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2024年大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《汉字的起源》，详细内容围绕象形文字展开，通过认识基本的象形文字，了解汉字的演变过程，使学生感受汉字文化的魅力。
二、教学目标1. 了解象形文字的基本概念，认识并掌握10个常见象形文字。
2. 通过观察、分析、比较，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生对汉字的热爱，激发学生学习汉字的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握10个常见象形文字，了解汉字的演变过程。
难点：培养学生运用象形文字进行思考和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：象形文字卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅描绘古代生活的画卷，引导学生观察画面中的事物，引发学生对古代生活的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解象形文字的定义和特点。
（2）教师展示象形文字卡片，引导学生观察、分析、猜测文字含义。
（3）教师公布答案，讲解每个象形文字的来源和演变过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放象形文字卡片，学生分组进行识图猜字游戏。
（2）学生通过画图，尝试自己创造象形文字。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业：用象形文字创作一幅画，并附上文字解释。
六、板书设计1. 板书《有趣的象形文字》2. 板书内容：（1）象形文字的定义和特点（2）10个常见象形文字及其演变过程七、作业设计1. 作业题目：用象形文字创作一幅画，并附上文字解释。
2. 答案示例：学生画了一棵树，旁边写上象形文字“木”，并解释道：“这个字像一棵树，代表着树木。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、例题讲解、随堂练习等环节，使学生了解了象形文字的基本概念，掌握了10个常见象形文字。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时给予反馈，提高学生对汉字的兴趣。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解更多汉字的演变过程，探索汉字的奥秘。
有趣的中国象形字幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第三单元“有趣的汉字”章节，详细内容围绕中国象形字展开，通过讲解象形字的基本概念、演变过程以及常见字的认识，使幼儿初步了解中国象形字的魅力。
二、教学目标1. 了解象形字的基本概念，知道它们是汉字的起源。
2. 认识并掌握10个常见的中国象形字，并能运用到日常生活中。
3. 培养幼儿对语言文字的兴趣，激发他们探索汉字奥秘的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解象形字的概念及其演变过程。
重点：掌握10个常见的中国象形字。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、PPT、挂图、黑板。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张象形字卡片，引导幼儿观察并猜测字义，激发兴趣。
邀请幼儿上台演示，用身体动作表现出象形字的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示象形字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源。
逐一介绍10个常见象形字，讲解字义，引导幼儿观察字形的相似之处。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示象形字卡片，让幼儿抢答字义。
邀请幼儿上台，用画笔在画纸上尝试画出象形字。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中见过的象形字。
各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
5. 游戏环节（10分钟）组织“象形字找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
引导幼儿思考：除了课堂上学习的象形字，还有哪些有趣的汉字？六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的10个象形字，并用彩色粉笔突出重点部分。
