考试大纲或者考试中出现的频率为准，而是应该依据它们在真实英语语境下的使用频率，从而让学生真正掌握词汇的使用。
二、语料库在大学英语词汇教学中的应用通过当前的语料库应用可以得出，关于词汇的学术问题是最有研究价值的一个板块。
在语料库中，词汇的研究已经得到了一个很好的结果。
词汇是语言的主体组成部分，词汇可以让语料库更加丰富，也可以让人们的交际语言更加灵活。
把语料库技术应用于研究词汇教学主要有以下几个方面：1.词频统计研究语料库中有着庞大的语言材料，学习者如果需要一个理想的研究数据，需要对这些素材进行分析整理。
高校英语词汇教学中语料库的运用随着英语教学的不断发展，语料库已经成为了英语教学的一个重要组成部分。
在英语词汇的教学中，语料库的运用可以使学生更加自然地掌握单词的用法、搭配和语境，帮助学生真正掌握英语语言的运用规律，提高英语口语和写作能力。
因此，本文将重点探讨高校英语词汇教学中语料库的运用问题。
一、什么是语料库？语料库是指一个用于收集、管理、分析和利用语言（或其他类型的信息资源）的大型计算机数据库。
语料库按照特定的规则收集大量真实的语言数据，这个数据集可以包含从简单的短语到大段的文章、小说或其他语言支付等文本文件。
语料库的数据可以用来研究单词的用法、搭配、语境以及词汇之间的关系。
1.帮助学生学习新单词语料库可以帮助学生更好地学习新的单词，帮助学生了解词汇的用法、搭配和语境。
在学习新单词时，教师可以引导学生通过查找语料库来了解该单词的具体用法和搭配，这样学生就可以利用语境来掌握单词的意思和用法，提高单词的掌握程度。
2.帮助学生掌握单词的用法和搭配通过语料库，学生可以了解某些常用的搭配和固定用法。
例如，如果学生想知道“depend”的常用用法，可以搜索相关语料库，查看“depend on”、“depend upon”、“depend for”等短语的使用情况，以判断不同的搭配是否更合适。
3.帮助学生学会辨别同义词和反义词的差别通过语料库的助力，学生可以轻松地辨别同义词和反义词的区别。
例如，对于“tight和narrow”这两个单词，学生可以通过查询语料库来分析这两个单词在语境中的不同用法和搭配。
通过语料库，学生可以更快地找到所需的信息并加深对单词的认识。
在信息大爆炸的时代，用英语学习，学生常常花费大量时间寻找适当的语境。
这时，使用语料库就可以帮助学生更快地找到所需的例句，提高学习的效率。
5. 帮助学生提高口语和写作能力通过阅读语料库中的实际语言文本，可以帮助学生更好地了解文化差异和社会语言结构。
这样会帮助学生写作和口语表达更流畅和自然，更有说服力。
每一个语言体系都离不开词汇这一重要组成部分，对于英语学习者来说，词汇正确的使用方法也是学习过程中必须掌握的内容。
有实证研究显示：词汇是提高语言综合水平的必要前提，如果词汇不过关，那么提高语言其他环节水平也就无从谈起。
词汇对于语言学习的重要性，好似基石和建造万丈高楼之间的关系一样。
将语料库运用于词汇教学领域，对于提高后者的教学效率和质量来说发挥着不可忽视的重要作用。
本文即要对语料库在英语词汇教学过程中扮演的角色进行分析，为英语词汇教学整体水平的提高提供理论参考依据，为英语教学的发展做出贡献。
一、语料库简介所谓语料库，就是语言材料的集合。
语料即语言素材，简单地说就是语言使用者在使用相关语言时各种材料的累积，而将这些所积累的材料在按照一定的标准收集整理，久而久之这些材料越来越多，就形成了语料库，语料库的产生和发展已有较长时间。
第一阶段距现在已有较长历史，那时候甚至还没有产生算机，更不用说将计算机运用于语料库领域，该阶段是语料库发展的最初阶段。
所以手工是那个阶段解决语料库方面的问题最主要的手段，虽然由于时代所限，该阶段的语料库代表性有限，可是这丝毫不影响其在语料库发展过程中始终占据着重要地位。
第二阶段的语料库则以使用计算机为主要特点，很多数量庞大的电子语料库应运而生，所以该阶段的语料库水平和容量较第一阶段相比已经一有了质的突破。
语料库建设则是第三阶段的主旋律，该阶段的语料库发展已进入成熟阶段，很多针对语料库的研究活动如雨后春笋一般如火如荼开展，而在这样的背景下，之前的语料库显然已经无法满足人们的需求，所以产生了第二代超大型计算机语料库。
上世纪50年代，针对语料库语言教学的研究进入瓶颈期，主要原因是部分理性语言学家对该研究活动的反对。
