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五升六年级数学暑假衔接知识点《路线图》专项练习题-附答案【思考】同学们，你能描述从学校如何回到自己家吗？内容路线图 1、描述路线图时，要先按行走路线分段，确定每一段的起点和终点，然后以每段的起点为参照点，描述由起点到终点行走的方向和路程，依次描述，一直到路线结束。
【注意】1、两地的位置具有相对性，方向相反。
描述返回的路线图时，应按相反的方向来确定返回的方向，而路程不变。
小明从家出发，步行去少年宫。
行走路线描述正确的是（ ）。
课前导入知识点精讲知识点一 路线图例1A．向东北方向行走400米B．向西南方向行走400米C．向东北方向行走1200米D．向西南方向行走1200米轮船向东偏北30°航行，因有紧急任务，按顺时针方向调头90°去执行任务，那么这时轮船的航行方向是( )。
A．东偏南60°B．东偏南30°C．北偏西30°D．北偏西60°下面是某市20路公共汽车的行驶路线图。
（1）20路公共汽车从梅园出发，向( )行驶( )千米到达成才书店，再向( )偏( )40°方向行驶( )千米到达医院。
（2）20路公共汽车经过蛋糕房向( )偏( )( )°方向行驶( )千米到达体育馆，再向( )偏( )( )°方向行驶( )千米到达紫竹院。
例2练1学校举行秋季运动会，长跑比赛路线如下图。
（1）根据路线图（从学校出发经过博物馆和公园最后回到学校），说一说张华参加比赛时所走的方向和路程，并完成下表。
方向路程时间学校→博物馆10分钟博物馆→公园4分钟公园→学校6分钟（2）张华参加比赛时的平均速度是多少？一、选择题1．如图所示，下面说法正确的是（）。
A．小明从家出发先向西走400米，再向东南方向走420米，然后向西走610米到达超市B．小明从家出发先向西走400米，再向东北方向走420米，然后向西走610米到达超市练2课后强化C．小明从家出发先向东走400米，再向东南方向走420米，然后向东走610米到达超市D．小明从家出发先向东走400米，再向东北方向走420米，然后向东走610米到达超市2．王老师下班回家（如图），行走路线正确的是（）。
莘县河店镇中心小学集体备课教案教学过程6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
9. Teaching the phrase : Go straight onShow a map and ask the Ss : " If I want to go to the KFC , how can I go there ? " (学生用中文回答: 向前直走)教师给予肯定并用英语说: Go straight on. 并做相应的肢体动作。
10. 出示课题卡片: M2 U1 Go straight on!11. 贴出标志图,并带读该词组Go straight onStep3 . Consolidation1. 大小声练习.2. 学生发指令,教师做动作.3. Playing games : Help the other Ss get the flag.游戏规则: 请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用turn left \turn right \go straight on来指方向,帮助找到小红旗.顺利找到者,可各为自己的小组加10分.4. 出示一张自制地图,指名提问:Where's the ...? 教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.出示词条: A : Where's the ...?B :带读两遍.5. Pair work . 学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个答并画出路线. (做完了,请几组学生上台展示)Step 4. Homework.Tell your classmates and friends where your home is and how to go there板书设计Go straight on!go straight on turn left turn right Where’s ......教学反思莘县河店镇中心小学集体备课教案莘县河店镇中心小学集体备课教案莘县河店镇中心小学集体备课教案莘县河店镇中心小学集体备课教案莘县河店镇中心小学集体备课教案莘县河店镇中心小学集体备课教案教学过程noodles?Ss:...T:（出示图片）Look, what is he doing?Ss:…..T: He's making noodles.