2. 在黑板旁边挂上象形字挂图，方便幼儿随时查看。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己最喜欢的象形字，并注明字义。
2. 答案：教师批改作业时，针对幼儿的作品给予评价，指出优点和不足。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、游戏等多种形式，让幼儿初步了解了有趣的象形字。
汉字的演变有趣故事汉字是中国人民的珍贵文化遗产，也是中华民族的独特符号。
它们经历了漫长的演变过程，留下了许多有趣的故事。
本文将介绍汉字演变的几个有趣故事，带您一起探索汉字的发展历程。
一、象形文字的诞生追溯到远古时代，人们刚刚开始进行交流的时候，并没有合适的工具来表达自己的思想。
于是，人们开始观察周围的事物，并试图模仿它们来表达自己的意思。
比如，在古代，人们用横线和竖线来表示树木，用一点一横线来表示雨天。
随着时间的推移，这些简单的图画逐渐发展成具有象形特点的文字，一种全新的沟通方式诞生了。
二、从象形到象声汉字的演变并不仅仅是从图画到文字的转变，还包括了从象形到象声的转变。
在古代，人们发现一些特定的物体或动作发出了声音，于是他们将这些声音与物体或动作联系起来，创造出了象声词汇。
例如，“狗”字就是由两个部分组成的，在上面是“犭”，下面是“句”。
古人观察到犬的叫声与人说话的句子有相似之处，于是将犬与句子联系在了一起，创造出了“狗”字。
三、甲骨文的独特魅力甲骨文是中国历史上最早的文字形式之一，它出现在商朝时期的龟甲和兽骨上。
甲骨文字体古朴而繁复，每个汉字都由上百笔构成。
甲骨文中常常可以看到一些有趣的故事，这些故事给我们提供了对古人生活和思维方式的了解。
比如，“飞”字就是由三只鸟组成的，每只鸟都要振翅高飞。
古人希望通过这个字的形状来表达鸟类自由翱翔的意境。
四、汉字演变的融合与创新随着时间的推移，汉字的演变也不断融合和创新。
汉字的演变不仅仅是简单的笔画和形状变化，更重要的是内涵的发展和丰富。
例如，“思”字是由“田”和“心”两个部分组成的。
“田”代表着农田，而“心”代表着思考。
古人认为，在宁静的农田中，人们更容易进行思考，于是创造出了“思”字，表达了思考和沉思的意义。
五、汉字的传承与延续汉字作为中国文化的重要组成部分，经过几千年的发展与传承，至今仍然被广泛使用。
虽然现代汉字的书写方式与古代有所不同，但其内涵和历史意义仍然延续至今。
大班语言《有趣的中国象形字》设计思路：《有趣的中国象形字》选自省编教材大班上主题二《我是中国人》中的次主题三《中国了不起》教学活动中的一个活动。
汉字是中华文化的重要载体，是不可分割的一部分，大班幼儿对汉字也有着浓厚的兴趣，出于兴趣，他们会本能的认识、记忆许多汉字，而汉字作为幼儿生活中常见的一种元素，带领幼儿了解其起源、演变，认识好玩有趣的象形字，通过多种形式的活动，让幼儿亲身感受汉字，产生探索汉字的兴趣，从而萌发幼儿的民族自豪感，激发幼儿热爱祖国，热爱民族文化的情感。
活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。
2、认识了解象形字并尝试写画简单的象形字。
3、激发幼儿热爱汉字、喜欢汉字的情感。
活动准备：物质准备：1、象形字和现代汉字小卡片2、动画《三十六个字》视频以及图片3、PPT4、纸和笔经验准备：认识现代汉字活动重难点：重点：认识象形字难点：写画象形字活动过程：一、激趣，故事导入师：老师今天带来了一个有趣的故事，让我们一起来看看（出示视频《仓颉造字》）提问：1、故事的名字叫什么？（仓颉造字）、2、仓颉为什么要造字？（古时候人们用结绳记事和刻木记事的方法，后来事情越来越多，记录事情不方便，所以创造了字）、3、字是怎么造出来的？（根据各种事物的外形、形状创造出来的）小结：很久以前没有纸和笔，人们就在石头，龟壳，骨头上刻画图案来记录事情，这是中国出现的最早的文字，也是世界上最早出现的文字之一，我们把它叫做甲骨文，甲骨文是从各种具体的形象图画中创造演变过来的。
我们还把它称作象形字。
二、指导认知，认识了解象形字。
1、出示象形字图片，鼓励幼儿猜测其意义，了解汉字的演变。
师:象形字是什么样子的呢？让我们一起来看一看。
（出示PPT）（1）、出示象形字图片（日、竹、木）师：你觉得它会表示什么意思？你为什么这样觉得？（出示图片，引导幼儿观察古字与实物的相似。
）（①太阳也是圆圆的，外面是光里面是一点②竹是一个竹竿上面长了两片竹叶③木就是主干和支干）（2）、出示实物图片（月亮、山、水）师：这是一张什么图？你觉得它的象形字会是什么样子？（出示相应图片）（①月象形字也是弯弯的，中间一个点②山的象形字就是像山峰一样，高低起伏③水的象形字像海浪一样，中间有水流经过）5、观看三十六个字视频。
中国的汉字真有趣作文中国的汉字真有趣。
汉字是中国文字的象形文字，它源远流长，有着悠久的历史。
汉字是中国文化的瑰宝，它不仅是一种文字，更是一种艺术，一种表达情感的工具。