经过二三十年的低潮过后，语料库势头有所起色，而到了90年，语料库则迎来了发展的春天，针对语料库的建设和应用都取得了里程碑式的突破，产生该现象主要是因为：第一，很多人发现将语料库方法运用在商业领域收效颇丰，典型的有编写词典等活动；第二，全世界各地区之间的交流日益频繁，进而催生了大规模外语学习活动，这为促进语料库和外语教学的有机结合带来了千载难逢的良机。
基于语料库语言学的英语词汇教学'基于语料库学的词汇教学传统的语言学把词汇分成可以借助语法规则进行自由组合的单词和不能用语法规则解释的固定短语，因此传统上的词汇教学即指单词教学（蒋利，2003）。
我国传统的词汇教学主要以“词义驱动”为主，学生往往只通过记忆单词或短语的形式及与其对应的中文意思来扩大词汇量（刁琳琳，2004）。
教师在备课及授课过程中也很少涉及词块、搭配、语用规则和语义韵等较深层次的内容。
而当把学生已机械记忆的单词放进具体语篇时，学生在理解和上都会出现问题。
因此，在教学中，如果将语本文由联盟收集整理料库方法引入词汇教学，有助于区分词汇学习的不同层面及意义类型，并能切实改进词汇教学效果。
一、用语料库方法教授词汇的搭配、类联结与语义韵卫乃兴（2001：100）将词汇的搭配定义为：“在文本中实现一定的非成语意义并以一定的语法形式因循组合使用的一个词语序列，构成该序列的词语相互预期，以大于偶然的几率共现。
”词汇学习不是简单地记忆单词的读音与拼写，不了解词汇的搭配范围就很难真正习得了这些词汇，因此，词语搭配是词汇学习及研究的重点。
类联结是发生于词语搭配中的语法结构和框架，因此它较之词汇搭配更抽象一些。
甄凤超（2005：19-28）指出“通过建立类联结，我们可以发现词汇的语法模式，并且词汇与语法密不可分。
语法形式和词汇行为相关，并和意义发生。
”关于语义韵，卫乃兴（2002）指出词项的搭配行为显示一定的语义趋向即一定的词项会习惯性地吸引某一类具有相似语义特点的词项，构成搭配。
由于这些具有相同语义特点的词项及其搭配在文本中高频共现，整个语境就弥漫了某种语义氛围，这种氛围被称作语义韵。
语义韵概念的引入对于区分同义词或近义词能起到很好的解释作用。
由于受篇幅限制，本文主要探讨基于语料库语言学的词汇搭配教学。
二、语料库在词汇搭配教学中的应用近年来语料库语言学迅速，基于语料库的搭配研究越来越被重视，逐步成为语言研究与教学的重要领域。
语料库在英语词汇教学中的有效应用摘要：英语作为高中教学的重要课程之一，在培养学生的语言能力和交流能力上发挥着至关重要的作用。
并且，词汇是英语教学的基础，也是英语语言系统赖以生存的支柱。
但是，实际上，词汇教学的效率是非常低的，庞大而又琐碎的单词，很容易引发学生的疲惫心态。
近些年来，教师在英语教学中开始使用语料库，这为丰富学生的词汇量，提高学生的英语素养提供了新的途径。
关键词：高中英语;词汇;语料库在传统的教学模式和高考的影响下，在词汇的学习上，有的学生常常会采取死记硬背的方式，这就会导致“费时低效”的现象出现。
而语料库的出现和应用，为词汇教学提供了新的途径。
并且，语料库能够为学生提供真实的语言材料，使学生掌握词汇的用法和含义。
本文以笔者在教学中常用的英国语料库（BNC）为例，对语料库在高中英语词汇教学中的有效应用进行了以下几点探讨：一、在语料库中分析近义词高中英语的词汇量是非常庞大的，其中有很多词义相近的单词，导致学生在应用的时候，常常出错。
而语料库的出现能够让学生检索近义词，同时，学生还能够充分了解到近义词的使用方法和意义。
并且，语料库为学生提供了大量得实例，这更有利于学生语言能力和表达能力的提高。
比如：在讲解watch和observe这两个单词的过程中，学生能够创造出类似于“I observed that Ming always came home late.”这样的句子，但是学生还是无法从根本上区分这两个单词得用法。
因此，笔者就利用英国语料库BNC中的实例进行了分析，首先，学生通差查询BNC就能够得出：watch指的是用眼睛跟随某个物体，对其每个变化和运动等进行观察，而observe则是指为了研究进行的观察，这种观察是持有客观态度的。
这两个单词在目的上就具有一定的差异。