(随机教学making noodles)4、T: I want some noodles. What do I need? (用体态语帮助学生理解句意，同时拿出筷子)S:T: Yep, chopsticks.教学chopsticks (把单词为两个部分chops / ticks)告诉学生这个词语用复数5、T: Chopsticks are difficult. 教学difficult （个人读，小组读，齐读）6、教授句型Do you want some...?Yes, please. No, thank you.T: Do you want some...?1）板书Do you want some...?2）引导学生回答Yes, please. No, thank you并板书7、practice /先个别后整体/1）老师轮流指着实物图片提问Do you want some...?2）全班开火车操练8、听课文录音Listen to the text and answer the questions:1. Does Amy want some rice？2. What is the man doing？3. Are chopsticks difficult for Amy？全班跟读3遍，分角色跟读并表演。
五年级数学综合实践活动设计回家路线示意图01.活动主题描述从学校回家的路线示意图，注明方向和途中的主要参照物。
02.活动说明在教学活动中，可以先让学生用日常语言描述回家的路线，然后在图上标出方位，画出路线图，标明主要参照物。
在这个过程中，帮助学生建立几何直观，发展空间观念。
03.活动设计一、谈话引入提问：同学们你们平常是如何来学校的？假如老师要从学校去你家，你能告诉老师如何走吗？谁来说一说？学生说说从学校到家的路线。
谈话：通过同学们的叙述，有些同学的家老师明白如何走了，有些同学的家老师还不明白如何走，然而没有关系，通过这节课的学习，相信你会让老师依照你的叙述找到你家的。
（板书课题：描述简单的行走路线）二、互动新授1．出示第52页例3，尝试描述行走路线。
师：这是李伟家邻近部分街道的平面图。
请你认真观看，从图中你你找到哪些数学信息？学生可能如此回答（1）李伟家邻近有超市、街心花园、医院、敬老院。
（2）大港小学在敬老院的北面。
（3）医院在超市北偏东60度240米处。
教师让学生尽可能的说全图中的位置关系。
师：同学们从图中找出了这么多的数学信息，那么你能说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程吗？学生交流。
汇报预设生1：先向东走到超市，左拐通过展览馆走到书店，再右拐走到学校。
生2：先向东走到超市，再向北走到书店，再向东走到大港小学。
生3：先向东走到超市，再向东北方向走到医院，再向北走到大港小学。
生4：先向东走到超市，再向北偏东方向走到医院，再向北走到大港小学。
师：你能看图再说说医院在大港小学的什么位置吗？超市在医院的什么位置？（1）自己说一说。
（2）在小组中说一说，小组中的成员相互更正。
（3）全班汇报交流。
指名一人汇报后，全班评议：好在什么地点？什么地点需要修改？注意：汇报交流时，允许有不同的叙说方式。
2．说说李伟放学回家的行走路线。
（练一练）（1）你想如何说，各自说说看。
（2）在小组中说一说，小组中的成员进行评议。
路线图知识梳理教学重、难点作业完成情况典题探究例1．画出路线图1路汽车从起点站向东偏北30°方向行驶80米后，向西行驶160米后，再向西偏南45°方向行驶60米到达终点站．例2．去图书馆大厦（1）明明从家出发，先向_________走_________米到车站，再向_________走_________米到图书馆大厦，他一共走了_________米．（2）丁丁从家出发，先向_________走_________米到中心医院，再向_________走_________米到图书馆大厦，他一共走了_________米．（3）笑笑从家出发，先向_________走_________米到幼儿园，再向_________走_________米，最后向_________走_________米到图书馆大厦，她一共走了_________米．（4）明明家在图书馆大厦的_________，幼儿园在图书馆大厦的_________．例3．小明从家骑车经过博物馆到游乐园，全程需2小时，如果他以同样的速度从家骑车直接到游乐园，可以省多长时间？例4．一只甲虫从画有方格的木板上的A点出发，爬行到B点，图（1）中的爬行路线对应下面的算式是：1﹣2+1+2+2﹣1+2+1．请在图（2）中从A点出发，画出对应于算式：﹣2﹣1+2+2+2+1+1+1的路线．例5．（1）小东家在学校正西面2000米处，请你计算后并画出小东家到学校的图上距离的路线图．（2）测量并计算小明家到学校的实际距离．