汉字的形态多种多样，每一个汉字都有着自己独特的故事和韵味，让人感叹不已。
汉字的形成有着深厚的文化底蕴，它是由古代先民在生活实践中创造出来的。
汉字的形态多种多样，有的像画，有的像图案，有的像符号，有的像图像，每一个汉字都有着自己独特的形态和内涵。
比如，“人”字，就是由两个“人”字组成的，形态简单而又富有韵味，它是中国人的象形文字中的代表之一。
再比如，“山”字，就像是一座山的形状，让人一眼就能够认出来。
这些形态多样的汉字，不仅仅是一种文字，更是一种艺术，一种表达情感的工具。
汉字的发展历程是一个漫长而又丰富多彩的历程。
在古代，汉字是由古代先民在生活实践中创造出来的，它的形态多种多样，每一个汉字都有着自己独特的故事和韵味。
在汉字的演变过程中，它不断地吸收了外来文字的精华，不断地丰富自己的内涵，使得汉字的形态更加多样化，内涵更加丰富化。
在汉字的发展历程中，它不仅仅是一种文字，更是一种艺术，一种表达情感的工具。
汉字的魅力是无穷的，它是中国文化的瑰宝，是中国人民的象形文字中的代表之一。
汉字的形态多种多样，每一个汉字都有着自己独特的故事和韵味，让人感叹不已。
汉字的发展历程是一个漫长而又丰富多彩的历程，它不断地吸收了外来文字的精华，不断地丰富自己的内涵，使得汉字的形态更加多样化，内涵更加丰富化。
汉字的魅力是无穷的，它是中国文化的瑰宝，是中国人民的象形文字中的代表之一。
《有趣的象形文字》含反思一、教学目标1.了解象形文字的特点，感受汉字的演变过程。
2.通过观察、讨论，培养幼儿对文字的兴趣和认知能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.认识象形文字，了解其特点。
2.感受汉字的演变过程。
三、教学难点1.培养幼儿对文字的兴趣。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.PPT课件：象形文字的图片、汉字演变过程动画。
2.活动材料：象形文字卡片、汉字演变过程图、绘画工具。
3.教学环境：宽敞的教室、舒适的座位。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一张象形文字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的图案。
2.教师提问：“你们知道这是什么吗？这就是我们中国的象形文字。
”（二）基本环节1.认识象形文字（1）教师展示PPT课件，引导幼儿观察象形文字的图片，让幼儿说出图片中的物体。
（2）教师简要介绍象形文字的特点，如：直观、形象、简单等。
（3）教师邀请幼儿上台展示自己认识的象形文字，并分享自己的认识过程。
2.感受汉字演变过程（1）教师播放汉字演变过程的动画，引导幼儿观察动画中的变化。
（2）教师简要介绍汉字的演变过程，如：甲骨文、金文、小篆等。
（3）教师邀请幼儿上台模仿汉字演变过程，让幼儿亲身体验汉字的变化。
3.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张象形文字卡片和一幅汉字演变过程图。
（2）教师引导幼儿观察卡片和图纸，讨论象形文字的演变过程。
（3）教师邀请每组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。
（2）教师对本次活动进行点评，肯定幼儿的表现，并提出改进意见。
（三）结束环节1.教师出示一张绘画工具，邀请幼儿上台画出自己认识的象形文字。
2.教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对象形文字和汉字演变过程有了初步的认识，活动氛围轻松愉快。
但在活动中，也发现了一些不足：1.部分幼儿对汉字演变过程的了解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
80个常用的中国象形文字
人口手足舌牙耳目金木水火山石田土虫贝鱼鸟羊犬龟鹿丝麻毛皮竹禾米谷日月星光云电风雨衣食住行父母儿女出入开关坐卧立走东西南北前后左右刀戈弓失牛马车舟羽角齿革瓜果麦豆
人体类：人女天夫文心手爪牙毛目耳自臣
舌身首页面鬼大舞子尸口欠
动物类：犬羊牛虫肉羽贝兔虎象飞燕龙龟
鹿马鸟角
植物类：木禾米竹瓜来韭桑齐
服饰器物类：刀匕丁力几户片瓦戈玉册矛
矢衣曲网豆酉车朋门鼎壶其弓
子吕巾皿斗
天文地理类：夕山川小土日月云气井水
申田永行舟雨京高卜示火又丘户泉
指事字
上下兮乎一二三四五六七八九十
廿卅刃寸元丹曰尺甘本末朱亦血中
元示王中屯牟牵凶卡甩亦旦匈父母引身立彭夫天要介孔工早皂表
东光友包比兵看出如即既及为从比有北出旦并休好伐见坐取武男采明林炙炎拜相看美甜闭间晶森鸣磊奋双众解兀丈仁父公之歹兄皮生石母向合牢叔息莫前要走步利仓卧孙穿育队食县兴骨班保各社先安兵开尽实困弄命别冠料败
卖宝矗缶召分年会半甭尘初吹祭棘兄
兴至前友闲鸣盗寒苗守足仁军香系宫武
年名皮屋共先谷尾买卖炎乐守直
形声字
江河松柏柳杨梨货资财拉推腿控摸拔
提辉理笨娶星芸急骂翁盲态幕常种铜
转注：老-考空-窃顶-颠逆-迎
假借：其莫然我汝来。