如：We watched that boy swim. I remembercoming to watch that as a kid.;observe the behave-iour of birds. Play around with it， and observe the results.可见，大量的实例就能够帮助学生成功地分辨近义词，以避免学生在今后的口语和写作中出错。
基于语料库的初中英语教材词汇分析摘要：词汇是英语学习的基础，但是面对浩如烟海的英语词汇，很多学生不知如何识记，不知如何运用。
英语作为一门语言，其具有工具属性，重点在于运用，在初中英语教学中，教师可以基于语料库分析教材词汇，运用科学方法加强词汇教学，为提升学生英语听说读写能力打好基础，全面发展学生英语核心素养。
教师需要明确语料库的基本内涵，认识基于语料库开展初中英语词汇教学的意义，构建基于语料库分析初中英语教材词汇的策略，包括确定词汇使用频率、探析词汇使用语境、根据词汇搭配整合等。
落实以上初中英语词汇教学策略，可以更好提高学生英语知识储备与表达能力，提高教学实效。
关键词：语料库；初中英语；教材词汇；频率；语境在英语学习中，词汇始终是最为基础和最为核心的内容，词汇量的多少直接影响到个人的英语表达，只有掌握一定量的词汇，才能听懂英语、会说英语，更为准确表达自身想法。
初中英语学科教学中，词汇教学居于非常重要的位置，叫死应当更加重视英语词汇教学，结合课程主题，运用丰富资源，借助多元工具与各种方式，更好提高英语词汇教学效果。
过去的初中英语词汇教学中，教师结合英语教材词汇，由于教育理念、教学资源、教学方式等多种因素的影响，在词汇教学中存在着许多问题，词汇教学效果不佳。
英语语料库对于词汇教学具有促进作用，教师可以基于语料库分析英语教材词汇，为新时期的词汇教学注入催化剂。
1.语料库的基本内涵语料库的本质是一类数据库，是运用随机采样的方式，根据真实情境，收集与整理我们运用频率比较高的词汇，或者一般性的语言信息，以此构建语言资料库。
我们可以根据自己的实际需要，在计算机数据库中检索和运用[1]。
对于英语语料库，不仅可以辅助编撰教材与组建语法，还可以帮助教师更好教授学生词汇。
在初中英语词汇教学中，教师可以基于英语语料库分析教材词汇，构建科学、高效、完善的词汇教学方式，更好实施英语词汇教学。
1.基于语料库开展初中英语词汇教学的意义首先是转变传统教学方式。
高校英语词汇教学中语料库的运用随着教育现代化的发展，高等教育对英语教学提出了更高的要求。
对于英语学习者来说，词汇是一个必不可少的组成部分。
对于高校英语词汇教学来说，如何有效地提高学生的词汇水平是一个关键的问题。
近年来，语料库的运用在英语教学中得到了普遍的重视。
本文将介绍语料库在高校英语词汇教学中的运用。
一、语料库的概念及类型语料库是指使用电脑技术收集、组织和保存的大量实际语言数据，它反映了语言的实际使用情况。
语料库分为纸质语料库和电子语料库。
电子语料库则又可分为通用语料库和专门语料库（如学术语料库、字典语料库、翻译语料库等）。
通用语料库包括Brown语料库、British National Corpus（BNC）和Corpus of Contemporary American English（COCA）等，这些语料库包含了大量的自然语言文本，是研究英语语言的基础资源。
专门语料库则更加具有针对性。
例如学术语料库则涵盖学术界的文献、期刊、论文等；字典语料库包含了各种词典的例句等数据；翻译语料库则包括源语言和目标语言的平行语料，用于辅助翻译工作，提高翻译的准确性和流畅性。
1．帮助学生了解词汇的真实用法语料库收集了大量的实际语言数据，反映了词汇在实际语境中的用法以及常见的搭配。
在高校英语词汇教学中，使用语料库来展示词汇的典型用法，可以帮助学生更加直观地了解词汇，提高学生的理解能力。
例如，教学单词“commitment”时，使用语料库中的实际例句来展示这个词的用法，可以帮助学生更加深入地理解这个单词的意义和用法。
2．提高学生的词汇量及词汇搭配能力语料库不仅可以帮助学生了解词汇的用法，也可以帮助学生扩大词汇量。
利用语料库搜索相关的单词和搭配，可以帮助学生快速地获取更多的新单词和词语的搭配方式。
例如，学生可以使用语料库搜索“commitment”的词汇搭配，快速了解该单词常见的搭配方式，例如“make a commitment”，“keep a commitment”等，提高学生的词汇搭配能力。