（3）周末小东从家骑自行车经过学校去小明家，每分钟行250米，几分钟后到达小明家．演练方阵A档（巩固专练）一．选择题（共2小题）1．从绿苑小区出发，走（）站就到学校了．A．3B．4C．62．如图中小红从家出发，先向西走了4千米，又向南走了1千米，最后到了（）A．游乐场B．超市C．动物园D．图书馆二．解答题（共6小题）3．走一走，填一填，画一画．（1）从小明家向_________走_________米到学校．（2）从学校向_________走_________米，再向_________走_________米到书店．（3）李小宁家在学校的南面400米处，请在图中画出李小宁家的位置．4．我们将从火车站出发，向_________方向行驶到少年宫站，再向_________方向行驶，经过_________个站，然后到达游泳馆站．5．根据玲玲的描述，画出她从学校到家行走的路线图．6．按要求作图．68路共汽车从起点站向西偏北30°行驶3千米到达潘家桥后向西行驶4千米到达市一院，最后向南偏西40°行驶3千米到达终点站．请根据描述，把68路公共汽车行驶的路线图画完整．7．从太阳城，到植物园，应向_________行驶到_________站，再向_________行驶到_________路，再向_________行驶到_________路，再向_________行驶到_________路，最后向_________行驶到植物园．8．根据图1同伴的描述，在图2中画出路线示意图．B档（提升精练）一．选择题（共10小题）1．1路汽车从火车站开往幸福村，前进的方向是（）A．先向西﹣再向西南﹣最后向西北B．先向东﹣再向东南﹣最后向东北C．先向东﹣再向西南﹣最后向东北D．无选项2．描述路线时，要以路线上不同路段的（）作观测点．A．方向B．距离C．标志物3．对图中的路线描述错误的是（）A．从小红家出发，向北偏东30°的方向走600米到达展览馆B．从图书馆出发，向西偏北30°的方向走400米到达展览馆C．从展览馆出发，向西偏南30°的方向走600米到达小红家D．从展览馆出发，向西偏南30°的方向走600米到达小红家E．从展览馆出发，向西偏南30°的方向走600米到达小红家4．王阿姨从家出发，先向东走100米，再向南走50米就到了超市．购物后沿原路回家，王阿姨应（）A．先向北走100米，再向西走50米B．先向北走50米，再向西走100米C．先向南走50米，再向东走100米5．（2007•长沙）下图表示王老师周末去公园游玩的行程情况，请问：王老师在整个旅程中共走了多少千米？（）A．9千米B．20千米C．40千米D．43千米6．小明从家出发向北走，走了37分钟，每分钟走76米．小敏从家出发向西走，走了30分钟，每分钟走72米，他们分别走到了（）A．商店的南面，公园的东面B．商店的北面，公园的西面C．商店的南面，公园的西面D．商店的北面，公园的东面7．华华从家到学校，先向南走了一段路，再向东北方向走了一段路，然后又向西南方向走了一段路才到学校．华华走的路线应该是（）A．B．C．8．聪聪从家到学校，先向北走了一段路，再向东走了一段路，然后向南走了一段路才到学校，聪聪走的路线应该是（）A．B．C．9．从绿苑小区出发，走（）站就到学校了．A．3B．4C．610．如图，长方形ABCD小AB：BC=5：4．位于A点的第一只蚂蚁按A→B→C→D→A的方向，位于C点的第二只蚂蚁按C→B→A→D→C的方向同时出发，分别沿着长方形的边爬行．如果两只蚂蚁第一次在B点相遇，则两只蚂蚁第二次相遇在（）边上．A．A B B．B C C．C D D．D A二．填空题（共15小题）11．上学的路如图．我从家出发，向_________偏_________行_________米至立交桥，然后从立交桥再沿_________偏_________的方向走_________米到学校．12．下面是2路公共汽车的行驶线路图．2路公共汽车从中心医院出发，向_________行_________千米到体育场，再向_________偏_________40°的方向行_________千米到达图书馆．13．星期天，小光去少年宫学习，向东走300 米，再向南走200米就到了，那么他回家的路线是先向_________走_________米，再向_________走_________米回到家．14．看图，描述周斌上学所走的方向和路程．周斌上学时，从家出发，先向北偏西_________°方向走100米到银行，再向_________30°方向走_________米到钟楼，然后向_________方向走_________米到邮政局，接着向__________________°方向走200米到商场，最后向_________方向走70米来到学校．15．看图填空．（1）30路公交车从学校到阳光城的行驶路线是：向_________方向行驶到修正，再向_________方向行驶到吉大，再向_________方向行驶到阳光城．（2）从超市到学校的行驶路线是：向_________方向行驶到朝阳区政府，向_________方向行驶到阳光城，向_________方向行驶到吉大，向_________方向行驶到修正，向_________方向行驶到学校．16．芳芳每天早上出门先向南走300米再向东走100米到学校，放学后，她先向_________走_________米再向_________走_________米回到家．17．如图是1路公共汽车行车的路线图．（1）从游泳馆到火车站的路线是：向_________方向行驶第_________站到邮局，再向_________方向行驶第_________站到火车站．（2）从游泳馆到动物园的路线是：向_________方向行驶到少年宫，再向_________方向行驶到电影院，再向_________方向行驶到动物园．18．小红游览动物园的路线如右图．她先从“入口”向_________走到“虎岩”，然后向_________走到“猩猩馆”，接着再向_________走到“猴山”，最后向_________走到“出口”离开动物园．19．小明去上学从家乘坐1路车，向西行200米到公园，再向北偏西40°方向行900米到学校；那么他放学回家乘车时，先向__________________°方向行_________米，再向_________行_________米回到家．20．方向和位置你会确定吧，试试看．①小兔从_________走_________米再向_________走_________米就到学校了；②老虎向_________走_________米，再向_________走30米就到学校了．21．根据如图回答：（1）小明从家向_________走到银行，再向_________走到学校．（2）今天小玲从家去学校是先向西走，再向北走，再向西走，最后再向北走到达学校．那么，她今天经过的地方是书店、_________、_________．22．（2007•淮安模拟）如图描述了小明放学回家的行程情况，请根据如图回答如下问题．（1）从图中可以看出小明在路上逗留了_________分钟．（2）小明前5分钟的平均速度是每分钟行_________米．23．如图是某市旅游1号车行驶的线路图，请根据线路图填空．旅游1号车从起点站出发，向_________行驶到达青水公园，再向_________偏_________的方向行_________千米到达抗战纪念碑．由绿博园向南偏_________的方向行_________千米到达购物中心，再向北偏_________的方向行_________千米到达人民公园．24．8路汽车从动物园出发向_________走_________来到公园；从公园向_________走_________来到饭店；从饭店向_________走_________来到电影院；从电影院向_________走_________来到科技馆．25．如图是某地5路公共汽车的行驶路线图．（1）5路公共汽车从火车站出发，向_________行_________千米到达书店，再向_________偏_________50゜的方向行_________千米到达公园．（2）由中心广场向南偏_________度方向行_________千米到达医院，再向北偏_________度的方向行_________千米到达体育馆．三．解答题（共3小题）26．（2010•宜昌）从图中，我们可以知道：小红从家出发先向_________方向走_________米到小亮家，和小亮一道，向东走400米到小丽家，然后三人一起向_________方向走_________米到动物园．27．（2014•海安县模拟）小白兔姐弟俩做游戏，姐姐用布蒙上弟弟的双眼，领着他从一棵桃树下向西走9步，然后向北偏东30度走9步，再向南偏东30度走9步，这样重复不断地走了144步．这时弟弟去掉布后，怎样才能最快地回到桃树下？28．（2008•武昌区）根据下列文字所叙述画图．（比小明上学，从家出发，向正东方行走200米到邮局，然后向东偏南45°方向走100米到学校．例尺1：10000）C档（跨越导练）一．解答题（共3小题）1．（2008•南靖县）（1）淘气从胜利小学的东大门进入校园，向_________方向走_________米到圆形花坛，再向_________方向走_________米到羽毛球场．（2）排球场在圆形花坛的_________方向_________米处；东大门到教学楼要走_________米．2．（2009•青羊区）下面是小明家位置图，按要求回答：（需要时可用直尺．）（1）奶奶生病了，请你用文字描述奶奶从小明家去医院看病所走的线路．（2）看完病，奶奶有点饿了，想在医院的正西方向距医院200米的饭店就餐，请在图中用☆标出饭店的位置并写出计算过程．3．（2009•镇江）下面是某地6路公共汽车的部分行驶路线图（1）6路公共汽车从火车站出发，向_________偏_________．方向到达图书馆．（2）由图书馆向_________方向到达医院，再向_________偏_________．方向到达少年宫．（3）已知少年宫到中心广场的距离是4千米．算一算，这幅图的比例尺是_________．成长足迹课后检测学习（课程）顾问签字：负责人签字：教学主管签字：主管签字时间：。
人教版小学美术二年级上《第13课回家的路》优质课公开课课件、教案《回家的路》教学设计一、教学目标1．参考交通图的表达方式，绘画出从学校到家的路线图。
2．能够绘画出一路标志性的建筑、景物。
3．能够掌握绘画标志性建筑、景物的技巧。
二、教学重点1．学生能够用绘画的方法绘制出从学校到家的路线图。
2．激发学生能大胆，自由的表达回家的人、物、景。
三、教学难点绘制出的回家的路线图清晰、明了，并能用线条画出回家路上所见到的建筑物额景物等。
四、教具准备1、课件。
2、各种彩色粉笔。
五、学具准备水彩笔、铅笔、纸张、记号笔六、教学过程（一）、问题导入，引导学生导入语（师）：小朋友们，我们来猜个谜语：世界各地在眼前，五湖四海不通船。
（打一文化用品）——地图。
师：非常正确！就是地图！那小朋友们，同学们地图有什么用呢？——当我们到一个陌生的地方，地图可以带领我们去我们想去的地方。
（二）、播放课件（本校附近的交通图、各种建筑物得图片。
）1.出示一张地图和一张路线图。
问：这两幅图有什么不同之处，通过对比得出在路线图中不仅要把转弯的地方（特别是十字路、丁字路）描述得详细，也要把街道两旁的标志性建筑、风景描绘的非常清楚。
2.出示十字路和丁字路，详细讲解后让学生回答从家到学校途中有十字路和丁字路吗？在哪里？3.出示茂县县城具有标志性的大型建筑、风景图。
（三）、课堂交流请同学们说一说从学校回家的路线。
（四）、自由讨论1.现在你们带老师去你的家，也就是从学校到家的路线图。
同学们从家到学校的道路你是通过哪些记住的？（引导：通过路牌、路口、建筑物、景物等）2．示范：如果老师的家住在县医院我要到我们凤仪小学，应该怎么表示出来呢？教师在黑板师范画法。
（先画主要道路，在画细节）3.现在，拿起你们手中的各色笔，画出你们回家的路吧！出示作业要求：（播放轻音乐）画出从学校到家的路线图。
路线描绘清楚，内容丰富。
4.学生自由绘画，教师巡视指导。
（五）、总结升华1.欣赏同学作品：小朋友们，现在老师随机选了两位同学的作业，我们一起来欣赏一下他们的作品。
第五单元确定位置教材分析：本单元教学用方向和距离确定物体所在的位置。
确定位置的教学很早就开始了。
一年级用上下、左右、前后等方位词，表示物体之间的位置关系。
如×在×的上面、×的右边是×。
二年级用东、南、西、北，东南、东北、西南、西北等方向词描述物体所在的位置。
如×的正北方有×，×在×的东北方向。
这些表示和描述只是指出了物体的大致位置，不够准确。
本单元继续教学确定位置，把方向和距离结合起来，准确地描述物体所在的位置。
全单元编排三道例题，具体安排见下表：例1用方向和距离表示位置的知识例2在平面图上用方向和距离表示物体的位置例3描述行走的路线从方向与距离两个方面确定物体所在的位置，要联系已有的认识方向的经验，教学一些新的方向词语；还要应用量角和画角、量线段和画线段的方法，以及比例尺的知识。
由于涉及的知识技能比较多，教学可能会有一定难度。
但学生能进一步了解方向、体会距离，有利于发展空间观念。
他们综合应用数学知识、技能解决问题，相应的能力会有明显的提高。
教学目标：1、学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
2、在用方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。
3、能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。
4、积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓展知识视野，激发学习兴趣。
教学重、难点：初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单行走路线。
课时安排：3课时第一课时：用方向和距离确定位置（1）教学内容：教材第50页的例1，第51页的“练一练”，完成练习九第1～3题。
教学目标：1.在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。
保密★启用前（解决问题）第二单元位置与方向（二）解决问题（路线图）注意事项：1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。
2．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
3．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。
一．解答题（共18小题）1．下面是104路公交车线路运行图。
（1）104路公交车从起始站出发，向正东方向行1km到达农场，再向偏︒方向行km到达公园，然后向正东方向行0.9km到达市民广场，最后向正方向行km到达政府大楼。
（2）104路公交车从体育馆向南偏东30︒的方向行2km到达终点站。
请在图中画出终点站的位置。
2．下面是21路公交车从汽车站到体育馆的行驶路线图（图中的每个点表示一个站点）。
（1）21路公交车从汽车站向东行驶站到达东关；再向北偏50︒方向行驶2站到达；然后向行驶1站到达中心广场。
（2）写出21路公交车从体育馆到中心广场行驶的路线。
3．观察如图并回答。
（1）从书店出门后，怎么走可以到达服装店？（2）花园在服装店的什么方向上？（3）想一想黄霏霏从家到书店的行走路线。
试着写一写。
4．如图是1路公共汽车的线路图，请根据线路图填空。
（1）1路公共汽车从中心广场出发，向行千米到达娱乐城，再向偏方向行千米到体育场。
（2）从书店向南偏方向行千米到达购物中心，再向北偏方向行千米到达火车站。
5．学校举行运动会长跑比赛，比赛路线如图。
比赛路线是从学校出发，向偏︒跑米到达医院，接着先向偏︒跑米到达游泳馆，再从游泳馆向偏︒跑米回到学校。
6．周末，王峰和同学相约去图书馆看书。
他骑车从家出发，到州一中时迷路了，于是他打电话向朋友阳阳请求帮助。
如果你是阳阳，根据如图，该怎样帮助他？7．路线图。
（1）如图，小芳上学时，从家出发，先向方向走米到达健身场，再向走米到达银行，接着向方向走米到达超市，最后从超市走到学校。
（2）学校在超市南偏东45 方向100米处，请你画出学校的位置。
8．如图是小明从家到学校的路线图，说一说他从家到学校的行走路线。
课题：回家的路一、教学目标1、知识与技能：学生学会看示意图，并学习旅游示意图的表达方式，简单绘出从学校到家的路线图。
2、过程与方法：学生能够画出回家路上所见到的标志性的建筑、景或物。
3、情感态度与价值观：学生初步感受社会环境，认知生活常识，学会处理回家路上的小问题。
二、教学重难点1、重点：学生能用绘画的方法绘制出从学校到家的路线图。
2、难点：绘制出的回家路线图清晰明了，并能画出回家路上所见到的建筑和景物等。
三、教学准备1、教师：地图，旅游图，课件等。
2、学生：绘画纸、铅笔、橡皮，彩笔等工具。
四、教学方法讲授法、练习法、问答法、讨论法、演示法，指导法。
五、课型：新授六、教学过程（-）导入教师出示中国地图，让学生在地图上找到四川省的位置，进一步在成都市地图上找到青白江区的位置并用红色五角星标记出来我们学校的所在。
（二）发展阶段1、请学生说一说自己的家在哪条路上，说一说自己每天怎么回家的。
2、分组：将家在同一个小区或同一街道的学生分为一组。
3、学生分组回忆放学回家的路上，要经过哪些路段，说一说路上看到的建筑和植物的特点。
4、出示几张课件地图。
简单介绍上北下南，左西右东的规律。
让学生找一找，从一个地方到另一个地方要怎么走, 具体会经过哪些街道和建筑。
引导学生发现地图绘制的规律。
总结：（1）地图只有一张画纸的大小，所有的物体都要画得小一些，不能像只画房子那样画那么大。
（2）标志性建筑要画大画显眼，分岔路口和交通工具耍画明显。
（3）选用两个不同的图形或图案来表示学校和家。
5、观察教材上的学生作品教师提问：（1）他们是怎样回家的？（2）图中会经过哪些地方？6、小组讨论（左右同桌互为一组）回家的路线图应该怎么画？怎么才能让别人看懂？7、欣赏学生作品，找绘画灵感（三）、实践阶段作业布置：同学小明要去你家做客，但是他不知道怎么走，请同学们画一幅从学校到你家的地图，让小明能够顺利找到你家。
（四）、学生创作，教师巡视指导（五）、展示与评讲1、组内评比：以前后4人为小组，推荐一幅小组内最棒的作品。
人教版小学六年级数学上册第二单元《位置与方向（二）》尖子生练习题2一、填空题1．学校平面图（1）实验楼在操场的面，在办公室的面．大门的北面是（2）艺术楼向面走，到；再向面走，到；再向面走到操场。
2．晓晨的家在著名海滨城市厦门，距离福州大约450千米。
（1）福州在厦门的偏度的方向上。
（2）厦门在福州的偏度的方向上。
3．观察下面的示意图，回答问题．（1）小红从家里出来，向东走了100米，又向走了米到达游泳馆。
（2）小兰要从家里去书店买书，向走了90米，再向250米，再向走80米到书店。
4．学校平面图（1）操场的一周长？（2）学校的四周装有镂空围墙，围墙长？（3）学校绿地周长是？（4）如果在绿地的西、南两面每隔3米栽一棵龙爪槐，共栽了棵？5．看图填空。
200路公交车的路线是：（1）从火车站出发向行1站到菜场；向行2站到少年宫；向行站到文化宫；向行站到停车场；向行站到医院；向行站到幼儿园；向行站到飞机场。
（2）返回时从飞机场向行站以幼儿园；向行站到医院；向行站到停车场；向行站到文化馆；向行站到少年宫；向行站到菜场；向行站到火车站。
6．观察下面的动物园示意图，回答问题。
（1）从大门进入，向走，到河马馆，再向走，可以到水禽馆。
（2）猴山在在正北方，猴山的东边是，西边是。
（3）熊猫馆在大门的面，在动物园的角。
（4）动物园的西北角是，它在虎山的面。
（5）鹿苑在动物园的角，它的南边是。
（6）象馆在猴山的面，在熊猫馆的面。
（7）猴山的东南是，东北是．西南是，西北是。
7．看图填空。
（1）丁一从家出发，先向走到体育场，再向走到邮局，再向走，经过文化馆，再向走到学校。
（2）王力放学后，先向走到书店买书，再向走回到家。
8．参观野生动物园。
从野生动物园大门口出发，向行驶一站到熊猫馆，再向行驶站到虎山，再向行驶一站到狮山，再向行驶一站到熊洞，再向行驶一站到鹿苑，再向行驶一站到河马馆，再向行驶一站到大象馆，再向行驶一站到猴山，再向行驶一站到飞禽大棚，再向行驶一站到海底世界，再向行驶一站到孔雀苑，最后再向行驶站到达动物园大门。
《回家的路》教学设计
一、教学目标
知识与能力：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。
过程与方法：能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感。
二、教学重难点
教学重点：能将从学校到家的路线交代清楚。
教学难点：能把这条路线上的你所熟悉的建筑或场所等表现出来。
三、教学策略
本课引导学生学习示意图、地图、旅游图等的看图方法，了解相关知识，并能根据示意图、地图、旅游图等的绘制方法，清晰明白地画出从学校到自己家的路线图。
通过本课的学习，可使学生养成仔细观察身边事物的习惯和动手绘画的能力。
在教学中教师要引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。
在此过程中教师要及时指正作业过程中出现的问题，鼓励学生创作的画面要大胆、自由、生动，富于创造力，能够画出一路上标志性的建筑、景、物等。
本课教学可采用以下环节：学习怎样看图──回忆自己回家的路──学习简单的绘制方法──欣赏教师、学生创作的路线图──创作绘画──展示评价。
四、教学过程。
学校到家里的路线图教案教案标题：学校到家里的路线图教案教案目标：1. 学生能够编制学校到家的路线图。
2. 学生能够运用地理知识和方向词汇描述路线。
3. 学生能够使用地图工具和技巧规划出最佳的路线。
教学重点：1. 地理知识和方向词汇的运用。
2. 地图工具和技巧的使用。
3. 路线规划的能力培养。
教学准备：1. 地图工具（地图册、地图软件等）。
2. 学生绘制地图的材料（纸、铅笔、彩色笔等）。
3. 方向词汇的图片或卡片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并讨论他们如何从家到学校。
2. 提问学生是否知道如何使用地图规划路线。
探究（10分钟）：1. 分发地图工具给学生，让他们观察自己所在的地图，并找出学校和家的位置。
2. 引导学生运用地理知识和方向词汇描述学校和家之间的相对位置。
3. 展示方向词汇的图片或卡片，让学生熟悉并掌握各个方向的名称和表示方法。
实践（15分钟）：1. 要求学生使用地图工具和技巧，绘制一张从家到学校的路线图。
2. 学生可以使用不同的符号或颜色标记重要的地点或路口。
3. 学生可以使用方向词汇或箭头标注路线的方向。
分享（10分钟）：1. 随机选择几位学生展示他们绘制的路线图，并让其他学生评论和提出改进建议。
2. 让学生比较不同学生的路线图，讨论哪个路线更合理和高效。
拓展（10分钟）：1. 引导学生思考如何规划一条最佳的路线，以节省时间和距离。
2. 提供一些实际案例，让学生运用地图工具和技巧规划最佳路线。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调地理知识和方向词汇的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中运用地图工具和技巧规划路线。
教学延伸：1. 让学生尝试规划其他目的地的路线，如朋友的家、购物中心等。
2. 引导学生使用在线地图工具或手机应用程序规划路线，并与实际路线进行比较。
教学评估：1. 观察学生在探究、实践和分享环节的表现，检查他们对地理知识和方向词汇的理解和运用能力。
2. 评估学生绘制的路线图是否准确和清晰，以及他们是否能够使用地图工具和技巧规划最佳路线。
